2024屆廣東省佛山市八校高三年級(jí)下冊(cè)第二次模擬考試語(yǔ)文試題含詳細(xì)答案解析

2024屆廣東省佛山市八校高三下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共60分。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

“重建附近”：年輕人如何從現(xiàn)實(shí)中獲得力量？

——人類學(xué)家項(xiàng)飆訪談（節(jié)錄）

康嵐：您最早在什么時(shí)候提出“附近”這個(gè)概念？為什么想到提出這個(gè)概念？

項(xiàng)飆：我第一次提“附近”應(yīng)該是在2019年夏天，我跟許知遠(yuǎn)在“十三邀”節(jié)目上的對(duì)話。當(dāng)時(shí)好

像是在談現(xiàn)代人的時(shí)空觀念，為什么現(xiàn)在人們對(duì)快遞小哥遲到兩分鐘會(huì)非常不耐煩？我們說(shuō)到現(xiàn)代生活完

全是被時(shí)間邏輯統(tǒng)治了，空間邏輯消失了。原來(lái)我們對(duì)時(shí)間的理解是通過(guò)人的行動(dòng)，比方說(shuō)我和你的距離

是一袋煙的工夫，或者說(shuō)這個(gè)距離是從你家走到荷塘邊上的那個(gè)工夫，其實(shí)時(shí)間很大程度上是通過(guò)空間來(lái)

衡量的。但在工業(yè)化之后，抽象時(shí)間也就是鐘表時(shí)間變得非常重要。當(dāng)這種抽象時(shí)間統(tǒng)治了我們的生活，

空間就完全變成了附屬性的東西。對(duì)快遞小哥遲到兩分鐘會(huì)非常不滿，是因?yàn)槟愀静豢紤]他是從空間中

哪個(gè)點(diǎn)到餐館拿了東西，以及路上的交通是怎樣的、進(jìn)你家小區(qū)的門時(shí)他要跟保安怎樣交涉，這些經(jīng)歷

性、空間性的東西，你是不管的，你要的就是那個(gè)東西要在你規(guī)定的時(shí)間內(nèi)送到你的手里。這種心態(tài)是

“時(shí)間的暴政”造成的。在這樣的場(chǎng)景下，我提到“附近的消失”。

“附近”這個(gè)空間的消失，一方面是因?yàn)椤皶r(shí)間的暴政”，另一方面是因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ罾锩娼?/p>

自己對(duì)世界的感知越來(lái)越通過(guò)一些抽象的概念和原則，而不是通過(guò)對(duì)自己周邊的感知來(lái)理解。比如，你的

鄰居是干什么的，樓下打掃衛(wèi)生、門口賣水果的人是從哪里來(lái)的，他們家在哪里，如果家不在這里，一年

回幾次家，他們的焦慮和夢(mèng)想是什么。這些人對(duì)你的生活很重要，因?yàn)槲覀兊娜粘Ｉ罹褪怯伤麄儊?lái)組織

的，沒(méi)有他們，我們的生活不能夠正常運(yùn)行。但是，我們對(duì)這些“附近”經(jīng)常是視而不見(jiàn)的。

這個(gè)“附近”，它是一個(gè)空間，它的有趣在于它有很強(qiáng)的社會(huì)性，它是你這個(gè)社會(huì)主體的物質(zhì)基礎(chǔ)，

把你托起來(lái)。在這里面，有很多很細(xì)密的又很復(fù)雜的、看似好像不重要的但其實(shí)是很重要的各種各樣的社

會(huì)關(guān)系。

所以我提出，要關(guān)注“附近”。一方面是要重構(gòu)自己的生活，將自己從“時(shí)間的暴政”中解放出來(lái)；

另一方面是在主觀意識(shí)上，要重新樹(shù)立一種理解世界和生活的方式。這個(gè)話題的表達(dá)，既有描述性，也有

針對(duì)性。后來(lái)大家覺(jué)得“附近”值得討論，大概是因?yàn)樗拇_有針對(duì)性。

康嵐：您說(shuō)過(guò)，“重建附近”不是一種論述，而是一種勸說(shuō)，尤其是對(duì)年輕人的勸說(shuō)。為什么"附

近”對(duì)年輕人尤其重要？

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項(xiàng)飆：當(dāng)時(shí)我好像還提到，年輕人關(guān)心的就是兩極。一方面他們非常關(guān)注自我，比如考試、畢業(yè)以后

去哪里等，對(duì)這些問(wèn)題很焦慮；但是另一方面，通過(guò)社交媒體，他們又非常關(guān)心遠(yuǎn)方，比如全球的一些危

機(jī)、民族的興盛啊，這些由各種抽象說(shuō)法形成的宏大敘事，造成了社交媒體上各種辯論中很大的情緒波

動(dòng)。但是人們對(duì)自己周邊的生活究竟是怎么樣的，認(rèn)知反而是很模糊的。

我覺(jué)得，如果一個(gè)人對(duì)身邊的事情都講不清楚，那他講遠(yuǎn)方的事情肯定也講不出什么意思來(lái)，因?yàn)樗?/p>

缺乏對(duì)人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行洞察的能力，他講來(lái)講去都是書面上的詞語(yǔ)。所以，從一個(gè)教師的角度，我覺(jué)得，學(xué)

生不懂得“附近”，也就不可能懂得世界。

我在想，“附近”這個(gè)概念為什么后來(lái)會(huì)引起反響，比較重要的原因是它點(diǎn)出了一個(gè)癥結(jié)，就是很多

年輕人覺(jué)得自己的生活是失控的。一方面，年輕人覺(jué)得社會(huì)非常復(fù)雜，充滿不確定性，他缺乏安全感；另

一方面，他又覺(jué)得自己的生活沒(méi)有選擇，特別是從小地方出來(lái)的或者說(shuō)一般家庭的孩子，只有考學(xué)這一條

路，這造成他很累，但又不知道未來(lái)究竟能不能獲得他要的東西，因?yàn)樗X(jué)得這個(gè)世界一旦超出他那個(gè)

