第3課《雨的四季》課件-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

劉湛秋部編版初中語文七年級上冊第一單元一新課導入

一、新課導入你喜歡下雨天嗎？好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

（杜甫《春夜喜雨》）夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）你記得哪些關于“雨”的古詩句？空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）

自讀教讀

《春》《濟南的冬天》《雨的四季》學用一、新課導入新課導入新課導入朗讀策略與方法能夠表現(xiàn)景物特點的詞語要重讀。所陳述的對象后要停頓。節(jié)奏和語氣要能夠表現(xiàn)作者的情感。

概括景物特點，把握感情基調(diào)。區(qū)分不同語段間細微的情感變化。揣摩修辭，想象畫面，理解其中蘊含的作者感情。品味語言風格，讀出獨特味道。二知識積累

劉湛秋（1935—），安徽蕪湖人，當代詩人，翻譯家、評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長，被譽為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報告文學、小說及編輯詩歌。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》。近幾年他寫作散文頗豐。以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細膩，行云流水，有其獨特的唯美的散文風格。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。1.作者簡介2.字詞積累chánbāoyòuhuò蟬聲花苞誘惑mìmiǎolínɡdānɡ靜謐高邈鈴鐺lìnsèduōlì蒞臨吝嗇咄咄逼人lìsèyànɡ淅淅瀝瀝干澀漾出2.字詞積累cípiáojiānɡ瓷色瓢潑漿汁ɡuǎnɡyǎnshìyīn粗獷掩飾綠茵茵lìlínchànɡ斗笠洗淋暢快qūjiéｑí驅(qū)走睫毛池畦2.字詞積累迫切：需要到難以等待的程度；十分急切?；ò哼@里指沒開放的花骨朵兒。萌發(fā)：種子或孢子發(fā)芽。彩棱鏡：以透明材料制成的多面體，能折射出不同顏色的光。粗獷：粗豪；豪放。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。2.字詞積累吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。淅淅瀝瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。冷冽：寒冷。冽，冷。干澀：(感覺)又干又澀，不潤澤。靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。高邈：高而遠。邈，遙遠。三研讀課文

研讀課文

任務一：整體把握內(nèi)容，讀出感情基調(diào)

1.請梳理文章的行文思路，并用關鍵詞的方式分別概括四季之雨的特點。要求：(1)行文思路用結(jié)構圖或表格的方式呈現(xiàn)。

(2)每個季節(jié)雨的特點概括不少于2個詞。

2.依據(jù)對文章內(nèi)容的梳理，說一說這篇文章整體的感情基調(diào)是什么。朗讀時，注意區(qū)分不同部分感情的細微變化，然后用你動聽的聲音、飽滿的感情讀一讀吧。

研讀課文

行文思路

情感雨的四季第1段：美麗、喜歡第2——5段：四季的雨春雨：夏雨：秋雨：冬雨：第6、7段：贊美、渴望清新、潤澤、甜美熱烈、粗獷、奔放沉靜、端莊、深情自然、平靜、純潔直率、熱情直率、熱情直抒胸臆直抒胸臆親近深厚

我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。

啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的都市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。

啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!

研讀課文聽老師范讀，再自由朗讀，讀出感情基調(diào)

研讀課文

任務二：感知四季之雨的形象，讀出綿綿情思

一切景語皆情語?！熬罢Z”是對景物的描摹，“情語”是對情感的抒發(fā)和表達。為了更好地理解、體會作者的情感，我們要仔細地品味描寫景物的相關文字。

認真研讀文章第2—5自然段，你會發(fā)現(xiàn)文章中四季的雨更像是四個特點鮮明的人。

研讀課文

任務二：感知四季之雨的形象，讀出綿綿情思

1.請你結(jié)合文章的具體語句，描述四季的雨在你眼前呈現(xiàn)的形象，從而體悟作者的綿綿情思。

2.選擇你最喜歡的段落或語句，綜合運用前兩課中學習的技巧，讀出作者的綿綿情思，并說一說你這樣朗讀的理由。

研讀課文

任務二：感知四季之雨的形象，讀出綿綿情思

具體語句雨的形象朗讀腳本作者情思春雨夏雨秋雨冬雨溫馨提示：大家可以借助下面的表格來完成此項任務。

清純嬌羞的小姑娘

研讀課文

任務二：感知四季之雨的形象，讀出綿綿情思清純嬌羞的小姑娘青春飛揚的少女端莊沉靜的婦人雨的四季

平和從容的老人

生命的四季

熱愛雨熱愛自然熱愛生命

選擇你最喜歡的段落或語句，綜合運用前兩課中學習的技巧，說一說你這樣朗讀的理由，并嘗試有感情地朗讀出來。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時軟了，而那萌發(fā)的葉子簡直像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。春

