河南省鶴壁市部分學(xué)校聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題

2023—2024學(xué)年上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研測試八年級語文注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，考試時(shí)間120分鐘，滿分120分?？忌鷳?yīng)首先閱讀試題卷上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時(shí)只交答題卡。一、積累與運(yùn)用（共27分）1．閱讀下面語段，回答問題。（4分）閱讀就是跨越時(shí)空的對話。在長江前線，我們感受百萬大軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荩辉谛碌吕镔悎錾?，我們翹首屏息，見證呂偉奪冠的精彩時(shí)刻；在渤海海域，我們領(lǐng)略到飛行員嫻熟的技藝，感動于科研人員的dānjīngjiélǜ……我們聆聽藤野先生對魯迅的諄諄教誨，欽慕藤野先生正直無私的學(xué)者風(fēng)范；我們凝視著托爾斯泰如锃亮鋼刀般犀利的目光，竟然感到chénghuángchéngkǒng；我們感嘆于居里夫婦不畏艱辛的科學(xué)精神，仿佛與他們一起看到那閃耀著藍(lán)色熒光的輪廓……（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）A．dāngqiàohuìzèng B．dǎngqiáohuìcèngC．dāngqiáohuìzèng D．dǎngqiáohuǐcèng（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（2分）dānjīngjiélǜ___________________ chénghuángchéngkǒng___________________2．古詩文默寫。（8分）一切景語皆情語。王績《野望》中的“樹樹皆秋色，①___________________”，描寫深秋之景，隱含孤獨(dú)之情；崔顥《黃鶴樓》中的“②___________________，芳草姜姜鸚鵡洲”，描寫清晰明麗、富有生機(jī)的景象，流露出喜悅之情；王維《使至塞上》中的“③___________________，④___________________”，描寫奇美壯麗的塞外風(fēng)光，將目光從個(gè)人榮辱沉浮轉(zhuǎn)至更高遠(yuǎn)的層次，洋溢開闊雄渾之感；陶弘景《答謝中書書》中的“⑤___________________，⑥___________________”，以仰觀和俯察的視角，寫出了巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底的景象，令人心曠神怡；李白《渡荊門送別》中的“⑦_(dá)__________________，⑧___________________”，描繪了水中倒影和空中云霧構(gòu)成的優(yōu)美奇幻的自然美景，表達(dá)出作者的喜悅之情。3．名著閱讀。（4分）（1）下列關(guān)于《紅星照耀中國》的說法有誤的一項(xiàng)是（2分）A．《紅星照耀中國》，又名《西行漫記》，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性強(qiáng)的作品。B．《紅星照耀中國》一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳?！本渲械摹按筮w移”指的是朱、毛會師井岡山。C．《紅星照耀中國》描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭畫卷，展示了他們偉大而平凡的精神風(fēng)貌。D．《紅星照耀中國》用毋庸置疑的事實(shí)向世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃靈的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國、全世界。（2）小文同學(xué)最近正在閱讀《紅星照耀中國》，對于這部紀(jì)實(shí)作品，她感覺找不到閱讀方法，請你給她一定的讀書方法指導(dǎo)（至少寫出兩點(diǎn)）。（2分）4．將下列句子組成語意連貫的一句話，語序排列正確的一項(xiàng)是（3分）①但是從純科學(xué)的角度來說，秋季的中間是二十四節(jié)氣中的“秋分”。②那一刻，太陽直射地球赤道，把秋季分成了前后相等的兩半。事實(shí)上，周朝的祭月也確實(shí)在秋分。③中秋，顧名思義就是秋季的中間。④至少在漢代，農(nóng)歷八月十五，以祭月、拜月為中心的中秋節(jié)就普及了。⑤在傳統(tǒng)佳節(jié)中，中秋的重要性僅次于春節(jié)。⑥但是八月十五的那一輪明月，終于以它純潔的光輝征服了所有的人。A．③①②④⑥⑤ B．⑤③①②⑥④ C．③②①⑥⑤④ D．⑤②③①④⑥5．