“泡泡”，是一個(gè)好像特別不能把握的世界。從這兩重意義上來(lái)講，年輕人都覺(jué)得不能夠控制自己的生

活。當(dāng)覺(jué)得自己的生活失控，感到焦慮、勞累、恐懼和無(wú)意義時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生一種很自然的愿望，就是要重

新在生活里找到一個(gè)抓手，重新找到一個(gè)錨、一個(gè)立足點(diǎn)。

那這個(gè)立足點(diǎn)是什么呢？我覺(jué)得，大家在“附近”這個(gè)意象里看到了一種可能，覺(jué)得“附近”可能是

一個(gè)新的抓手和立足點(diǎn)，是大家重新建立對(duì)生活的可控感、至少是可知感的一個(gè)基礎(chǔ)。

康嵐：為什么“附近”能夠滿足這一點(diǎn)？

項(xiàng)飆：因?yàn)椤案浇备胤?、跟社區(qū)、跟小區(qū)、跟群體、跟部落都不一樣，“附近”不是一個(gè)有邊界

的單位。跟“附近”最接近的單位可能是社區(qū)，但在社區(qū)里面是一群相對(duì)固定的人，它有相對(duì)固定的邊

界，內(nèi)部的關(guān)系是穩(wěn)定的，人員是相對(duì)同質(zhì)的。但“附近”不一樣，就像我前面說(shuō)的，在“附近”，你要

看到那些賣菜的、賣早點(diǎn)的、搞保潔的；而且這個(gè)“附近”是跟著你走的，你走到哪里，“附近”就跟到

哪里。所以“附近”跟社區(qū)不一樣：第一，它很強(qiáng)調(diào)人的具體的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)你怎么去看它；第二，“附

近”不是一個(gè)可以行政化的、可以去客觀描述的單位，“附近”是以你為中心的。在這個(gè)意義上，可能

“附近”有它特別的使用價(jià)值吧。

（選自《當(dāng)代青年研究》2023年第6期，有刪改）

L下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.現(xiàn)代人對(duì)時(shí)間邏輯的重視以及對(duì)空間邏輯的忽視，可能導(dǎo)致“時(shí)間的暴政”。

B.和周邊的人聊聊天，了解他們的內(nèi)心世界，可提升我們對(duì)“附近”的感知。

C.“附近”包含著細(xì)密而復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，是我們生活正常運(yùn)行的重要保障。

D.相比社區(qū)，“附近”邊界更靈活，更強(qiáng)調(diào)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，也更值得重視和認(rèn)識(shí)。

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2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.我們理解時(shí)間的主要方式由通過(guò)人的行為轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)鐘表，與工業(yè)化后的生產(chǎn)生活需要用抽象時(shí)間來(lái)衡

量有關(guān)。

B.重新樹(shù)立理解世界和生活的方式，需要減少對(duì)宏大敘事的關(guān)注，積極投入到對(duì)自己周邊生活的具體感知

之中。

C.跳出個(gè)人的小天地，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)，并為自己未來(lái)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備，能夠有效增強(qiáng)年輕人對(duì)生活的

可控感。

D.鄉(xiāng)土社會(huì)的人們?cè)谑烊松缛洪L(zhǎng)大且不輕易流動(dòng)，與現(xiàn)代社會(huì)的人們不同，他們對(duì)“附近”的認(rèn)知比較具

體清晰。

3.下列有關(guān)訪談內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是O

A.康嵐作為提問(wèn)者，能夠圍繞“附近”這一話題，從不同角度、不同層面進(jìn)行提問(wèn)，從而將訪談逐漸推向

深入。

B.畫線句通過(guò)對(duì)被訪者觀點(diǎn)的引述拉近雙方的距離，又為話題的自然過(guò)渡做好鋪墊，體現(xiàn)提問(wèn)者對(duì)訪談?shì)^

強(qiáng)的掌控力。

C.項(xiàng)期用詞形象生動(dòng)，如以“時(shí)間的暴政”說(shuō)明我們?cè)跁r(shí)間上對(duì)他人的苛責(zé)，以“泡泡”暗示個(gè)人的小天

地并不牢靠。

D.項(xiàng)回答時(shí)經(jīng)常用“一方面”“另一方面”和“可能”，作為人類學(xué)家的他思路很清晰，也比較注重語(yǔ)言

的嚴(yán)謹(jǐn)性。

4.根據(jù)訪談內(nèi)容對(duì)項(xiàng)颼的闡述思路進(jìn)行梳理，下列補(bǔ)充不正確的一項(xiàng)是（）

覺(jué)得生活失控的年玨人|為巴似“用近”為抓？

③④強(qiáng)調(diào)八麗^

U以個(gè)體為中心

A.①附近消失B.②重建附近C.③尤其重要D.④從而做到

5.項(xiàng)颼在訪談中提到，他對(duì)話題的表達(dá)“既有描述性，也有針對(duì)性”。請(qǐng)結(jié)合訪談分析其表現(xiàn)及效果。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

禁語(yǔ)

格非

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秀米被押解到梅城之后，在監(jiān)獄的地牢中被關(guān)押了三個(gè)月之久，隨后她被轉(zhuǎn)移到城南的一處荒廢的驛

