全國高考生物試題匯編（10月 下）C單元 細胞的代謝（含解析）

C單元細胞的代謝目錄C1酶、ATP及代謝類型 2C2物質的輸入和輸出 2C3植物的水分代謝與植物的礦質營養(yǎng) 2C4細胞呼吸 2C5光能在葉綠體中的轉換及光合作用 2C6影響光合作用速率的因素和提高光能利用率 2C7C3、C4植物 2C8光合作用和呼吸作用的綜合應用 2C9人和動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質的代謝 2C10生物固氮 2C11細胞的代謝綜合 2C1酶、ATP及代謝類型【生物卷（解析）·屆山東省濰坊一中高三10月第一次月考（10）】21．下列甲圖表示在一個細胞周期中不同時期所需時間的示意圖，乙圖表示一定溫度條件下酶活性的變化曲線。關于這兩幅圖的描述，正確的是（）A．利用一定劑量射線處理，基因突變較易在b時期產(chǎn)生B．觀察有絲分裂裝片時，視野中的大多數(shù)細胞都處于a時期C．在c點所對應的溫度會使酶的分子結構被破壞D．d點表示高溫條件，是酶的最適溫度【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】B解析：甲圖中a是分裂間期，b是分裂期，基因突變發(fā)生在分裂間期；c點對應的溫度屬于低溫，酶的分子結構不會被破壞；d點時酶的活性較高，但不能反映是最高，因而不能表示酶的最適溫度?！舅悸伏c撥】根據(jù)有絲分裂及溫度與酶活性的關系進行分析【生物卷（解析）·屆山東省濰坊一中高三10月第一次月考（10）】16.下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中，糖類和油脂的變化曲線。下列分析錯誤的是()A．干重相等的可溶性糖和油脂，所貯存的能量油脂多于糖B．種子發(fā)育過程中，由于可溶性糖更多地轉變?yōu)橛椭N子需要的氮增加C．種子萌發(fā)時，油脂酶的活性很高D．種子萌發(fā)時，油脂轉變?yōu)榭扇苄蕴恰敬鸢浮俊局R點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】B解析：糖類與脂肪的組成元素都是C、H、O，因而可溶性糖轉變?yōu)橛椭瑫r不需要氮?！舅悸伏c撥】注意糖類與脂肪的元素組成?！旧锞恚ń馕觯蒙綎|省濰坊一中高三10月第一次月考（10）】15.下列關于ATP的敘述正確的是()=1\*GB3①線粒體中大量產(chǎn)生ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗=2\*GB3②葉綠體中大量產(chǎn)生ATP時，一定伴隨著氧氣的產(chǎn)生=3\*GB3③在生命活動旺盛的細胞中ATP的含量較多=4\*GB3④ATP與ADP的轉化速率越快，細胞代謝耗能越多=5\*GB3⑤夜間，葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可以來自線粒體=6\*GB3⑥白天，葉肉細胞基因表達所需ATP來自葉綠體和線粒體A．=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④B．=1\*GB3①=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥C．=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥D．=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】A【生物卷（解析）·屆山東省濰坊一中高三10月第一次月考（10）】12.細胞代謝中某種酶1與其底物、產(chǎn)物的關系如下圖所示，下列有關敘述不正確的是()A．酶1與產(chǎn)物B結合后失活，說明酶的功能可由其空間結構決定B．酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列等C．酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結合，因此酶1不具有專一性D．酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】C解析：從表中可知，兩種底物及產(chǎn)物B在酶1上的結合部位不同，因而不能說明酶1不具有專一性?！舅悸伏c撥】根據(jù)圖示及酶的特異性知識分析?！旧锞恚ń馕觯蒙綎|省濰坊一中高三10月第一次月考（10）】7．乳糖酶催化乳糖水解。有兩項與此相關的實驗，其實驗條件均設置為最適條件實驗結果如下： 以下分析正確的是（） A．實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對反應速率不再加大 B．實驗一增加乳糖濃度，相對反應速率將降低 C．實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對反應速率不再加大 D．實驗二若提高反應溫度條件5℃，相對反應速率將增大【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】C解析：從實驗一可知，當酶濃度達到5%，相對反應速率較前大，因而無法判斷如繼續(xù)增加酶濃度相對反應速率的變化，可能會繼續(xù)增大，也可能不變；實驗一如增加乳糖濃度，相對反應速率會增大；由于題干中所述為最適條件，如實驗二提高反應溫度，則相對反應速率會下降?！舅悸伏c撥】根據(jù)表格結合酶與溫度反應物濃度的關系分析?！旧锞恚ń馕觯蒙綎|省日照一中高三10月第一次階段復習質量達標檢測（10）】20、下圖①表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關系，圖②表示外界環(huán)境溫度與某一哺乳動物體內(nèi)酶活性的關系。下列敘述不正確的是A．①圖中乙酶活性的改變可能是因為其分子結構的改變B．①圖中甲酶可能是核酸C．②圖表示的酶可以是人體細胞內(nèi)的呼吸酶D．②圖表示酶的活性不隨環(huán)境溫度的變化而變化，說明酶已經(jīng)失活【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】D解析：①圖中乙酶活性的降低甚至失活應該是因為其分子結構的改變，A正確；因為加入的是蛋白酶酶而甲不受影響最可能是RNA，B正確；外界環(huán)境溫度改變但人體內(nèi)是穩(wěn)態(tài)酶的溫度不變故人體細胞內(nèi)的呼吸酶活性不變，C正確，D錯。【生物卷（解析）·屆山東省日照一中高三10月第一次階段復習質量達標檢測（10）】18、下列過程能使細胞中ADP含量增加的是A．甘油通過細胞膜進入細胞B．線粒體中[H]與O2結合生成水C．葉綠體基質中C3合成葡萄糖D．細胞質基質中葡萄糖分解成丙酮酸【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】C解析：ADP含量增加是由于ATP水解所致，表明消耗能量。甘油通過細胞膜進入細胞是自由擴散過程，不需要消耗能量，A錯；線粒體中[H]與O2結合生成水是形成ATP的合成過程，B錯；葉綠體基質中C3合成葡萄糖時將ATP中的能量轉移到有機物中儲存起來，C正確；細胞質基質中葡萄糖分解成丙酮酸是釋放能量，合成ATP的過程，D錯?！旧锞恚ń馕觯蒙綎|省日照一中高三10月第一次階段復習質量達標檢測（10）】17、下列有關ATP的敘述，不正確的是A．ATP直接為生命活動供能的過程消耗水B．人體在饑餓狀態(tài)下，細胞中ATP的含量仍可保持動態(tài)平衡C．ATP脫去兩個磷酸基團后可以參與合成RNAD．ATP的合成與水解所需的酶相同【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】D解析：ATP直接為生命活動供能的過程為ATP的水解過程，消耗水，A正確；人體在饑餓狀態(tài)下，細胞中ATP的含量仍可通過和ADP的相互轉化保持動態(tài)平衡，B正確；ATP脫去兩個磷酸基團后為腺嘌呤核糖核苷酸，腺嘌呤核糖核苷酸是合成RNA的原料，C正確；ATP的合成需要合成酶，ATP水解需要水解酶，酶存在專一性，兩種酶不同，D錯?！镜湫涂偨Y】ATP中文名稱是三磷酸腺苷，其結構式是:A-P~P~P，A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵。它的大量化學能就儲存在高能磷酸鍵中。ATP是生命活動能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高。細胞內(nèi)的ATP合成場所有細胞質基質、葉綠體類囊體薄膜、線粒體基質和線粒體內(nèi)膜?！旧锞恚ń馕觯蒙綎|省日照一中高三10月第一次階段復習質量達標檢測（10）】8、下圖中①~③表示的是生物體內(nèi)3種有機分子的結構。其中①僅存在于植物細胞中。有關說法正確的是A．①-③存在于所有植物細胞 B．②中含有與③中a類似的結構C．細胞中沒有①就不能產(chǎn)生③D．②中含有密碼子【答案】【知識點】A2蛋白質和核酸C1酶、ATP及代謝類型F2DNA分子的結構、復制和與基因的關系【答案解析】B解析：由圖可知，①為葉綠素，②為tRNA，③為ATP，a為腺嘌呤核糖核苷酸。植物根尖細胞沒有葉綠素，A錯；腺嘌呤核糖核苷酸是構成RNA的基本單位，tRNA上含有與腺嘌呤核糖核苷酸類似的結構，B正確；細胞呼吸作用也能產(chǎn)生ATP，C錯；tRNA上是反密碼子，密碼子位于mRNA上，D錯。物卷（解析）·屆江西省師大附中高三10月月考（10）】13右圖表示在最適溫度下，反應物濃度對酶所催化的化學反應速率的影響。據(jù)圖分析，錯誤的是（）A．如果A點時溫度升高10℃，會使反應速率下降B．在B點時，反應物濃度限制了反應速率的提高C．如果在C點時加入少量的酶，會使反應速率加快D．A～B段，隨著反應物濃度的增加，反應速率加快【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】B解析：實驗本身是在最適溫度下，若將A點溫度升高10℃，就會超過最適溫度，會使反應速率下降，A正確；在B點時，限制反應速率的提高的因素是酶的濃度，B錯；C點時限制反應速率的提高的因素是酶的濃度，如果在C點時加入少量的酶，會使反應速率加快，C正確；A～B段，限制反應速率的提高的因素是反應物濃度，隨著反應物濃度的增加，反應速率加快【生物卷（解析）·屆江西省師大附中高三10月月考（10）】12下列有關酶的敘述有幾項是正確的（）