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）八（1）班正在開展以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)：（1）【選事例】班委會準(zhǔn)備將搜集到的關(guān)于“信”的事例進(jìn)行分類編輯，下列故事不宜放在“國家之信”主題類的一項(xiàng)是（2分）A．商鞅立木 B．曾子烹彘 C．周幽王烽火戲諸侯 D．公子重耳承諾退避三舍（2）【寫名言】你所在的小組正在搜集關(guān)于誠信的名言，請你提供兩則。（2分）（3）【設(shè)活動】班委會準(zhǔn)備召開以“誠實(shí)守信”為主題的班會，請你仿照示例將以下活動形式補(bǔ)充完整。（2分）活動一：誠信人物眾人評活動二：_____________________________________________________________________________________活動三：_____________________________________________________________________________________（4）【談感悟】仿照下面的句子寫一句話，談?wù)勀銓φ\信的理解。（2分）誠信好像那航船上的羅盤，失去它你將迷失方向；誠信好像那沙漠中的綠洲，失去它你將永處荒涼；___________________________________________________________________________________________。二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下文，完成6—9題。（共15分）朗讀與吶喊莫言①今年二月，在故鄉(xiāng)的大街上，我與推著車子賣豆腐的小學(xué)同學(xué)方快相遇。方快提著我的乳名罵我闖富了忘了老同學(xué)。我說我都六十多歲了，你就別叫乳名了吧！他說，你想讓我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聰明的，他六十多歲了還在賣豆腐只能說他沒碰上展露才華的機(jī)會。他喊我的乳名就說明他對我的不服氣。我獲獎(jiǎng)后，面對采訪的記者他提著我的乳名說：“他呀，根本不行！朗誦課文，他不是我的對手?！庇谑俏一叵肫鸱娇炫c朗讀有關(guān)的事來。②那時(shí)我們的語文老師是學(xué)校唯一用普通話講課的老師。在我們那里，誰要是出去上幾天學(xué)或當(dāng)幾年兵，回來就說普通話，肯定成為嘲諷的對象。在強(qiáng)大的習(xí)慣勢力壓迫下，還堅(jiān)持用普通話講課，現(xiàn)在回想起來，我們老師是個(gè)了不起的人物。我們齊聲朗讀時(shí)，老師提著教鞭在教室里轉(zhuǎn)悠，辨別誰的聲音里有著對課文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的——其實(shí)也不是真打，略有痛感而已。③有天中午，方快帶著我們?nèi)ヌ镆袄镒搅藥资磺嗤埽猛吖尢岬浇淌依?，放在腳下。那天新課是《青蛙》，老師帶領(lǐng)我們朗讀：④“每到黃昏，池塘邊有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，接著滿塘的蛙跟著唱起來。呱！呱！呱！……”⑤我們從來沒有像那次朗讀那樣賣力，那樣愉快，那樣充滿期待。我們一邊朗讀一邊偷眼看方快。他的臉膛紅撲撲的，臉上洋溢著喜氣。他從來都是朗讀的搗亂者，但這次卻成了領(lǐng)讀者。他的嗓音洪亮，富有韻味，而且，他使用的竟是普通話！連老師也用訝異的目光看著他。這時(shí)候，我看到他用腳推倒了瓦罐，幾十只青蛙爭先恐后地跳出來。伴隨著女生們的尖叫和男生們的怪笑，我們看到老師變色的臉——教室里只有方快一個(gè)人還在朗讀：⑥“……青蛙，真是一種可愛的動物……”⑦我們原以為老師會跟方快決一死戰(zhàn)，沒想到在方快響亮的朗讀聲中，老師蠟黃的臉漸漸紅潤起來。我們老師是一個(gè)有酒渦的男人，他的臉上出現(xiàn)酒渦我們便知道他笑了。方快停止朗讀，似乎有些不好意思地對老師傻笑。老師響亮地拍著巴掌，連聲說：“好好好！太好了！”⑧此后不久，方快便當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，之后又當(dāng)了班長，成了好學(xué)生，成了老師的驕傲，成了后進(jìn)變先進(jìn)的典型，還參加全縣朗讀比賽獲得第三名。如果不是因?yàn)闅v史原因，他很可能成為我們高密東北鄉(xiāng)一個(gè)杰出人物。當(dāng)然，現(xiàn)在也不能說他不杰出，他家的豆腐，質(zhì)量很好，供不應(yīng)求。⑨方快引發(fā)了朗讀的熱潮。我們朗讀，我們背誦，我們把語文課本一字不漏地從頭背到尾。我是其中一個(gè)追隨者。⑩后來當(dāng)了兵，我能慷慨激昂地念報(bào)紙的才能被指導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，讓我在團(tuán)部歡迎新兵大會上發(fā)言。