河北省唐山市遵化市2024年小升初語文試卷（附解析）

河北省唐山市遵化市2024年小升初語文試卷

閱卷人

-------------------、基礎(chǔ)知識。

得分

1.根據(jù)語境寫漢字。

（1）六年前，我們是依wei在媽媽身旁的Zhi嫩孩童，如今，我們qix

是風(fēng)華正茂的少年，即將步入新的人生談段，迎接新的挑戰(zhàn)。

（2）運動健兒面對壓力“面山崩于前而面不改色”。他們丘除雜念，不2

困難，以高難度動作逆xi奪冠。

2.下列加點字的讀音、解釋完全正確的一項是（）

A.軫和（can）燼熱（chi）及其日中如探溝（熱水）

B.僻靜（pi）徘徊（huai）通國之善弈者也（善于，擅長）

C.回斷（jian）堅域（jing）粉骨碎身浮不怕（天然的）

D.蜜餞（qi&n）賬簿（bu）游園不值（遇到）

3.“教”這個字我不認(rèn)識，但我猜它的意思最可能跟（）有關(guān)。

A.姓名B.兵器C.花名D.玉器

4.小濤參加古詩詞“飛花令”游戲時，多次不能背誦出恰當(dāng)?shù)脑娋?，他很后悔平時沒有好好積累。如果用

一句話來評價他，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.路遙知馬力，日久見人心。

B.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

C.讀書須用意，一字值千金。

D.茍日新，日日新，又日新。

5.下列情景中，語言表述得體的一項是（）

A.結(jié)識新朋友時的自我介紹：我貴姓張，你姓什么？

B.預(yù)祝朋友喬遷之喜：我到時一定光臨，一定讓你的寒舍蓬草生輝。

C.寫尋物啟事：我昨天在教室丟失了一本語文書，如有拾獲，務(wù)必從速上交。

D.作報告時最后總結(jié)：這是我的淺知拙見，如有不當(dāng)之處，請大家批評指正。

6.下列說法完全正確的一項是（）

A.《北京的春節(jié)》一文詳細(xì)描寫了“除夕”“小年”“正月初五”的習(xí)俗。

B.“春城無處不飛花”中的“春城”指的是云南昆明。

C.一般來說，成長紀(jì)念冊分為封面、扉頁、正文等幾個部分。

D.《為人民服務(wù)》一文的中心論點是：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

7.詞句段運用。

(1)續(xù)寫句子。

六年過去了，六年就這樣匆匆地過去了！不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗的黃昏；不論

是,還是;不論是,還

是……對于母校的每一處風(fēng)景，我都充滿了眷戀之情。

(2)跑完步后，我渴得嗓子直冒煙。(體會加點部分的表達特點，仿寫句子)

寫寫“酸”：________________________________________

(3)下面的語段中共有四處錯誤，請用修改符號進行修改。

王老師多么和藹可親呀，上課時，她總是教我們耐心地學(xué)習(xí)。課余時間，她經(jīng)嘗和我們一起玩耍。

周六下午，她給小林補了一天的課，小林特別感動。

8.日積月累。

(1)古人認(rèn)為由儉入奢易，由奢入儉難，只有“,莫把無時當(dāng)有時”，子孫后代

才能常享溫飽。

(2)在2022年北京冬奧會閉幕式上，《折柳寄情》的節(jié)目讓世界感受到了中國的文化與浪漫。柳樹

易活，隨處可見，處處成蔭，因此民間有“,”的諺語；古時

風(fēng)俗，寒食節(jié)要折柳插門,;“柳”與“留”諧音，古人常用離

別折柳表達相思之意或相見之愿，如《送元二使安西》中寫

道：,O

(3)面對時光的流逝，朱自清發(fā)出這樣的疑問：“聰明的，你告訴

我，?”，而蘇軾卻發(fā)出了“?門前流水尚能

西！?！钡募钪Z。

閱卷人

得分

小古文閱讀。

怕后生笑

歐公①晚年，嘗②自竄定③平生所為文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏④先生嗔

耶？”公笑曰：“不畏先生嗔⑤，卻怕后生笑?！?/p>

【注釋】①歐公：指歐陽修。②嘗：曾經(jīng)。③竄定：刪正、改定。④尚畏：還害怕。⑤嗔:

怒，生氣。

9.“晚年”的意思是()