①是有分泌功能細胞產(chǎn)生的

②有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉化而來

③凡是活細胞都含有酶

④酶都是有機物

⑤有的酶是蛋白質，有的是固醇

⑥酶在代謝中有多種功能

⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調控作用

⑧酶能起催化作用A．1

B．2

C．3

D．4【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】C解析：酶是由活細胞所產(chǎn)生的一類特殊的有機物，絕大多數(shù)是蛋白質，極少數(shù)是RNA，在代謝過程中起催化作用，作用機理是降低化學反應的活化能。所有活細胞都能產(chǎn)生酶，

①錯；絕大部分酶的化學本質是蛋白質，食物中的酶會被消化道內(nèi)的酶分解掉，②錯；酶絕大多數(shù)是蛋白質，極少數(shù)是RNA，⑤錯；酶只有催化功能，⑥、⑦錯。③、④、⑧正確，本題選C?！旧锞恚ń馕觯媒魇煷蟾街懈呷?0月月考（10）】11某些制糖廠用淀粉做原料進行工業(yè)制糖。其技術基本要求是：調節(jié)溫度來影響淀粉酶的活性。下圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響，圖乙表示一定量的淀粉酶在催化足夠量的淀粉水解時逐漸提高溫度對麥芽糖產(chǎn)量的影響，圖中的積累量表示在一段時間內(nèi)生成麥芽糖的總量。下面關于X、Y、Z三點溫度值的判斷正確的是（

