浙江省杭州市上城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試卷（含答案）

2023-2024學(xué)年浙江省杭州市上城區(qū)七年級（上）期末語文試卷

一、班級開展主題為“人與動物”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（29分）

【任務(wù)一說文解字】

1.（5分）同學(xué)制作了三張漢字卡并展開了討論，請你根據(jù)情境補(bǔ)全對話。

犬，猗之有裳躥者也.馬，超也，武也.長長豕的本義是"豬”.甲

甲骨文“犬”字，像一只頭的馬彩、奔跑的長度、取遺佟文“豕”字，很像一只豬,

機(jī)上、前后用明左或朝右.的聚毛等特征，福形做襄理頭朝上，短小的尾鞘下，中

卷尾的詞.在甲骨文“馬”中?向JMEBB的肚子?.

小語：早在遠(yuǎn)古時期，狗、馬和豬這三種動物就被我們的祖先飼養(yǎng)，成為家畜，你看，在甲骨文中古人用線條

把動物的外形特征惟妙惟肖地勾勒出來了。

小文：我發(fā)現(xiàn)甲骨文“犬”字和“豕”字乍一看很相似，但仔細(xì)比較還是有區(qū)別的。

小語：嗯，這兩個字的區(qū)別在①o

小文：這可真形象！我還發(fā)現(xiàn)這三個字也都可用作偏旁，像這個“犬”字，用作偏旁就是“才”，“反犬旁”,

形容走獸性情的字常以“獷'為偏旁，如“猛”“狂”“②jiaohu『等。

小語：沒錯，以“馬”字為偏旁的漢字也大多與馬有關(guān)，如“驅(qū)”和“③chi”都是策馬疾奔之意，

“馴”字的意思是④0

小文：嗯，“豕”也是表意的偏旁，古時候人們通常在”（屋子）里養(yǎng)豬，這就是“⑤”字

的由來，

【任務(wù)二故事啟思】

2.（6分）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)西方寓言和中國神話中都有與狗相關(guān)的故事，請你一起探究。

（-）兩只狗（二）

有個人養(yǎng)了兩只狗，他馴養(yǎng)一只狗狩獵，另一只看家猴王只顧苦戰(zhàn)七圣，卻不知天上墜下這兵器，打中

守門。每次獵人帶著獵狗出去打獵，獲得什么獵物，總是了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來就跑；被二

分給守門狗一些。獵狗對此很不高興，便指責(zé)守門狗，說郎爺爺?shù)募?xì)犬趕上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。

自己每次出去打獵都是四處奔跑十分辛苦，而他什么都沒他睡倒在地，罵道：“這個亡人！你不去妨家長①，卻

有做，卻坐享其成。守門狗對獵狗說：“你別責(zé)怪我，應(yīng)該來咬老孫！"急翻身爬不起來，被七圣一擁按住，即將

去責(zé)怪主人，是他教我不去打獵，坐在家中享受別人的勞繩索捆綁，使勾刀穿了琵琶骨，再不能變化。

動果實(shí)?！薄咀⑨尅竣偌议L：奴仆或牲口的主人。

——選自《伊索寓言》-一選自《西游記》第六回

（1）結(jié)合兩則故事，概括狗在人類生活中的作用。（2分）

看家護(hù)院

①②

（2）《兩只狗》有多重寓意，請從兩個不同角度概括。（3分）

1

3.（4分）《西游記》被稱為“童心之作”，其中一個特征就是借動物塑造人物形象，請從下列選項中任選一個,

結(jié)合具體情節(jié)分析其妙處。

A.孫悟空（猴）B.豬八戒（豕）C.牛魔王（牛）

【任務(wù)三養(yǎng)寵調(diào)查】

（11分）班級同學(xué)開展了養(yǎng)寵情況調(diào)查，請閱讀下面材料，完成任務(wù)。

材料一

寵主的養(yǎng)寵動機(jī)

中國養(yǎng)寵家庭方數(shù)變化（萬戶）

多出伴不孤服65%

12000

治能解40%

10000體驗被需要的盛貨:12%

8000培推而任盛26%

增添生活情趣■

600050%

陪伴父母孩「玩^^15%

4000打發(fā)間—8%

2000增加社交話題?2%

0寵物太可愛37%

數(shù)據(jù)來源:2023中國消究布耳研（N=1800）

犧:《京東：2023中國寵物行業(yè)趨勢洞察白皮書》

圖1圖2

材料二

現(xiàn)在說起我仇貓的原因來，自己覺得是理由充足,而且光明正大的。一、它的性情就和別的猛獸不同,

凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走,又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下

去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)!