A.傍晚的時候B.年末的時候C.年老的時候

10.本文寫歐陽修晚年做的事是（）

A.到處游玩B.改定自己平生所寫C.修改別人的文章

11.“自苦如此”的意思是（）

A.像這樣自討苦吃B.自己如此苦悶C.自己嘗到如此苦味

12.歐陽修“自苦如此”的原因是。（用原文中的句子回答）

13.讀了這個故事，你覺得歐陽修是一個怎樣的人呢？

我們一樣愛他們

天堂村小學(xué)地處偏遠山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢而出:

學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上

山。

這天，天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于

道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一痛一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形

象。

“對不起！”年輕人顯得有點尷尬，“我……想資助你們10名特困生?！狈叫ｉL特別高興。這里是全縣

出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方校長殷勤地招呼

道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊歡迎？”年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要……我不想耽

擱，捐了款就走！”方校長點了點頭。

15分鐘后，方校長恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了！”方校

長愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來

一定是國家的棟梁之材！”

年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？”“當(dāng)然！”方校長舒了一口氣，“這是

您的權(quán)利！但……他們絕對是最好的學(xué)生！若您不信，可以翻看他們以往的成績單！”年輕人笑了：“我

當(dāng)然相信，但請給我所有貧困生的名單！”

方校長雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條

條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子

里。

方校長終于看出了端倪，疑惑地問道：“您……是想抓閹決定資助的對象？”年輕人點了點頭：“是

的，我覺得那樣才公平！”方校長著急地說：“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整

天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”

年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么？”方校長想了想，說：“這……倒沒有！他們只是功課

不好，其他，沒什么兩樣！”年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰

又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最

美麗的夢想……”

3分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方校長的推薦之列。

方校長執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向

其他的20名學(xué)生道歉？”方校長滿臉驚愕，以為自己聽錯了。

年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被

選上，并不是因為不夠好，只是運氣差了一些！總有一天，我會回來彌補他們的遺憾！”

年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時，

他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞

孩子，我們一樣愛他們！”

14.聯(lián)系上下文，理解詞語。

傾巢而出：________________

15.用一句簡潔的語言概括這篇小說的主要內(nèi)容。

16.第二段寫至廣天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人”，讀完全文，請寫出這位客人的“特別”之處。（至少

寫出三點）

①_______________________

②_______________________

③_______________________

17.在確定“資助名單”上，方校長和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？

方校長的標(biāo)準(zhǔn)：方式：千挑方選

年輕人的標(biāo)準(zhǔn)：方式：

18.在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了多次變化，請從文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線

上。

有點尷尬一_一笑了-一滿懷歉意

19.同學(xué)們即將告別小學(xué)生活，走進中學(xué)的大門。為此六年級準(zhǔn)備開展以“紀(jì)念小學(xué)生活”為主題的活

動，請你積極參與。

（1）請幫忙寫出下面兩個節(jié)目之間的串講詞。

節(jié)目4：詩朗誦《老師，您辛苦了》

節(jié)目5：小品《校園的美好時光》

（2）下面是詩歌小組收集的詩句，不適合用來贊美老師的一項是（）

A.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

（3）活動中，有大家期待的“畢業(yè)贈言”環(huán)節(jié)，請把你想對老師說的話寫在下面。

致A老師:

閱卷人

三、快樂習(xí)作。（30分）

得分

20.題目：有—真好

提示：“真好”是目之所及的美，是一種心靈的體驗，是一種幸福的感覺。當(dāng)父母用慈愛的大傘為你

撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當(dāng)歡歌笑語飛出課堂，你會感到“有這樣的活動真好”；當(dāng)知識

為你打開智慧的大門，你會感嘆“有書真好”……

要求：把題目補充完整，選擇合適的內(nèi)容，表達出真情實感。

答案解析部分

1.【答案】（1）偎；稚；??；階

（2）泰；剔;懼;襲

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】（1）不要把“偎”多加一撇。

（2）不要把“泰”寫成“秦”,不要把“懼”少寫一橫。

故答案為：（1）偎、稚、恰、階；（2）泰、易h懼、襲

【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

慣。

2.【答案】B

【知識點】字義；字音

【解析】【分析】A.有誤，“摻和”的“摻”應(yīng)讀“chdn”。

B.正確。

C.有誤,“間斷”的“間”應(yīng)讀“jiAn”，指（連續(xù)的事情）中間隔斷，不連接。讀“誦n”時，意思為兩段時間相

接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系；在一定空間或時間內(nèi)；房子內(nèi)隔成的部分；量詞，房屋