）。A．X點代表Ta、Y點代表Tb

B．X點代表TB、Y點代表TcC．Y點代表TB、Z點代表Tc

D．X點代表Ta、Z點代表Tc【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】B解析：通過圖解可知，Tb是淀粉酶的最適溫度，Tc高溫使酶變性失活，X應為酶活性最高的溫度，Y和Z溫度，麥芽糖積累量一致，說明酶變性失活，所以B選項正確?！旧锞恚ń馕觯媒魇煷蟾街懈呷?0月月考（10）】10下列有關實驗的敘述，不正確的是（）A．探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，不能用斐林試劑檢驗還原糖的生成B．探究酶的最適溫度的實驗，不能選用過氧化氫酶作為實驗對象C．驗證光合作用產(chǎn)生淀粉的實驗中，需先對實驗對象進行饑餓處理，再選取一片葉，令其一半遮光、一半曝光，一段時間后用碘蒸氣熏蒸D．驗證蛋白酶能水解蛋白質實驗中，含等量蛋清液的A、B試管分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水，充足時間保溫后，用雙縮脲試劑檢測【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】D解析：斐林試劑檢測還原糖需要水浴加熱，而溫度會影響酶的活性，A正確；溫度既影響酶的活性，又影響過氧化氫的分解，B正確；驗證光合作用產(chǎn)生淀粉的實驗中，需先對實驗對象進行饑餓處理，以消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉對實驗結果的干擾，再選取一片葉，令其一半遮光、一半曝光，形成對照實驗，C正確；因為蛋白酶的化學本質也是蛋白質，這會導致A、B試管均出現(xiàn)紫色，D錯。【生物卷（解析）·屆江蘇省鹽城中學高三10月月考（10）】24．如圖為酶催化反應效率關系圖，A→B代表酶催化效率坐標：0到100%，A→C代表溫度坐標：0到70℃，C→B代表溶液酸堿度坐標：pH＝0.1到pH＝14A．JH和HK可以用來體現(xiàn)胃蛋白酶和胰蛋白酶在不同酸堿溶液環(huán)境下的反應特點B．KG線段所代表的酶，其最適溫度在EF范圍內(nèi)C．GK和HK所代表的某酶的催化效率差異，其關鍵影響因素是溫度D．某酶因為溫度改變從JH偏移為JG，那么在AE和EC之間各有一個溫度取值【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】ABD【生物卷（解析）·屆江蘇省鹽城中學高三10月月考（10）】14．有人進行實驗以研究化合物P對淀粉酶活性的影響，結果如圖所示。下列分析不正確的是A．反應溫度升高A點上移B．實驗中應保持pH不變C．曲線1代表對照組的實驗結果D．化合物P對淀粉酶有抑制作用【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】A解析：反應溫度超過最適溫度后，酶的活性會下降?！舅悸伏c撥】根據(jù)酶的活性與溫度PH的關系結合曲線圖分析【生物卷(解析）·屆黑龍江省哈師大附中高三第一次月考（09）】33．細胞中每時每刻進行的化學反應都離不開酶，下列有關酶的敘述，錯誤的是A．過氧化氫酶能夠供給過氧化氫能量，從而降低過氧化氫分解反應的活化能B．每一種酶只能催化一種或一類化學反應C．0℃左右時，酶的活性很低，但酶的空間結構穩(wěn)定D．科學家采用定量分析的方法，分別在不同的溫度和pH條件下測定同一種酶的活性【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】A解析：真正理解酶催化作用的原理，過氧化氫酶并沒有給過氧化氫供能，而是通過降低過氧化氫的分解反應的活化能提高催化效率，A錯誤；酶具有專一性，每一種酶只能催化一種或一類化學反應，B正確；低溫只是抑制酶的活性，并沒有破壞酶的空間結構，C正確；可以通過測量同一種酶在不同條件下的活性，來研究溫度和PH對酶活性的影響，D正確?！旧锞?解析）·屆黑龍江省哈師大附中高三第一次月考（09）】31．如圖(1)表示某酶促反應過程，圖(2)表示圖(1)的反應過程中有關物質濃度隨時間變化的曲線(物質a的起始濃度為10mmol·L－1)。下列敘述不正確的是A．物質a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖B．在該實驗條件下物質a在2min內(nèi)可被完全分解C．若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】C解析：圖1中酶促反應后的兩種產(chǎn)物是相同的，因此可以是麥芽糖但不可以是蔗糖，因為蔗糖水解后的產(chǎn)物為葡萄糖和果糖，A正確；曲線④中物質a在2分鐘時間內(nèi)物質濃度降為0，意味著被酶完全分解，B正確；若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應速率，則曲線①代表的溫度為最適溫度，曲線②③代表的溫度可以在最適溫度的同一側或兩側，C錯誤。在底物一定的前提下，酶濃度越高，分解底物所用的時間越短，D正確。【典型總結】探究影響酶活性的條件(1)用淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用的實驗，來探究酶的專一性時，所選擇的檢測試劑宜選用斐林試劑，不能用碘液。因為：其一碘液無法檢測蔗糖，其二碘液只能證明淀粉的存在，對淀粉沒有被水解和淀粉未完全水解的檢測結果是相同的。(2)實驗過程中可以變化的因素稱為變量，其中人為改變的變量叫自變量，隨自變量的變化而變化的變量叫因變量。除自變量之外，實驗過程中可能會存在一些可變因素，對實驗結果造成影響成為無關變量。在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”中，自變量是催化劑的不同；在“探究溫度對酶的活性實驗中”自變量是溫度的不同；在“探究pH對酶活性的影響”中自變量是pH的不同。(3)在對照實驗中，一般設置對照組和實驗組，這兩組的條件指除了自變量不同之外，其余因素都保持相同且適宜。【生物卷(解析）·屆黑龍江省哈師大附中高三第一次月考（09）】30．下列關于ATP的說法，正確的是A．只有綠色植物可利用光能來合成ATPB．病毒繁殖所需要的能量也直接來自ATP的水解C．ATP徹底水解可產(chǎn)生一分子腺苷和三個磷酸分子D．細胞呼吸生成的ATP可以用于光合作用的暗反應【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】B解析：呼吸過程中也合成ATP，A錯誤；病毒的繁殖必須依賴活細胞，細胞中ATP是生命活動的直接來源，B正確；ATP徹底水解可產(chǎn)生腺嘌呤，核糖和磷酸分子，C錯誤；用于光合作用暗反應的ATP來自光反應，D錯誤【生物卷(解析）·屆黑龍江省哈師大附中高三第一次月考（09）】24.生物體進行生命活動所需的直接能源，主要能源和最終能源依次是A．太陽能、糖類、ATPB.ATP、糖類、脂肪C．ATP、脂肪、太陽能D.ATP、糖類、太陽能【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】D解析生命活動的直接能源物質是ATP，結構簡式為A-P～P～P分解時離腺苷最遠的那個高能磷酸鍵斷裂放出大量能量。主要能源是糖類，最常用的葡萄糖，可供有氧呼吸合成ATP。最終能源是太陽能，植物通過光合作用合成有機物中的化學能，動物通過呼吸作用在利用其中的能量；脂肪是良好的儲能物質?！旧锞恚ń馕觯酶拭C省蘭州一中高三9月月考（09）】38、（每空2分，共10分）從小鼠的唾液、胰液和新鮮肝臟細胞中分別提取到酶E1、E2、E3，它們與三種物質混合后的情況如表1，且S3與E3混合后產(chǎn)生較多氣泡，產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復燃。表2為有關的顏色反應實驗。據(jù)表回答(表中“＋”表示有反應，“－”表示無反應)：(1)依據(jù)表中的信息，可以說明酶具有的特性是________，E2是________酶。(2)在酶E1、E2、E3中，不能用于探究溫度對酶活性影響的是________，理由是。(3)表2試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑反應的原因是。【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】(1)專一性蛋白酶(或胰蛋白酶)(2)E3溫度會影響過氧化氫的分解，不能分清過氧化氫分解速率的變化是由溫度變化引起的，還是由酶的活性變化引起的。(3)由于酶E1、E2、E3均為蛋白質，且酶在反應前后質和量都不變，所以表2試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。解析：根據(jù)表2中的1、2試管中的顏色反應可判斷S1是淀粉，S2是蛋白質，因而酶E2是蛋白酶。再根據(jù)S3與E3混合后產(chǎn)生較多氣泡，產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復燃?？芍猄3是H202，酶3是過氧化氫酶。過氧化氫在高溫條件下能發(fā)生分解，因而不能用于探究溫度對酶活性影響。酶E1、E2、E3均為蛋白質，且酶在反應前后質和量都不變，所以表2試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。【思路點撥】根據(jù)表中的信息及題干的信息判斷三種酶具體是什么酶，另外明確三種酶的本質都是蛋白質?！旧锞恚ń馕觯酶拭C省蘭州一中高三9月月考（09）】36、（第3小題4分，其余每空1分，共10分）將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進行實驗（提取液中還原性物質忽略不計）：（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是_______；磚紅色較深的試管是______，顏色較深的原因是______；不變色的試管是______，不變色的原因是_________。（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍色，產(chǎn)生該顏色的原因是______________。（3）以上實驗的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設計實驗才能確定最適溫度？（只要求寫出設計思路）?！敬鸢浮俊局R點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】(1)A和CC淀粉酶在40度時相對活性較高，淀粉酶分解淀粉產(chǎn)生的還原性糖多E酶失活（2）剩余的淀粉遇碘變藍（3）在20℃和100℃之間每隔一定溫度設置一個實驗組，其它實驗條件保持一致。解析：玉米種子提取液中含有淀粉酶，能催化淀粉水解為還原性糖，還原性糖遇班氏試劑或斐林試劑在沸水浴條件下會顯磚紅色沉淀，溫度相對高，淀粉酶的活性增強，種子提取液中還原性糖的含量增多，遇斐林試劑后顏色更深，但高溫使酶失活，E試管中沒有還原性糖，不會出現(xiàn)磚紅色沉淀。B、D試管中仍有部分淀粉沒有分解，F(xiàn)試管中淀粉沒有分解，淀粉遇碘變藍。根據(jù)實驗設計的原則設計實驗確定最適溫度。【思路點撥】本題的關鍵是知道種子在萌發(fā)過程中淀粉酶的活性增強。另根據(jù)還原性糖的鑒定原理進行分析。【生物卷（解析）·屆甘肅省蘭州一中高三9月月考（09）】35、甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關系如圖。