2023年上半年教師資格證《高中體育與健康》真題及答案

2023年上半年教師資格證《高中體育與健康》真題及答案[單選題]1.腹直肌位于腹前部正中線兩側(cè)，發(fā)展該肌肉力量的練習(xí)是()。A.仰臥左右剪腿B.坐位負(fù)重伸小腿C.杠鈴負(fù)重深蹲D.肋木懸掛翻臀舉腿（江南博哥）正確答案：D參考解析：本題考查骨骼肌。腹直肌位于腹前壁正中線兩側(cè)的腹直肌鞘內(nèi)，形狀扁而長，被

3

～

4

條橫行的腱劃分為多個上寬下窄的肌腹。采用仰臥起坐、雙膝跪撐下拉體前屈、啞鈴體側(cè)屈、下斜仰臥舉腿、肋木懸掛翻臀舉腿等練習(xí)可發(fā)展腹直肌的力量。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]2.肝臟是人體中最大的消化腺，其基本結(jié)構(gòu)功能單位是()。A.肝血竇B.肝細(xì)胞C.門管區(qū)D.肝小葉正確答案：D參考解析：本題考查消化腺。肝是人體最大的實質(zhì)性腺體，也是人體內(nèi)最大的消化腺。肝小葉是肝的基本結(jié)構(gòu)單位，呈多角棱柱體，成人肝約由100萬個肝小葉構(gòu)成。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]3.科學(xué)的體育鍛煉可對神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生良好作用，主要表現(xiàn)為()。A.神經(jīng)元樹突棘減少B.神經(jīng)元樹突減少C.神經(jīng)元樹突棘增多D.神經(jīng)元軸突增多正確答案：C參考解析：本題考查運(yùn)動對神經(jīng)系統(tǒng)的影響。樹突棘是神經(jīng)元樹突上的小突起，是形成軸—樹突觸的主要部位。動物實驗發(fā)現(xiàn)，多種形式的運(yùn)動可引起大腦錐體細(xì)胞的樹突棘數(shù)量增多，也可使小腦蒲肯野氏細(xì)胞的樹突擴(kuò)大，樹突棘增多，這說明運(yùn)動增加了中樞神經(jīng)元的信息輸入量，擴(kuò)大了神經(jīng)元之間的聯(lián)系范圍。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]4.心源性猝死在運(yùn)動性猝死中所占比例最大，其誘發(fā)因素與下列哪一血管堵塞有關(guān)？()A.胸主動脈B.左右冠狀動脈C.腹主動脈D.左右鎖骨下動脈正確答案：B參考解析：本題考查運(yùn)動性猝死。心源性猝死在運(yùn)動性猝死中所占比例最大，最常見的是心臟性猝死，以冠心病引起心肌梗死的發(fā)生率居于首位。冠狀動脈是向心臟供血的唯一動脈，一旦冠狀動脈狹隘閉塞，會引起心肌梗死，進(jìn)而發(fā)生運(yùn)動性猝死。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]5.大強(qiáng)度運(yùn)動訓(xùn)練后可能出現(xiàn)蛋白尿，產(chǎn)生的原因是()。A.濾過屏障受損B.重吸收能力降低C.分泌功能提高D.排泄能力提高正確答案：A參考解析：本題考查運(yùn)動對腎功能的影響。運(yùn)動性蛋白尿產(chǎn)生的原因可歸納為以下幾點：①運(yùn)動時乳酸增多，引起血漿蛋白質(zhì)體積縮小，腎小管上皮細(xì)胞腫脹，蛋白質(zhì)被濾過到尿中；②運(yùn)動時酸性物質(zhì)增多，導(dǎo)致正電荷增多，促使帶正電的蛋白質(zhì)易透過帶負(fù)電的腎小球的濾過膜，進(jìn)入濾液；③激烈運(yùn)動使腎受到機(jī)械性損傷；④劇烈運(yùn)動時，由于全身血流重新分配，腎小球缺血缺氧會使上皮細(xì)胞變性，濾過膜通透性增加，尿中出現(xiàn)蛋白質(zhì)。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]6.籃球運(yùn)動中的準(zhǔn)確投籃動作受大腦皮層的控制與支配，其神經(jīng)傳導(dǎo)通路是()。A.錐體系和錐體外系B.本體感覺通路和錐體外系C.錐體系和皮膚感覺通路D.皮膚感覺通路和錐體外系正確答案：A參考解析：本題考查神經(jīng)傳導(dǎo)通路。運(yùn)動傳導(dǎo)路又稱下行傳導(dǎo)路，管理骨骼肌的運(yùn)動，分為錐體系和錐體外系。錐體系是控制骨骼肌隨意運(yùn)動的傳導(dǎo)路，由上、下兩級運(yùn)動神經(jīng)元組成。錐體外系的功能是調(diào)節(jié)肌張力、協(xié)調(diào)肌肉活動、維持身體姿勢和進(jìn)行習(xí)慣性動作等。錐體系和錐體外系在功能上是密切聯(lián)系，不可分割的。只有在錐體外系使肌張力適度穩(wěn)定、身體姿勢平衡的前提下，錐體系才能完成一些精確的隨意運(yùn)動，如籃球的準(zhǔn)確傳球、投籃時的動作等。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]7.