中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康提升行動(dòng)計(jì)劃（2024-2026年）

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康提升行動(dòng)計(jì)劃（2024—2026年）一、總體要求（一）指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持健康第一的教育理念，科學(xué)有效實(shí)施心理健康教育，培育學(xué)生熱愛生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂觀向上的心理品質(zhì)和不懈奮斗、榮辱不驚、百折不撓的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的技術(shù)技能人才。（二）基本原則——堅(jiān)持健康第一。把心理健康作為學(xué)生全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，遵循學(xué)生成長成才規(guī)律，把解決學(xué)生心理問題與解決學(xué)生成才發(fā)展的實(shí)際問題相結(jié)合，把心理健康工作質(zhì)量作為衡量教育發(fā)展水平、辦學(xué)治校能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康?！獔?jiān)持五育并舉。將學(xué)生心理健康教育貫穿“三全育人”全過程，堅(jiān)持以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤心、以勞健心，構(gòu)建立體化的學(xué)生心理健康培育體系?！獔?jiān)持系統(tǒng)治理。健全多部門聯(lián)動(dòng)和學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，聚焦影響學(xué)生心理健康的核心要素、關(guān)鍵領(lǐng)域和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，系統(tǒng)強(qiáng)化學(xué)生心理健康工作。（三）工作目標(biāo)通過連續(xù)三年深入開展心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)省內(nèi)各中職學(xué)校心理健康活動(dòng)有陣地、服務(wù)有隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)有保障，心理健康服務(wù)專業(yè)化水平顯著提高，學(xué)生心理健康素質(zhì)顯著增強(qiáng)，基本建立起規(guī)范的高質(zhì)量的中職學(xué)校心理健康工作服務(wù)體系。所有中職學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)覆蓋率達(dá)到100%，配備專（兼）職心理健康教師的學(xué)校比例達(dá)到100%，心理健康教育課程開設(shè)率達(dá)到100%，心理健康普查率達(dá)到100%。