下列分析錯誤的是A、甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B、甲酶不可能是RNAC、乙酶的化學本質為蛋白質D、乙酶活性的改變是因為其分子結構的改變【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】B解析：酶大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)酶是RNA，圖中甲酶用蛋白酶處理后活性不變，說明甲酶不是蛋白質，可能是RNA?！舅悸伏c撥】根據(jù)酶的本質進行分析?！旧锞恚ń馕觯酶拭C省蘭州一中高三9月月考（09）】34、下圖曲線OABC表示在最適溫度下，反應物濃度對某種酶促反應速率的影響，下列相關說法不正確的是A、曲線OA‘B′C′一定是溫度低于最適溫度時反應物濃度對該酶促反應速度的影響B(tài)、在B點反應物的濃度足夠大，是酶的數(shù)量限制了反應速度的提高C、在A點限制該酶促反應速度的主要因素是反應物的濃度D、在C點時加入少量的該酶，會使該酶促反應的速度大大加快【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】A解析：曲線OA‘B′C′表示反應速率比OABC的低，可能是溫度低于最適溫度時的影響也可能是溫度高于最適溫度時的影響。【思路點撥】根據(jù)影響酶活性的因素進行分析?！旧锞恚ń馕觯酶拭C省蘭州一中高三9月月考（09）】32、酶抑制劑是與酶結合并降低酶活性的分子，其抑制作用原理如右圖B、C所示（圖A所示為酶催化底物發(fā)生變化的作用原理）。下列有關敘述正確的是A、非競爭性抑制劑會使酶的結構改變B、兩種抑制劑均只降低酶的催化效應C、非競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學結構相似D、競爭性抑制劑與酶的活性位點具有互補結構，可被該酶催化分解【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】A解析：從圖中可知，競爭性抑制劑與底物競爭活性部位但不影響酶的催化效應，競爭性抑制劑不會被酶分解；非競爭性抑制劑結合到酶活性部位以外的位置，使酶的分子結構發(fā)生改變，從而影響酶的催化效應?！舅悸伏c撥】從圖中獲取相關信息結合酶的知識分析?！旧锞恚ń馕觯酶拭C省蘭州一中高三9月月考（09）】30、光能轉化成骨骼肌細胞內(nèi)ATP的能量，需經(jīng)過的主要生理過程依次是①光合作用②呼吸作用③消化吸收④主動運輸A、①③④②B、①②③④C、②①④③D、④①③②【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】A解析：光能通過光合作用轉變有機物中的化學能，有機物需經(jīng)過消化成小分子物質以主動運輸方式被動物吸收，在動物體細胞內(nèi)通過呼吸作用釋放的能量用于合成ATP?！舅悸伏c撥】需依次分析能量的變化途徑。【生物卷（解析）·屆甘肅省蘭州一中高三9月月考（09）】29、圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響。先將酶和乳汁分別放入2個試管，然后將2個試管放入同一水?。囟扔肨℃表示）中保溫15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間。通過多次實驗，并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間，結果如下表。關于該實驗的下列敘述中，錯誤的是水溫/T水溫/T℃2cm3酶液2cm3乳汁酶、乳混合物A、該實驗說明酶的活性受溫度的影響，40℃B、將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃C、可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合，再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時間D、將F內(nèi)混合物降溫到40℃【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】C解析：由于酶有高效性，先將酶與乳汁倒入同一試管中混合后，乳汁中的蛋白質就會被酶催化分解，不能反映溫度對酶催化活性的影響。【思路點撥】根據(jù)表中結果結合酶的特性進行分析?！旧锞恚ń馕觯酶拭C省蘭州一中高三9月月考（09）】5、下列關于生物體內(nèi)ATP與RNA的敘述，正確的是A、兩者含有相同的組成成分 B、RNA可以是某些原核生物的遺傳物質C、葉肉細胞產(chǎn)生ATP的過程稱為光反應 D、細胞質中可以合成ATP，而不能合成RNA【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】A解析：ATP與RNA中都含有核糖，A正確；原核生物的遺傳物質是DNA，B錯誤；葉肉細胞中呼吸作用也會產(chǎn)生ATP，C錯誤；細胞質中的線粒體、葉綠體中可以合成RNA?！舅悸伏c撥】注意區(qū)分產(chǎn)生ATP的生理活動及RNA的合成場所。【生物卷（解析）·屆甘肅省蘭州一中高三9月月考（09）】4、能使植物細胞壁和細胞膜結構均破壞的一組酶是A、淀粉酶、纖維素酶、DNA聚合酶B、纖維素酶、果膠酶、淀粉酶 C、果膠酶、蛋白酶、纖維素酶D、磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】C【生物卷(解析）·屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三第一次月考（10）】9.下列生命活動中ADP含量會增加的是()A.消化道內(nèi)蛋白質的消化過程B.神經(jīng)細胞興奮時去極化Na＋進入膜內(nèi)過程C.線粒體基質中丙酮酸的氧化分解過程D.細胞中由氨基酸合成肽鏈過程【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】D解析：反應過程中只有消耗ATP的才能夠使生命活動中ADP含量增加；消化道內(nèi)的消化屬于細胞外消化，只有酶的作用，是不需要ATP提供能量，A錯誤；神經(jīng)細胞興奮時去極化Na＋是協(xié)助擴散，不消耗能量，B錯誤；線粒體基質中丙酮酸的氧化分解過程是合成ATP的過程使ADP含量下降，C錯誤；氨基酸合成肽鏈過程是耗能過程，D正確【思路點撥】本題主要了解ATP與ADP的相互轉化過程，以及相關生理過程是否耗能這是解決問題的關鍵【生物卷（解析）·屆陜西省西安一中高三上學期二模考試（10）】28．（7分）下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果。請回答下列有關問題：(1)圖1、2、3所代表的實驗中，實驗自變量依次為____________、________、________。(2)根據(jù)圖1可以得出的實驗結論是________。(3)圖2曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是_______________________。(4)若圖2實驗過程中增加過氧化氫酶的含量，請在圖2中，利用虛線繪出曲線的變化情況。(5)能否以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響？并說明原因________________________________________________________________【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】(1)催化劑種類H2O2濃度pH(2)酶的催化作用具有高效性(3)過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限(4)如圖(5)不能H2O2在加熱條件下會分解，影響實驗結果的觀測解析：（1）由以上分析可知，圖1、2、3所代表的實驗的自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH。（2）由圖1可以看出過氧化氫酶的催化效率明顯高于Fe3+，說明酶的催化作用具有高效性。（3）圖2曲線bc段，隨著H2O2濃度的升高，酶促反應速率不再加快，最可能原因是過氧化氫酶的數(shù)量有限。（4）增加過氧化氫酶的含量，能加快化學反應速率，因此其曲線比原來的曲線高。（5）因為H2O2在加熱條件下會分解，所有不能以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響?！旧锞恚ń馕觯藐兾魇∥靼惨恢懈呷蠈W期二?？荚嚕?0）】9．圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。下列相關敘述錯誤的是A．該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶B．可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解 C．如果溫度升高或降低5℃，f點都將下移D．限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量，故整個實驗中應設置“麥芽糖酶的量一定”【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】B解析：酶在反應前后數(shù)量和化學性質都不發(fā)生變化，所以A代表麥芽糖酶，從圖中可以看出，酶A和反應底物D專一性結合使D分解為E和F，說明酶具有專一性，A正確；麥芽糖在麥芽糖酶的作用下被分解為葡萄糖，麥芽糖和葡萄糖都是還原性糖都能和斐林試劑反應出現(xiàn)磚紅色沉淀，故無法用斐林試劑來鑒定麥芽糖酶是否完成了對麥芽糖的催化分解，B錯；因圖乙表示在最適溫度下，故溫度升高或降低都會使酶活性下降，而導致催化速率下降，C正確；從圖乙可以看出，e-f段催化速率隨著麥芽糖量的變化而變化，說明麥芽糖為單一變量，酶量為無關變量，則限制f～g段上升的主要因素是酶的數(shù)量是有限的，D正確?！旧锞恚ń馕觯藐兾魇∥靼惨恢懈呷蠈W期二模考試（10）】2.關于酶的敘述，正確的是A．酶提供了反應過程所必需的活化能B．酶活性的變化與酶所處環(huán)境的改變無關C．酶結構的改變可導致其活性部分或全部喪失D．酶分子在催化反應完成后立即被降解成氨基酸【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】C解析：酶在化學反應過程中是降低化學反應的活化能，A錯；酶活性的變化與酶所處環(huán)境的改變有關，如溫度、PH均會對酶的活性產(chǎn)生影響，B錯；結構決定功能，酶結構的改變可導致其活性部分或全部喪失，C正確；酶分子在催化反應前后質與量不變，D錯?！旧锞恚ń馕觯蒙綎|省棗莊三中高三第一次學情調查（10）】15．圖甲表示酶催化反應過程的示意圖，圖乙表示在最適溫度下該酶促反應生成氨基酸的量與時間的關系曲線。下列敘述錯誤的是（）A.圖甲中b表示二肽B.反應前后a的化學性質不發(fā)生變化C.適當降低溫度，圖乙中M值不變D.圖乙中cd段形成的主要原因是酶的數(shù)量有限【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】D解析：據(jù)圖甲所示，b被a催化生成兩個氨基酸，可知b是二肽，A正確；a是在反應前后形狀沒有變化，可推知a是酶．酶在反應前后結構不變，化學性質不發(fā)生變化，B正確；適當降低溫度，只使酶促反應速率降低，M值不變，C正確；圖乙中c-d段形成的主要原因是反應物徹底被催化分解生成氨基酸，D錯誤?！旧锞恚ń馕觯蒙綎|省棗莊三中高三第一次學情調查（10）】11．