快肌纖維占比高有利于力量性和速度性項目的發(fā)展，它的主要特征有()。A.直徑細(xì)、收縮快、耐力性差B.直徑粗、收縮慢、耐力性好C.直徑粗、收縮快、耐力性差D.直徑細(xì)、收縮慢、耐力性好正確答案：C參考解析：本題考查肌纖維類型與運(yùn)動能力。快肌纖維直徑大于慢肌纖維，快肌纖維收縮速度快于慢肌纖維，抗疲勞能力弱于慢肌纖維，興奮閾值高于慢肌纖維，收縮時產(chǎn)生的力量大于慢肌纖維。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]8.心肌的生理特性有興奮性、傳導(dǎo)性、收縮性和自動節(jié)律性，但其電生理特性不包括()。A.興奮性B.傳導(dǎo)性C.收縮性D.自動節(jié)律性正確答案：C參考解析：本題考查心肌特性。心肌組織具有興奮性、自動節(jié)律性、傳導(dǎo)性和收縮性四種生理特性。心肌的收縮性是指心肌能夠在肌膜動作電位的觸發(fā)下產(chǎn)生收縮反應(yīng)的特性，以收縮蛋白質(zhì)之間的生物化學(xué)和生物物理反應(yīng)為基礎(chǔ)，是心肌的一種機(jī)械特性。心肌的興奮性、自動節(jié)律性和傳導(dǎo)性則是以肌膜的生物電活動為基礎(chǔ)，故又稱為心肌的電生理特性。心肌組織的這些生理特性共同決定著心臟的活動。C項與題干相符，當(dāng)選。A、B、D三項：與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為C。[單選題]9.下列指標(biāo)可以用于評價肺通氣功能，但能較好反映其功能的動態(tài)指標(biāo)是()。A.肺活量B.時間肺活量C.連續(xù)肺活量D.最大通氣量正確答案：B參考解析：本題考查肺通氣。時間肺活量是一個較好的評價肺通氣功能的動態(tài)指標(biāo)。它不僅反映肺活量的大小，而且還能反映肺的彈性是否降低、氣道是否狹窄、呼吸阻力是否增加等情況。B項正確。A項：肺活量反映了肺一次通氣的最大能力，也是測定肺通氣功能簡單易行的指標(biāo)，應(yīng)用較普及，常用于評定運(yùn)動員的訓(xùn)練水平和開展國民體質(zhì)測定。與題干不符，排除。C項：連續(xù)肺活量通過測得連續(xù)5次肺活量的結(jié)果，可以簡單、快速的判斷呼吸肌的疲勞及身體的機(jī)能狀態(tài)。與題干不符，排除。D項：單位時間內(nèi)，以適宜快和深的呼吸頻率和呼吸深度進(jìn)行呼吸時所測得的通氣量稱為最大通氣量。通過最大通氣量可了解肺通氣功能的貯備能力。與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]10.短道速滑運(yùn)動員經(jīng)過彎道時身體內(nèi)傾角度較大，但經(jīng)調(diào)節(jié)仍能維持身體平衡，此過程起主要作用的感受器是()。A.橢圓囊B.球囊C.囊斑D.壺腹嵴正確答案：D參考解析：本題考查前庭窩器。壺腹嵴是位覺感受器，由毛細(xì)胞和支持細(xì)胞組成，能感受頭部旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動的刺激。毛細(xì)胞也是感覺細(xì)胞，其底部與前庭神經(jīng)末梢相連。壺腹嵴表面覆蓋的帽狀結(jié)構(gòu)為終帽，當(dāng)頭部做旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動時，終帽隨膜半規(guī)管內(nèi)淋巴的流動方向和速度的改變而產(chǎn)生傾斜，刺激毛細(xì)胞引起興奮，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動經(jīng)前庭神經(jīng)傳入腦，產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)運(yùn)動感覺，同時通過平衡覺傳導(dǎo)路，調(diào)節(jié)肌肉張力的變化，維持身體平衡。D項正確。A、B、C三項：橢圓囊和球囊是位于骨迷路的前庭內(nèi)，為互相通連的兩個膜性囊，橢圓囊在后上方，球囊在前下方。橢圓囊與膜半規(guī)管相通，球囊與蝸管相通，囊內(nèi)壁上的膜增厚分別形成橢圓囊斑和球囊斑，二者均是位覺感受器，均由毛細(xì)胞和支持細(xì)胞組成，能感受頭部位置變動或直線變速運(yùn)動的刺激。毛細(xì)胞底部與前庭神經(jīng)末梢相連，毛細(xì)胞表面覆有碳酸鈣結(jié)晶體，稱位覺砂，當(dāng)人體頭部位置變動或做直線變速運(yùn)動時，位覺砂就會壓迫其下的纖毛，刺激毛細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，經(jīng)前庭神經(jīng)傳入腦，產(chǎn)生頭部位置變動或直線變速運(yùn)動感覺，并通過平衡覺傳導(dǎo)路，調(diào)節(jié)肌肉張力的變化，維持人體平衡。