第4單元 第8課 第2課時 敬畏生命2023-2024學年七年級上冊道德與法治高效課堂教學設計

第4單元第8課第2課時敬畏生命2023-2024學年七年級上冊道德與法治高效課堂教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以“敬畏生命”為主題，旨在讓學生了解生命的珍貴，懂得尊重和珍惜生命，培養(yǎng)正確的生命觀和價值觀。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，通過講解、討論、案例分析等形式，引導學生深入理解生命的意義。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、法治意識和道德修養(yǎng)。通過敬畏生命的學習，使學生能夠認識到生命的獨特性和價值，提升自我保護意識，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。同時，通過法治教育，讓學生理解法律對生命的保護，增強遵紀守法的自覺性。在道德修養(yǎng)方面，引導學生尊重他人生命，培養(yǎng)同理心和責任感，形成正確的人生觀和價值觀。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在previousunits中已經(jīng)學習過關(guān)于個人權(quán)益、社會規(guī)則以及基本法律知識的內(nèi)容，對生命的價值和法律對生命的保護有了初步認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力可能容易分散。他們在邏輯思維和情感表達上正在發(fā)展，善于通過小組討論和案例分析來理解和吸收知識。學生可能偏好互動式和體驗式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解生命的深刻內(nèi)涵和復雜性上遇到困難，難以將理論與實際生活相結(jié)合。此外，對于法治意識的培養(yǎng)，學生可能會因為缺乏實際案例的感知而難以完全理解法律的重要性和具體應用。在討論和表達時，部分學生可能會因為害羞或自信心不足而難以積極參與。四、教學資源-教科書《道德與法治》七年級上冊

-多媒體投影儀

-電腦及互聯(lián)網(wǎng)接入

-教學PPT

-生命教育相關(guān)視頻資料

-小組討論引導卡

-案例分析材料

-互動式教學軟件

-班級管理系統(tǒng)五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于“敬畏生命”的預習資料，包括教材相關(guān)章節(jié)、生命教育視頻等，明確預習目標為理解生命的價值和法律對生命的保護。

-設計預習問題：設計問題如“生命為什么寶貴？”“法律如何保護生命？”引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和觀看視頻，初步理解生命的價值和法律保護。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和預習進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于生命奇跡的視頻，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解生命的不可替代性和法律對生命的保護措施，如《未成年人保護法》等。

-組織課堂活動：設計小組討論，討論如何在實際生活中敬畏生命，如何運用法律保護生命。

-解答疑問：對學生提出的疑問進行解答，確保學生對知識點的理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。

-提問與討論：學生勇敢提問，參與課堂討論，深化對生命敬畏的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解生命價值和法律知識，確保學生掌握重點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生將理論知識應用到實際情境中。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于生命保護的案例分析作業(yè)，讓學生分析具體案例中法律如何保護生命。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源，鼓勵學生進一步探索生命教育的深度和廣度。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過案例分析加深對生命保護的理解。

-拓展學習：利用提供的資源，學生進行自我拓展學習，增強法律意識。

-反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)學習成果，提出自己的見解和改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對學習進行反思，提升自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解生命的價值和法律對生命的保護，以及如何在生活中實踐敬畏生命的理念。通過課前預習、課堂討論和課后拓展，層層深入，幫助學生掌握這些知識點。六、知識點梳理1.生命的獨特性

-生命的不可復制性：每個人都是獨一無二的，具有獨特的基因、外貌、性格等。

-生命的不可替代性：生命一旦失去，無法用任何東西來替代。

-生命的有限性：生命有始有終，每個人都會經(jīng)歷生老病死的過程。

2.生命的價值

-生命的內(nèi)在價值：生命本身就是寶貴的，不以外在條件為轉(zhuǎn)移。

-生命的社會價值：生命對于家庭、社會、國家都有重要的意義和作用。

-生命的自我實現(xiàn)價值：每個人都有實現(xiàn)自我潛能、追求幸福的權(quán)利。

3.法律對生命的保護

-法律的基本原則：尊重生命、保護生命、促進生命發(fā)展。

-法律的具體規(guī)定：如《憲法》規(guī)定，國家尊重和保障人權(quán)；《未成年人保護法》保護未成年人的生命權(quán)益。

-法律的實施：通過執(zhí)法、司法等手段，確保法律對生命的保護落到實處。

4.敬畏生命的實踐

-自我保護意識：了解生命的重要性，提高自我保護意識，避免危險行為。

-保護他人生命：尊重他人生命，不侵犯他人生命權(quán)益，關(guān)愛他人生命。

-環(huán)境保護：保護自然環(huán)境，維護生態(tài)平衡，為生命的延續(xù)提供良好條件。

5.生命教育的意義

-提高生命意識：通過生命教育，使學生認識到生命的寶貴，珍惜生命。

-培養(yǎng)法治意識：讓學生了解法律對生命的保護，增強遵紀守法的自覺性。

-促進道德修養(yǎng)：引導學生尊重他人生命，培養(yǎng)同理心和責任感。

6.生命教育的目標

-知識目標：使學生了解生命的獨特性、價值，以及法律對生命的保護。

-能力目標：培養(yǎng)學生珍惜生命、尊重他人生命的意識和能力。

-情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生正確的生命觀、道德觀和法治觀。

7.生命教育的途徑

-課程教育：通過道德與法治課程，系統(tǒng)地傳授生命教育知識。

-活動教育：通過主題班會、實踐活動等，讓學生在實踐中體驗生命的價值。

-家庭教育：家長在日常生活中注重生命教育，與孩子共同成長。

-社會教育：利用社會資源，如博物館、圖書館等，開展生命教育。

8.生命教育的具體方法

-講授法：系統(tǒng)地傳授生命教育知識，讓學生了解生命的價值。

-案例分析法：通過具體案例，讓學生深刻理解生命的寶貴和法律的保護。

-小組討論法：引導學生相互交流，共同探討生命教育的意義和實踐。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學生在實踐中體驗生命的價值和意義。

