小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《女航天員的信》教學(xué)設(shè)計(jì)二

小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《女航天員的信》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材解析】《女航天員的一封信》是網(wǎng)傳統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇略讀課文，圍繞本單元“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖?！边@一人文主題，以及“體會(huì)作者描寫細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的情感?！焙汀坝们‘?dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受?！眱蓚€(gè)語文要素進(jìn)行了初步的說課研討?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.梳理文章中的重點(diǎn)詞語，大致了解信的內(nèi)容。2.圍繞“打動(dòng)人的細(xì)節(jié)”，結(jié)合特殊環(huán)境和背景資料，體會(huì)信中女航天員的愛。（重難點(diǎn)）3.走進(jìn)當(dāng)時(shí)的場景，設(shè)身處地地給航天員回信，為單元習(xí)作作鋪墊。【教學(xué)過程】活動(dòng)一：進(jìn)入航天環(huán)境，初讀愛的告白1.播放《神州十四號(hào)載人航天飛船》的視頻，談話引出任務(wù)。師：這封信是女航天員劉洋在“神州十四號(hào)”發(fā)射之前，在酒泉發(fā)射中心的問天閣寫給孩子的一封信，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，思考信中寫了什么？2.出示詞語朗讀：漣漪眼淚星辰大海泥淖遺憾海之深天之闊3.生借助詞語提示，大致說信的內(nèi)容。師：這封信主要講述了自己拒絕兒女現(xiàn)場送行的原因?；顒?dòng)二：抓住信中細(xì)節(jié)，感受愛的告白一、自主學(xué)習(xí)生捕捉最能打動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫的相關(guān)信息，師巡視。二、交流互動(dòng)師：哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你？我們一起來交流。（一）交流打動(dòng)人的細(xì)節(jié)打動(dòng)細(xì)節(jié)一：體會(huì)家中的愛國情懷（出示課件）我是媽媽，也是軍人。那一刻媽媽是要出征，臨危忘身，受命忘家，這是軍人的職責(zé)。那一刻看到你們，我怕會(huì)有太多的牽掛和不舍，我怕我忍不住會(huì)哭！師：“我”既是媽媽，又是軍人，結(jié)合《她是怎樣成為航天員的？》的背景資料，再聯(lián)系媽媽的歉意，你們有了怎么樣的感受？預(yù)設(shè)：生1：特別感動(dòng)。生2：特別想哭?！騽?dòng)細(xì)節(jié)二：體會(huì)愛中的諄諄教誨（1）出示第6～9自然段，指名讀，交流感受。（2）女航天員囑托的幾個(gè)方面。學(xué)生描繪時(shí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)：角度1：希望孩子們能夠?qū)W會(huì)孝順；角度2：希望孩子們擁有夢(mèng)想，并為之奮斗；角度3：希望孩子們，既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地地克服各種困難；角度4：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（二）不同方面感受愛的告白文中多次出現(xiàn)“親愛的”，體會(huì)細(xì)節(jié)中深深的愛。師：不知道大家關(guān)注到了沒有，文中好多處出現(xiàn)了“親愛的”這一細(xì)節(jié)，我們又能從中體會(huì)出怎樣的愛呢？1.設(shè)身處地走進(jìn)人物，學(xué)生交流。（1）從即將起航的航天員的角度來理解：女航天員即將乘著飛船飛上太空，雖然已經(jīng)做好萬全準(zhǔn)備，但是也有很大的風(fēng)險(xiǎn)。所以，這“親愛的”有可能是母親留給孩子的最后一封信。（2）從孩子的母親的角度來思考：作為一位母親，最放心不下的是自己的孩子，從這深深的母愛中可以看出有擔(dān)心，有囑咐，有不舍，有期盼……這些無疑都化作了那一聲聲的“親愛的”。2.小結(jié)：母愛中有對(duì)孩子的歉意，有對(duì)孩子深切的教誨，有對(duì)孩子未來的期許，更有對(duì)孩子夢(mèng)想的不斷激勵(lì)，這就是愛的告白。讓我們一起走進(jìn)當(dāng)時(shí)的場景。（出示“女航天員是在什么場景中寫出這封信的？”的視頻）3.出示贊美的詩歌，進(jìn)一步體會(huì)愛的告白。七律?讀劉洋家書有感田新智誰少娘親誰少兒？紙箋字字透情思。生捐華夏人何問？身赴天宮志亦奇。橄欖日飛三萬里，蓬萊搖送一千枝。從來報(bào)國多巾幗，不讓風(fēng)流獨(dú)鬢髭?；顒?dòng)三：還原當(dāng)時(shí)情景，朗讀愛的告白朗讀課文至末處：1.出示這封信的視頻；2.模擬當(dāng)時(shí)場景，學(xué)生有感情地朗讀愛的告白?；顒?dòng)四：微信圈寫回信，回應(yīng)愛的告白1.出示《學(xué)習(xí)單》，“微信圈”回信（1）我是女航天員的丈夫，我這樣在“微信圈”回信：（2）我是女航天員的孩子，我這樣在“微信圈”回信：（3）我是一位讀者，我這樣在“微信圈”回信：2.完成《學(xué)習(xí)單》，教師巡視。3.同桌交流，互評(píng)點(diǎn)贊。4.老師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選“最佳回信人”?；顒?dòng)五：回顧全文內(nèi)容，初步寫信件1.回顧新收獲。2.作業(yè)：給身邊的人（包括爸爸、媽媽、朋友等）寫封信，與他們真心交談。

