Unit3CelebrationsLesson1SpringFestivalReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit3CelebrationsLesson1SpringFestivalReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“Unit3CelebrationsLesson1SpringFestivalReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第一冊(cè)”

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于春節(jié)的閱讀材料，讓學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和文化背景，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。教材中的閱讀材料難易適中，圖文并茂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

課程目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握春節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠理解閱讀材料的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和寫作。

4.學(xué)生能夠了解春節(jié)的文化背景，提高跨文化交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：春節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，閱讀材料的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

2.難點(diǎn)：對(duì)閱讀材料的理解和分析，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.交際法：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作精神。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過(guò)談?wù)摯汗?jié)的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生回顧春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

2.閱讀理解：學(xué)生閱讀教材中的閱讀材料，回答相關(guān)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握春節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文。

6.總結(jié)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生閱讀理解題：檢查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.寫作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力和對(duì)春節(jié)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述春節(jié)的習(xí)俗和文化背景。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于春節(jié)的閱讀材料，使學(xué)生了解春節(jié)的文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)其對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和提出自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)策略，使其能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源、與他人合作和進(jìn)行自我評(píng)估。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握：本節(jié)課重點(diǎn)教授春節(jié)相關(guān)詞匯，如“springfestival,lanternriddle,familyreunion,redenvelope,dragondance,liondance”等，以及表達(dá)春節(jié)習(xí)俗的句子，如“WeusuallyhaveafamilyreuniondinneronNewYear'sEve.”和“PeoplegiveredenvelopestochildrenduringtheSpringFestival.”等。

（2）閱讀材料的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)的理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解教材中的閱讀材料，掌握文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)，如春節(jié)的起源、習(xí)俗、食物等。

（3）口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作，如描述春節(jié)的習(xí)俗、分享自己的春節(jié)經(jīng)歷等。

（4）跨文化交際能力的提高：通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)的文化背景，學(xué)生能夠了解不同文化的差異，提高跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）閱讀材料的理解和分析：學(xué)生可能對(duì)閱讀材料中的長(zhǎng)句子、復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和隱含意義理解困難，需要教師采取有效的教學(xué)方法，如分段閱讀、解讀句子、討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（2）詞匯的運(yùn)用和擴(kuò)展：學(xué)生可能對(duì)春節(jié)相關(guān)詞匯的意思和用法理解不深，需要教師通過(guò)舉例、創(chuàng)設(shè)情境等方式，幫助學(xué)生掌握詞匯的運(yùn)用和擴(kuò)展。

（3）寫作能力的提升：學(xué)生可能在寫作過(guò)程中遇到困難，如組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫秃驮~匯等。教師可以通過(guò)提供寫作框架、進(jìn)行寫作指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提升寫作能力。

（4）文化背景的理解：學(xué)生可能對(duì)春節(jié)的文化背景了解不多，需要教師通過(guò)講述、展示圖片和視頻等方式，幫助學(xué)生理解和接受不同的文化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，讓學(xué)生分組討論春節(jié)的習(xí)俗，并編寫一段介紹春節(jié)的短文。

（2）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，模擬春節(jié)慶祝活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

（3）交際法：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作精神。例如，讓學(xué)生分組討論春節(jié)的慶祝活動(dòng)，并分享自己的春節(jié)經(jīng)歷。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示春節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解春節(jié)的文化背景和習(xí)俗。例如，在課堂上播放春節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生直觀地了解春節(jié)的氛圍。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，使用在線翻譯工具，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用春節(jié)相關(guān)詞匯。

（3）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，通過(guò)在線問(wèn)答平臺(tái)，讓學(xué)生參與關(guān)于春節(jié)的討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

（4）教材和輔助材料：使用教材和輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，提供關(guān)于春節(jié)的閱讀材料、詞匯卡片等，幫助學(xué)生更好地掌握春節(jié)相關(guān)知識(shí)。