用同一種蛋白酶處理甲、乙兩種酶，兩種酶活性與處理時間的關系如圖所示。據(jù)此能得出的正確結論是（）A．甲酶的基本組成單位是氨基酸B．甲酶的活性不受環(huán)境因素影響C．乙酶能催化蛋白質水解D．乙酶的化學本質是蛋白質【答案】【知識點】C1酶、ATP及代謝類型【答案解析】D解析：蛋白酶處理以后，甲酶的活性沒有變化，表明甲酶的本質不是蛋白質，很可能是RNA，其基本組成單位是核糖核苷酸，A錯；酶的活性都受到溫度和pH值的影響，B錯；乙酶的本質是蛋白質，但是其催化的底物不一定是蛋白質，C錯；乙酶的本質是蛋白質，D正確。【典型總結】酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變，使酶永久性的失活）。C2物質的輸入和輸出【生物卷（解析）·屆山東省濰坊一中高三10月第一次月考（10）】11.為探究茉莉酸(植物生長調節(jié)劑)對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質壁分離的影響，將細胞分別移到不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結果如表。下列敘述錯誤的是()注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmol·L-1，茉莉酸濃度為10-3mg·L-1；“-”表示無添加。A．NaCl為自變量，茉莉酸為因變量B．質壁分離的胡楊細胞液泡體積變小C．胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水D．茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質壁分離有抑制作用【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】A解析：根據(jù)實驗設計的知識分析，從表中可知自變量有兩種，NaCl、茉莉酸都是的?！舅悸伏c撥】根據(jù)實驗設計的知識分析?！旧锞恚ń馕觯蒙綎|省濰坊一中高三10月第一次月考（10）】5.用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比（如右圖所示），該實驗的結果不能說明（）A．水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2＋、Mg2＋的大B．不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的C．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關D．與番茄相比，水稻對SiOeq\o\al(4－,4)需要量大，對Ca2＋需要量小【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】C解析：從柱形圖中各離子濃度與實驗開始時的各離子濃度比可得出A、B、D的結論，但無法反映C項結論。【思路點撥】根據(jù)圖示信息分析。【生物卷（解析）·屆山東省日照一中高三10月第一次階段復習質量達標檢測（10）】16、攜有單克隆抗體的磷脂微球體抗癌藥物進人細胞的方式最可能是A．主動運輸B．自由擴散C．細胞胞吞D．協(xié)助擴散【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】C解析：單克隆抗體是大分子物質，磷脂做為保護膜，與細胞膜接觸后會發(fā)生融合現(xiàn)象，應屬于胞吞。C正確?！旧锞恚ń馕觯媒魇煷蟾街懈呷?0月月考（10）】9將相同的洋蔥表皮細胞分別放置在不同濃度的物質M溶液中，并測定洋蔥表皮細胞吸收M的速率，結果如右圖。對結果的解釋最合理的是（ ）A.細胞吸收M的方式為自由擴散B.細胞吸收M的方式為主動運輸C.細胞吸收M需載體蛋白的參與D.細胞吸收M所需能量供應不足【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】C解析：自由擴散的影響因素是濃度差，而物質M溶液濃度增加，細胞吸收速率沒有增加，則不屬于自由擴散，A錯誤；主動運輸?shù)挠绊懸蛩厥禽d體和能量，而通入空氣后吸收速率沒有增加，則不屬于主動運輸，B錯誤；物質M溶液濃度增加，而物質運輸速率沒有增加，說明M載體蛋白的數(shù)量是有限的，C正確；通入空氣后不沒有改變吸收速率，說明與能量供應無關，D錯?！旧锞恚ń馕觯媒魇煷蟾街懈呷?0月月考（10）】8植物細胞液濃度為0.3g/ml，將其放在清水A中足夠長時間后，再移到0.1g/ml的蔗糖溶液B中，一段時間后，蔗糖溶液B的濃度將（）A．變大 B．變小 C．不變 D．先變小后變大【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】B解析：植物細胞放在清水中足夠時間細胞吸水，細胞液濃度降低，細胞變大，由于細胞壁作用，變大的不明顯，然后放在蔗糖溶液中，細胞失水，體積變小。B正確?！旧锞?解析)·屆江蘇省揚州中學高三10月質量檢測（10）】21、用完全相同的培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者吸水速率幾乎相同的情況下，72小時后培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化(表中數(shù)據(jù)為72小時后溶液中部分離子濃度占開始時的百分比)。分析下表能得出的結論是A．不同植物對礦質元素的吸收量是不同的B．不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的C．與番茄相比，水稻對Si032－吸收量大，對Ca2＋吸收量小D．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】ABC由表可知不同植物對礦質元素的吸收不同，A正確；不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的，B正確；與番茄相比，水稻對Si032－吸收量大，對Ca2＋吸收量小，C正確；植物對離子的吸收方式是主動運輸，吸收速率與離子的濃度無關，與根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關，D錯誤?！旧锞?解析)·屆江蘇省揚州中學高三10月質量檢測（10）】5、右圖所示為物質進出細胞的三種方式，下列說法不正確的是①①②③A．①可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖B．K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞C．胰島B細胞分泌胰島素是通過③方式進行D．細胞衰老，其細胞膜通透性改變，物質運輸?shù)墓δ芙档汀敬鸢浮俊局R點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】A由圖可知①中由低濃度到高濃度，需要載體蛋白的協(xié)助，應是協(xié)助擴散，小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖是主動運輸，A錯誤；②是由低濃度到高濃度，需要能量和載體蛋白是主動運輸，鉀離子進入紅細胞是主動運輸，葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散，B正確；③是胞吐，胰島B細胞分泌的胰島素是蛋白質是通過胞吐方式進行的，C正確；細胞衰老，其細胞膜通透性改變，物質運輸?shù)墓δ芙档停珼正確。【生物卷（解析）·屆江蘇省鹽城中學高三10月月考（10）】30．（6分）如圖表示滲透作用的裝置，其中半透膜為膀胱膜，請思考下列問題：注：圖1、3溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時間后，液面上升的高度為h1、h2。葡萄糖能透過半透膜，蔗糖不能通過半透膜。（1）如果A為清水，a為30%的葡萄糖溶液。則圖1漏斗中的液面。如果B為清水，b為30%的蔗糖溶液，則圖3中的液面。（2）如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA>MB、Ma=Mb>MA，達到平衡后，h1h2，兩個漏斗內(nèi)溶液濃度大小為MaMb。（3）如果A、B、a、b均為某種物質，且MA=MB、Ma=Mb，則達平衡后h1=h2，如果在a、b中分別加入兩種不同的物質(微量，直接影響溶液的濃度)，發(fā)現(xiàn)h1上升，而h2下降。那么在a、b中加入的物質最可能是、。（選水解酶或聚合酶）【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】（6分）（1）先上升，后下降上升（2）<>（3）水解酶（使某種物質分解成小分子的物質）聚合酶（使某種物質變成大分子的物質）解析：（1）裝置1中開始由于漏斗內(nèi)溶液濃度大于清水濃度，漏斗液面會上升，但由于葡萄糖能通過半透膜，漏斗內(nèi)溶液濃度下降，液面也慢慢下降；裝置2中由于蔗糖不能通過半透膜，因而由于漏斗內(nèi)濃度大于清水，使液面上升（2）根據(jù)MA>MB、Ma=Mb>MA可知，達到平衡后，h1<h2，由于從a溶液中滲出的水分多于從b溶液中滲出的水分，因而Ma>Mb。（3）根據(jù)加入物質后h1上升、而h2下降分析，a中溶質分子增多，b中溶質分子減少，可判斷a中加入的是水解酶，b中加入的是聚合酶。【思路點撥】根據(jù)教材滲透作用原理進行分析【生物卷（解析）·屆江蘇省鹽城中學高三10月月考（10）】7．用完全相同的培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者吸水速率幾乎相同的情況下，72小時后培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化（表中數(shù)據(jù)為72小時后溶液中部分離子濃度占開始時的百分比）。分析下表不能得出的結論是 離子品種K+Mg2+Ca2+SiO32-水稻17.00105.00117.0019.50番茄19.1086.0059.60118.00A．不同植物對礦質元素的吸收量是不同的B．不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的C．與番茄相比，水稻對Si032－吸收量大，對Ca2＋吸收量小D．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】D【生物卷(解析）·屆黑龍江省哈師大附中高三第一次月考（09）】29.如圖示甲、乙兩種物質跨膜運輸?shù)那闆r，相關表述正確的是A.甲的跨膜運輸只能順濃度梯度運輸B.運輸乙的載體鑲在磷脂雙分子層表面C.果脯腌制時蔗糖進入細胞的方式與圖中物質乙相同D.Q點時細胞吸收乙物質不需要消耗能量【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】A解析：甲的跨膜運輸與細胞外的濃度有關，為自由擴散，A正確；物質乙的運輸方式是主動運輸，需要載體協(xié)助，細胞膜上的蛋白質，有的鑲嵌或貫穿于磷脂雙分子層中，有的與糖分子結合成一種復合蛋白(糖蛋白)位于細胞表面，B錯誤；蔗糖進入果脯細胞是因為在腌制過程中果脯細胞死亡，細胞膜失去了生理活性，C錯誤；Q點時細胞吸收乙物質需要消耗能量，D錯誤?！旧锞?解析）·屆黑龍江省哈師大附中高三第一次月考（09）】28．將同一植物細胞依次浸入蒸餾水、0.3mol／L的蔗糖溶液和0.4mol／L的KN03溶液中，測得細胞的體積隨時間的變化曲線如右圖所示，則曲線A、B、C分別代表細胞所處的溶液是A．清水、蔗糖溶液、KN03B．KN03、清水、蔗糖溶液C．清水、KN03、蔗糖溶液D．