但這也許是限于天分之故罷，假使它的身材比現(xiàn)在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。然而，這

些口實(shí)，仿佛又是提起筆來的時候添出來的，雖然也象是當(dāng)時涌上心來的理由。要說得可靠一點(diǎn)，或者倒不如

說不過因為它們配合時候的嗥叫，手續(xù)竟有這么繁重，鬧得別人心煩，尤其是夜間要看書，睡覺的時候。當(dāng)這

些時候，我便要用長竹竿去攻擊它們。

再一回憶，我的仇貓卻遠(yuǎn)在能夠說出這些理由之前，也許是還在十歲上下的時候了。至今還分明記得,

那原因是極其簡單的：只因為它吃老鼠一吃了我飼養(yǎng)著的可愛的小小的隱鼠。我的報仇，就從家里飼養(yǎng)著的

一只花貓起手，逐漸推廣，至于凡所遇見的諸貓。最先不過是追趕，襲擊；后來卻愈加巧妙了，能飛石擊中它

們的頭，或誘入空屋里面，打得它垂頭喪氣。這作戰(zhàn)繼續(xù)得頗長久，此后似乎貓都不來近我了。

——魯迅《狗?貓?鼠》（節(jié)選）

材料三

白象是我家的愛貓，它真是一只可愛的貓！不但因為它渾身雪白，偉大如象，又因為它的眼睛一黃一藍(lán),

叫做“日月眼”。它從太陽光里走來的時候，瞳孔細(xì)得幾乎沒有，兩眼竟像話劇舞臺上所裝置的兩只光色不同的

電燈，見者無不驚奇贊嘆。收電燈費(fèi)的人看見了它，幾乎忘記拿鈔票；查戶口的警察看見了它，也暫時不查了。

2

每天一吵讀書回家，或她的大姐陳寶教書回家，一坐倒，白象就跳到他們的膝上，老實(shí)不客氣地睡了。

她們不忍拒絕，就坐著不動，向人要茶，要水，要換鞋，要報。有時工人不在身邊，我同老婆就當(dāng)聽差，送茶,

送水，送鞋，送報，我們是間接服侍白象。

—豐子愷《白象》（節(jié)選）

4.現(xiàn)狀分析（4分）

a同學(xué)們根據(jù)材料一中的圖1得出一個結(jié)論：o（1分）

b同學(xué)們對圖2“寵主的養(yǎng)寵動機(jī)”進(jìn)行了歸類分析。請在下列選項中，選擇合適的項，分別填入圖2的①一③

處，每處限填一項。（3分）

A.興趣動機(jī)B.情感動機(jī)C.社交動機(jī)