調(diào)到軍校后，領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)以為我文化水平很高，便讓我當(dāng)政治教員給新學(xué)員講課。講哲學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，我哪里懂這些！但箭在弦上，不得不發(fā)，硬著頭皮也要沖上去。?那年寒假，我背了一大堆書回家探親。我在鄰居家滴水成冰的空房子里備課，講稿寫好了，就一遍遍地讀。當(dāng)時(shí)我以為我講的是標(biāo)準(zhǔn)普通話，后來才知道我講的是“高普”（高密普通話）。我先是小聲讀，讀著讀著就起了高聲，最后是手舞足蹈地吶喊。全不顧墻外有耳，全不顧村里人的說三道四，全不顧家里人的難堪。那時(shí)我們家東廂房里還養(yǎng)著一頭牛，每當(dāng)我吶喊時(shí)，母親就會進(jìn)來勸我：別吆呼了，你把牛都嚇得不吃草了。?經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練，在開學(xué)后的課堂上，作用明顯，反響強(qiáng)烈。我也頗為得意。?去年秋天，我見到了仰慕已久的葉嘉瑩先生，聽她吟誦唐詩宋詞。葉先生說從來沒有人教過她吟唱，從小她就這樣唱讀，因?yàn)樗杏X就應(yīng)該這樣讀，這樣唱。聽了葉先生的話，我想，是的，每個(gè)人都要用自己的腔調(diào)，想怎么唱就怎么唱；用標(biāo)準(zhǔn)普通話讀出的詩詞，確實(shí)很好聽，但其實(shí)都不是古典詩詞應(yīng)該發(fā)出的聲音。告別葉先生后，我曾把門窗堵嚴(yán)了吟唱過幾首唐詩宋詞，感覺無比暢快。但我知道，葉先生的自由吟唱會贏得滿堂彩，而如果我敢登臺放腔，迎接我的——當(dāng)然不會是獵槍。6．題目中的“朗讀”與“吶喊”其實(shí)指的是文中的哪兩件事？請簡要概括。（4分）7．請結(jié)合上下文，賞析第④段中畫線的句子并說說其作用。（4分）每到黃昏，池塘邊有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，接著滿塘的蛙跟著唱起來。呱！呱！呱！……8．第⑦段畫線句是如何表現(xiàn)方快的朗讀水平的？試作簡要分析。（3分）9．文章結(jié)尾寫到了葉嘉瑩先生的“吟唱”，也寫到“但我知道，葉先生的自由吟唱會嬴得滿堂彩，而如果我敢登臺放腔，迎接我的——當(dāng)然不會是獵槍?！蹦阌X得作者要表達(dá)什么？談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成10—12題。（10分）【文本一】北京時(shí)間2022年10月12日16時(shí)01分，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來一場精彩的太空科普課。這是中國航天員首次在問天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。在約50分鐘的授課中，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬，劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。此外，航天員還重點(diǎn)介紹了在中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動交流，地面課堂專家也就有關(guān)科學(xué)問題進(jìn)行認(rèn)真解析?！疚谋径俊疤鞂m課堂”第三課這些“首次”很亮眼①10月12日，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進(jìn)行了一場精彩的太空科普課。____________________②今年7月，中國空間站問天實(shí)驗(yàn)艙成功發(fā)射，并與核心艙組合體進(jìn)行交會對接。隨后，神舟十四號航天員乘組進(jìn)入問天實(shí)驗(yàn)艙開展工作。這次“天宮課堂”，是中國航天員首次在問天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。③“天宮課堂”開啟新“教室”，問天實(shí)驗(yàn)艙自然是授課的重點(diǎn)內(nèi)容。在約50分鐘的授課中，3名新晉“太空教師”介紹和展示了空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。授課期間，航天員還通過視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動交流，地面課堂專家也就有關(guān)科學(xué)問題進(jìn)行認(rèn)真解析。④“天宮課堂”的“教室”更大了。問天實(shí)驗(yàn)艙作為中國空間站三大艙段中的第二艙段，是中國空間站的首個(gè)實(shí)驗(yàn)艙段，艙內(nèi)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ群诵呐撎嵘艘槐?