與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]11.評定機(jī)體有氧耐力訓(xùn)練效果的最佳指標(biāo)是()。A.最大通氣量B.最大心率C.乳酸閾D.氧虧正確答案：C參考解析：本題考查有氧耐力。最大攝氧量和乳酸閾是評定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)。二者反映了不同的生理機(jī)制，前者主要反映心肺功能，后者主要反映骨骼肌的代謝水平。同最大攝氧量相比，乳酸閾更能反映運(yùn)動員的有氧工作能力。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]12.在運(yùn)動學(xué)習(xí)過程中，哪一階段教師不應(yīng)過多地強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)()。A.泛化階段B.分化階段C.鞏固階段D.自動化階段正確答案：A參考解析：本題考查泛化階段。泛化階段內(nèi)抑制過程尚未建立，條件反射的暫時性神經(jīng)聯(lián)系尚不穩(wěn)定，因此大腦皮質(zhì)有關(guān)中樞的興奮與抑制過程都呈現(xiàn)擴(kuò)散狀態(tài)，進(jìn)而出現(xiàn)泛化現(xiàn)象，導(dǎo)致不該興奮的中樞產(chǎn)生興奮，不該收縮的肌肉產(chǎn)生收縮。具體表現(xiàn)為動作僵硬、不協(xié)調(diào)，多余動作及錯誤動作多，動作不連貫及節(jié)奏紊亂等。該階段教學(xué)要點是：多采用直觀教學(xué)，采用分解教學(xué)等方法，適當(dāng)降低動作難度，抓主要環(huán)節(jié)，不過多強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]13.依據(jù)兒童少年發(fā)育的生理特點，有些身體素質(zhì)不易過早過多地進(jìn)行訓(xùn)練，但可進(jìn)行()。A.大負(fù)荷的力量性練習(xí)B.長時間靜力性練習(xí)C.短時間的速度性練習(xí)D.長距離的耐力性練習(xí)正確答案：C參考解析：本題考查兒童、少年的生理特點。根據(jù)兒童、少年氧運(yùn)輸系統(tǒng)的發(fā)育特點，體育教學(xué)與訓(xùn)練中要注意項目和負(fù)荷方式的選擇，注意合理安排運(yùn)動負(fù)荷，活動應(yīng)以短時間速度性練習(xí)為主，不宜采用過多的耐力性練習(xí)、力量性練習(xí)和靜力性練習(xí)。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]14.基本健康行為是指日常生活中一系列有利于健康的基本行為，但不包括()。A.平衡膳食B.積極鍛煉C.定期檢查D.合理睡眠正確答案：C參考解析：本題考查健康相關(guān)行為?；窘】敌袨橹溉粘Ｉ钪幸幌盗杏幸嬗诮】档幕拘袨椋绾侠頎I養(yǎng)、平衡膳食、積極鍛煉、積極休息與合理睡眠等。保健行為指正確、合理地利用衛(wèi)生保健服務(wù)，以維護(hù)自身身心健康的行為，如定期體格檢查、疫苗預(yù)防接種，發(fā)現(xiàn)患病后及時就診、咨詢，遵從醫(yī)囑、配合治療、積極康復(fù)等。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為C。[單選題]15.燕麥?zhǔn)翘悄虿∪说耐扑]食物之一，其內(nèi)含的β-葡聚糖具有一定的降糖作用，β-葡聚糖屬于()。A.單糖B.雙糖C.寡糖D.多糖正確答案：D參考解析：本題考查宏量營養(yǎng)素的組成及生理功能。單糖易溶于水，可直接被人體吸收利用。最常見的單糖有葡萄糖、果糖和半乳糖。雙糖是由兩分子單糖脫去一分子水縮合而成的糖，易溶于水。它需要分解成單糖才能被人體吸收。最常見的雙糖是蔗糖、麥芽糖和乳糖。多糖是由許多單糖分子結(jié)合而成的高分子化合物，無甜味，不溶于水。多糖主要包括淀粉、糊精、糖原。β-葡聚糖是在微生物、蘑菇和植物中廣泛存在的一種多糖，它是組成高等植物、酵母菌和真菌細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)大分子之一。低聚糖又名寡糖或少糖類，是一種新型功能性糖源，低聚糖集營養(yǎng)、保健、食療于一體，廣泛應(yīng)用于食品、保健品、飲料、醫(yī)藥、飼料添加劑等領(lǐng)域。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]16.在體育活動時學(xué)生出現(xiàn)了呼吸和心臟驟停，教師進(jìn)行急救時，若現(xiàn)場無自動體外除顫器（AED）最佳的急救措施是()。A.心肺復(fù)蘇B.掐人中C.人工呼吸D.胸外心臟按壓正確答案：A參考解析：本題考查運(yùn)動損傷的急救。