站，里面堆滿了棉花。她最后的居所是位于山坳的一幢花園洋房。除了鳥(niǎo)鳴和夜晚的暴雨，這座洋房把秀

米與外界的一切聯(lián)系都隔斷了。她覺(jué)得這樣很好。失去自由后的無(wú)所用心讓她感到自在。

革命后的龍慶棠正忙于地方勢(shì)力的新一輪角逐，當(dāng)他重新想起這個(gè)從普濟(jì)來(lái)的革命黨人之時(shí)，秀米已

經(jīng)在獄中被羈押了一年零三個(gè)月。到了這個(gè)時(shí)候，龍慶棠已沒(méi)有加害她的意思了，相反，他三番五次派人

來(lái)獄中探望，送來(lái)茶食、精美的點(diǎn)心和各類生活用品。秀米只留下了一方硯臺(tái)、一支羊毫毛筆、一塊墨、

一本關(guān)于桑蠶的書。為了投其所好，他又讓人送來(lái)了范成大的《范村菊譜》《梅譜》，陳思的《海棠

譜》，袁宏道的《瓶史》，韓彥直的《橘錄》。閱讀這些書籍，她對(duì)龍慶棠產(chǎn)生了一種既厭惡又感激的復(fù)

雜情感。

植物和花卉給她帶來(lái)了一些自認(rèn)為不配享受的樂(lè)趣，為此又陷入了憂傷和悲哀之中。哪怕是一絲的喜

悅都會(huì)攪亂她的平靜，會(huì)讓她想起恥辱而喧囂的過(guò)去，尤其是那個(gè)在獄中出生的孩子。她甚至都沒(méi)有好好

看看他。

她的身體復(fù)元之后，便以驚人的毅力訓(xùn)練自己忘掉他，忘掉自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的所有的人和事。不管是

張季元、小驢子、花家舍的馬弁，還是那些聚集在橫濱的精力旺盛的革命黨人，所有這些人的面孔都變得

虛幻起來(lái)。她重新回過(guò)頭來(lái)審視過(guò)去的歲月，她覺(jué)得自己就如一片落入江中的樹(shù)葉，還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出任

何聲音，就被激流裹而去，說(shuō)不上自愿，也談不上強(qiáng)迫；說(shuō)不上憎惡，也沒(méi)有任何慰藉。

出獄的前一天，龍慶掌突然來(lái)到獄中，這不是他們第一次見(jiàn)面，而是最后一次。他現(xiàn)在的身份已不是

候補(bǔ)知州，而是梅城地方共進(jìn)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。龍慶棠雖然還不知道秀米已變成了一個(gè)啞巴，但他對(duì)后者的沉默

和冷漠還是表現(xiàn)出了相當(dāng)?shù)娜萑?。?dāng)然，他也給了她最后的建議：留在梅城，和我們一起干。甚至立刻給

她委任了一個(gè)官職，叫做“勸農(nóng)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)”。

秀米想了想，即鋪紙研墨，以“春籠海棠固宜燕，秋盡山榆已無(wú)蟬”一聯(lián)答之。慶棠見(jiàn)了，臉一下就

紅了。他點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)道：“那么，出獄后你打算做什么？”秀米在紙上寫了這樣一句話：“現(xiàn)在最適合

我的，是做一名乞丐?！饼垜c棠笑道：“那恐怕不合適。你太漂亮了，也過(guò)于年輕?！薄君垜c堂(1864-

1933),祖上世代販鹽為業(yè)。1886年加入清幫，為寶蔭堂執(zhí)事，逐漸控制了江淮一帶私鹽販運(yùn)，1910年

補(bǔ)梅城知州，統(tǒng)領(lǐng)地方兵馬，辛亥革命后進(jìn)入政界，1915年任討袁救國(guó)會(huì)副總參謀長(zhǎng)，1918年退出軍界

移居上海青浦，涉足鴉片走私，旋即成為上海清幫中舉足輕重的人物，1933年8月與黃金榮聯(lián)合密謀刺殺

杜月笙，事敗，被綁巨石，沉入黃浦江中?！?/p>

秀米沒(méi)再說(shuō)什么。她決定重返普濟(jì)。當(dāng)然，她也只能這么做。

十二年以后。

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到了十一月初，普濟(jì)田里的稻子都已割完，光禿禿的稻田地已覆蓋著一片白茫茫的薄霜。

十多年來(lái)，秀米一直在后院照料她的那些花花草草。院子里擺滿了大大小小的花缽、花盆和花桶。玉

簪、牡丹、蜀葵、棣棠、杜鵑、甘菊、臘梅之屬，充盈其間。

父親的離家出走，母親的離世，讓家里冷清了很多。雖說(shuō)禁語(yǔ)誓已破，但秀米的話通常很少。眼下正

是深秋，晚菊開(kāi)得正好，秀米有時(shí)也會(huì)憑記憶所及，抄錄幾首菊花詩(shī)給喜鵲看，聊作破悶解語(yǔ)之思。那些

詩(shī)的意思，也讓喜鵲深感不安。比如“東籬恰似武陵鄉(xiāng)，此花開(kāi)盡更無(wú)花”，要么“有時(shí)醉眼偷相顧，錯(cuò)

認(rèn)陶潛作阮郎”，或者"黃蕊綠莖如舊歲，人心徒有后時(shí)嗟”。

這年冬天的一個(gè)清晨，秀米像往常一樣從閣樓上醒來(lái)。天氣實(shí)在是太冷了，秀米賴在被窩里久久不愿

起床。太陽(yáng)出來(lái)了。喜鵲在菜地里沖著閣樓大叫。她說(shuō)：茶蘑架下幾株臘梅全都開(kāi)花了。

秀米從床上起來(lái)到五斗櫥前梳頭。她看見(jiàn)擺在桌上的那只瓦釜里結(jié)了一層晶瑩的薄冰。秀米只是不經(jīng)

意地朝那瓦釜瞥了一眼，她的眼神一下就呆住了。由于驚駭，她的整個(gè)臉都變了形。

她從冰花所織成的圖案中看到了一個(gè)人的臉，這個(gè)人正是她的父親！她簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，父