二、主要措施（一）健全完善心理健康教育機(jī)制1.健全心理健康教育管理體系。建立學(xué)?！耙话咽帧必?fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、專門機(jī)構(gòu)、專人負(fù)責(zé)的心理健康責(zé)任體系，建立以學(xué)校專兼職心理健康教育教師、德育干部、班主任為骨干、全體教職工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，將心理健康工作融入到教育教學(xué)和管理全過程。構(gòu)建學(xué)校、年級、班級層層落實(shí)，學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密合作的心理健康教育立體化工作網(wǎng)絡(luò)。2.優(yōu)化心理輔導(dǎo)室運(yùn)行機(jī)制。各學(xué)校因地制宜，科學(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)中心（室），強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理拓展訓(xùn)練等功能空間及相關(guān)設(shè)備設(shè)施配置，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)校心理輔導(dǎo)中心（室）全域覆蓋。要健全心理輔導(dǎo)室值班、預(yù)約、面談、轉(zhuǎn)介、追蹤和反饋等制度，確保每周課外開放時(shí)間不少于15小時(shí)。3.完善心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)機(jī)制。實(shí)施心理健康動(dòng)態(tài)監(jiān)測，每學(xué)年開展1次心理健康測評，建立“一生一策”心理健康成長檔案。構(gòu)建“個(gè)人——班級（宿舍）——年級——學(xué)?！钡男睦斫】邓募夘A(yù)警網(wǎng)絡(luò)，做到學(xué)生心理問題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。對發(fā)現(xiàn)心理異常的師生進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測和科學(xué)干預(yù)，加強(qiáng)有針對性的個(gè)別心理輔導(dǎo)，并根據(jù)需要及時(shí)轉(zhuǎn)介醫(yī)學(xué)治療。定期發(fā)布心理危機(jī)預(yù)警信息，對危機(jī)事件高發(fā)學(xué)校、高危群體、高危時(shí)段進(jìn)行提前預(yù)警，提高應(yīng)對校園心理危機(jī)事件的科學(xué)性。（二）開足開好心理健康教育課程1.開足心理健康課程。按規(guī)定開足思想政治課“心理健康與職業(yè)生涯”模塊學(xué)時(shí)之外，還應(yīng)統(tǒng)籌利用班會(huì)課或?qū)W校課程的課時(shí)開設(shè)心理健康教育課，確保所有班級每兩周一課時(shí)，讓學(xué)生在校期間全部接受系統(tǒng)的心理健康課程教育。2.豐富課程資源。組織編寫我省中職學(xué)生心理健康讀本，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育普及。培育、遴選和推廣一批心理健康教育優(yōu)秀案例和線上課程等，形成系列化的心理健康教育精品課程資源。向家長、校長、班主任等群體提供學(xué)生常見心理問題操作指南等心理健康“服務(wù)包”。2026年底前，在全省中職學(xué)校遴選50堂心理健康課示范課，50個(gè)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)案例、50個(gè)優(yōu)秀校園心理情景劇。3.創(chuàng)新教學(xué)方法。依托職業(yè)院?！拔拿黠L(fēng)采”活動(dòng)等重要活動(dòng)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將心理健康教育與班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，多渠道、多形式開展心理健康教育。要避免心理健康教育課程成為簡單的心理知識普及和心理學(xué)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持少講理論，多做體驗(yàn)，讓心理健康教育課程成為學(xué)生的心理放松“體驗(yàn)場”。（三）配齊配優(yōu)心理健康教師隊(duì)伍1.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。每個(gè)學(xué)校至少配備1名專（兼）職心理健康教師。集團(tuán)化辦學(xué)、一校多址辦學(xué)的學(xué)校，應(yīng)確保每個(gè)校區(qū)至少有1名專（兼）職心理健康教師。專職心理健康教師原則上應(yīng)具有心理學(xué)、教育學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷，支持具有相關(guān)學(xué)歷但不具有專業(yè)資質(zhì)的教師參加市州以上教育行政部門組織的崗位能力培訓(xùn)。到2026年，配備專（兼）職心理健康教師的學(xué)校比例達(dá)100%。2.完善培訓(xùn)體系。分層分類開展教師全員心理健康教育培訓(xùn)，構(gòu)建省、市、縣、校心理健康教育培訓(xùn)體系，將心理健康教育培訓(xùn)情況列入年度教師培訓(xùn)計(jì)劃，并予以專項(xiàng)考核。通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)等多種途徑，確保每年專職心理健康教師參加專業(yè)培訓(xùn)不低于40學(xué)時(shí)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。兼職心理健康教師和班主任每年參加專業(yè)培訓(xùn)不低于20學(xué)時(shí)，或參加至少1次省級以上主管部門及二級以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。其他教師每年至少參加1次心理健康教育專題培訓(xùn)。鼓勵(lì)全體教師參加各級各類心理健康教育培訓(xùn)，相關(guān)費(fèi)用可由學(xué)校承擔(dān)。3.優(yōu)化評價(jià)機(jī)制。培育10名省級心理健康教育名師，每年立項(xiàng)一批省級心理健康教育課題，每年開展全省心理健康教師專業(yè)能力競賽。心理健康教師開展心理輔導(dǎo)、主題活動(dòng)、心理健康教育講座等應(yīng)計(jì)入教學(xué)工作量。學(xué)校要將心理健康教育業(yè)績納入績效考核范疇。專（兼）職心理健康教師享受班主任同等待遇，激勵(lì)教師安心從事心理健康教育工作。（四）凝聚家校社心理健康共育合力1.加大心理健康家校共育力度。認(rèn)真落實(shí)家訪制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展家訪，全體教師每學(xué)期至少開展1次實(shí)地家訪。把心理健康教育作為家長學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容，原則上每學(xué)期面向家長至少開展1次專題心理健康知識教育，通過家長會(huì)、家?；?dòng)活動(dòng)等多種形式，加強(qiáng)與學(xué)生家庭特別是高危心理學(xué)生家庭的溝通，幫助家長掌握親子溝通和交往的方法和技能。全面開通心理援助熱線，鼓勵(lì)有需要的學(xué)生和家長主動(dòng)撥打求助。2.協(xié)同防范學(xué)生心理問題。學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)異常等情況，要及時(shí)與家長聯(lián)系溝通，共同進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生渡過難關(guān)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理問題或心理危機(jī)，學(xué)校要協(xié)同家長共同制定針對性干預(yù)方案，及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)。對于超出學(xué)校輔導(dǎo)和干預(yù)能力的情況，學(xué)校要協(xié)助家長及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷治療，并動(dòng)態(tài)追蹤干預(yù)成效。3.積極爭取專業(yè)機(jī)構(gòu)支持。各地各校要加強(qiáng)與衛(wèi)生健康部門的溝通與合作，充分利用高等院校、科研院所、心理專業(yè)機(jī)構(gòu)、?？漆t(yī)院等心理專業(yè)資源，為學(xué)校心理健康教育工作提供專業(yè)支持與指導(dǎo)。加強(qiáng)與衛(wèi)生健康部門的合作，建立會(huì)商研判工作機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)所有學(xué)校與精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立學(xué)生心理危機(jī)轉(zhuǎn)介“綠色通道”。三、保障措施（一）完善組織領(lǐng)導(dǎo)。將學(xué)生心理健康教育工作納入學(xué)校改革發(fā)展整體規(guī)劃，納入人才培養(yǎng)體系和督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，作為學(xué)校辦學(xué)水平評估和領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核重要內(nèi)容。

（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)保障。各中職學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌各類資金，按年生均10元的基準(zhǔn)定額單列經(jīng)費(fèi)，切實(shí)保障心理健康教育工作基礎(chǔ)經(jīng)費(fèi)。心理健康教師職稱評審可納入思政、德育教師系列或