5.文人談寵：閱讀材料二和材料三，完成以下梳理探究表格。（7分）

人物對貓的態(tài)度原因

魯迅①_____________②___________________________

豐子愷③_____________白象可愛，與人親昵，給家人帶來許多快樂。

④魯迅在《狗?貓?鼠》中對貓的態(tài)度，是不是對貓的偏見？請結(jié)合《朝花夕拾》的內(nèi)容，說說你的看法。

【任務(wù)四回顧反思】

6.（4分）你覺得人和動物該如何相處？請用1—2個詞語概括，回顧教材所學(xué)，結(jié)合以上三個任務(wù)的材料，

簡述理由。

附：七年級上冊第五單元課文

《貓》鄭振鐸

《動物笑談》康拉德?勞倫茲

《狼》蒲松齡

二、班級開展“最是月明處”主題活動，請你參與。（27分）

（一）（27分）閱讀回答問題。

深冬月照

許冬林

①母親將我叫起來，朦朦朧朧中，我穿好衣服。

②我們起大早準(zhǔn)備去江對岸的荻港街上，母親要賣東西也買東西。那時我大約才十歲上下吧。

③洗臉后，打開門，潑洗臉?biāo)虐l(fā)現(xiàn)外面天上地下一片瑩白。月亮高得很，被月光照徹的夜氣，撲面

是柔軟的寒。洗臉?biāo)疂娫诳諘绲哪嗟厣?，蜿蜒流淌，似乎怕冷一般，仿佛聽見它們“嘶嘶”的叫聲——地上的?/p>

3

蒙白光似乎被水吃掉了，倏忽間，墨色的水印子里，又灼灼耀著月光。

④從我家到渡口，我們要翻越兩道江堤，然后過渡。母親怕趕不上早班船，所以早早把我喊起來，陪她

月下趕渡。

⑤我們熱熱吃了出門，走在小江堤上，母親走在后面，我在前面，那是冬天的凌晨三四點(diǎn)。月亮莊嚴(yán)坐

在天上，像看家的祖母，把萬物看得規(guī)規(guī)矩矩悄無聲息。星子如同一朵一朵晚秋的小菊，開在藍(lán)色的薄霧里。

江堤兩旁的小樹，葉子幾乎謝盡，冷冽的月光下，細(xì)弱的枝柯上也都罩著一層茸茸的白，我伸手一碰，都是霜。

我腳下的草坡上，枯草稀疏，都躬身在白霜里。小河無聲，以月光為衣，低低地沉睡。我和母親，走過靜寂小

河，走出靜寂村莊，像走在夢中。我們的腳下，是月光，也是細(xì)細(xì)碎碎的白霜。

⑥月光下的路，似乎都是平的。

⑦我看看天頂?shù)脑铝?，看看腳下的路，覺得我和母親走在霜地上，也像走在月亮上。

⑧不出十分鐘，我們就上了大江堤。江堤上的風(fēng)，似乎腰身寬大到獵獵撞人，卻也不見樹頭搖動，想來

是我們行走中錯把迎面的寒氣當(dāng)成了風(fēng)。月光倒更是亮堂，無遮無攔，仿佛有鋪不完的銀粉，到處播撒。

⑨蜿蜒長堤，除了我們，無有人影。四野闊寂，人間不像人間。只有我的臉，冰涼柔軟，這是落了月色

也落了晨霜的臉。我和母親走在月照之下，走在無邊的霜?dú)饫铮駜闪Ｐ⌒〉募~扣，又小又結(jié)實(shí)又透明。

⑩也沒有蛙鳴，沒有蟲唱，連喜歡夜飛的烏鴉，影子也不見。這江村的聲音都被月光舔干凈了，或者是

被晨霜給密密縫緊了出不來。

刨有我的足音，連著母親的足音。我們的足音把連天連地的月光，踩出了許多窟窿。我心里感到抱歉,

可是一回頭，身后月光圓融清透如初。

(g人世之初，也許未必是盤古開天辟地，未必是伏羲女蝸造了各色族人，也許還是如我們這般：一個年

輕美麗的母親，萄數(shù)兩筐衣食種子，身邊跟著一個小女孩。大路平闊，她們一路走來，天地澄澈，十方岑寂。

碰遙看我的月光，我的江堤，我的晨霜。一刻仿佛千萬年，千萬年在此凝結(jié)為一刻。

@照之下，萬物似乎都被抽去了重量。林木、村舍、長堤……它們立在大地上，像立在宣紙上。而無

人的江堤上，母親的影子小小，我的影子小小，我們也在宣紙上。

⑨光把世界變輕了。

邂們且走且停，月亮且走且停。偶一抬頭看，它依然又高又遠(yuǎn)，像用繁霜在不斷鍛鑄敲打，潔白清冷。

我忽想起媽媽教過的童謠，此間吟來真應(yīng)景。“月亮耙耙跟我走，我到南京討笆斗，季季刀子割韭菜，蘿卜干

子喝燒酒?！蹦暇┰谖覀兘瓕Π兜南掠?，此時江水拍打古城，月光籠罩古城，像一首古詩，是那般遙遠(yuǎn)而悠揚(yáng)