雨任務二：感知四季之雨的形象，讀出綿綿情思

研讀課文

“特別”“頓時”“簡直”,強調(diào)了萬物在春雨滋潤下的情態(tài)，要重讀?！吧倥难蹨I”“絲簾”“彩棱鏡”等具體可感的喻體也要重讀，喚起讀者的聯(lián)想與想象。朗讀腳本：重音

選擇你最喜歡的段落或語句，綜合運用前兩課中學習的技巧，說一說你這樣朗讀的理由，并嘗試有感情地朗讀出來。任務二：感知四季之雨的形象，讀出綿綿情思

研讀課文朗讀腳本:重音每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂

也頓時軟了，而那萌發(fā)的葉子簡直像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。春

雨

選擇你最喜歡的段落或語句，綜合運用前兩課中學習的技巧，說一說你這樣朗讀的理由，并嘗試有感情地朗讀出來。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂

也頓時軟了，而那萌發(fā)的葉子簡直像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。春

雨任務二：感知四季之雨的形象，讀出綿綿情思

研讀課文V朗讀腳本：停連VVV

選擇你最喜歡的段落或語句，綜合運用前兩課中學習的技巧，說一說你這樣朗讀的理由，并嘗試有感情地朗讀出來。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。春

雨任務二：感知四季之雨的形象，讀出綿綿情思

研讀課文

這兩句分別運用了比喻和擬人的修辭，“復蘇的蚯蚓”“誘惑”要重讀。同時，“沙沙聲”“芳甜的果子”,作者又調(diào)動聽覺和嗅覺生動地寫出春雨的潤澤和甜美，要讀出作者對春雨的喜愛贊美之情。朗讀腳本：重音

選擇你最喜歡的段落或語句，綜合運用前兩課中學習的技巧，說一說你這樣朗讀的理由，并嘗試有感情地朗讀出來。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。春

雨任務二：感知四季之雨的形象，讀出綿綿情思

研讀課文朗讀腳本：重音

欣賞春雨朗讀視頻。任務二：感知四季之雨的形象，讀出綿綿情思

研讀課文

1.按照春雨的示例，在其他三個季節(jié)中，

選擇你最喜歡的段落或語句，設計朗讀腳本，自由朗讀出來。

2.小組內(nèi)交流展示，推選組內(nèi)朗讀小能手。任務二：感知四季之雨的形象，讀出綿綿情思

研讀課文

研讀課文任務三：賞析，解讀雨的美

本文處處流露出詩的美感、詩的激情。首先，文章的抒情性很強，充滿了詩的感覺和感情，在寫景中飽含深情。其次，文章描寫了許多充滿詩意美的形象，有很多生動、細致的描寫，運用多種修辭，調(diào)動我們的各種感官，全面感受這四季之雨，體會到雨的不同情致與風韻。

研讀課文任務三：賞析，解讀雨的美“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪?！边@句話運用了什么修辭方法？有何表達效果？

比喻、擬人。把葉子比作綠茵茵的波浪，并賦予樹、樹枝以人的神態(tài)、動作，傳神地寫出了春雨給樹木帶來的生機，表達了作者對春雨的喜愛與贊美之情。

研讀課文任務三：賞析，解讀雨的美“小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲?！边@句話運用了什么修辭方法？有何表達效果？

比喻。把小草比作蚯蚓，從聽覺角度寫出了小草在春雨的滋潤下復蘇、萌發(fā)的情態(tài)。

研讀課文任務三：賞析，解讀雨的美當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

比喻。將秋雨比作“出嫁生了孩子的婦人”，想象新奇，生動形象地寫出了秋雨“端莊而又沉靜”的特點，為下文詳細描繪秋雨做了鋪墊。

研讀課文任務三：賞析，解讀雨的美

多感官描寫

多感官描寫，就是運用眼、耳、鼻、舌、手等身體感官把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺轉(zhuǎn)換成文字用來描寫大自然或人、事、物的各種現(xiàn)象。

研讀課文任務三：賞析，解讀雨的美春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。視覺,色彩視覺、情態(tài)美觸覺嗅覺聽覺視覺、動態(tài)美

研讀課文任務三：賞析，解讀雨的美

作者從視覺、聽覺、嗅覺的角度描寫雨后的世界，同時運用擬人、比喻等修辭，生動形象，突出春雨的清新、潤澤、甜美的特點。

小結(jié)

春雨飄灑著稚嫩，夏雨揮灑著張揚，秋雨流淌著沉思，冬雨低吟著從容。這四季雨之美，雖然角度不一樣，但是作者對雨有著一個共同點，那就是：源于對生活熾熱的