小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《女航天員的信》教學(xué)設(shè)計(jì)二單元目標(biāo)：體會(huì)作者描寫的細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。課文分析：略讀課文。導(dǎo)讀提示，前面部分講的都是寫作背景。只提出一個(gè)問題：說說哪些細(xì)節(jié)最打動(dòng)你，和同學(xué)交流。教學(xué)過程：一、自由讀（師），自己試著尋找打動(dòng)之處何老師分享自己被打動(dòng)之處：1第三自然段“你們既是媽媽的鎧甲，也是媽媽的軟肋”打動(dòng)的原因：理解，認(rèn)可（打動(dòng)的原因）2第六自然段“爺爺奶奶身體不好，爸爸工作繁忙，你們要幫著爸爸分擔(dān)，多關(guān)心爺爺奶奶。姥姥姥爺也上了年紀(jì)……”劉洋非常有孝心。關(guān)心老公，先交代爺爺奶奶，然后交代外公外婆。打動(dòng)的原因：相同的經(jīng)歷和思想。共鳴3第十自然段“親愛的女兒，你就要上三年級(jí)了……當(dāng)年，媽媽見證了姐姐背上小書包第一次走進(jìn)校門時(shí)的燦爛笑容，但很遺憾，這一次媽媽沒有辦法親自把你送到學(xué)校……”媽媽的遺憾，沒有見證兒子上小學(xué)一年級(jí)。激活了何老師的回憶。4第十二自然段“想媽媽的時(shí)候，就抬頭看看星空吧。漫天星辰閃爍，那是媽媽在對(duì)你們說，我愛你們！”打動(dòng)原因：既感到意外又感到合理，意料之外情理之中。梳理：被細(xì)節(jié)打動(dòng)的三個(gè)原因：第一，能夠打動(dòng)人的，源于認(rèn)同理解。第二，源于記憶復(fù)蘇。第三，超越敬佩。接著可以讓學(xué)生根據(jù)這三條，去尋找文中打動(dòng)自己的地方。二、學(xué)生自學(xué)1學(xué)生自學(xué)1.1生自由讀1.2批注，打動(dòng)你的地方1.3交流，交流打動(dòng)你的地方2欣賞生交流的句子，第2、第4、第11段第2段“巧克力般甜蜜溫暖”第4段“張開雙臂把你們緊緊擁入懷中”第11段“淚水漣漣……等著媽媽擁抱完星辰大海再來擁抱你們”3分享第2段，分享比喻中的情感第4段，擁抱中的溫暖第11段，“淚水漣漣、星辰大?！笔崂恚哼@些充滿著美文以及充滿情感表達(dá)的句子，真的很容易會(huì)打動(dòng)人。三、分享打動(dòng)老師的細(xì)節(jié)1第3自然段Ppt:媽媽愛你們，你們既是媽媽的鎧甲，也是媽媽的軟肋。師：鎧甲和軟肋是打動(dòng)我的細(xì)節(jié)。鎧甲的特點(diǎn)是什么？生：硬師：軟肋的特點(diǎn)呢生：軟師：這是它們本來的特點(diǎn)，是它們的本意。鎧甲的引申義是什么