的存在。笆斗是一種柳條編的圓底容器，可盛放谷物等糧食。那時不懂為什么要到南京去討笆斗，我家的雜物

間就有笆斗啊。笆斗不盛糧食時，我和弟弟常常爬進(jìn)去，坐在里面像不倒翁似地?fù)u晃。我想，發(fā)大水時，我可

以坐著它漂浮，像遠(yuǎn)古洪水神話里的葫蘆，

4

儂謠里，去南京，就像我們此刻去荻港，也許討笆斗不過是個由頭，真真是想趕一個人頭攢動熱鬧喧

嘩的早市。

【誦讀月】同學(xué)們以朗讀啟動本次活動，請完成下列任務(wù)。

7.請為便中的“荷”選擇正確讀音，為“載”選擇正確字義。（2分）

荷lh6（名）①蓮。②（h6）姓。載Y載）z&i年：一年半~|三年五~|千~難逢。

2h6（名）指荷蘭。載'（載）Z*i（動）記載①：刊登：登~I刊~1轉(zhuǎn)~1~

荷h3①背（bEi）或扛：~鋤|~槍實(shí)彈。②<書>承入史冊|~于該刊第五期。

當(dāng)：~天下之重任。③負(fù)擔(dān)：肩負(fù)重~日④承受恩惠載'（載）Z式①（動）裝載：~客1~貨1汽車上~滿了

（多用在書信里表示客氣）；感”為~。乘客~譽(yù)歸來，②充滿（道路）：風(fēng)雪~途1怨聲~道。

①稔（A.heB.he）

②藜（A.年B.記載C.裝載D.充滿）

8.朗讀設(shè)計：請為文中畫線句選擇需讀重音的字詞，并說明理由。（4分）

這江村的聲音都被月光舔干凈了，或者是被晨霜給密密縫緊了出不來。

9.同學(xué)們朗讀時發(fā)現(xiàn)文中有許多聯(lián)想和想象，請你摘錄一句，并分析其妙處。（4分）

【畫中月】同學(xué)將為本文配上一幅月下行進(jìn)圖，請6分）

布局具體內(nèi)容構(gòu)思效果預(yù)設(shè)

靜立的林木、蜿蜒的長堤、①______

地上景

（請再選填兩處呈現(xiàn)于畫中的地上景物。）

為這幅圖選擇最恰當(dāng)?shù)脑拢孩赺_____④你想表現(xiàn)怎樣的整體畫面感？請結(jié)

空中月合文章內(nèi)容說明畫稿具體內(nèi)容構(gòu)思的

408選擇理由。

畫中人物的大?。孩踎_____

景中人

A.大B.小

11.月下行進(jìn)時“我”會是什么表情？請結(jié)合文章選擇并說明理由。（4分）

A.悠然自得B.悶悶不樂C.眉開眼笑D.其他

【詩中月】

12.文中提到“月光籠罩古城，像一首古詩”，同學(xué)摘錄了課本中與“月”有關(guān)的詩句，請你完成任務(wù)。

①,②；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

③，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

5

峨眉山月半輪秋，④。（李白《峨眉山月歌》）

⑤，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

A請將以上詩句補(bǔ)充完整。（5分）

B作者可能會聯(lián)想到以上詩句中的哪一句？請推斷并說明理由。（2分）

三、最近網(wǎng)絡(luò)流行“搭子文化”，同學(xué)們對如何交友有了新的思考。為此，同學(xué)們搜集了相關(guān)資料，請你參與。

（24分）

（24分）閱讀回答問題。

搭子文化是指因某種共同興趣愛好或需求而短暫組合在一起

的社交關(guān)系，想去旅游，尋一位旅游搭子；一個人吃飯，尋一

搭子文化位飯搭子……“搭子”類似于朋友、伙伴，但又比朋友關(guān)系要淺，

其最大的特點(diǎn)是相互陪伴，但又互不打擾；相互需求，但又不

耗費(fèi)情感精力。

搜集資料

吾日三省吾身：___________?與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《論語?學(xué)而》）