的最小單位；一會兒，頃刻。粉骨碎身渾不怕：即使粉身碎骨也毫不懼怕。渾：全。

D.有誤,“蜜餞”的“餞”應(yīng)讀與所”。

故答案為：B

【點評】考查了字音及字義的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)

系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

3.【答案】B

【知識點】字義；字形辨析

【解析】【分析】“教”字的部首是“戈”，因此它的意思可能與武器有關(guān)。

故答案為：B

【點評】本題考查偏旁部首。部首是漢字的第一筆畫或形旁，對于獨體字來說，部首是第一畫；對于合

體字來說，部首是用于歸類的表義的“部件”，也就是“形旁”，

4.【答案】B

【知識點】格言、名言；古詩詞運用

【解析】【分析】A.“路遙知馬力，日久見人心”意思是：路途遙遠，才可以知道馬的腳力高低；經(jīng)歷的事

情多了，時間長了，才能看出人心的善惡好歹。該選項合適。

B.“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是：需要知識的時候，才悔恨自己讀書太少，沒有親身體驗

過的事就體會不到它的困難。勸誡人們多讀書，多積累知識，多實踐，多取得真知。

該選項合適。

C.“讀書須用意，一字值千金”意思是：讀書時應(yīng)該好好下一番苦功夫，書中的每個字都價值千金。該選

項不合適。

D.“茍日新，日日新，又日新”強調(diào)不斷革新。該選項不合適。

故答案為：B

【點評】本題考查名言，只要平時認(rèn)真積累，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，理解詩句的意思和表達的情感，就

能很好完成題目。

5.【答案】D

【知識點】語言得體

【解析】【分析】A.不得體，問別人的姓時，為表示尊重對方，應(yīng)問：您貴姓？即：我姓張，您貴姓？

B.不得體，“蓬草生輝”是主人的謙詞，應(yīng)改為：不論多忙，我到時一定會到貴府祝您喬遷之喜的。

C.不得體，沒有說明具體是誰，表述不清?！皠?wù)必從速上交“語氣生硬，不易讓人接受，可改為：我昨天

在教室丟失一本《新華字典》，如有拾獲，請您交還給本人，謝謝。

D.得體。

故答案為：D

【點評】本題考查語言得體。作答時在特定的語言環(huán)境中，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言，以符合特定的表現(xiàn)方法、

場合、對象、語氣等表明自己的目的，獲得最佳效果。

6.【答案】C

【知識點】文章主旨理解；其他文學(xué)常識

【解析】【分析】A.有誤，《北京的春節(jié)》這篇文章主要描述了北京地區(qū)在春節(jié)期間的各種傳統(tǒng)習(xí)俗和活

動。確實，文章中詳細(xì)提到了除夕、小年（臘月二十三）和正月初五等重要日子的習(xí)俗。

B.有誤，“春城無處不飛花”中的“春城”指的是云南昆明?！按撼菬o處不飛花”是一句詩，出自唐代詩人杜

牧的《贈別》。這里的“春城”并非特指某個城市，而是泛指春天的京城長安。因此，這個選項是錯誤的。

C.正確，成長紀(jì)念冊分為封面、扉頁、正文等幾個部分。成長紀(jì)念冊通常包括封面、扉頁、正文等內(nèi)

容。封面上一般會有標(biāo)題和裝飾圖案；扉頁上可能會有獻詞或前言；正文部分則記錄了成長過程中的重

要事件和回憶。

D.有誤，《為人民服務(wù)》一文的中心論點是：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！稙槿嗣穹?wù)》是

毛澤東的一篇文章，其核心思想是強調(diào)為人民服務(wù)的重要性。而“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻

毛”這句話出自司馬遷的《報任安書》，并非《為人民服務(wù)》一文的中心論點。

故答案為：C

【點評】本題考查課文理解、實踐作業(yè)、詩歌詞句理解和文章結(jié)構(gòu)詳略安排，需要學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)及

詳略得當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

7.【答案】（1）安靜無聲的圖書館；熙攘攘的運動場；書聲朗朗的教室；花草婀娜多姿的花壇

（2）這山棗太酸了，酸得我的牙快掉了。

（3）王老師多么和藹可親呀！上課時，她總是耐心地教我們學(xué)習(xí)。課余時間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。

周六下午，她給小林補了半天的課，小林特別感動。（王老師多么和藹可親呀！上課時，她總是耐心地教

我們學(xué)習(xí)。課余時間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。周六，她給小林補了一天的課，小林特別感動。）