，擁有?qiáng)大的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。____________________⑤“天宮課堂”第三課還首次展示了空間站植物研究項(xiàng)目的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。⑥“我在天宮二號種過生菜，最近還品嘗了蔡旭哲親手種植的生菜。”在授課中，陳冬戴上了空間站內(nèi)的首個(gè)混合現(xiàn)實(shí)眼鏡，在科學(xué)手套箱內(nèi)對在太空中生長的擬南芥進(jìn)行樣品采集。⑦正如劉洋在“天宮課堂”中所言，“對動植物的太空生長研究，將幫助我們未來在月球乃至火星實(shí)現(xiàn)長期生活”。如何利用植物保障人類在地外環(huán)境中生存所需要的食物、氧氣和純凈水，已成為空間生命科學(xué)最關(guān)注的問題。更多“首次”期待解鎖⑧當(dāng)前，中國空間站建造已進(jìn)入收官階段。按計(jì)劃，年底前將實(shí)施夢天實(shí)驗(yàn)艙、天舟五號、神舟十五號飛行和神舟十四號返回等4次任務(wù)，完成空間站建造。據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，在空間站建設(shè)和運(yùn)營過程中，“天宮課堂”將持續(xù)開展太空授課活動，進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。⑨下一次“天宮課堂”將何時(shí)開課？隨著夢天實(shí)驗(yàn)艙升空對接，“天宮課堂”是否會啟用新“教室”？當(dāng)神舟十四號和神舟十五號航天員乘組同時(shí)在空間站工作生活時(shí)，“太空教師”的隊(duì)伍會不會繼續(xù)壯大？對于精彩的“天宮課堂”，人們還有更多期待。10．下列對兩個(gè)文本的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（3分）A．這兩則材料都屬于新聞體裁，文本一是通訊，文本二是消息。B．文本一的標(biāo)題可以擬為“‘天宮課堂’第三課在中國空間站順利開講”。C．文本一中的“北京時(shí)間”精確到分鐘，充分體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性和時(shí)效性。D．文本二第⑧段中的“據(jù)中國載人航天工程辦公室消息”體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。11．對文本二內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A．當(dāng)前，中國空間站建造已進(jìn)入收官階段，說明我國的空間站已經(jīng)建造完成。B．對動植物的太空生長研究，目前已可以幫助我們在月球和火星上實(shí)現(xiàn)長期生活。C．問天實(shí)驗(yàn)艙既是“天宮課堂”第三課使用的新教室，也是本次授課的重點(diǎn)內(nèi)容。D．“天宮課堂”的授課活動今后也一定會繼續(xù)在問天實(shí)驗(yàn)艙進(jìn)行。12．請根據(jù)文章內(nèi)容，在文本二橫線上為相應(yīng)文字?jǐn)M寫小標(biāo)題。（均不超過15個(gè)字）（4分）①___________________________________②___________________________________③更多“首次”期待解鎖三、古詩文閱讀（共18分）（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成13—16題。（共14分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、蔣交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇可w余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩，閬風(fēng)、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。13．下列對兩個(gè)文段中的詞語理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“月色入戶”中“入”字把月光擬人化，月光似乎懂得這位遷客的孤獨(dú)寂寞，主動來與他做伴。B．“遂至承天寺尋張懷民”中“遂”是“于是，就”的意思，直言二人趣味相投。C．“但少閑人如吾兩人者耳”中的“但”是“只是”的意思，增加了“閑人”的意蘊(yùn)。D．“當(dāng)亦如是而止耳”中的“耳”是“罷了”的意思，流露出作者的失望悲觀之情。14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）庭下如積水空明，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也。