《11 植物的花》教學設(shè)計-2023-2024學年科學三年級下冊青島版

《11植物的花》教學設(shè)計-2023-2024學年科學三年級下冊青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《11植物的花》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程設(shè)計旨在幫助學生了解植物的花的結(jié)構(gòu)、功能及分類，通過觀察、實踐和討論，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識，培養(yǎng)科學探究能力。教學內(nèi)容與青島版科學三年級下冊教材緊密關(guān)聯(lián)，確保實用性。核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究：通過觀察植物花朵的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生提出問題、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)的能力，激發(fā)學生對自然科學的探究興趣。

2.生命觀念：使學生理解植物花朵的基本結(jié)構(gòu)、功能和分類，形成生物多樣性的觀念，認識生物之間的關(guān)系。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用比較、分類、歸納等方法，分析植物花朵的異同，發(fā)展科學思維能力。

4.科學態(tài)度與責任：通過學習植物的花，激發(fā)學生對自然環(huán)境的關(guān)愛，培養(yǎng)環(huán)保意識和生態(tài)責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉的特征和功能，了解了植物的生長過程。此外，學生對植物的分類有了初步的認識，為學習植物的花奠定了基礎(chǔ)。

2.三年級的學生對自然科學充滿好奇，對觀察和探索植物有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，喜歡通過實踐活動來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.在學習植物的花的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對花朵結(jié)構(gòu)的細節(jié)理解不夠深入，對花的分類標準容易混淆，以及對花的生命周期和繁殖方式的掌握不夠準確。此外，部分學生可能在觀察和描述花朵時，表達能力有限，需要教師引導和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有青島版科學三年級下冊教材，提前指導學生預(yù)習第11課《植物的花》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備植物花朵結(jié)構(gòu)的圖片、花朵分類圖表、花的生命周期視頻等多媒體資源，以輔助學生更好地理解教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備放大鏡、顯微鏡、鑷子、載玻片、植物花朵樣本等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、討論區(qū)和實驗操作臺，便于學生進行小組合作和實驗探究。同時，布置學習園地，展示學生作品和觀察記錄。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括植物花朵結(jié)構(gòu)的PPT和觀察指南，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“植物的花的結(jié)構(gòu)和功能”，設(shè)計問題如“花朵的哪些部分是重要的？”“它們各自有什么作用？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預(yù)習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，閱讀教材和相關(guān)資料，初步理解花朵的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習問題：學生嘗試回答預(yù)習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將筆記、疑問等提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和自主學習。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習做好準備，提前接觸課程難點。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同種類的花朵圖片，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解花朵的結(jié)構(gòu)，如花瓣、花蕊、雄蕊、雌蕊等，結(jié)合實物模型幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作觀察花朵，進行分類討論。

-解答疑問：針對學生提出的問題，給予及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對教師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)合作觀察花朵，討論其特點，嘗試進行分類。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，與小組成員或教師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生掌握知識點。

-實踐活動法：通過觀察和分類活動，加強學生的實踐操作能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解花朵的結(jié)構(gòu)和分類，突破課程重難點。

-通過實踐活動，提高學生的動手操作能力和問題解決能力。

-通過合作學習，增強學生的溝通和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制花朵結(jié)構(gòu)圖，編寫花朵分類小冊子。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生深入了解植物的花。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自主拓展學習。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思和評價。

作用與目的：

-鞏固學生對花朵結(jié)構(gòu)和分類的理解，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學習，豐富學生的知識面。

-通過反思總結(jié)，促進學生自我認知和自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《植物的秘密世界》：本書詳細介紹了植物的各種器官及其功能，包括花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精過程等，幫助學生更深入地了解植物的生殖生物學。

-《奇妙的植物》：本書通過豐富的實例，展示了植物世界的多樣性，特別是各種奇特的花朵，激發(fā)學生對自然界的好奇心和探索欲望。

-《植物分類與進化》：介紹了植物分類的基本原理和方法，以及植物進化的歷程，幫助學生構(gòu)建生物多樣性的科學觀念。

2.課后自主學習和探究：

-探究活動：鼓勵學生在課后觀察周圍環(huán)境中的花朵，嘗試用自己的話描述它們的特點，并嘗試進行分類。

-研究報告：學生可以選擇一種特定的花朵，通過查閱資料、觀察實物、訪問植物園等方式，撰寫一份關(guān)于該花朵的詳細研究報告，包括其結(jié)構(gòu)、功能、生長環(huán)境和與人類的關(guān)系等。