當(dāng)患者出現(xiàn)呼吸和心臟驟停，須同時進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓，即心肺復(fù)蘇。單人心肺復(fù)蘇時，每按壓胸部30次，吹氣2次，即30：2。最好由兩人配合進(jìn)行，一人做人工呼吸，一人做胸外心臟按壓，雙人心肺復(fù)蘇時，不中斷胸外按壓，每6秒吹氣1次。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]17.由于運(yùn)動導(dǎo)致的腦震蕩患者，經(jīng)治療休養(yǎng)癥狀完全消失后，初步診斷其能否繼續(xù)參訓(xùn)的方法是()。A.腦電圖檢查B.閉目舉臂單腿站立平衡試驗C.頭部CT檢查D.手指數(shù)數(shù)或語言表達(dá)測試正確答案：B參考解析：本題考查腦震蕩。腦震蕩是腦損傷中最輕而又最多見的一種，可發(fā)生于體操、足球、壘球和棒球等運(yùn)動中，也是日常工作、生活中的常見損傷。癥狀完全消失后，可用"閉目舉臂單腿站立平衡試驗"來初步判定可否恢復(fù)體育鍛煉，并在恢復(fù)運(yùn)動的最初階段，注意觀察其動作的協(xié)調(diào)能力，以了解患者是否已完全康復(fù)。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]18.出現(xiàn)骨折時，為了加快代謝，應(yīng)強(qiáng)化哪類食物的補(bǔ)充？()A.含維生素C高的食物B.含鈣高的食物C.含維生素E高的食物D.含鎂高的食物正確答案：A參考解析：本題考查微量營養(yǎng)素。維生素C的功能：（1）參與體內(nèi)氧化還原過程，維持組織細(xì)胞的正常能量代謝；（2）促進(jìn)鐵的吸收；（3）增加機(jī)體抗病能力，促進(jìn)傷口愈合；（4）阻斷亞硝胺在體內(nèi)形成，具有防癌、抗癌作用。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]19.肌肉拉傷是運(yùn)動中常見的損傷，俯臥位屈膝抗阻試驗常用于診斷()。A.股四頭肌拉傷B.髕骨韌帶拉傷C.小腿三頭肌拉傷D.腘繩肌拉傷正確答案：D參考解析：本題考查常見的運(yùn)動損傷。在進(jìn)行俯臥位屈膝抗阻試驗時，腘繩肌損傷部位會出現(xiàn)明顯疼痛，因而俯臥位屈膝抗阻試驗可用于診斷腘繩肌拉傷。D項正確。A項：股四頭肌拉傷可采用肌肉抗阻力收縮試驗進(jìn)行診斷。與題干不符，排除。B項：髕骨韌帶拉傷可采用X線檢查或MRI（磁共振成像）檢查。與題干不符，排除。C項：小腿三頭肌拉傷可采用踝關(guān)節(jié)屈曲抗阻試驗進(jìn)行診斷。與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]20.法國教育家盧梭在《愛彌兒》中用“體育”這個詞論述了()。A.少年兒童的身體教育過程B.成年人的運(yùn)動教育過程C.少年兒童的身體發(fā)育過程D.成年人的技能形成過程正確答案：A參考解析：本題考查體育概念的定義。1762年，法國出版了教育家盧梭的名著《愛彌兒》,《愛彌兒》全書共五卷，盧梭針對不同年齡階段的兒童，提出了不同的教育原則、教育內(nèi)容和教育方法，即體育、感官、智育、德育、愛情。其中用“體育”這個詞論述了對少年、兒童的身體教育過程。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]21.在體育課中，主教材后的附加練習(xí)的要求是()。A.精細(xì)準(zhǔn)確B.技術(shù)難度大C.簡單易做D.運(yùn)動負(fù)荷大正確答案：C參考解析：本題考查體育教學(xué)內(nèi)容的安排。在體育實踐課教學(xué)中，主教材與輔助性教材（如體能素質(zhì)課課練）要合理搭配。主教材是一節(jié)課的核心內(nèi)容，占整節(jié)課程的大部分，輔助性教材應(yīng)簡單易學(xué)，可以圍繞主教材進(jìn)行選擇，選擇輔助完成主教材的內(nèi)容或補(bǔ)充主教材不足的內(nèi)容。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]22.在體育教學(xué)中，循環(huán)練習(xí)法既是一種教學(xué)方法，又是一種()。A.教學(xué)模式B.教學(xué)組織形式C.教學(xué)方式D.教學(xué)策略正確答案：B參考解析：本題考查體育教學(xué)方法。循環(huán)練習(xí)法是根據(jù)教學(xué)任務(wù)與要求，選擇若干練習(xí)手段，設(shè)置若干練習(xí)站（點），學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求，逐站（點）依次循環(huán)練習(xí)的方法。循環(huán)練習(xí)法既是一種練習(xí)方法，也是一種教學(xué)組織形式。