3.4電磁轉(zhuǎn)換（課件）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)湘科版

轉(zhuǎn)換情境導(dǎo)入1820年的一天，丹麥物理學(xué)家奧斯特在課堂上給學(xué)生講解電磁學(xué)的時(shí)候，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把一根導(dǎo)線放在小磁針旁邊，在接通電源的瞬間，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)能證實(shí)自己猜想的現(xiàn)象。奧斯特做了進(jìn)一步的研究，設(shè)計(jì)了幾十種不同的實(shí)驗(yàn)，都證實(shí)了自己的猜想。奧斯特的實(shí)驗(yàn)到底發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？你能像奧斯特一樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)他的猜想嗎？活動(dòng)一：模仿奧斯特的發(fā)現(xiàn)用圖中的器材模仿奧斯特的實(shí)驗(yàn)。怎樣利用這些器材做模仿實(shí)驗(yàn)？N（北極）S（南極）1.使用導(dǎo)線，組裝一個(gè)電路，點(diǎn)亮小燈泡，確保通路。2.指南針平放在桌面上，待指針停止擺動(dòng)時(shí)，觀察指向。3.將導(dǎo)線拉直放置在指南針上方，讓導(dǎo)線與指針?lè)较蛞恢隆?.接通電路，觀察磁針有什么變化斷開電路，觀察磁針有什么變化？5.反復(fù)做幾次，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么現(xiàn)象？問(wèn)題1：學(xué)生手冊(cè)偏轉(zhuǎn)復(fù)位是什么力量讓通電導(dǎo)線使小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)呢？問(wèn)題2：通電導(dǎo)線能使小磁針偏轉(zhuǎn)銅現(xiàn)象分析導(dǎo)線是銅做的，所以磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。我認(rèn)為是電流的原因。當(dāng)我們接通電路時(shí)，導(dǎo)線中有電流流過(guò)，指針會(huì)偏轉(zhuǎn)，斷開電路，導(dǎo)線中沒有電流流過(guò)了，指針就復(fù)位了，所以我認(rèn)為是電流的原因。通電導(dǎo)線產(chǎn)生了磁。

你認(rèn)為奧斯特的猜想是什么？問(wèn)題3：?通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生磁嗎？請(qǐng)你從能量轉(zhuǎn)換的角度解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。問(wèn)題4：電能磁能

如果通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生磁，那么通電導(dǎo)線能吸引鐵嗎？問(wèn)題5：?通電導(dǎo)線能生磁不能吸鐵。如何制作一個(gè)電磁鐵？在奧斯特發(fā)現(xiàn)電能生磁后，人們發(fā)明了電磁鐵?；顒?dòng)二：自制電磁鐵照?qǐng)D把一根約1米長(zhǎng)帶有絕緣皮的細(xì)導(dǎo)線，沿一個(gè)方向緊密繞在一枚熟鐵釘上，至少繞30圈。將細(xì)導(dǎo)線與電池連成電路，一個(gè)電磁鐵就完成了。活動(dòng)二：自制電磁鐵電磁鐵由什么部分構(gòu)成呢？鐵釘+線圈用自制電磁鐵接觸回形針、圖釘、硬幣等物品，觀察到了什么現(xiàn)象？斷開電源，有什么現(xiàn)象？這說(shuō)明什么？我發(fā)現(xiàn)回形針、圖釘、硬幣被電磁鐵吸引。斷電后，吸起來(lái)的回形針掉落。電磁鐵的特性：通電有磁，斷電無(wú)磁。通過(guò)你的實(shí)驗(yàn)，你還發(fā)現(xiàn)了什么嗎？研討通電導(dǎo)線能生磁不能吸鐵，通電線圈既能生磁又能吸鐵。電磁鐵磁性的有無(wú)可以方便地控制，磁鐵不行。觀察生活中哪些地方用到了電磁鐵？這些裝置中哪些地方用到了電磁鐵？拓展：磁懸浮列車常導(dǎo)磁吸式超導(dǎo)磁斥式拓展：上海磁懸浮列車常導(dǎo)磁吸式日本磁懸浮列車超導(dǎo)磁斥式拓展：中國(guó)首條高溫超導(dǎo)磁懸浮列車根據(jù)超導(dǎo)體的臨界溫度來(lái)劃分高溫低溫超導(dǎo)體，如果臨界溫度比液氮（-196℃）高，就是高溫超導(dǎo)體，反之就是低溫超導(dǎo)體。這臺(tái)高溫超導(dǎo)磁浮列車又是使用的碳纖維材料，比現(xiàn)在的高鐵輕50%，因此一個(gè)人也可以推動(dòng)這輛車。超導(dǎo)體指的是在一定溫度下，電阻為零的導(dǎo)體，相當(dāng)于沒有了阻力限制，速度就會(huì)大幅度提升。全球最快！中國(guó)首條