15．細(xì)讀《記承天寺夜游》，體會作者的心境，結(jié)合寫作背景和你對蘇軾生平，思想的認(rèn)識，談?wù)剬Α伴e人”的理解。（4分）16．【甲】【乙】兩個(gè)文段描寫月光時(shí)運(yùn)用了哪些相同的手法？請結(jié)合內(nèi)容分析。（5分）（二）閱讀下面一首詩，完成17—18題。（4分）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。17．你認(rèn)為詩中哪些詞語最能表現(xiàn)初春的錢塘湖美景？請自選兩個(gè)，結(jié)合內(nèi)容簡要分析一下。（2分）18．請從抒情方式的角度賞析詩歌的尾聯(lián)。（2分）四、作文（50分）19．請從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）（1）暖心的話語，是心靈的營養(yǎng)劑，是成長的動力。在現(xiàn)實(shí)生活中，從文藝作品中，你一定也曾聽到或者看到過許多暖心的話語，比如，父母的叮嚀，老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的知心話，甚至是陌生人的關(guān)心與問候。請以“那些暖心的話語”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②不少于600字。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言常常有不可思議的力量，對此你又有怎樣的看法？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達(dá)你的思考和認(rèn)識。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②不少于600字。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。2023—2024學(xué)年上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研測試八年級參考答案語文一、積累與運(yùn)用（27分）1．（1）C（2分） （2）殫精竭慮誠惶誠恐（錯(cuò)一字該詞沒分。共2分）2．①山山唯落暉 ②晴川歷歷漢陽樹 ③大漠孤煙直 ④長河落日圓 ⑤高峰入云⑥清流見底 ⑦月下飛天鏡 ⑧云生結(jié)海樓（每空1分，共8分。有錯(cuò)該空不得分）3．（1）B（2分） （2）示例：①利用序言、目錄等，迅速獲得對作品的整體印象。②邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果，發(fā)展線索。③把握作品中的事實(shí)之后，還要讀明白作者想用事實(shí)說什么“話”。④閱讀紀(jì)實(shí)作品，最終是要從中獲得啟迪，用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。（寫出任意兩點(diǎn)即可）（2分）4．B（3分）5．（1）B（2分） （2）示例：①言必信，行必果。②人而無信不知其可。（2分） （3）示例：誠信故事我來講誠信名言我來背（2分） （4）示例：誠信好像那天空中的驕陽，失去它你將永墮黑暗誠信好像那夏日的微風(fēng)，失去它你將難擋酷暑（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）（共15分）6．①方快因?yàn)槌錾乩首x課文《青蛙》被老師賞識而成為好學(xué)生。 ②“我”在家里大聲練習(xí)吶喊講課稿獲得成功。（每點(diǎn)2分，共4分）7．運(yùn)用擬人的修辭手法和擬聲詞（1分），生動形象地描摹池塘黃昏時(shí)分青蛙齊鳴的充滿生機(jī)的景象（1分），映襯出童心的天真可愛（1分）。老青蛙帶著滿塘的蛙鳴唱，比喻語文老師帶動學(xué)生、方快帶動他人朗讀，意蘊(yùn)豐富（1分）。一本正經(jīng)的朗讀與后文教室里的混亂相映照，使文章有了波瀾（1分），為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊（1分）。（作用寫出其中三點(diǎn)即可）（共4分）8．側(cè)面描寫（1分），通過老師“漸漸紅潤的臉”“響亮地拍著巴掌”和贊嘆來表現(xiàn)方快朗讀能力的非同一般（1分），表達(dá)了老師對他的肯定和贊賞（1分）。（共3分）9．①通過寫對葉嘉瑩先生“吟唱”的理解表現(xiàn)“我”心態(tài)的成熟，“我”更認(rèn)可用自己的腔調(diào)來吟唱，比以往更加勇敢自信，深化文章主旨。②表達(dá)了作者的人生感悟：每個(gè)人只要勇敢、自信地展現(xiàn)自我，就會綻放生命的精彩。③“吟唱”是對前面的“朗誦與吶喊”的有效補(bǔ)充，充分表現(xiàn)了“我”的成長歷程，豐富文章內(nèi)容。（答出兩點(diǎn)即可得滿分）（共4分）（二）（共10分）10．A（3分）11．C（3分）12．①首次在問天實(shí)驗(yàn)艙授