美國思想政治教育

比較思想政治教育2010-2011學年第二學期美國思想政治教育第一節(jié)美國簡況第二節(jié)美國的教育體制第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點第四節(jié)美國思想政治教育存在的問題及對我國的啟示第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點一美國思想政治教育的目標二美國思想道德教育的內(nèi)容三美國思想道德教育的途徑四美國思想道德教育的特點第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點一美國思想政治教育的目標教育的目標：把美國人培養(yǎng)成不僅有知識、能力，而且對自己國家、民族和文化有強烈認同和責任感的守法公民。道德教育特色：注重現(xiàn)實、兼容并蓄道德教育最基本的目標：教育學生成為將來的好公民，培養(yǎng)全體國民的美國精神，把不斷涌入的移民“美國化”，以建立和維持一個統(tǒng)一強大的美利堅合眾國。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點20世紀30年代—美國中小學德育的總目標是要“發(fā)展兒童有效地參與民主社會的技能”和必須“發(fā)展兒童民主生活的價值”。價值：對國家忠誠、尊重人權(quán)、自我責任感和社會責任感、思想和言論自由、思考能力的培養(yǎng)等。同時特別注重培養(yǎng)獨立能力、創(chuàng)造力、良好的自我定向以及積極參與社會生活的思想意識和基本技能。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點

20世紀70年代后—美國許多教改方案中都反復強調(diào)要把學生培養(yǎng)成具有愛國精神，能對國家盡責任和義務的“責任公民”。美國中等教育改革委員會發(fā)布的報告：“責任公民”：承認他人享有法律上規(guī)定的各種權(quán)利的責任、尊重他人威信和價值的責任、遵守各種規(guī)則的責任、了解和遵守法律的責任，等等。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點品格教育：

道德教育的內(nèi)容——10條核心的價值標準關心、勇敢、謙恭有禮、公正、為家庭自豪、忠誠和誠實、善意和樂于助人、尊重、負責任和遵守勞動道德。

品德教育課上講授的核心價值觀是勇敢、誠實、公正、尊重、信心、忠誠和愛心。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點二美國思想道德教育的內(nèi)容

1．公民教育

2．歷史教育

3．經(jīng)濟教育

4．法制教育

5．宗教教育

6．生活教育第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點美國在20世紀以來并沒有統(tǒng)一的道德教育內(nèi)容，而是任由各州制定。

美國思想道德教育的內(nèi)容在多樣化的基礎上呈現(xiàn)出一定的主旋律。

核心內(nèi)容三個方面：一是美國資本主義制度及其優(yōu)越性的教育；二是公民權(quán)利和義務教育；三是國民精神的教育。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點二美國思想道德教育的內(nèi)容1．公民教育20世紀70年代后—《美國公民學》80年代后—“中小學生紛紛選修公民學教育課程”。1988年“參與行政管理”之類的公民學教育課程。加州教育委員會：“公民道德和民主準則”于一體的公民學課程——社會學習課程。第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點中小學道德教育—“公民學”課程

“好公民”：“愛美國，愛美國的社會制度，遵守美國的法律，履行憲法規(guī)定的公民的義務”，《公民學》：“美國的政治制度是最先進的”，“美國的政府是世界上最好的政府”，“美國是世界上最成功、最強大的資本主義經(jīng)濟”。第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點公民學教育的目的主要有三方面：(1)了解國家政體的基本內(nèi)容和準則，如國家憲法、行使權(quán)力機構(gòu)、多元文化整體及功能、總統(tǒng)競選及國家決策程序等，這被美國德育界認為是合格公民必備的起碼條件。(2)培養(yǎng)參與意識和了解公民應承擔的社會責任。(3)培養(yǎng)學生必備的道德品質(zhì)，如自律、守信、誠實、自愛、利己不損人等為大多數(shù)德育工作者贊同的重要品德。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點

2．歷史教育歷史課是美國愛國主義教育的主課。

中小學生：歷史故事、歷史偉人的事跡中學生：歷史事實、歷史過程大學生：歷史的理論分析成就史和苦難史教育

政治科目的學分杰出人物命名

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點歷史教育是美國愛國主義教育的重要內(nèi)容。多種形式形成強烈的“美利堅民族意識”

“我們”的意識

“美國是世界上最好的國家”

美國國旗、總統(tǒng)像唱國歌、對國旗宣誓盡忠第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點3．經(jīng)濟教育個人利益—社會的基本價值觀。

個人利益—人的價值和尊嚴。金錢和利益—最佳的社會聯(lián)結(jié)鏈條。

“社會關系”：血緣或親屬關系、法律關系、道德關系和金錢關系。金錢關系—最可靠的關系。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點經(jīng)濟教育的目的：（培養(yǎng)負責任的公民）使學生能夠?qū)τ谏鐣蛡€人面臨的經(jīng)濟問題，作出合理的理解、判斷和決策。個人主義：個人利益的追求和權(quán)利的運用應以不損害公共利益和公共權(quán)利為限；為了自身權(quán)利（包括自由平等精神價值）的實現(xiàn)，必須注重社會價值并同違背或破壞這種價值的行為作斗爭，必須承擔起家庭、企業(yè)、社區(qū)的責任。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點權(quán)利觀—個人主義道德觀—公共利益