親似乎在捻須微笑，他坐在一條寬敞的大路邊，正和什么人在下棋。

閣樓里的光線太暗了。秀米隨手將木梳一丟，端起瓦釜來(lái)到了屋外的涼亭里。

正好有一縷陽(yáng)光從東院墻的樹(shù)梢頂上照過(guò)來(lái)，秀米坐在涼亭邊的石凳上將冰花湊在陽(yáng)光下仔細(xì)觀看。

父親的對(duì)面還坐著一個(gè)人，但她只能看見(jiàn)他的背影。兩人坐在一棵大松樹(shù)下，背后是一片低緩的山坡，山

坡上似有羊群在吃草。他們的身邊有一條大路，路邊是一條湍急的河流。人物、大樹(shù)、草木、河水和羊群

無(wú)不清晰在目，栩栩如生。

大路上停著一輛汽車，車門開(kāi)著，車上的一個(gè)什么人（是個(gè)禿頭）跨下一只腳，正要從車上下來(lái)。秀

米覺(jué)得這個(gè)人面目晦暗卻又似曾相識(shí)，她想細(xì)細(xì)辨認(rèn)，可畫面變得越來(lái)越模糊了。這溫暖的陽(yáng)光下，冰花

正在融化。它一點(diǎn)一點(diǎn)地，卻是無(wú)可奈何地在融化。

這幅正在融化的冰花，就是秀米的過(guò)去和未來(lái)，冰花是脆弱的，人亦如此。秀米覺(jué)得心口一陣絞痛，

就想靠在廊柱上歇一會(huì)兒，喘口氣。于是，她就靠在那兒靜靜地死去了。

一九五六年四月，梅城縣縣長(zhǎng)【譚功達(dá)（1910-1976）,原名梅元寶，為陸秀米次子，降生后即由獄

卒梅世光妻抱走，常年居住于浦口，梅世光于1935年病故，臨終前告以來(lái)歷實(shí)情，其生父一說(shuō)為普濟(jì)人

譚四，畢竟無(wú)可詳考。1946年任新四軍挺進(jìn)中隊(duì)普濟(jì)支隊(duì)政委，1952年出任梅城縣縣長(zhǎng)?！孔惠v軍

用吉普車，行駛在通往普濟(jì)水庫(kù)的盤山公路上。譚縣長(zhǎng)從車窗中偶然看見(jiàn)兩個(gè)老人盤腿坐在一棵大松樹(shù)下

對(duì)弈，便讓司機(jī)停車。同車的姚秘書嘴里嚼著一枚水果糖，正在欣賞沿途的風(fēng)景。見(jiàn)他喝令司機(jī)停車，她

便輕輕地碰了碰譚功達(dá)的胳臂，笑道：“縣長(zhǎng)，是不是您的棋癮又犯了？”

（本部終）

第5頁(yè)，共16頁(yè)

——選編自格非長(zhǎng)篇小說(shuō)《江南三部曲》第一部《人面桃花》

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中寫道“秀米對(duì)龍慶堂產(chǎn)生了一種既厭惡又感激的復(fù)雜情感”，厭惡是因?yàn)槿氇z前龍慶堂曾加害過(guò)自

己，感激是因?yàn)樵讵z中得到他的關(guān)心。

B.秀米想忘掉自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的所有的人和事，包括張季元、小驢子、花家舍的馬弁等，體現(xiàn)出她內(nèi)心的

悲哀和對(duì)平靜生活的渴望。

C.文中引用詩(shī)句“黃蕊綠莖如舊歲，人心徒有后時(shí)嗟”，表達(dá)了秀米在普濟(jì)平靜的生活中內(nèi)心細(xì)小的波

瀾，對(duì)時(shí)光流逝的感慨和對(duì)未來(lái)的憧憬。

D.選文的主人公是秀米，她回到家鄉(xiāng)普濟(jì)，和喜鵲一起生活；從小說(shuō)的內(nèi)容可以看出，秀米是大戶人家的

女兒，家道中落，喜鵲是秀米家的傭人。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)語(yǔ)言典雅，富有詩(shī)意和古典美，除了直接引用詩(shī)句，在意象的選擇上也能體現(xiàn)出古典美，比如普

濟(jì)、瓦釜，各種植物的名字等。

B.選文在結(jié)構(gòu)上也匠心獨(dú)具，文中多次出現(xiàn)伏筆和照應(yīng)；最后一段作為第一部的結(jié)尾，看似突兀，實(shí)為

《江南三部曲》第二部作了鋪墊。

C.選文中對(duì)秀米在瓦釜的冰花圖案中看到父親和人下棋的描寫，頗有馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中使用的魔

幻現(xiàn)實(shí)主義手法之風(fēng)。

D.格非以他一貫的優(yōu)雅和從容，將一個(gè)女子的命運(yùn)與近代中國(guó)的厚重歷史交織在一起，通過(guò)復(fù)雜寫出了簡(jiǎn)

單，通過(guò)清晰描述了混亂，通過(guò)寓言達(dá)到了寫實(shí)的高度。

8.概括選文中秀米這一人物形象的特點(diǎn)。

9.考據(jù)即“考證”，是研究文獻(xiàn)或歷史問(wèn)題時(shí)的一種方法。選文兩處畫橫線的句子是對(duì)人物的考據(jù)，談?wù)?/p>

小說(shuō)中這樣寫的好處。

二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

三賢堂記［宋］范成大

吳郡治故有思賢亭，以祠韋、白、劉三太守。更兵燼，久之，遂作新堂，名曰三賢。當(dāng)紹興辛巳，鄱

陽(yáng)洪公始益以唐王常侍、本朝范文正之像，復(fù)其舊之名亭者榜焉。先是，公以歲五月來(lái)臨吾州，繇州南鄙

望洞庭，略具區(qū)①，觀三江五湖之吐吞，濤波聒天，旁無(wú)邊垠。而石堤截然浮于巨浸之上，若有鬼神之扶

傾，鯨鰲背負(fù)而涌以出也。暮夜，人語(yǔ)馬嘶，匈匈不絕。公固已語(yǔ)其人，思常侍之功矣。周覽原田而相其

第6頁(yè)，共16頁(yè)