君子之于朋友也，心必有非①焉，而弗能謂吾不知，其仁人也。不忘久②德不思久怨仁矣夫。（《孔子

名言

家語?顏回》）

與人以實(shí)，雖疏必密；與人以虛，雖旗必疏。（韓嬰《韓詩外傳》）

［甲］

宋韓億、李若谷未第時，俱貧。赴試京師，僅有一氈一席，割分之。每出謁③，里相為仆。李先登

第，韓為負(fù)箱，至長社④，分餞而別。后韓亦登第。

［乙］

故事

周宣王將殺其臣杜伯，而非其罪。伯之友左儒爭之于王，九復(fù)之，而王不聽。

王曰：“汝別⑤君而異⑥友也。”儒曰：“君道友逆，則順君以誅友；友道君逆，則順友以違君?！蓖?/p>

殺杜伯，左儒死。

（張岱《夜航船》）

【注釋】①非：錯誤。②久：同“舊”，原先，過去。③謁：拜訪。古時讀書人出席重要場合往往要帶仆從。④

長社：縣名。⑤別：違背。⑥異：同“翼”，幫助，庇護(hù)。

【任務(wù)一完善資料】

6

13.補(bǔ)全“名言”中的畫線處。（2分）

14用7”給資料中畫橫線處斷句。（限斷兩處）（2分）

不忘久德不思久怨仁矣夫

【任務(wù)二理解演繹】

15.請借助表格，幫同學(xué)們理解資料中的詞義。（5分）

語句方法釋義

吾日三省吾身A省：___________

課內(nèi)積累

傳不習(xí)乎B傳：___________

聯(lián)系語境聯(lián)系上下文可知“戚”和“疏”是一對反義

雖戚必疏C戚：___________

T司o

查閱字典［geng］①改變。②經(jīng)歷。③相互，相繼。

更相為仆D更：___________

［gBng］④再，愈發(fā)。

九復(fù)之課內(nèi)遷移二人行，必有我?guī)熝蒃九：___________

16.同學(xué)們對兩個故事展開想象，擬進(jìn)行演繹，請你參與。

①根據(jù)故事［甲］,為對話選擇正確的敬辭與謙辭。（2分）

韓億（沉思狀）：a（A.賢弟B.舍弟），你我僅有一氈一席，二人怎用？兄長無須氈席，都

與你即可！

李若谷（面帶微笑）：多謝兄長b（A.賜教B.垂愛），何不割而分之？你我共用氈席！

②根據(jù)故事［乙］，為人物補(bǔ)充神態(tài)或動作，并說明理由。（2分）

王（甩衣袖，滿臉怒色）：汝別君而異友也。

儒（）：君道友逆，則順君以誅友；友道君逆，則順友以違君。

③有同學(xué)提出，演繹時用現(xiàn)代漢語更好。“汝別君而異友也”，可表述為。（2分）

【任務(wù)三探究思考】

17.故事［甲］［乙］中的兩組人物關(guān)系分別屬于“搭子”還是朋友？請結(jié)合材料進(jìn)行分析。（2分）

18.經(jīng)過以上活動，好朋友的影子是否已浮現(xiàn)在你的腦海中？請運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫將他（她）刻畫出來。（3分）

要求：以“我的好朋友最大的特征是……”為開頭進(jìn)行續(xù)寫，120字左右。（4分）

四、表達(dá)與交流。（40分）

19.（40分）根據(jù)要求寫作。

【班刊征稿】

通過活動，我們看到了人與動物的依存共處，感受到了文學(xué)世界里人與自然的心靈交融，明白了古今相

7

通的交友之道。

本期班刊以“我與動物的相處”為話題，請你積極投稿。你可以敘述經(jīng)歷，記述你與動物相處的點(diǎn)滴；也

可以展開想象，創(chuàng)作故事。

要求：①題目自擬。②不少于500字。③不得抄襲、套作。④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

2023-2024學(xué)年浙江省杭州市上城區(qū)七年級（上）期末語文試卷

參考答案

1.①示例：肚子大小不一樣，尾巴的長短、形態(tài)不一樣。

②狡猾；③馳；④順服；⑤家；

2.（1）①放牧打獵

②協(xié)助作戰(zhàn)

（2）①只看到自己的作用，卻忽視了別人的作用。

②享受別人的勞動成果，卻理所當(dāng)然，不懂感恩。

3.示例一：《西游記》中把孫悟空聰明好動的性格和猴子機(jī)靈頑皮的習(xí)性巧妙結(jié)合。比如，孫悟空拜師學(xué)藝，

聽講時抓耳撓腮，手舞足蹈，被祖師訓(xùn)斥；菩提老祖?zhèn)骺谠E后，他很快就學(xué)會七十二般變化和駕筋斗云等本領(lǐng),

后因人前賣弄被祖師驅(qū)逐。

示例二：《西游記》中把豬八戒懶惰的性格和豬好睡的習(xí)性巧妙結(jié)合。比如，唐僧師徒途經(jīng)平頂山，豬八戒去

巡山，才走出不遠(yuǎn)，就鉆進(jìn)草里睡覺，后來又編造謊言搪塞，不去巡山。

示例三：《西游記》中把牛魔王本領(lǐng)高強(qiáng)和牛力大無窮巧妙結(jié)合。比如，牛魔王戰(zhàn)斗力強(qiáng)，牛魔王是一位為數(shù)

不多可以以自身武力不靠法寶與孫匹敵的角色，力戰(zhàn)八戒還能保持不敗。