其特點是技術(shù)要求不高，簡單實用，效果顯著，能充分利用時間加大運(yùn)動負(fù)荷，全面協(xié)調(diào)地發(fā)展學(xué)生的基本活動能力和身體素質(zhì)，利用各種練習(xí)互相更替使機(jī)體發(fā)揮高度的工作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。因此，循環(huán)練習(xí)法對全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、提高心肺機(jī)能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)具有良好的作用。B項正確。A、C兩項：教學(xué)方略，也稱為教學(xué)方式或教學(xué)模式，是我們原來理解的教學(xué)方法組合設(shè)計的層面，是教師運(yùn)用多種手法和手段的組合進(jìn)行教學(xué)的行為方式。與題干不符，排除。D項：教學(xué)策略主要研究課的類型與結(jié)構(gòu)、教學(xué)的順序與節(jié)奏、教與學(xué)的活動、教與學(xué)的方法、教學(xué)的形式、教學(xué)的時空安排、教學(xué)活動實現(xiàn)對策等問題。體育教學(xué)策略主要解決的是體育教師“如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”的問題。與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]23.進(jìn)入21世紀(jì)我國進(jìn)行了課程改革，提出學(xué)校體育的指導(dǎo)思想是()。A.健康第一B.增強(qiáng)體質(zhì)C.終身體育D.能力教育正確答案：A參考解析：本題考查基本理念。普通高中體育與健康課程貫徹和落實立德樹人根本任務(wù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)健身育人功能，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，努力設(shè)置知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機(jī)結(jié)合的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]24.古代西周時期以禮、樂、射、御、書、數(shù)“六藝”為主要內(nèi)容，其中與身體活動有關(guān)的是()。A.禮、樂B.御、書C.射、數(shù)D.射、御正確答案：D參考解析：本題考查我國學(xué)校體育的發(fā)展。西周的“國學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”以禮、樂、射、御、書、數(shù)“六藝”為教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)奴隸主子弟成為文武兼能的統(tǒng)治者，其中，射、御及樂中均含有體育的因素，這些內(nèi)容正是我國古代學(xué)校體育的發(fā)端。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]25.當(dāng)代學(xué)校強(qiáng)調(diào)多角度、多層次地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“自上而下”的教學(xué)方式，其理論依據(jù)是()。A.行為主義B.建構(gòu)主義C.人本主義D.本能主義正確答案：B參考解析：本題考查體育學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)。建構(gòu)主義心理學(xué)理論關(guān)注的是學(xué)習(xí)者如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)自己獨(dú)特的精神世界。根據(jù)這一觀點，在體育學(xué)習(xí)中，體育教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的主動“建構(gòu)”能力，從以下幾個方面開展靈活多樣的體育學(xué)習(xí)活動：強(qiáng)調(diào)多角度、多層次地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)“自上而下”的學(xué)習(xí)策略；注意讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)新知識和新技能。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]26.在足球運(yùn)動中，接空中球的方式是()。A.壓推B.收挺C.切擋D.撥轉(zhuǎn)正確答案：B參考解析：本題考查足球接球技術(shù)。