溝防，東南之播于江，東北之委于海者，脈絡(luò)醉通，湮蕪滌除。夏旱易以陂，潦水時(shí)至，不能嚙渚涯以決

污邪，荒寒化為麥禾。

起景佑，迄今歲，無(wú)大浸，于是公又曰：“非文正范公之勤其民者乎？”退而詳兩賢行事，尚什百于

此。文正自郡召還，遂參永昭陵大政，德業(yè)光明，為宋宗臣，通國(guó)之誦日文正功，而不以姓氏行焉。韋、

白、劉之遺愛(ài)，邦人既已緝旱之，語(yǔ)在舊碑，尚矣。王、范風(fēng)烈如此，且有德于吳宜俱三賢不沒(méi)以為無(wú)窮

之思此堂之所為得名者。

嘗謂士才高必自賢，位高或不屑其官，世通患也。洪公，忠宣公之子，擢博學(xué)宏詞第一，名字滿四海

余二十年。既入翰林為學(xué)士。未幾，自列去。甫及里門，制書以左魚②來(lái)矣。邦人度公且上朝謁，莫能久

私公也。然始至之日，咨民所疾苦，退然不自居其智能，擎從掌故吏訪諸賢之舊圖畫，仿佛想見(jiàn)其平生。

公既以道學(xué)文章名一世，顧有羨于五君子者，意將跡其惠術(shù)，講千里之長(zhǎng)利以膏雨此民。彼憧憧往來(lái)，視

桑陰，舉舍人裝③者。夫才高而不自賢，位高而滋共其官，盛德事也。

斯堂法應(yīng)得書，會(huì)公使來(lái)展筆紀(jì)歲月。竊愿詫斯堂以夸鄰邦，以為邑子榮。乃不辭而承公命。八月既

望，州民左從事郎范大記并書。

（節(jié)選自《范成大集》）

［注］①具區(qū)：古澤藪名。即太湖。②左魚：符契的左半，唐宋時(shí)符契作魚形。③舍人裝：左右親信或門客

的裝扮（典雅服飾），在此借指官員。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1

分，涂黑超過(guò)三處不給分。且有德A于吳B宜俱C三賢不沒(méi)D以為E無(wú)窮之思F此堂G之所為H得名

者。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.俎豆，意為俎和豆，古代祭祀、宴饗時(shí)盛食物的兩種禮器，本文指祭祀，奉祀。

B.亟，屢次、多次之意，與成語(yǔ)“進(jìn)退維亟”“亟不可待”中的“亟”詞義不同。

C.趣，催促之意，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同”中的“趣”詞義不同。

D.屬，撰寫、編輯之意，與《屈原列傳》“屈平屬草稿未定”中的“屬”詞義相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.思賢亭為紀(jì)念韋、白、劉而立，歷經(jīng)戰(zhàn)火重建，命名為三賢堂，后洪公增加王常侍和范仲淹的畫像，以

示紀(jì)念。

B.洪公當(dāng)年遍覽洞庭湖，巡視太湖，看到水道得到了疏通，荒地上種植了麥禾，認(rèn)為這是先賢興修水利的

功勞。

C.韋應(yīng)物、白居易、劉禹錫曾任吳郡太守，德行高尚，美名遠(yuǎn)播，為后人敬仰，他們的豐功偉績(jī)被刻在石

第7頁(yè)，共16頁(yè)

碑上。

D.洪公曾因博學(xué)宏詞第一人翰林為官，后自請(qǐng)辭職，回鄉(xiāng)即被召回，鄉(xiāng)親們猜測(cè)他將要上朝赴命，很舍不

得他。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)起景佑，迄今歲，無(wú)大浸，于是公又曰：“非文正范公之勤其民者乎？”

(2)公既以道學(xué)文章名一世，顧有羨于五君子者，意將跡其惠術(shù)，講千里之長(zhǎng)利以膏雨此民。

14.范成大認(rèn)為王常侍、范仲淹“風(fēng)烈如此”，請(qǐng)概括文中兩位先賢“風(fēng)烈”的表現(xiàn)。

三、詩(shī)歌鑒賞：本大題共2小題，共10分。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

題壁上韋偃畫馬歌①

杜甫

韋侯別我有所適，知我憐君畫無(wú)敵。

戲拈禿筆掃驊騷②,蠅見(jiàn)騏麟出東壁。

一匹敞草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄④。

時(shí)危安得真致此，與人同生亦同死。

［注］①該詩(shī)約于上元元年(公元760年)在成都時(shí)所作。②驊霜：赤色的好馬。③歌(xu)見(jiàn)：忽見(jiàn)。④

霜蹄：馬蹄。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.唐人常在墻壁上作畫或題詩(shī)，此詩(shī)是韋偃在墻壁上作畫相贈(zèng)，作者又為該畫題詩(shī)。

B.詩(shī)歌前兩句開(kāi)門見(jiàn)山地指出韋偃知道杜甫愛(ài)他的畫，故一來(lái)告別，二來(lái)作畫留跡。

C.三、四兩句寫出韋偃繪畫造詣高深，“禿筆”一詞透露出其精湛技藝源于勤練不輟。

D.五、六兩句描繪馬的形象，仰頭長(zhǎng)嘶的馬充滿進(jìn)取的渴望，仿佛千里長(zhǎng)途即刻就到。

16.明代文學(xué)家鐘惺評(píng)論該詩(shī)尾聯(lián)"下一'真’字，意便不在畫，亦不在馬”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分

析。

四、默寫：本大題共1小題，共8分。

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《種樹(shù)郭橐駝傳》從“養(yǎng)樹(shù)”至“養(yǎng)人術(shù)”給予我們很多家庭教育的啟示，那就是不能過(guò)度關(guān)

注孩子的成長(zhǎng)，既不能“"，也不能“"。

第8頁(yè)，共16頁(yè)

(2)《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“,"兩句運(yùn)用典故，表達(dá)了英雄遲暮、壯志難酬