生：讓我變得更剛強(qiáng)師：軟肋呢生：讓我變得更脆弱師：當(dāng)鎧甲和軟肋同時(shí)出現(xiàn)，媽媽就變得左右搖擺，進(jìn)退兩難。如果你們來了，如果媽媽選擇讓你們來送行，就讓我變得更加不舍?？墒侨绻揖芙^了你，就等于拒絕了親情，拒絕了家的溫暖。梳理：最普通的兩個(gè)詞——鎧甲、軟肋，看似平淡無奇，實(shí)則飽含深意。如果你們來了，我不就進(jìn)退兩難，左右為難嗎。可是我能拒絕你們嗎，拒絕了你們，就是拒絕了我最愛的人。我能選擇你們嗎，可是這樣我就辜負(fù)了祖國和人民對(duì)我的期望。忠孝難以兩全。劉洋非常了不起，她有女性身上的果斷和堅(jiān)強(qiáng)。孩子們，你們不要來航天中心送我。你們不來，我就把國家的囑托和希望帶上太空。為大家失小家，為大愛失去小愛。第一層，本義。第二層，引申義。第三層，情感。充滿文字細(xì)節(jié)的地方，有情感表達(dá)的地方，很容易打動(dòng)人。四、升華主題，介紹背景1播放視頻2022．12.4飛船成功著落的視頻。劉洋說：“回到祖國的懷抱，很踏實(shí)很安心?！?介紹劉洋本人劉洋，2010年5月入選為中國第二批航天員。2012年6月，執(zhí)行神舟九號(hào)載人飛行任務(wù)，是中國第一位進(jìn)入太空的女航天員。2022年6月1號(hào)兒童節(jié)，她準(zhǔn)備升入太空。2022年6月至12月，執(zhí)行神舟十四號(hào)載人飛行任務(wù)。人類歷史上，世界各國都以能不能載人航天為航天領(lǐng)域的頂級(jí)技術(shù)。一旦失敗，船毀人亡。當(dāng)天是六一兒童節(jié)，因此才有了這封信，這封信是專屬于兒女的信。2022年，中國大陸還是疫情時(shí)期。3此次的意義第一，此處是使命必達(dá)。我國的科研項(xiàng)目是按計(jì)劃走的，不會(huì)因?yàn)橐咔槎鴷和?。劉洋是軍人，這是軍隊(duì)的命令。第二，這是國家榮譽(yù)。中國人的航天技術(shù)能夠載三個(gè)人抵達(dá)航空，在航空生活，而且可以從太空中回來，這是國家榮譽(yù)。第三，這是人類的期望。全人類也要去探索，到底太空能不能去居住。人類探索太空有很多實(shí)驗(yàn)要做，非常多的因素使這次飛行是必須的。品味情感：引導(dǎo)小朋友突圍，因?yàn)樾∨笥训募?xì)節(jié)都在文字表面。句子美的，詞語優(yōu)的，他們會(huì)以為這都是優(yōu)秀的細(xì)節(jié)。但是我們發(fā)現(xiàn)好多細(xì)節(jié)來自文章寫作的歷史背景，或者文章背后宏大的文化背景。好多詞語和細(xì)節(jié)，值得我們細(xì)細(xì)品味，耐人尋味。比如，第12段，“漫天星辰閃爍，那是媽媽在對(duì)你們說，我愛你們！”有一點(diǎn)帶有生離死別的寄托，載人航天的不確定性。第12段，媽媽的愛——日月星辰媽媽的愛是直接的表達(dá)。最直接的表達(dá)是，媽媽說：“我愛你們！”但是在這篇課文中，劉洋告訴自己的孩子，我的愛是怎樣特殊的表達(dá)呢？“漫天星辰閃爍”特殊表達(dá)有何不同？第一，日月星辰，這些閃爍都是千萬年不變，永恒。第二，日月星辰雖說是永恒，但確實(shí)讓人感覺到遙遠(yuǎn)。媽媽的愛在遙遠(yuǎn)的太空。第三，日月星辰閃耀，閃耀的是光芒。媽媽的愛永遠(yuǎn)都是你指路的明燈。你看到日、月、星，就找到人生的方向。給了孩子希望和指引，給了孩子永恒的愛的承諾。在歷史背景的簡介下，我們還可以找準(zhǔn)和此文寫作密切相關(guān)的細(xì)節(jié)。五、母親——平凡而深沉的愛1自由讀師：尋找劉洋去除航天員身份，作為母親，她和“我”（學(xué)生）的感受經(jīng)歷很相似的地方。批注這些地方。2學(xué)習(xí)第六段2.1請(qǐng)圈畫出第六段中感人的細(xì)節(jié)Ppt:孩子，你們答應(yīng)媽媽的事也一定要記得啊爺爺奶奶身體不好，爸爸工作繁忙，你們要幫助爸爸分擔(dān)，多關(guān)心爺爺奶奶。姥姥姥爺也上了年紀(jì)，他們想念你們，也牽掛媽媽，記得要多給姥姥姥爺打電話，讓他們開心。2.2質(zhì)疑師：這段中沒有豪言壯語，沒有優(yōu)美的文字，為什么還是感覺到很感人呢？生：感受到劉洋的孝心生：感受到劉洋的細(xì)心生：感受到她對(duì)家中每一個(gè)人的愛心師：劉洋非常孝順長輩，對(duì)家中的每一個(gè)人都有關(guān)愛。這段最像我們普通人。3學(xué)習(xí)第7-9自然段3.1

讀7-9自然段3.2

7-9自然段是最俗常的嘮叨師：你能否從最俗常的嘮叨中尋找最樸素的情感？4學(xué)習(xí)第10段4.1讀第10段4.2內(nèi)容分析：因?yàn)槲茨芩蛢鹤由蠈W(xué)，而感到遺憾和