【知識點】修改病句；仿寫

【解析】【分析】（1）考查續(xù)寫寫話。注意“不論是……還是……工

如：六年過去了，六年就這樣匆匆地過去了！不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗的黃昏；不論是安

靜無聲的圖書館，還是熙熙攘攘的運動場；不論是書聲朗朗的教室，還是花草婀娜多姿的花壇……對于

母校的每一處風(fēng)景，我都充滿了眷戀之情。

（2）考查句子的仿寫。作答時注意例句運用了夸張的修辭手法。

如：酸：這山棗太酸了，酸得我的牙快掉了。

（3）考查修改病句。該語段有四處語病。

①語序顛倒。將“耐心地”移到“教我們”前，即：她總是耐心地教我們學(xué)習(xí)。

②錯別字。將“嘗”改為“?！薄?/p>

③前后矛盾。去掉“下午”或?qū)ⅰ耙惶臁备臑椤鞍胩臁薄＜矗褐芰挛?，她給小林補了半天的課。/周六，她給

小林補了一天的課。

④標(biāo)點符號錯誤?！昂吞@可親呀”后面的逗號改為感嘆號。

即：王老師多么和藹可親呀！上課時，她總是耐心地教我們學(xué)習(xí)。課余時間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。

周六下午，她給小林補了半天的課，小林特別感動。/王老師多么和藹可親呀！上課時，她總是耐心地教

我們學(xué)習(xí)。課余時間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。周六，她給小林補了一天的課，小林特別感動。

故答案為：（1）安靜無聲的圖書館熙攘攘的運動場書聲朗朗的教室花草婀娜多姿的花壇；（2）這

山棗太酸了，酸得我的牙快掉了。（3）王老師多么和藹可親呀！上課時，她總是耐心地教我們學(xué)習(xí)。課

余時間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。周六下午，她給小林補了半天的課，小林特別感動。/王老師多么和藹

可親呀！上課時，她總是耐心地教我們學(xué)習(xí)。課余時間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。周六，她給小林補了

一天的課，小林特別感動。

【點評】本題考查續(xù)寫寫話、句子仿寫、修改病句。作答續(xù)寫寫話要緊扣主題，符合情景，用詞要恰

當(dāng)，語句要通順，不要出現(xiàn)語病和錯別字。句子的仿寫。作答時要注意例句的句式、寫法等特點。修改

病句先找出病因再做修改。

8.【答案】（1）常將有日思無日

（2）有意栽花花不發(fā)；無心插柳柳成蔭；春城無處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜；渭城朝雨泡輕塵；客舍青

青柳色新

（3）我們的日子為什么一去不復(fù)返呢；誰道人生無再少；休將白發(fā)唱黃雞

【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用

【解析】【分析】（1）由下句“莫把無時當(dāng)有時”可知上句是“常將有日思無日”。

（2）比如，由“柳樹易活，隨處可見，處處成蔭”可知對應(yīng)的諺語是“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”。

（3）比如，由下句“門前流水尚能西”可知上句是“誰道人生無再少”下句是“休將白發(fā)唱黃雞”。

故答案為：（1）常將有日思無日；（2）有意栽花花不發(fā)、無心插柳柳成蔭、春城無處不飛花、寒食東風(fēng)御柳

斜、渭城朝雨泡輕塵、客舍青青柳色新；（3）我們的日子為什么一去不復(fù)返呢、誰道人生無再少、休將白

發(fā)唱黃雞。

【點評】這道題考查了古詩句的積累和運用，學(xué)習(xí)古詩，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思學(xué)

會恰當(dāng)運用。

【答案】9.C

10.B

11.A

12.不畏先生嗔，卻怕后生笑

13.歐陽修是一個嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，精益求精的人。

【知識點】課外文言文閱讀

【解析】【點評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也

就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要背會課文，還要懂得文章的意思。

9.考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，晚年：年老的時候。

故答案為：C

10.考查了內(nèi)容理解。從“歐公晚年，嘗自竄定平生所為文，用思甚苦”可知本文寫歐陽修晚年做的事是

改定自己平生所寫文章。

故答案為：B

11.考查了句子翻譯。結(jié)合譯文作答，“自苦如此”意思是像這樣自討苦吃。

故答案為：A

12.考查了內(nèi)容理解。歐陽修往年改定自己平生所寫的文章，“自苦如此”是因為他“不畏先生嗔，卻怕后

生笑

故答案為：不畏先生嗔，卻怕后生笑

13.考查了形象分析。從歐陽修晚年改定文章可以看出他是一個對文學(xué)創(chuàng)作充滿尊重、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的人，