的悲憤。

(3)在中國(guó)文學(xué)史上，屈原開(kāi)創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)，表達(dá)自己的高尚品格和忠君愛(ài)國(guó)的思想，蘇軾

《赤壁賦》中的“,”兩句就是對(duì)這種傳統(tǒng)的沿襲。

五、語(yǔ)言表達(dá)：本大題共5小題，共30分。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

穿過(guò)風(fēng)的誓言，記憶的碎片掩映成一曲曲憂傷的歌，斑駁的過(guò)往，長(zhǎng)滿青苔的院墻，記憶里你的容顏

未改，一直隨春風(fēng)蕩漾。

我的虹溪，你仿佛是一位—①—的畫家，用一紙流觴，道盡你曾經(jīng)風(fēng)華一世、傳奇一生的十八寨歷

史；

我的虹溪，你宛如是一道—②—的工藝，用幾許精湛，寫盡你曾經(jīng)叱咤風(fēng)云、精忠愛(ài)國(guó)的地下黨輝

煌。

我喜歡你的不爭(zhēng)與清麗，喜歡你的滄桑和傳奇，如果可以，我想一直依偎在你的懷抱里，享受你所有

的溫柔呢喃，我愛(ài)這片土地愛(ài)得滲近。

()當(dāng)你離開(kāi)家鄉(xiāng)久了，你每晚的③,徹夜不眠，都是因?yàn)?，你想家了。思鄉(xiāng)的情結(jié)藏在每

個(gè)游子的內(nèi)心深處，真切而隱隱作痛。

人是矛盾的，渴望被理解，但又渴望被看穿。在外的游子嘗盡異鄉(xiāng)的凄涼與無(wú)情，心底唯一眷戀的，卻始

終都是故鄉(xiāng)的人和事。那些留有我們美好記憶的起點(diǎn)，像電視劇里的背景，總是掩映下我們的所有悲傷。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.下列句子中的“深沉”與文中加點(diǎn)的“深沉”意義和用法相同的一項(xiàng)是O

A.鐵鎬掘著凍硬的土地，發(fā)出深沉的聲響。

B.長(zhǎng)大了我才明白，母親的絮叨包含著對(duì)遠(yuǎn)行的我最深沉的掛念。

C.縱然是深沉的黑夜，也無(wú)法完全遮擋黎明的光亮。

D.大海水平如鏡，像一位深沉的作家。

20.下列詩(shī)句中，最適合填入括號(hào)的一項(xiàng)是()

A.唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。B.素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。

C.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。D.何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

“冬不穿白，夏不穿黑”，這是人們從生活實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，你知道它包含的科學(xué)道理嗎？

第9頁(yè)，共16頁(yè)

我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動(dòng)人，有紅色的花，綠色的草，藍(lán)色的天空……各種物體都具

有各自的色彩?？墒?這些艷麗的顏色，—Q—。這說(shuō)明只有在陽(yáng)光的照射下，物體才呈現(xiàn)出顏色。那

么，為什么在同樣光源的照耀下，—②—？我們知道，太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等多種

色光混合而成的。只有被物體反射的光線，才能看到。某種物體具有什么樣的顏色，在我們看來(lái)，它就能

反射什么顏色的光。白色的東西能夠反射所有顏色的光線，因此看起來(lái)就是白色的；而黑色的東西卻能吸

收所有顏色的光線，沒(méi)有光線反射回來(lái)，所以看起來(lái)就是黑色的了。太陽(yáng)不僅給人們送來(lái)光明，

③。對(duì)于輻射熱來(lái)說(shuō)，黑色也是只吸收，不反射，而白色正好相反。

因此，夏天人們都喜歡穿淺色衣服，像白色、灰色、淺藍(lán)、淡黃等，這些顏色能把大量的光線和輻射熱反

射掉，使人感到?jīng)鏊?；冬季穿黑色和深藍(lán)色的衣服最好，它們能夠大量地吸收光和輻射熱，人自然就感到

暖和了。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)

字。

22.文中畫波浪線的句子可改為“我們生活的自然環(huán)境五光十色，各種物體都具有各自的色彩”，從語(yǔ)意

上看二者基本相同，為什么說(shuō)原句表達(dá)效果更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

六、作文：本大題共1小題，共60分。

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近期，“曠野文學(xué)”風(fēng)潮在社交平臺(tái)上流行，它倡導(dǎo)“人生是曠野，不是軌道”的理念:提倡人生應(yīng)

追求自由未知的“曠野”，反對(duì)穩(wěn)’定可控的“軌道”生活。然而，一些網(wǎng)紅濫用“曠野”概念，追求奢

侈旅行，導(dǎo)致“曠野文學(xué)”的，原始意義被曲解。青年們對(duì)此進(jìn)行反思，有人認(rèn)為人生是曠野與軌道的交

織;有人認(rèn)為不能神話曠野，也不能囿于軌道，應(yīng)獨(dú)立思考人生的選擇與方向……

身處當(dāng)今時(shí)代的青年，面對(duì)“曠野”與“軌道”你有怎樣的感悟與思考?請(qǐng)結(jié)合材料，確定立意，寫

一篇文章。

要求:①自選角度，自擬標(biāo)題;②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯;③不少于800字:④不得抄襲，不得套

作。

第10頁(yè)，共16頁(yè)

答案和解析

屋5.【答案】D、B、C、D、①描述性：用生活的例子具體描述“時(shí)間的暴政”“附近”等抽象概念。

②針對(duì)性：針對(duì)人們被時(shí)間邏輯統(tǒng)治、不再關(guān)注附近，年輕人感到生活失控等具體問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)。