足球比賽中常見的接球方式有以下幾種：①迎撤，指以接球部位前迎來球，在觸球剎那向回引撤以緩沖來球力量的動作方法；②壓推，指壓和推合二為一的連貫動作，多用于接反彈球；③切擋，指通過下切動作加快球的上旋速度，增大球與地面的摩擦力，使來球力量得以削弱，并利用接球部位擋住球路，從而達(dá)到控球目的；④撥轉(zhuǎn)，指撥球與轉(zhuǎn)體連貫合一的動作過程；⑤收挺，多用于接空中球。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]27.籃球比賽中高運(yùn)球通常在無防守時應(yīng)用，球的反彈高度一般在()。A.腰與胸之間B.腰與膝之間C.腰部以下D.膝部以下正確答案：A參考解析：本題考查籃球高運(yùn)球?；@球高運(yùn)球動作方法：運(yùn)球時兩腿微屈，上體稍前傾，雙目平視，以肘關(guān)節(jié)為軸，前臂自然屈起，用手腕、手指柔和而有力地按拍球的后上方。球的落點控制在運(yùn)球手臂的同側(cè)腳的外側(cè)前方，球的反彈高度在腰與胸之間。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]28.排球比賽中的“一攻”，包含哪幾個環(huán)節(jié)？()A.接對方墊回的球、二傳、扣球B.一傳、二傳、扣球C.攔網(wǎng)、后排防守、二傳、扣球D.保護(hù)、二傳、扣球正確答案：B參考解析：本題考查“四攻”戰(zhàn)術(shù)體系。接發(fā)球及其進(jìn)攻系統(tǒng)，簡稱“一攻”，這個系統(tǒng)主要包括一傳、二傳、扣球等環(huán)節(jié)；接扣球及其進(jìn)攻系統(tǒng)，簡稱“防反”，這個系統(tǒng)主要包括攔網(wǎng)、后排防守、二傳、扣球等環(huán)節(jié)；接攔回球及其進(jìn)攻系統(tǒng)，簡稱“保攻”，保攻系統(tǒng)包括保護(hù)、二傳、扣球等環(huán)節(jié)；接傳、墊球及其進(jìn)攻系統(tǒng)，簡稱“推攻”，

推攻即接對方?jīng)]有組成扣球進(jìn)攻而推過來的球組織進(jìn)攻，這個系統(tǒng)包括接對方墊過來的球、二傳、扣球等環(huán)節(jié)。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]29.體操教學(xué)方法有直觀法、語音法、練習(xí)法、游戲與比賽法，下列屬于直觀法的是()。A.講解B.比賽C.提問D.示范正確答案：D參考解析：本題考查體操技術(shù)動作教學(xué)方法。體操技術(shù)動作教學(xué)方法包括：（1）直觀法：示范法、圖像法；（2）語音法：講解、提問、提示、評價；（3）練習(xí)法：完整與分解法、重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法；（4）游戲與比賽法：游戲法、比賽法。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。[單選題]30.間歇訓(xùn)練法要求在一次或一組練習(xí)后對間歇時間做出嚴(yán)格規(guī)定，當(dāng)機(jī)體處于何種狀態(tài)時再進(jìn)行下一次（組）練習(xí)()。A.完全恢復(fù)B.未完全恢復(fù)C.沒恢復(fù)D.超量恢復(fù)正確答案：B參考解析：本題考查間歇訓(xùn)練法。間歇訓(xùn)練法：指對多次練習(xí)時的間歇時間做出嚴(yán)格規(guī)定，使機(jī)體處于不完全恢復(fù)狀態(tài)下，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的訓(xùn)練方法。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]31.武術(shù)中“姿態(tài)舒展、快速有力、動迅靜定、節(jié)奏鮮明”描述的是哪個拳種的風(fēng)格特點()。A.形意拳B.太極拳C.長拳D.八卦拳正確答案：C參考解析：本題考查長拳。長拳是現(xiàn)代武術(shù)運(yùn)動中的主要拳種之一。它是在吸取了查拳、華拳、炮捶、紅拳、少林拳等傳統(tǒng)拳種之長的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新拳種。長拳具有姿態(tài)舒展、快速有力、動迅靜定、節(jié)奏鮮明的運(yùn)動特點。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。[單選題]32.學(xué)生通過參加體育活動，觀看體育賽事，對某一項運(yùn)動產(chǎn)生的興趣屬于()。A.物質(zhì)興趣B.直接興趣C.精神興趣D.間接興趣正確答案：B參考解析：本題考查運(yùn)動興趣的分類。