蔗糖溶液、KN03、清水【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】C解析：分析清水會使細胞體積增大，蔗糖會使細胞失水而體積變小，KN03會使細胞先失水后吸水；植物細胞滿足發(fā)生滲透作用的條件，從圖中可以看出，與細胞的起始體積相比，曲線A的細胞體積比原來的大，呈吸水狀態(tài)，表示浸在外界溶液濃度比細胞液濃度低的蒸餾水中；曲線B的細胞體積先變小后又恢復到與原體積一樣，表示細胞先質壁分離后自動復原，是浸入KN03中的結果；曲線C的細胞體積比原來的小，呈失水狀態(tài)，表示細胞處于外界溶液濃度比細胞液濃度高的蔗糖溶液中?！舅悸伏c撥】本題考查細胞的吸水和失水，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力?！旧锞?解析）·屆黑龍江省哈師大附中高三第一次月考（09）】27．用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結果如圖1所示。圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是A．由圖2可知，植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸B．由圖1可知，水稻對SiO32-需求量最大，番茄對SiO32-需求量最小C．圖1水稻培養(yǎng)液里的Mg2＋濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Mg2＋D．圖2中a點，離子吸收速率很低主要是受能量供應的限制【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】C解析：根據(jù)圖2可知，吸收速率與氧氣濃度有關，氧氣濃度影響有氧呼吸，由此可判斷該吸收方式消耗能量，故為主動運輸，A正確；由圖1可以看出，與番茄相比，水稻培養(yǎng)液中SiO32-的濃度下降較多，說明水稻對SiO32-的需求量大，B正確：水稻培養(yǎng)液中Mg2＋濃度稍高于初始濃度，說明水稻吸水的速率大于吸收離子的速率，對Mg2＋的需求量小，C錯誤；因為離子吸收方式是主動運輸，a點是氧氣濃度為0，植物進行無氧呼吸，產(chǎn)生的能量較少，限制了吸收速率，D正確?！舅悸伏c撥】本題考查植物對離子的吸收，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力?！旧锞?解析）·屆黑龍江省哈師大附中高三第一次月考（09）】26．成熟植物細胞的主要吸水方式是滲透吸水。某興趣小組為研究滲透吸水做了一個實驗，該實驗的簡易滲透吸水裝置如圖甲所示，圖甲中液面上升的高度與時間的關系如圖乙所示，一成熟植物細胞被放在某外界溶液中發(fā)生的一種狀態(tài)(此時細胞有活性)如圖丙所示。請判斷下列相關敘述中錯誤的是A．由圖甲中漏斗液面上升可知，實驗伊始b側液體的濃度大于a側的B．由圖乙可知圖甲中漏斗里溶液的吸水速率在下降C．圖丙中相當于圖甲中c結構的是③④⑤D．把圖丙所示狀態(tài)的細胞放在清水中，會發(fā)生質壁分離【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】D解析：漏斗內(nèi)液面上升是由滲透吸水引起的，水從濃度低的一側向濃度高的一側移動，由圖甲中漏斗內(nèi)液面上升可知，實驗伊始b側液體的濃度大于a側的，A正確；圖乙反映的是隨吸水時間的延長，漏斗內(nèi)液面的高度趨于定值，這是圖甲中c兩側液體濃度差逐漸縮小造成的，因此溶液吸水速率在下降，B正確；圖甲中c表示半透膜，在圖丙中可將細胞膜③、液泡膜⑤和兩層膜之間的細胞質④視作一層半透膜，C正確；成熟的植物細胞是一個滲透系統(tǒng)，原生質層相當于半透膜，當細胞液濃度低于外界溶液濃度時發(fā)生質壁分離現(xiàn)象，而把細胞放在清水中細胞會吸水，D錯誤【典型總結】與質壁分離實驗有關圖解析圖：①甲圖中L是細胞壁，M是失水后的液泡，N是細胞壁與細胞膜之間充滿的外界溶液。②甲圖中液泡的顏色比實驗前深，此時水分仍雙向流動。③甲圖實驗材料可用根尖成熟區(qū)細胞，但不可用根尖分生區(qū)細胞。④甲圖可在低倍鏡下觀察，但觀察不到染色體(不分裂)和葉綠體(無)，細胞核也不明顯(視野中主要是大液泡)。⑤乙圖中A、B分別表示細胞和原生質層的長度，B/A可表示失水的程度，其中A保持不變，細胞壁的伸縮性很小，但B的數(shù)值隨外界溶液的變化程度明顯?！旧锞?解析)·屆河南省實驗中學高三上學期第一次月考（10）】6、很多人認為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去水果或蔬菜表面的殘留農(nóng)藥。為探究此種處理方法的正確性，某生物興趣小組做了如下實驗。實驗一：取相同的青菜各1kg作為樣本，并對其用不同方法進行處理，結果如下：實驗二：取相同的青菜500g，并將其浸入一定量純水中，每隔一段時間，取出一小片菜葉，測定其細胞的細胞液濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線。研究表明，植物細胞既可以吸收水也可以吸收可溶性農(nóng)藥,以下說法不正確的是A.在實驗一中，甲、乙兩組對照可以說明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分B．實驗一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細胞吸收C．在實驗二中，在AB段，細胞對水分子的吸收速率大于對農(nóng)藥分子的吸收速率,在BC段，細胞對農(nóng)藥分子的吸收速率大于對水分子的吸收速率D.綜合上述分析，植物細胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥應為同一過程【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】D甲、乙兩組對照可以說明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分，A正確；實驗一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細胞吸收，B正確；在AB段，細胞對水分子的吸收速率大于對農(nóng)藥分子的吸收速率,在BC段，細胞對農(nóng)藥分子的吸收速率大于對水分子的吸收速率，C正確；若兩者是同一過程，則細胞液濃度在B點之后應該是趨于平衡，不會上升，D錯誤?！旧锞恚ń馕觯煤幽鲜￠_封高級中學等中原名校高三上學期第一次摸底考試（09）word版】7.下圖為滲透作用實驗，開始如圖（一），A代表清水，B.C代表蔗糖溶液，過一段時間后結果如圖（二），漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說法錯誤的是()A.圖（一）中B的濃度大于C的濃度B．圖（二）中B的濃度等于C的濃度C.圖（一）中A中水分子擴散到B的速率大于A中水分子擴散到C的速率D.圖（二）中A中水分子擴散到B的速率等于B中水分子擴散到A的速率【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】B解析：根據(jù)圖二可判斷圖一中B的濃度大于C的濃度，但不能判斷圖二中B的濃度等于C的濃度?！舅悸伏c撥】根據(jù)教材中滲透裝置原理進行分析。【生物卷（解析）·屆河南省開封高級中學等中原名校高三上學期第一次摸底考試（09）word版】6.已知神經(jīng)細胞膜上有鈉、鉀離子的通道蛋自（該路徑不消耗ATP）和載體蛋白（該路徑可能消耗ATP），下表列出了神經(jīng)細胞內(nèi)外鈉、鉀離子的濃度情況。下列屬于主動運輸?shù)氖?)A.鉀離子與有關載體蛋白結合進入細胞B.鈉離子經(jīng)有關通道蛋白進入細胞C.鈉離子與有關載體蛋白結合進入細胞D．鉀離子經(jīng)有關通道蛋自進人細胞【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】A解析：根據(jù)題意離子通過載體蛋白運輸?shù)氖侵鲃舆\輸，通過通道蛋白運輸?shù)氖潜粍舆\輸，B、D錯誤，主動運輸是離子從低濃度進入高濃度，從表中可知，A項符合。【思路點撥】根據(jù)題意結合表格分析?！旧锞恚ń馕觯酶拭C省蘭州一中高三9月月考（09）】37、（每空2分，共14分）根據(jù)材料回答問題。彼得?阿格雷由于發(fā)現(xiàn)了細胞膜上的水通道而獲得年諾貝爾化學獎。我們知道，人體有些細胞能很快吸收水，而另外一些細胞則不能吸收水或吸水很慢。早在19世紀中期，科學家就猜測細胞膜有允許水分和鹽分進入的孔道，每個通道每秒種有幾十億個水分子通過。但這一猜想一直未得到證實。1988年，阿格雷成功地分離了存在于紅細胞膜和腎臟微管上的一種膜蛋白，后來他認識到這個蛋白有水通道的功能，這就是科學家們長期搜尋的水分子通道。他畫出了清晰的水通道蛋白的的三維結構圖，詳細解釋了水分子是如何通過該通道進入細胞膜的，而其他微分子或離子無法通過的原因。羅德里克?麥金農(nóng)由于對離子通道結構和機制的研究也獲此獎。離子通道是細胞膜的另一種通道。他提示了當離子穿過細胞膜時，不同的細胞通過電位變化發(fā)出信號，控制離子通道的開戶或關閉。同時，離子通道通過過濾機制，只讓特定離子通過，而不讓其他離子通過。(1)細胞膜的結構特性是，功能特性是。(2)離子通道運輸離子（填“需要”或“不需要”）先與載體結合，屬于過程。(3)離子通道的特性是由決定的。(4)水通道、離子通道和離子載體運輸物質時的共同特點有性。(5)腎臟中腎小管和集合管能迅速吸收原尿中的水，最可能的原因是?！敬鸢浮俊局R點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】（1）具有一定的流動性選擇透過性；（2）不需要被動運輸；（3）DNA；（4）特異性；（5）腎小管和集合管細胞膜上有大量的水通道蛋白解析：細胞膜的結構特點是具有一定的流動性，功能特性是選擇透過性；離子通過運輸離子時不需要與載體結合，它是從高濃度到低濃度，屬于被動運輸。離子通道是蛋白質，它的特異性是由DNA決定的；水通道、離子通道和離子載體運輸物質時都有特異性。腎臟中腎小管和集合管能迅速吸收原尿中的水，最可能的原因是腎小管和集合管細胞膜上有大量的水通道蛋白?！舅悸伏c撥】根據(jù)題意結合載體的知識分析。【生物卷（解析）·屆甘肅省蘭州一中高三9月月考（09）】28、右圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。正確的選項是【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】D解析：分析示意圖可知，管腔中氨基酸→上皮細胞是從低濃度進入高濃度，為主動運輸；管腔中Na+→上皮細胞是從高濃度進入低濃度且通過蛋白質，為被動運輸；上皮細胞中氨基酸→組織液是從高濃度進入低濃度，且通過蛋白質，為被動運輸?！舅悸伏c撥】根據(jù)圖示結合物質進出細胞的方式進行分析。【生物卷（解析）·屆甘肅省蘭州一中高三9月月考（09）】27、比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質的通透性，結果如圖。不能得出的推論是A、生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質B、生物膜對K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性C、離子以協(xié)助擴散方式通過人工膜D、分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】C