社會—責任人們節(jié)制自己的生活，承擔義務，為自己的行為承擔責任，政府的責任、公司的責任、社區(qū)的責任，特別是個人的責任。

“品格第一”

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點4．法制教育聯(lián)邦法和地方法>一百萬多件每年新制定一萬多頁的法律法規(guī)。

（1）公民的法制教育：培養(yǎng)遵守法律和忠于美國制度的公民。

公民義務第一條：遵守法律。

獨立宣言、代議政體原則、公民的義務、民主和憲法教學等。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點中小學：法律的具體條文；大學：法律的形成、演變。

說明法律和政治制度的合理性和權(quán)威性，而且這些制度是神圣不可侵犯的和永恒的。法制教育：政治教育的一種形式。（2）法律和紀律教育——人們的日常行為規(guī)范法規(guī)—游行示威法、交通法、結(jié)社法等

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點紀律教育—法律教育的一種補充和具體化。誠實守信：社會安全號碼（社安號碼）個人工作記錄、納稅記錄、存貸款信用記錄、志愿分記錄、勞保救濟記錄、退休費發(fā)放記錄、犯罪記錄包括交通肇事記錄、出入境記錄等等。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點

5．宗教教育宗教在美國人的精神生活中占有統(tǒng)治地位。

只有敬畏上帝的人，才會在世上規(guī)矩、誠實、恭敬地做人。宗教習俗和禮儀：出生、成年、結(jié)婚、死亡

維系社會、人心的重要精神形式教堂：實現(xiàn)這種精神形式和人們互相交往的重要場所。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點19世紀上半葉—“公立學校之父”赫拉斯·曼1962年—學校中祈禱為非法1963年—圣經(jīng)閱讀違法20世紀70年代—社會、文化危機

20世紀80年代—公立學校內(nèi)祈禱

公立學校逐步恢復了宗教活動和宗教教育。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點

7．生活教育生活指導—美國在20世紀出現(xiàn)的一種德育思潮。

別申茨和希里—生活指導運動

比亞斯—精神衛(wèi)生運動

一般的生存生活指導——精神心理指導和道德問題指導倡導培養(yǎng)“完整的人”

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點定義：(1)1955年《世界教育年鑒》（生活指導特輯）認為，生活指導是“通過每個個人為了爭取個人的幸福和社會有用性，去努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展各自的可能性的過程，給予各種援助的活動”；(2)美國教育家A．J．約翰斯認為，生活指導旨在使個人“作出明智的選擇和適應的援助”，以便使他發(fā)展自我選擇的能力；(3)杜威認為，“生活指導的目的在于：個人在自我指示中成長”。第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點生活指導四個特征：(1)以個人為指導對象；(2)以增強自我指示能力為目的；(3)給予內(nèi)在激發(fā)性的援助；(4)以廣泛的生活為指導領域。

涉及學生和社會需要的方方面面，如職業(yè)、學習、健康、人格、道德、交際等等，還有提高性、補救性、開拓性的以及應試的和質(zhì)疑的指導等。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點道德教育——職業(yè)道德教育涉及倫理道德、秘書道德、醫(yī)療道德和律師道德等。

“新醫(yī)療革命中的道德問題”、“沖突和變革與商業(yè)道德”、“技術社會中的道德問題”、

“決策與倫理價值”

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點三美國思想道德教育的途徑（一）社會教育宗教、政黨與政治活動、大眾傳播媒介、社區(qū)與社團、家庭

（二）學校教育課程設置、課外活動、校園文化、咨詢機構(gòu)、教師示范

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點（一）社會教育1．宗教2．政黨與政治活動《獨立宣言》、《聯(lián)邦憲法》、《解放宣言》（私有制為基礎的資產(chǎn)階級政治制度、“兩院制”、“三權(quán)分立”的政治體系和以個人主義價值觀為核心的資產(chǎn)階級的意識形態(tài)體系）

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點3．大眾傳播媒介大眾傳播媒介、新聞出版、報刊書籍、電影、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等

4．社區(qū)與社團社區(qū)志愿服務

—熱衷于志愿服務

2003年：6300萬人培養(yǎng)孩子的良好性格、公民意識和社會責任感。第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點5．家庭（二）學校教育1．課程設置公民課、道德哲學課、職業(yè)道德課、品德課等，還開設文學、歷史、美術、音樂、宗教和倫理等。