同時也體現(xiàn)出他對自己的高要求，是一個精益求精的人。

故答案為：歐陽修是一個嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，精益求精的人。

【答案】14.全體出動。

15.年輕人抓閹資助貧困生。

16.①獨自走路上山；；②不要歡迎儀式；；③不要捐贈儀式。

17.品學(xué)兼優(yōu)的貧困生；所有貧困生；抓閹兒決定

18.慌亂；沉默；堅定

【知識點】散文閱讀

【解析】【點評】閱讀理解是語文學(xué)習(xí)過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力

和解題速度，需要我們在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。

14.本題考查詞語理解?！皟A巢而出”意思是比喻敵人出動全部兵力侵?jǐn)_。結(jié)合“每次，全校師生都會傾巢

而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客

人上山”可知文中指這里貶詞褒用，寫出了全校師生會全部出去迎接慈善家，表達他們對慈善家捐款的感

激之情。

故答案為：全體出動。

15.考查概括文章內(nèi)容的能力。通過閱讀全文可知，文章記敘了15年前一個窮山溝的年輕人幸運地得到

一位老華僑的捐助，15年后年輕人來到天堂村小學(xué)同樣以抓閹的方式選擇捐助了10名學(xué)生的事。仔細(xì)閱

讀全文，找到主要人物“年輕人”和主要事件“捐助貧困生”，不需要敘述細(xì)節(jié)和評價。如可概括為：年輕

人抓閹資助貧困生。

故答案為：年輕人抓閹資助貧困生。

16.考查對文章內(nèi)容的理解。從文中句子“這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路”可以看到“客

人”的“特別”之處表現(xiàn)在：獨自走路上山。從“方子儒殷勤地招呼道：‘要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生

們列隊歡迎？“年輕人慌亂地擺擺手：‘千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走！’”可以看至廣客人”的“特

別”之處表現(xiàn)在：不要歡迎儀式。從“方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人

卻搖了搖頭”可以看到“客人”的“特別”之處表現(xiàn)在：不要捐贈儀式。從“方子儒終于看出了端倪，疑惑地問

道：’您是想抓閹決定資助的對象？’年經(jīng)人點了點頭：’是的，我覺得那樣才公平！’”可以看到“客人”的

“特別”之處表現(xiàn)在：抓閹決定資助對象。從“年輕人卻搖了搖頭，說：‘校長，能否替我向其他的20名學(xué)

生道歉？’”可以看到“客人”的“特別”之處表現(xiàn)在：向沒受到資助的貧困生表示歉意。

故答案為：①獨自走路上山；②不要歡迎儀式；③不要捐贈儀式。

17.本題考查篩選文章信息的能力。從文中“方子儒恭敬地送.上一份資助名單”和“不行，那樣你會不小心

抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格”可以看出：方子儒選擇標(biāo)準(zhǔn)是品

學(xué)兼優(yōu)的貧困生（成績好的貧困生）；方式：千挑萬選。從文中句子“年輕人要了一張白紙，小心地撕成

一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個

盤子里，，和“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一

定不會有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想……”可以看出：年輕人選

擇的標(biāo)準(zhǔn)事所有貧困生，包括那些生性頑劣，調(diào)皮搗蛋的貧困生，方式是抓閹決定。

故答案為：品學(xué)兼優(yōu)的貧困生；所有貧困生；抓閹兒決定

18.考查對故事情節(jié)的梳理。由“年輕人慌亂地擺擺手”可知，年輕人的神情是“慌亂”。由“年輕人沉默了

一會兒”可知，年輕人的神情是“沉默”。由“年輕人堅定地說”可知，年輕人的神情是“堅定”。由“年輕人的

眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說”可知，年輕人的神情是“滿懷歉意”。

故答案為：慌亂、沉默、堅定

19?【答案】（1）詩朗誦《老師，您辛苦了》讓我們感受到了老師六年來對我們的關(guān)心、照顧、教育，更

感受到了老師的辛苦，因為有了老師辛勤的付出才有了我們在校園的美好時光，接下來請欣賞小品《校

園的美好時光》。

（2）C

（3）致A老師：您的愛，如太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您六年的諄諄教誨，我會銘

記在心，您的言行將影響我的一生，感謝您我的靈魂的塑造者。您的學(xué)生：XX2024年6月30日

【知識點】暢談想法；古詩詞運用

【解析】【分析】（1）考查解說詞，注意兩個節(jié)目之間的串講詞銜接要自然。

如：詩朗誦《老師，您辛苦了》讓我們感受到了老師六年來對我們的關(guān)心、照顧、教育，更感受到了老

師的辛苦，因為有了老師辛勤的付出才有了我們在校園的美好時光，接下來請欣賞小品《校園的美好時

光》。

（2）考查詩歌情感主旨的理解。

A.適合?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”意思是：春雨隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地