解析：比較H2O在生物膜和人工膜上的通透性大小，可看出在生物膜上的通透性大于人工膜上的通透性，生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質，A項正確。K＋、Na＋、Cl－在人工膜上的通透性相同，而在生物膜上的通透性不同，說明生物膜對3種離子具有選擇透過性，B項正確。曲線圖能看出3種離子在人工膜中的通透性相同，但離子的運輸方式不能看出，不能確定離子以易化擴散方式通過人工膜，C項錯誤。通過比較甘油、CO2和O2的通透性大小，可看出分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率，D項正確。【思路點撥】注意人工膜與生物膜的區(qū)別，人工膜上沒有蛋白質，只有雙層磷脂，而人工膜上有載體蛋白。【生物卷（解析）·屆甘肅省蘭州一中高三9月月考（09）】26、將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則A、實驗后，a組液泡中的溶質濃度比b組的高B、浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組C、a組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D、使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】D解析：比較圖中a組、b組可知，a組實驗后長度大于b組，表明a組吸水比b組多，則a組液泡中的溶質濃度比b組的低。比較圖中f組與b組柱形高度可知，f組細胞失水，而b組細胞吸水，f組細胞中液泡的失水量應大于b組；細胞的吸水和失水都不需要消耗ATP?！舅悸伏c撥】圖中的比值小于1表明細胞吸水，等于1表示細胞處于穩(wěn)定狀態(tài)，大于1表示細胞失水。【生物卷（解析）·屆甘肅省蘭州一中高三9月月考（09）】17、關于植物細胞通過主動運輸方式吸收所需礦質元素離子的敘述，正確的是A、吸收不同礦質元素離子的速率都相同B、溫度會影響礦質元素離子的吸收速率C、細胞壁可對礦質離子進行初步的篩選D、礦質離子只能被根吸收【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】B解析：植物細胞吸收不同礦質元素離子的速率不相同；溫度可以影響酶的活性，影響呼吸作用而影響礦質元素離子的吸收速率；細胞壁是全透性的，對礦質離子沒有初步篩選作用；礦質離子也可被植物葉吸收?！舅悸伏c撥】根據(jù)影響主動運輸?shù)囊蛩剡M行分析。【生物卷（解析）·屆甘肅省蘭州一中高三9月月考（09）】13、甜菜塊根細胞的液泡中含有花青素，使塊根為紅色。將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無明顯的顏色變化，但用鹽酸處理這些塊根后，則能使溶液變紅。這是因為A、鹽酸破壞了細胞壁B、鹽酸破壞了細胞膜的選擇透過性C、鹽酸破壞了原生質層的選擇透過性D、花青素不溶于水而溶于鹽酸【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】C解析：用鹽酸處理細胞會使細胞死亡，原生質層的選擇透過性會失去變成全透性，紅色素可通過原生質層進入溶液中?！舅悸伏c撥】注意活細胞中的原生質層才有選擇透過性?！旧锞恚ń馕觯酶拭C省蘭州一中高三9月月考（09）】12、如圖為“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中所觀察到的細胞圖,下列判斷正確的是A、圖中1?2?6組成了細胞的原生質層B、圖中細胞處于質壁分離狀態(tài),此時6處的濃度一定大于7處的濃度C、圖中1是細胞壁,6中充滿了蔗糖溶液D、圖中7是細胞液,在細胞發(fā)生質壁分離過程中,其顏色逐漸變淺【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】C解析：圖中1是細胞壁，2是細胞膜，3是細胞核，4是液泡膜，5是細胞質，6是細胞壁與細胞膜間的空隙，7是細胞液；由2、4、5組成了原生質層；圖中細胞也可能處于質壁分離復原過程中或處于相對平衡過程中，因而6處的濃度不一定大于7處的濃度；在細胞發(fā)生質壁分離過程中,7的顏色逐漸變深?！舅悸伏c撥】根據(jù)質壁分離及復原的知識進行分析。【理綜卷（生物解析）·屆浙江省臺州中學高三上學期第二次統(tǒng)練（10）】5．下圖所示為物質進出細胞的三種方式，下列說法不正確的是①②③A．K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞B．胰島B細胞分泌胰島素是通過③方式進行C．此三種運輸方式的共同點是都需要載體蛋白的參與D．細胞衰老，其細胞膜通透性改變，物質運輸?shù)墓δ芙档汀敬鸢浮俊局R點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】C解析：由圖可知，圖中①是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量，表示協(xié)助擴散，②需要載體和能量，表示主動運輸，③表示胞吐。K+以②主動運輸?shù)姆绞竭M入紅細胞，葡萄糖以①協(xié)助擴散的方式進入紅細胞，A正確；胰島素是大分子是以③胞吐的方式分泌到細胞外，B正確；主動運輸和協(xié)助擴散需要載體蛋白的參與，而胞吐不需要載體蛋白的參與，C錯；細胞衰老，其細胞膜通透性發(fā)生改變，并且其各種功能降低，包括細胞膜識別和選擇透過性的降低，因此衰老細胞的物質運輸?shù)墓δ芟陆担珼正確?！旧锞?解析）·屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三第一次月考（10）】10.下圖是幾種物質進出細胞方式中運輸速率與影響因素間的關系曲線圖，下列與此圖相關的敘述中，正確的是()A．與水進出細胞相符的圖有①③⑤B．與葡萄糖進入紅細胞相符的圖有②④⑥C．與K＋進入麗藻細胞相符的圖有②③⑥D．與蛋白質進出細胞相符的圖有②③⑥【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】A解析：水進出細胞的方式是自由擴散，A正確；葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散，與相符的圖有②⑥，B錯誤；K＋進入麗藻細胞的方式是主動運輸，符合的圖有②④⑥，C錯誤；蛋白質進出細胞是胞吐和胞吞，符合的圖有④⑤，D錯誤【生物卷(解析）·屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體（溫州中學等）高三第一次月考（10）】8.下圖表示植物細胞正常生活過程中的細胞膜對物質的運輸。物質運輸?shù)姆较蛉缂^所示，黑點的數(shù)量表示物質的濃度，則該物質可能是()A．甘油B．葉綠素C．呼吸酶 D．Na＋【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】D解析：根據(jù)圖中信息分析;該物質是從細胞內(nèi)逆濃度運輸?shù)郊毎舛倚枰d體和能量，甘油進行自由擴散不符合，A錯誤；葉綠素和呼吸酶都是大分子進出細胞要通過胞吐或胞吐，BC錯誤；D正確【生物卷(解析）·屆云南省玉溪一中高三上學期第二次月考（10）】3．現(xiàn)有四瓶失去標簽的蔗糖溶液(編號為A、B、C、D)，用實驗來測定其濃度，裝置如下圖。已知四瓶蔗糖溶液的濃度不同。一段時間后，半透膜袋①和③變得脹硬、②萎縮。四種蔗糖溶液中濃度最低的是（）A．溶液AB．溶液BC．溶液CD．溶液D【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】B解析：根據(jù)圖示按照滲透作用分析，A﹥D,B﹤D,C﹥D，因此四種蔗糖溶液中濃度最低的是溶液B，B正確【生物卷（解析）·屆陜西省西安一中高三上學期二模考試（10）】10．下圖表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜的運輸方式。下列說法正確的是 A．若是根毛細胞的細胞膜，通過中耕松土可促進b物質的吸收B．若是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2C．若是突觸前膜，則突觸間隙位于圖示膜的下部D．動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有選擇透過性【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】B解析：a物質的吸收需要能量，中耕松土可促進細胞進行有氧呼吸提供能量，從而促進根毛細胞吸收物質a，A錯；O2