-創(chuàng)意繪畫：讓學生嘗試繪制花朵的結(jié)構(gòu)圖，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式，加深對花朵結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

-家庭小實驗：鼓勵學生在家中嘗試簡單的植物繁殖實驗，如人工授粉，觀察花朵的受精過程和果實發(fā)育。板書設(shè)計1.標題：《植物的花》

-結(jié)構(gòu)與功能

2.板書內(nèi)容：

-花的結(jié)構(gòu)：

-花瓣

-花萼

-雄蕊

-雌蕊

-花托

-花柄

-花的功能：

-傳粉

-受精

-結(jié)實

3.分類：

-兩性花

-單性花

-無性花

4.趣味插圖：

-不同種類的花朵圖示

-花朵結(jié)構(gòu)的簡圖

板書設(shè)計說明：

-目的明確：板書內(nèi)容緊扣教學內(nèi)容，突出花朵的結(jié)構(gòu)與功能，以及分類特點。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書以條理分明的形式呈現(xiàn)，從結(jié)構(gòu)到功能，再到分類，層次分明。

-簡潔明了：用準確精煉的語言描述，避免冗余，使重點知識一目了然。

-藝術(shù)性和趣味性：結(jié)合花朵的圖片和簡圖，提高板書的視覺效果，激發(fā)學生學習興趣和主動性。典型例題講解例題一：

題目：描述一下你最喜歡的花的花瓣和花蕊的顏色、形狀以及它們的作用。

答案：略

例題二：

題目：請解釋什么是傳粉，為什么傳粉對植物來說非常重要。

答案：傳粉是指花粉從雄蕊傳到雌蕊的過程。傳粉對植物非常重要，因為它使得植物能夠繁殖，產(chǎn)生新的種子和后代。

例題三：

題目：列舉兩種單性花和兩種兩性花，并簡要說明它們的區(qū)別。

答案：單性花如南瓜花、玉米花，它們的花只有雄性或雌性器官。兩性花如玫瑰、櫻花，它們的花同時具有雄性和雌性器官。

例題四：

題目：描述花托和花柄的作用。

答案：花托是花的一部分，它支撐著花的其他部分，如花瓣、雄蕊和雌蕊。花柄則是連接花朵和植物莖的部分，負責將養(yǎng)分輸送到花朵。

例題五：

題目：請解釋為什么有的花朵顏色非常鮮艷。

答案：有的花朵顏色非常鮮艷是為了吸引傳粉者，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲。這些鮮艷的顏色能夠幫助花朵在競爭中脫穎而出，增加傳粉的幾率，從而提高繁殖成功率。

補充和說明：

-例題一主要考察學生對花朵結(jié)構(gòu)的觀察和描述能力，以及花瓣和花蕊在傳粉過程中的作用。

-例題二旨在幫助學生理解傳粉的概念及其對植物繁殖的重要性。

-例題三通過舉例，讓學生掌握單性花和兩性花的區(qū)別，加深對植物分類的認識。

-例題四針對花托和花柄的作用進行提問，幫助學生了解這兩個結(jié)構(gòu)在植物生長過程中的功能。

-例題五旨在引導學生思考花朵顏色鮮艷的原因，從而理解植物與傳粉者之間的相互關(guān)系。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問方式了解學生對花朵結(jié)構(gòu)、功能和分類的理解程度，檢查學生對關(guān)鍵知識點的掌握情況。

-觀察：觀察學生在小組討論、實驗操作等活動中的表現(xiàn)，評估學生的動手能力和合作精神。

-測試：通過課堂小測驗或隨堂練習，檢測學生對本節(jié)課知識點的記憶和理解，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)。

-及時反饋：對于學生在課堂表現(xiàn)中存在的問題，及時給