③效果：使學(xué)術(shù)觀點(diǎn)更接地氣、更通俗易懂，也更能激起人們的共鳴、引發(fā)人們的思考。

【解析】1.略

2.略

3.略

4.略

5.略

6~9.【答案】C、D、①喜歡植物花卉，志趣高雅；②秀外慧中，愛(ài)好傳統(tǒng)文化，文學(xué)素養(yǎng)較高；③內(nèi)心

矛盾，渴望安寧；④淡泊名利，愛(ài)惜分明；⑤自尊有毅力、堅(jiān)定果敢。、①豐富文章內(nèi)容，以增強(qiáng)小說(shuō)的

真實(shí)性；

②小說(shuō)是第三人稱敘事，考據(jù)是對(duì)敘事的完善，顯得客觀冷靜，舒緩敘事節(jié)奏。從上帝視角，引發(fā)讀者對(duì)

人物的思考；

③補(bǔ)充呈現(xiàn)相關(guān)背景，將秀米的生命置于更廣闊的時(shí)代之中，使人物形象更豐滿(使秀米的生命與時(shí)代緊

密相連，人物的厚重感躍然紙上)；

④為第二部小說(shuō)作了鋪墊。對(duì)縣長(zhǎng)的考據(jù)與上文形成呼應(yīng)，給第二部小說(shuō)做了鋪墊，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)渾然一

體。

【解析】1.”對(duì)未來(lái)的憧憬”錯(cuò)，文中應(yīng)為“秀米對(duì)未來(lái)的無(wú)奈”。

2.應(yīng)該為通過(guò)簡(jiǎn)單寫出了復(fù)雜，通過(guò)清晰描述了混亂，通過(guò)寫實(shí)達(dá)到了寓言的高度。

3.略

4.略

10~14.【答案】BDF、D、D、(1)從景佑年到今年，沒(méi)有洪水災(zāi)害，于是洪公便說(shuō)：“這不正是范文正

公對(duì)百姓盡心盡力(的結(jié)果)嗎？”

(2)洪公憑其在文道上的深厚造詣成為世人所倚重的杰出人才，依舊對(duì)這五位先賢非常敬佩歆羨，想要

去追尋學(xué)習(xí)他們施惠百姓的方法，給這里的百姓帶來(lái)更多更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。

、①大興水利，勤政于民；②德行高尚，執(zhí)政為公。

第11頁(yè)，共16頁(yè)

【解析】1.略

2.“會(huì)公使來(lái)屬筆紀(jì)歲月”，“屬”通“囑”，委托之意。

3.“曾因博學(xué)宏詞第一入翰林為官”錯(cuò)，文中沒(méi)有這個(gè)因果。

4.略

5.

【參考譯文】

吳郡治（今蘇州）以前有一座思賢亭，用來(lái)紀(jì)念韋應(yīng)物、白居易、劉禹錫三位太守。此亭經(jīng)歷戰(zhàn)火，過(guò)了

很久，就建了新的紀(jì)念堂，取名為“三賢堂”。在紹興辛巳年，鄱陽(yáng)洪公（吳郡太守洪遵）開(kāi)始在“三賢

堂”里增加了唐朝王常侍、本朝范仲淹的畫像，又將之前為這座亭取名的人寫入了榜單。在此之前，洪公

在當(dāng)年五月來(lái)到吾州，在繇州南邊可望見(jiàn)洞庭湖，巡視太湖，看到三江五湖的波瀾壯闊，波濤聲震耳欲

聾，湖水無(wú)邊無(wú)際，有一塊石堤形狀分明地浮在巨浪之上，像有鬼神扶住一樣，也像是鯨鰲背負(fù)重物涌出

水面。夜晚，濤聲如人聲鼎沸、萬(wàn)馬嘶鳴，喧嘩聲鳴叫聲不絕于耳。洪公也一定會(huì)告訴他周邊的人，夸贊

王常侍的功勞。遍覽平原上的田地并且仔細(xì)察看（修筑的）溝渠和堤防，（溝渠堤防）東南方向沿著江散

開(kāi)，東北方向朝著海邊曲折，水道得到了疏通，淤塞和荒蕪之地都得到了蕩滌和修整。夏天干旱時(shí)可以成

為蓄水池，雨季（雨水）來(lái)的時(shí)候，不會(huì)侵蝕沙洲使得大水沖破堤岸，（由此）荒涼寒冷之地也可以種植

麥禾。

從景佑年到今年，沒(méi)有洪水災(zāi)害，于是洪公便說(shuō)：“這不正是范文正公對(duì)百姓盡心盡力（的結(jié)果）嗎？”

（洪公）回去后詳細(xì)記錄了兩位先賢的事跡，所記之事超過(guò)其他記錄者的十倍、百倍之多。范仲淹從吳郡

（蘇州）被召回，于是就任宋仁宗的參知政事，他的德行與功業(yè)昌明盛大，是宋仁宗的重臣，（范仲淹去

世后）整個(gè)國(guó)家都敬稱他文正公，從不用姓氏加以稱呼。韋應(yīng)物、白居易、劉禹錫三位吳郡太守遺留仁愛(ài)

于后世，百姓們也早已對(duì)他們進(jìn)行祭祀追懷了，（那些文字）記錄在之前的石碑上，（距現(xiàn)在）很久遠(yuǎn)

了。王常侍、范仲淹的風(fēng)范也是像這樣，并且（他們）對(duì)吳郡（蘇州）有恩德，應(yīng)當(dāng)同那三位賢人一樣不

被埋沒(méi)，把他們作為無(wú)窮無(wú)盡的懷思，這就是這座紀(jì)念堂取這個(gè)名字的緣由。

（我）曾經(jīng)認(rèn)為讀書人才華高一定自以為有才能，身處高位有些人會(huì)看不起其他官員，這是官場(chǎng)通行的毛

病。洪公（吳郡太守洪遵），是忠宣公的兒子，以博學(xué)宏詞科的第一名被擢拔，（由此）名滿四海近二十

年。已經(jīng)入選翰林做學(xué)士，沒(méi)過(guò)多久，（向皇帝）請(qǐng)求卸任官職。（洪公）剛剛才到鄉(xiāng)里，皇帝的詔書和

左魚也到了。鄉(xiāng)人猜測(cè)洪公要去朝廷拜謁皇帝了，不能挽留洪公太長(zhǎng)時(shí)間。然而在洪公剛到的那天，他就

詢問(wèn)鄉(xiāng)里百姓的疾苦，他很謙卑，從來(lái)不以自己的智慧才能妄自尊大，多次跟從掌故吏拜訪諸位先賢的之

前的畫像，（睹畫思人）他們的豐功偉績(jī)仿佛歷歷在目。洪公憑其在文道上的深厚造詣成為世人所倚重的

杰出人才，依舊對(duì)這五位先賢非常敬佩歆羨，想要去追尋學(xué)習(xí)他們施惠百姓的方法，給這里的百姓帶來(lái)更

第12頁(yè)，共16頁(yè)