直接興趣：由于對體育活動本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，能促使人們產(chǎn)生愉快感，如對參加體育活動、觀看體育比賽等方面的興趣。間接興趣：不是對體育活動本身產(chǎn)生的興趣，而是對體育活動的未來結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣，如保持體形、增進(jìn)健康等。物質(zhì)興趣：以人的物質(zhì)需要為基礎(chǔ)的興趣，主要表現(xiàn)在對運(yùn)動用品的興趣。精神興趣：以人的精神需要為基礎(chǔ)的興趣，主要表現(xiàn)在對運(yùn)動的偏好和渴望。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。[單選題]33.體育教學(xué)設(shè)計是一項系統(tǒng)工程，各子系統(tǒng)之間相互影響。這一特性屬于()。A.程序性B.復(fù)雜性C.反饋性D.穩(wěn)定性正確答案：A參考解析：本題考查體育教學(xué)設(shè)計的特性。①系統(tǒng)性是指教學(xué)設(shè)計是一項系統(tǒng)工程，它由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的分析、教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇以及教學(xué)評估等子系統(tǒng)組成，各子系統(tǒng)既相對獨(dú)立，又相互依存、相互制約，組成一個有機(jī)的整體。②程序性是指教學(xué)設(shè)計諸子系統(tǒng)的排列組合具有程序性特點，即諸子系統(tǒng)有序地呈等級結(jié)構(gòu)排列，且前一子系統(tǒng)制約、影響著后一子系統(tǒng)，而后一子系統(tǒng)依存并制約著前一子系統(tǒng)。根據(jù)教學(xué)設(shè)計的程序性特點，教學(xué)設(shè)計中應(yīng)體現(xiàn)出程序的規(guī)定性及聯(lián)系性，確保教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性。③可行性是指教學(xué)設(shè)計要成為現(xiàn)實，必須具備兩個可行性條件。一是符合主、客觀條件：主觀條件應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點、已有知識基礎(chǔ)和師資水平；客觀條件應(yīng)考慮教學(xué)設(shè)備、地區(qū)差異等因素。二是具有操作性，教學(xué)設(shè)計應(yīng)能指導(dǎo)具體的實踐。④反饋性是指教學(xué)成效考評只能以教學(xué)過程前后的變化以及對學(xué)生作業(yè)的科學(xué)測量為依據(jù)，測評教學(xué)效果的目的是獲取反饋信息，以修正、完善原有的教學(xué)設(shè)計。題干所述與“系統(tǒng)性”更為貼合，但選項中未出現(xiàn)“系統(tǒng)性”，可選擇最優(yōu)選項“程序性”。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]34.體育教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理和社會適應(yīng)能力，主要是因為()。A.體育課堂環(huán)境多變B.課堂教學(xué)中教師的地位占有主導(dǎo)作用C.體育課堂要求嚴(yán)格D.課堂中學(xué)生的角色地位經(jīng)常發(fā)生變化正確答案：A參考解析：本題考查體育教學(xué)環(huán)境的特點。體育教學(xué)環(huán)境是指對體育“教”和“學(xué)”效果有影響的、顯性的和隱性的教學(xué)條件以及這些條件共同構(gòu)成的教學(xué)氛圍，主要包括制度環(huán)境、集體環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境三個方面。體育教學(xué)環(huán)境是開放和變化的，受到的干擾因素較多，學(xué)生大部分時間處在不斷變化、多種形式的運(yùn)動中，因而有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理和社會適應(yīng)能力。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。[單選題]35.體育教學(xué)評價是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對體育的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價值判斷和量評工作。其評價的主要內(nèi)容是()。A.教學(xué)條件和環(huán)境B.教師的教和學(xué)生的學(xué)C.教學(xué)管理和經(jīng)費(fèi)D.