9.生命教育的評價

-知識評價：檢測學生對生命教育知識的掌握程度。

-能力評價：評價學生在實際生活中運用生命教育知識的能力。

-情感態(tài)度價值觀評價：評價學生在生命教育過程中的態(tài)度和價值觀。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于生命的價值和法律保護有較為清晰的認識。在討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠主動發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)驗，展現(xiàn)出良好的思考能力和表達能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題展開深入的探討，成果展示時，各小組代表能夠清晰地陳述本組的觀點和結(jié)論。例如，一組學生通過案例分析，提出了如何在日常生活中尊重和保護生命的具體建議；另一組學生則從法律角度出發(fā)，討論了法律如何保護生命及其在實踐中的應用。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，教師可以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試內(nèi)容包括生命價值、法律保護、自我保護意識等方面。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生對課堂內(nèi)容有較好的理解，但對于一些細節(jié)和深入理解的部分，仍有待加強。

4.課后作業(yè)評價：

學生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂所學應用于實際案例中，對生命的尊重和保護有了更加深入的認識。作業(yè)中，學生提出的觀點和分析表明，他們在思考問題的深度和廣度上都有所提升。

5.教師評價與反饋：

針對學生的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價和具體的反饋。對于課堂上積極參與的學生，教師給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)較為內(nèi)向的學生，教師鼓勵他們大膽表達自己的想法，并提供了個別輔導的機會。在小組討論成果展示后，教師對每個小組的成果進行了點評，指出了亮點和需要改進的地方。針對隨堂測試和課后作業(yè)，教師提供了詳細的評語，幫助學生認識到自己的不足，并指導他們?nèi)绾翁岣摺?/p>

6.學生自我反饋：

學生在課后收到了教師的評價和反饋，他們對自己的學習過程進行了反思，提出了改進學習的計劃。許多學生在自我反饋中表示，他們更加珍惜生命，對法律保護有了更深刻的理解，并決心在日常生活中實踐敬畏生命的理念。

7.教學調(diào)整建議：

根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，教師計劃在后續(xù)的教學中加強對重點知識點的講解，增加案例分析的數(shù)量，以提高學生的實際應用能力。同時，教師也計劃為內(nèi)向的學生提供更多的發(fā)言機會，鼓勵他們積極參與課堂活動，以提高他們的自信心和參與度。八、教學反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于“敬畏生命”的教學讓我有很多收獲和反思。在教學方法和策略上，我嘗試了一些新的方法，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學方法上，我采用了自主學習法和實踐活動法，鼓勵學生在課前預習和課堂討論中積極參與。我發(fā)現(xiàn)，學生在自主學習的過程中，對于生命的價值和法律保護有了更深入的理解。他們在課堂討論中提出了很多有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在預習時存在一定的困難，可能是因為缺乏有效的引導。在今后的教學中，我計劃提供更具體的預習指導，幫助學生更好地進行自主學習。

其次，在課堂管理方面，我盡量營造一個開放和包容的課堂氛圍，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。我覺得這一點做得還不錯，學生們在課堂上表現(xiàn)得比較放松，能夠自由地表達自己的想法。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與。針對這個問題，我計劃在今后的教學中更多地關(guān)注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學策略上，我使用了案例分析和角色扮演等教學方法，讓學生在實踐中感受生命的價值和法律的保護。這些活動收到了良好的效果，學生們在活動中表現(xiàn)出了很高的熱情。但同時，我也發(fā)現(xiàn)這些活動需要更多的時間來準備和實施，有時候課堂時間顯得不夠用。因此，我打算在今后的教學中更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

關(guān)于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅了解了生命的價值和法律保護，還能在具體情境中應用這些知識。在情感態(tài)度上，學生們更加珍惜生命，對法律有了更深的敬畏之心。

當然，教學中也存在一些問題和不足。例如，我在講解知識點時可能過于詳細，導致學生難以消化。在今后的教學中，我計劃更加精簡講解內(nèi)容，注重突出重點和難點。此外，我在課堂上的互動可能還不夠充分，我會嘗試更多的互動方式，讓學生更加積極參與。板書設計①生命價值

-生命的獨特性

-生命的不可替代性

-生命的有限性

②法律對生命的保護

-法律的基本原則

-法律的具體規(guī)定

-法律的實施

③敬畏生命的實踐

-自我保護意識

-保護他人生命

-環(huán)境保護課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于生命教育的書籍，如《生命教育讀本》、《生命的意義》等，以深入了解生命的價值和意義。

-視頻資源：提供與生命教育相關(guān)的視頻，如紀錄片《生命的奇跡》、公益廣告《珍惜生命，關(guān)愛他人》等，