多更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。他為民計(jì)民生往來(lái)奔波，去探望鄉(xiāng)里，去催促官員們（為民辦事）。才華高卻不自認(rèn)為

賢能，處于高位卻能與其他官員共進(jìn)退，這是很高尚的品德啊。

這個(gè)紀(jì)念堂按理應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鲇涗?，恰逢洪公派人?lái)委托（我）執(zhí)筆記錄這重要的時(shí)刻。我私下愿意稱贊

這座紀(jì)念堂來(lái)夸夸附近地方的百姓，這樣也讓這地方的百姓以先賢們?yōu)闃s耀，于是沒(méi)有推辭并答應(yīng)了洪公

指派的任務(wù)。農(nóng)歷八月十六，州民左從事郎范成大撰述并書寫。

15~16.【答案】C、（1）托物言志，慨嘆時(shí)局。明寫駿馬與人同生同死，共赴時(shí)艱，實(shí)則以駿馬比壯士。

（2）希望志同道合之人能夠并肩攜手，拯救國(guó)家于危難之中。（3）一個(gè)“真”字，深切地寄寓了詩(shī)人憂國(guó)憂

民、心系家國(guó)的情懷。

【解析】1.略

2.略

17.【答案】（1）愛(ài)之太恩憂之太勤（2）廉頗老矣尚能飯否（3）渺渺兮予懷望美人兮天一方。

【解析】略

18~20.【答案】①才華橫溢、才藝卓絕②精妙絕倫、精美絕倫③輾轉(zhuǎn)反側(cè)、憂心忡忡、B、D

【解析】L①處，從后文語(yǔ)境可知，要突出畫家技藝高超，可填“才華橫溢”“才藝卓絕”，不可填“妙

手丹青”，“妙手丹青”不能修飾畫家。②處，從后文語(yǔ)境可知，要突出工藝精湛，可填“精妙絕

倫”“精美絕倫”。③處，從后文“徹夜不眠”可推知前文語(yǔ)義為每晚心事重，睡不著，可填“輾轉(zhuǎn)反

側(cè)”或“憂心忡忡”。

2.原文和B選項(xiàng)的“深沉”都是形容（感情）程度深；A選項(xiàng)“深沉”意為聲音低沉；C選項(xiàng)“深沉”意為

（夜晚等）光色深；D選項(xiàng)“深沉”意為安靜、內(nèi)斂。

3.綜合上下文語(yǔ)境，填入括號(hào)內(nèi)的詩(shī)句意思應(yīng)為表思鄉(xiāng)的詩(shī)句。D選項(xiàng)“何事吟余忽惆悵?村橋原樹(shù)似吾

鄉(xiāng)”意為“是什么讓我在吟詩(shī)時(shí)忽覺(jué)惆悵，原來(lái)鄉(xiāng)村小橋像極了我的家鄉(xiāng)！”表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，符

合語(yǔ)境。A選項(xiàng)”唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波”意為“只有門前那鏡湖的碧水，在春風(fēng)吹拂下泛起

一圈一圈的波紋，還和五十多年前一模一樣?！弊髡呋氐郊亦l(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化驚人后抒發(fā)的物是人非的感

慨，不符合語(yǔ)境。B選項(xiàng)“素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家”意為“不要嘆息那京都的塵土?xí)K潔白

的衣衫，清明時(shí)節(jié)還來(lái)得及回到鏡湖邊的山陰故家”詩(shī)人表明自己不會(huì)因外界環(huán)境影響改變自己高潔的品

質(zhì)，也表達(dá)了不能受到重用的悲憤，不符合語(yǔ)境。C選項(xiàng)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”意為“年

少時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，遲暮之年才回來(lái)。鄉(xiāng)音雖未改變，鬢角的毛發(fā)卻已斑白”抒發(fā)久客傷老之情，不符合語(yǔ)

境。

第13頁(yè)，共16頁(yè)

21~22.【答案】①在漆黑的夜里卻都消失了

②各種物體會(huì)有不同的顏色呢

③而且還送來(lái)了大量的輻射熱

、①原句列舉“紅色的花”“綠色的草”“藍(lán)色的天空”等具體的顏色和物體，使表達(dá)更加具體可感。②

原句使用多個(gè)短句，句式活潑靈動(dòng)，節(jié)奏明快有力，改句沒(méi)有這種表達(dá)效果。

【解析】L

第一空，結(jié)合后面“這說(shuō)明只有在陽(yáng)光的照射下，物體才呈現(xiàn)出色”可知，這里應(yīng)該是講那些艷麗的顏色

在黑夜就消失了，所以此處應(yīng)該填寫“在漆黑的夜里卻都消失了"。第二空，前面講“在陽(yáng)光的照射下，

物體才呈現(xiàn)出顏色”，結(jié)合后文“在同樣光源的照耀下”以及“某種物體具有什么樣的顏色，在我們看

來(lái)，它就能反射什么顏色的光”可知該空應(yīng)填“各種物體會(huì)有不同的顏色”。

第三空，前面講太陽(yáng)給人們送來(lái)光明，而且有關(guān)聯(lián)詞“不僅”，此處需要用關(guān)聯(lián)詞“還”“而且”等；后

面講“輻射