第4課《古代詩(shī)歌四首-觀滄?！氛n件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)-1

浪淘沙·北戴河毛澤東（1954）

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？

往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。

這句話提到了哪個(gè)歷史人物？你知道這里的“遺篇”是什么嗎？觀滄海曹操教學(xué)目標(biāo)1.了解樂(lè)府的相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.有感情地朗讀課文并熟練背誦。3.把握作者描寫(xiě)景物的方法，體味作者情感。

曹操，字孟德，沛國(guó)譙(qiáo)縣人（今安徽省亳(bó)州人），東漢末年的政治家、軍事家和詩(shī)人。與曹丕、曹植合稱(chēng)“三曹”。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩(shī)歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。

作者簡(jiǎn)介文體知識(shí)

“樂(lè)府”是自秦代以來(lái)設(shè)立的配置樂(lè)曲、訓(xùn)練樂(lè)工和采集民歌的專(zhuān)門(mén)官署。

“漢樂(lè)府”指由漢時(shí)樂(lè)府機(jī)關(guān)所采制的詩(shī)歌。這些詩(shī)原本在民間流傳，經(jīng)由樂(lè)府保存下來(lái)，漢人叫做“歌詩(shī)”，魏晉時(shí)始稱(chēng)“樂(lè)府”或“漢樂(lè)府”。建安文學(xué)：

建安是東漢末年漢獻(xiàn)帝的年號(hào)，即公元196-220年。建安文學(xué)指漢末魏初時(shí)期的文學(xué)。作品重在抒發(fā)渴望建功立業(yè)的雄心壯志。重要作家有：”三曹“（曹操、曹丕（pī）、曹植）、”七子“（孔融、陳琳、王粲（càn）、徐干、阮瑀（yǔ）、應(yīng)玚（yáng）、劉楨（zhēn）)和女詩(shī)人蔡琰（yǎn）（蔡文姬）。知識(shí)拓展初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音觀海滄東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。xiāosèzāi再讀詩(shī)歌，讀出節(jié)奏觀海滄東臨/碣石,以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹(shù)木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。三讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意觀滄海

曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。東行登上碣石山，來(lái)觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂，秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。深入文本品讀賞析你知道統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的是哪個(gè)字？?jī)删湓?shī)交代了觀海的地點(diǎn)，直陳其事——登山觀海。東臨碣石，以觀滄海。作者是在什么樣的情況下觀滄海呢？

走向人生巔峰的曹操

建安五年（公元200年），曹操在官渡之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝袁紹，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。建安十年（公元205年），曹操摧毀了袁紹在河北的統(tǒng)治根基后，其子袁譚、袁尚逃到烏桓，勾結(jié)烏桓貴族多次騷擾邊境。建安十二年（公元207年）夏，曹操采用謀士郭嘉的意見(jiàn)，率師北征，追殲袁紹殘部。五月誓師北伐，七月出盧龍寨，在平定烏桓，消滅袁紹殘余勢(shì)力后，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海。站在高高的碣石山上，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。深入文本品讀賞析詩(shī)人站在高高的碣石山上看到了怎樣的景象，又想到了什么？水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。觀海水

山島日月

星漢秋風(fēng)

洪波樹(shù)木

百草靜動(dòng)動(dòng)動(dòng)

靜

結(jié)

合夸張想象靜（實(shí)景）（虛景）虛實(shí)結(jié)合“樹(shù)木叢生，百草豐茂”是生機(jī)盎然之景，“水何澹?！笔俏⒉ㄊ幯畱B(tài)，為什么作者又突然寫(xiě)到“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”呢？深入文本品讀賞析