（5）評(píng)估工具：運(yùn)用評(píng)估工具對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，以便進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。例如，使用在線測(cè)試系統(tǒng)進(jìn)行閱讀理解測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解程度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)春節(jié)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確春節(jié)教學(xué)目標(biāo)和春節(jié)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保春節(jié)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)春節(jié)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的春節(jié)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為春節(jié)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解春節(jié)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出春節(jié)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)春節(jié)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞春節(jié)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)春節(jié)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在春節(jié)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)春節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)春節(jié)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決春節(jié)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與春節(jié)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合春節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)春節(jié)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的春節(jié)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的春節(jié)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景資料：提供關(guān)于春節(jié)的歷史、習(xí)俗、食物等方面的文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞春節(jié)的文化內(nèi)涵。

（2）相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與春節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)文學(xué)作品，如詩(shī)歌、故事、小說(shuō)等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高語(yǔ)言素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。

（3）實(shí)際案例分析：選取一些與春節(jié)相關(guān)的實(shí)際案例，如新聞報(bào)道、社會(huì)現(xiàn)象等，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)與春節(jié)相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)閱讀書籍、查找資料等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

（2）合作項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行與春節(jié)相關(guān)的合作項(xiàng)目，如編寫一部關(guān)于春節(jié)的小冊(cè)子、制作一個(gè)春節(jié)文化展示等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與與春節(jié)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如春節(jié)慶?；顒?dòng)、制作春節(jié)美食等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)春節(jié)的文化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行與春節(jié)相關(guān)的交流分享活動(dòng)，如主題演講、小組討論等，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

（1）春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握，如“springfestival,lanternriddle,familyreunion,redenvelope,dragondance,liondance”等。

（2）春節(jié)習(xí)俗和文化背景的理解，如春節(jié)的起源、習(xí)俗、食物等。

（3）口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)，如描述春節(jié)的習(xí)俗、分享自己的春節(jié)經(jīng)歷等。

（4）跨文化交際能力的提高，通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)的文化背景，了解不同文化的差異，提高跨文化交際能力。

2.詞、句

（1）詞匯：springfestival,lanternriddle,familyreunion,redenvelope,dragondance,liondance

（2）句型：WeusuallyhaveafamilyreuniondinneronNewYear'sEve.

PeoplegiveredenvelopestochildrenduringtheSpringFestival.

（3）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：定語(yǔ)從句、一般現(xiàn)在時(shí)等。

3.板書設(shè)計(jì)

（1）春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式：列出關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，如springfestival,lanternriddle,familyreunion,redenvelope,dragondance,liondance等。

（2）春節(jié)習(xí)俗和文化背景：用圖表或圖片展示春節(jié)的習(xí)俗和文化背景，如春節(jié)的起源、習(xí)俗、食物等。

（3）口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)：提供口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)的框架，如描述春節(jié)的習(xí)俗、分享自己的春節(jié)經(jīng)歷等。

（4）跨文化交際能力：列出跨文化交際的要點(diǎn)，如了解不同文化的差異，提高跨文化交際能力等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生閱讀關(guān)于春節(jié)的英文文章，回答相關(guān)問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)春節(jié)文化的理解程度。

2.詞匯鞏固練習(xí)：要求學(xué)生完成關(guān)于春節(jié)詞匯的填空題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯。

3.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：要求學(xué)生錄制一段關(guān)于春節(jié)的英文視頻，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于春節(jié)的英文作文，以鍛煉學(xué)生的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并給出正確答案，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.詞匯鞏固練習(xí)：檢查學(xué)生的填空答案，糾正錯(cuò)誤，提供正確的詞匯用法，幫助學(xué)生鞏固詞匯知識(shí)。

3.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：觀看學(xué)生的視頻，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)水平。

4.寫作練習(xí)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

作業(yè)布置與反饋是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)作業(yè)布置與反饋，教師可以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)春節(jié)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

2.利用多媒體設(shè)備，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。