教學(xué)設(shè)備和資源正確答案：B參考解析：本題考查體育教學(xué)評價。體育教學(xué)評價是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對體育的“教”與“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價值判斷和量評工作。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。[問答題]1.簡述兒童少年長骨生長過程及體育鍛煉的影響。正確答案：詳見解析參考解析：骨的生長是在膜內(nèi)成骨和軟骨內(nèi)成骨的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，包括骨的長長和長粗兩個過程，且兩者同時進(jìn)行。（1）長長：長骨的長長依靠軟骨內(nèi)成骨來實現(xiàn)。早期骨骺與骨干之間還保留一定厚度的軟骨，即骺軟骨，又稱骺板或生長板。骺軟骨中的細(xì)胞可不斷分裂增殖，同時骨化也不斷向兩端推進(jìn)，長骨因而不斷增長。（2）長粗：骨的長粗是以膜內(nèi)成骨的方式進(jìn)行的。骨外膜內(nèi)的成骨細(xì)胞不斷產(chǎn)生有機(jī)質(zhì)，同時有骨鹽沉積，使骨干不斷增粗，而骨內(nèi)膜中的破骨細(xì)胞則使骨髓腔擴(kuò)大，這樣使骨干增粗的同時骨髓腔也增大，使骨干骨質(zhì)保持一定的厚度。在兒童青少年時期要經(jīng)常進(jìn)行適宜的體育運(yùn)動，可促進(jìn)骺軟骨的增殖與分裂，有益于兒童少年的身高增長。[問答題]2.體育教師選擇教學(xué)方法的依據(jù)是什么？正確答案：詳見解析參考解析：（1）根據(jù)體育課的目的與任務(wù)來選擇教學(xué)方法；（2）根據(jù)教材內(nèi)容的特點來選擇教學(xué)方法；（3）根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇教學(xué)方法；（4）根據(jù)教師本身的條件和特點來選擇教學(xué)方法；（5）根據(jù)各種體育教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件來選用教學(xué)方法；（6）根據(jù)教學(xué)時間和效率的要求選用教學(xué)方法。[問答題]3.簡述體育教師教學(xué)能力評價的內(nèi)容。正確答案：詳見解析參考解析：（1）對體育教師教學(xué)理解能力的評價：體育教師的教學(xué)理解能力主要是指體育教師對專業(yè)基礎(chǔ)知識、體育與健康課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等的認(rèn)識與理解。（2）對體育教師教學(xué)實踐能力的評價：體育教師的教學(xué)實踐能力主要包括體育教師對現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法的掌握以及實際運(yùn)用的情況；掌握從事體育與健康教學(xué)必需的基本技能的情況；創(chuàng)造性教學(xué)的能力。（3）對體育教師教學(xué)組織管理能力的評價：體育教師教學(xué)組織管理能力是對整個體育教學(xué)的掌控能力，主要體現(xiàn)在善于疏導(dǎo)學(xué)生，掌握學(xué)生的心理、情感特征，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，保持良好的師生關(guān)系等方面。首先，應(yīng)評價體育教師的自我管理能力。其次，應(yīng)評價體育教師的教學(xué)內(nèi)容組織和管理能力。[問答題]4.（1）我國舉辦冬奧會的重大意義。（9分）（2）從運(yùn)動生理學(xué)角度分析冰雪運(yùn)動能夠提高人體平衡能力的原因。（6分）正確答案：詳見解析參考解析：（1）我國舉辦冬奧會的重大意義體現(xiàn)在以下幾個方面：①發(fā)揮體育運(yùn)動的健身功能。冬奧會是最高規(guī)格的國際大賽，影響力巨大，我國舉辦冬奧會，有利于帶動廣大民眾參與冰雪運(yùn)動，提高國民體質(zhì)健康水平。②帶動我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。體育具有經(jīng)濟(jì)功能。體育的經(jīng)濟(jì)功能即體育在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有利的作用和效能，舉辦冬奧會能夠推動城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)舉辦地旅游業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，拉動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)