水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。資料補(bǔ)充

平定北方的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷了整整七年時(shí)間，雖然官渡一戰(zhàn)獲勝，但戰(zhàn)勝袁紹及其家族是極其艱險(xiǎn)的。特別是在北方進(jìn)軍的過(guò)程中，曹操甚至開(kāi)挖了兩條運(yùn)河來(lái)運(yùn)送物資。為此，他曾經(jīng)寫(xiě)下了著名的《苦寒行》來(lái)記載這次艱苦的行軍過(guò)程：“北上太行山，艱哉何巍??！羊腸坂詰屈，車(chē)輪為之摧。樹(shù)木何蕭瑟，北風(fēng)聲正悲！”（登上高聳的太行山，陡峭道路艱險(xiǎn)難行！羊腸小路彎曲盤(pán)旋，車(chē)輪顛跛屢次摧折。幽幽深林冷落凄寒，北風(fēng)哀號(hào)催人心碎?。?/p>

特別是在他獲勝回來(lái)的途中，他最重要的謀士郭嘉因病去世，年僅37歲。在官渡之戰(zhàn)前，由于勢(shì)力相差懸殊，曹操也曾經(jīng)猶豫過(guò)，是郭嘉幫他分析了他與袁紹之間的優(yōu)劣之勢(shì)，堅(jiān)定了他必勝的信心。在進(jìn)軍北方的時(shí)刻，面對(duì)艱難的道路他也曾遲疑過(guò)，又是郭嘉幫助曹操分析形式，闡述利弊，最終幫助曹操下定決心北征烏桓，也最終使他贏得了最后的勝利。郭嘉的去世對(duì)曹操打擊極大。在第二年赤壁之戰(zhàn)中曹操失敗。這是他軍事生涯中最慘重的失敗，此前他雖然也失敗過(guò)，但都能東山再起贏得勝利，可此戰(zhàn)失利后，他曾幾次進(jìn)兵南下都無(wú)功而返，統(tǒng)一天下的機(jī)會(huì)就此失去。赤壁之戰(zhàn)敗后，曹操就痛哭郭嘉，認(rèn)為如果郭嘉還在自己不會(huì)如此慘敗。

雖然曹操平定了北方，但是過(guò)程艱辛；得力謀臣的去世也讓曹操感到統(tǒng)一天下道路之艱難，也看到了生命的無(wú)常與脆弱，此時(shí)曹操內(nèi)心，情感涌動(dòng)起伏。深入文本品讀賞析詩(shī)人此時(shí)有沒(méi)有沉浸在悲涼的情緒中，發(fā)出感慨：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

火紅的太陽(yáng)和皎潔的月亮，仿佛每天從寬廣無(wú)垠的大海中冉冉升起，又緩緩落入到大海的懷抱；星光燦爛的銀河，橫貫深藍(lán)的夜空，它那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端垂向海面，也仿佛發(fā)源于大海之中。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

運(yùn)用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和宏偉的抱負(fù)。

大海的形象正是詩(shī)人自身的化身。作者以滄海自比，表達(dá)了要統(tǒng)一天下、渴望建功立業(yè)的雄心壯志?；ノ模ü旁?shī)文中常用的一種修辭手法，由兩個(gè)或兩個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相互拼合，共同地表達(dá)一個(gè)完整的思想內(nèi)容。翻譯互文句時(shí)不能直譯，應(yīng)并成一句。）閱讀鏈接：體會(huì)曹操的雄心壯志

龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

神龜?shù)膲勖m然十分長(zhǎng)久,但也有死去的時(shí)候;神蛇盡管能騰云駕霧，最終也會(huì)化為土灰。衰老的駿馬臥在馬槽旁，它的志向仍然是馳騁千里；有氣節(jié)有壯志的人即使到了晚年，雄心也不會(huì)停止。人壽命的長(zhǎng)短，不只是由上天所決定；只要調(diào)養(yǎng)身心，保持心情愉快，也可以益壽延年。真是幸運(yùn)極了，用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的志向。閱讀鏈接：體會(huì)曹操的雄心壯志

月明星稀，烏鵲南飛。明月升起，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。

繞樹(shù)三匝，何枝可依？繞樹(shù)飛了三周卻沒(méi)斂翅，哪里才有它們棲身之所？

山不厭高，海不厭深。高山不辭土石才見(jiàn)巍峨，大海不棄涓流才見(jiàn)壯闊。

周公吐哺，天下歸心。只