2．課外活動報告會、電影電視演播、工藝美術展覽、體育和文娛活動。社團、社會實踐活動

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點3．校園文化校風、學風、學校歷史、校園建筑、校園活動等；校慶、國慶、入學畢業(yè)儀式、文藝演出、體育比賽、集會活動等。

4．咨詢機構(gòu)5.教師示范

隱蔽課程：在教育中，師生之間的關系、教師對教學所持的態(tài)度、學校提倡的精神、校內(nèi)的輿論導向、校園的面貌等對學生思想品德形成的影響不亞于正式的道德課。第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點四美國思想道德教育的特點

1．注重道德教育的廣泛性與間接性2．注重道德教育的主導性（階級性）與社會適應性3．注重道德教育的主體性與服務性（指導性）4．注重道德教育的學術性與操作性第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點四美國思想道德教育的特點1．注重道德教育的廣泛性與間接性參與思想道德教育上廣泛性：學校、家庭、社會，大眾傳媒（新聞出版、報刊書籍、電影、電視、廣播、Internet

），政黨，宗教團體，家長，教師以隱性、間接、滲透的方式開展：

“培養(yǎng)舉止端莊、助人為樂的人，而不僅是教些美德”

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點“隱蔽課程”：學校環(huán)境中無意識地獲得的經(jīng)驗；包括學校風貌、宿舍、教室、圖書館、教學和生活設施、校風校紀、學校的歷史傳統(tǒng)、名譽、師資水平、規(guī)章制度、課堂教學、教師和職工的思想品行、學校里舉辦的各種活動等。

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點喬伊斯·亞亨斯

“必須將它（德育）編織到其他課程中去，與其他課程的教學一體化?！?/p>

2．注重道德教育的主導性（階級性）與社會適應性“政治教育”——明顯的政治特點階級性：維護、鞏固政治制度及經(jīng)濟制度

第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點密切聯(lián)系社會實際，極強的社會適應性服從歷史，根據(jù)政治、經(jīng)濟、文化、社會條件的變化不斷調(diào)整其內(nèi)容、方式、理論

3．注重道德教育的主體性與服務性（指導性）主體性兩個方面：政府和行政對道德教育不橫加干預，實現(xiàn)德育自主，學校德育根據(jù)科學研究的要求進行；第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點在德育中以引導激發(fā)為主，給予受教育者充分的自主，教師不應橫加阻攔。注重為社會實際服務，不僅具有服務性的特點，還注重指導。

4．注重道德教育的學術性與操作性學術性：理論性哲學、社會學、教育學、心理學、歷史學、人類學、法學、行為科學等；主知、主情、主行；專業(yè)化、學科化程度高第三節(jié)美國思想政治教育的內(nèi)容和特點操作性：①來自實證的研究

②設計出供教育實踐者運用的操作體系

《價值與教學》：“對話策略”、19種策略

《價值澄清：師生實用策略冊》TheNewMoralEducation：新的道德教育方法

——五個E:“榜樣”(example)，“解釋”(explanation)，“勸誡”(exhalation)，“環(huán)境”(environment)，“體驗”(experience)

第四節(jié)美國思想政治教育存在的問題及對我國的啟示

一美國思想道德教育存在的問題

1．缺乏統(tǒng)一的管理和嚴格的措施，美國校園成為“戰(zhàn)爭地帶”2．強調(diào)個體和自主，更加縱容部分學生的惡劣行徑3．不究小節(jié)的教育方法惡化學校的紀律4．教師隊伍的質(zhì)量和穩(wěn)定性存在問題二對我國的啟示

第四節(jié)美國思想政治教育存在的問題及對我國的啟示一美國思想道德教育存在的問題1．缺乏統(tǒng)一的管理和嚴格的措施，校園成為“戰(zhàn)爭地帶”分邦而治，各校自治

—積極性、辦學特色缺乏統(tǒng)一的教育標準，發(fā)展不平衡加劇槍擊、暴力、幫派、吸毒、販毒、未婚先孕等。

第四節(jié)美國思想政治教育存在的問題及對我國的啟示2．強調(diào)個體和自主，更加縱容部分學生的惡劣行徑個性、人權(quán)、自我表現(xiàn)、自由發(fā)展、獨立性

“自由式教育”

—自由散漫，放任自流。

重視統(tǒng)一、規(guī)范、標準

第四節(jié)美國思想政治教育存在的問題及對我國的啟示3．不究小節(jié)的教育方法惡化學校的紀律價值澄清教學

4．教師隊伍的質(zhì)量和穩(wěn)定性存在問題工作繁重、薪金太低

—教師流失不合格的教師

第四節(jié)美國思想政治教育存在的問題及對我國的啟示二對我國的啟示1．道德教育工作既要始終如一，又要更新理念2．擴展教育途徑，創(chuàng)新教育方法，加強德育實踐模式的探討3．積極探求道德發(fā)展的規(guī)律性，加強有中國特色的德育理論模式研究4．加強道德教育者隊伍的建設