萬物。這首詩句是出自杜甫的《春夜喜雨》，形容老師等傳授或教會別人一些東西，在不自不覺中就完成

To

B.適合?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自李商隱的《無題》，意思是：春蠶結(jié)繭到死時絲才吐

完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。用來形容老師的敬業(yè)精神。

C.不適合。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是：我們分手之后，雖然

天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。用來形容朋友間的情

誼。

D.適合。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”出自龔自珍的《己亥雜詩》，意思是：飄落的花朵不是無情

之物，即使化作春泥，也會培育花朵的成長。用來形容老師的無私奉獻的精神。

(3)考查贈言的擬寫，作答時要突出對老師的感謝之意。

致A老師：

您的愛，如太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您六年的諄諄教誨，我會銘記在心，您

的言行將影響我的一生，感謝您我的靈魂的塑造者。

您的學(xué)生：XX

2024年6月30日

故答案為：(1)詩朗誦《老師，您辛苦了》讓我們感受到了老師六年來對我們的關(guān)心、照顧、教育，更

感受到了老師的辛苦，因為有了老師辛勤的付出才有了我們在校園的美好時光，接下來請欣賞小品《校

園的美好時光》。(2)C；(3)

致A老師：

您的愛，如太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您六年的諄諄教誨，我會銘記在心，您

的言行將影響我的一生，感謝您我的靈魂的塑造者。

您的學(xué)生：XX

2024年6月30日

【點評】本題考查贈言祝福、詩歌情感主旨、解說詞。作答贈言祝福、解說詞要要緊扣主題，符合情

景，用詞要恰當(dāng)，語句要通順。詩歌情感主旨要在理解詩句的意思的基礎(chǔ)上完成。

20.【答案】有愛真好愛，不一定是在我們發(fā)燒時的呵護，有時候在我們不留意之中，比如：教我們

做人、做事，生活中的點點滴滴……

我翻開相冊，找出我學(xué)走路時的照片，當(dāng)時的我是那么可愛，那么好玩，穿著黃色的背帶褲，紅色

的米老鼠鞋，戴著黃白相間的花邊帽，拉著一個卡車一個勁兒向前跑，大人們左一個手，右一個手的護

著我，好像我每走一步都會摔倒似的。媽媽的手一前一后地護著我，我手里拿著一個鏟子向前一撲，媽

媽準(zhǔn)會抱著我，我想那時的我一定很幸福很幸福。再看看照片上的我，朝向揮揮手，像對前面的人說；

“我來了！等等我！……”我想前面一定有一雙大手等著我，我一直向媽媽走去，每當(dāng)我走一步媽媽就會

退一步，是為了讓我多走幾步呀！當(dāng)時可能我想：媽媽怎么離我那么遠呀？現(xiàn)在我長大了，看著小時候

我的一張張照片，再看看我現(xiàn)在，我懂事了，我在爸爸媽媽的寵愛下茁壯成長，他們給了我很多的愛，

很多幸福，很多溫暖……

我愛我家，爸爸媽媽相敬如賓，我們的生活幸福美滿，日子甜甜美美，我有這樣的家庭真幸福！

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本次習(xí)作為半命題作文，要求以《有真好》為題，寫一篇文章。走進七彩生活，

人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激，比如“有家真好，那里充滿濃濃的親情”“有朋友真好，他們幫我們驅(qū)

趕孤獨，帶來快樂”……結(jié)合自己的生活實際，選擇自己最想表達的去寫。寫作此文，要寫出最真切的情

感體驗。寫出因一件事情而得到的收獲。寫作時要想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具

體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用

詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點評】這是一篇敘事的文章，作者描述了一張學(xué)走路時的照片，表達了作者對媽媽爸爸多年來呵護的

感激和對幸福生活的珍惜之情。文章語言富有兒童情趣，是一篇優(yōu)秀之作。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：100分

客觀題（占比）10.0(10.0%)

分值分布

主觀題（占比）90.0(90.0%)

客觀題（占比）5(25.0%)

題量分布

主觀題（占比）7(35.0%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）