2024年信息技術(shù)教師年終總結(jié)以及下年計(jì)劃模版（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年信息技術(shù)教師年終總結(jié)以及下年計(jì)劃模版一、研修目標(biāo)：遵循二期質(zhì)量工程對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的規(guī)定和對(duì)信息技術(shù)課堂效率的深度反思，教師在培訓(xùn)期間應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，深入思考，反復(fù)實(shí)踐，提升專(zhuān)業(yè)能力，塑造敬業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，積極參與一線(xiàn)教學(xué)，積極推動(dòng)校本研究，真正成為農(nóng)村教育的行家里手。二、研修計(jì)劃：1、秉持終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，持之以恒地學(xué)習(xí)。秉持"活到老，學(xué)到老"的精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)方式，如研讀政治思想、教育理論和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍以增強(qiáng)理論基礎(chǔ)，同時(shí)在日常生活中學(xué)習(xí)他人的高尚師德和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提升的目的。廣泛閱讀各類(lèi)有益書(shū)籍，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷更新和豐富自己的知識(shí)體系。2、以課堂為中心，善于反思，從實(shí)踐中探索和領(lǐng)悟。對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行自我反思，評(píng)估教學(xué)的實(shí)際效果。探索有效的教學(xué)模式，對(duì)教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和理論與實(shí)踐的結(jié)合進(jìn)行深入思考。3、強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力，樂(lè)于寫(xiě)作，以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，確保在指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之前，教師自身的專(zhuān)業(yè)能力已達(dá)到相應(yīng)水平。堅(jiān)持每天寫(xiě)作，以自我提升為出發(fā)點(diǎn)，以教育自我提升為動(dòng)力。通過(guò)豐富內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的創(chuàng)新源泉。4、保持積極心態(tài)，始終以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)工作和學(xué)生。三、具體措施：1、閱讀兩本教育理論書(shū)籍，如蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，并結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，深入研究信息技術(shù)教學(xué)的權(quán)威著作。做好讀書(shū)筆記，確保深入研讀，讀有所得。將所學(xué)經(jīng)典作為自我反思的鏡子，以修正教學(xué)行為。2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極參與在線(xiàn)學(xué)習(xí)和討論。每天投入至少一定時(shí)間瀏覽教育相關(guān)網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參與培訓(xùn)班博客的互動(dòng)。通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。3、深入進(jìn)行校本課題研究，以實(shí)踐活動(dòng)為依托，將培訓(xùn)心得融入實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行集體備課和研討，互相學(xué)習(xí)以提高教學(xué)效果。針對(duì)農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)的挑戰(zhàn)，以研究驅(qū)動(dòng)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。4、積極參與聽(tīng)課評(píng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n和做課。利用觀(guān)摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢思齊，提升自我。通過(guò)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。5、積極參與培訓(xùn)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)研討，積極參與小組活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑。充分利用每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自我。6、深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬視野，提升綜合素養(yǎng)。在提升教學(xué)基本功的同時(shí)，通過(guò)廣泛閱讀和寫(xiě)作提升自我，為教書(shū)育人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，培養(yǎng)人文情懷。寫(xiě)生活感悟，反思人生真諦。通過(guò)自我提升，尋求教學(xué)的新高度。2024年信息技術(shù)教師年終總結(jié)以及下年計(jì)劃模版（二）我所制定的校本研修計(jì)劃如下：一、核心理念借助校本研究，我旨在推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的深化，積極推行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，以提升我的整體教學(xué)能力。二、研修目標(biāo)1、我將規(guī)范信息技術(shù)課堂的教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)備課組活動(dòng)，從學(xué)習(xí)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力成為課程改革的引領(lǐng)者，為全縣的基礎(chǔ)教育課程改革貢獻(xiàn)力量，逐步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和水平。2、我將積極參與新教材的研究，通過(guò)自我提升，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平，以適應(yīng)新課程的需求。3、以新的教育理念為指引，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)為突破口，解決實(shí)際問(wèn)題，理論與實(shí)踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)校和師生的共同發(fā)展。三、研修要求我將以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為核心，以師生共同發(fā)展為宗旨，以改革課堂教學(xué)為著力點(diǎn)。關(guān)注解決教學(xué)改革中遇到的實(shí)際問(wèn)題，理論與實(shí)踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)校、師生的全面發(fā)展，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)"以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本"的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，服務(wù)于他們的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。四、具體措施1、我將注重教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，記錄每次聽(tīng)課的收獲。通過(guò)反思提升教學(xué)研究水平，記錄教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。2、我將持續(xù)閱讀教育相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)反思提升自我，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。3、我將積極參與校際教研活動(dòng)和小組學(xué)習(xí)研討，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提升教學(xué)能力，探索適合本地和自我發(fā)展的教學(xué)路徑。4、我將樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀(guān)，以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，因材施教，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。5、我將利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分利