、CO2進出細胞的方式為自由擴散，O2是運輸進入細胞，CO2是運輸出細胞，B正確；D表示糖蛋白，只分布在細胞膜外側，若是突觸前膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部，C錯；動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有一定的流動性，D錯?！旧锞恚ń馕觯藐兾魇∥靼惨恢懈呷蠈W期二模考試（10）】1.新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質分別被吸收的方式是A．主動運輸、主動運輸B.被動運輸、主動運輸C．主動運輸、胞吞D．胞吞、主動運輸【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】D解析：免疫球蛋白是大分子物質，進入細胞的方式只能是胞吞；由題意可知，小腸上皮細胞吸收半乳糖是通過消耗ATP來完成的，而半乳糖是小分子物質，所以吸收半乳糖的方式是主動運輸。D正確?！旧锞恚ń馕觯蒙綎|省棗莊三中高三第一次學情調查（10）】39.下列與實驗相關的敘述,錯誤的是()A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質B.光學顯微鏡可用于觀察植物細胞的質壁分離現(xiàn)象C.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式D.在95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度【答案】【知識點】A3細胞中糖類、蛋白質、脂質及核酸的實驗C2物質的輸入和輸出C4細胞呼吸C5光能在葉綠體中的轉換及光合作用【答案解析】C解析：馬鈴薯塊莖中的主要成分是淀粉，但也含有蛋白質，因此在其提取液可檢測出蛋白質，A正確；質壁分離及復原實驗光學顯微鏡下可以觀察到，B正確；酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，因此不能根據(jù)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2來判斷其呼吸方式，C錯誤；無水Na2CO3可以與95%酒精中的水分子結合生成10H2O?Na2CO3，提高乙醇純度，利于色素的溶解，D正確。（解析）·屆山東省棗莊三中高三第一次學情調查（10）】20.某哺乳動物神經(jīng)細胞內(nèi)外的K+和Na+濃度見下表。下列屬于主動轉運的是（）A.K+經(jīng)鉀離子通道排出細胞B.K+與有關載體蛋白結合排出細胞C.Na+經(jīng)鈉離子通道排出細胞D.Na+與有關載體蛋白結合排出細胞【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】D解析：K+經(jīng)鉀離子通道排出細胞，屬于被動運輸，A錯；K+與有關載體蛋白結合排出細胞，是從高濃度到低濃度，不需要能量，不是主動運輸，B錯；Na+經(jīng)鈉離子通道排出細胞，屬于被動運輸，C錯；Na+與有關載體蛋白結合排出細胞，是從低濃度到高濃度，需要能量，是主動運輸，D正確。【生物卷（解析）·屆山東省棗莊三中高三第一次學情調查（10）】17.右圖中“●”表示出入細胞的物質，該物質出入細胞的方式是（）A．滲透B．協(xié)助擴散C．主動轉運D．胞吞【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】B解析：據(jù)圖分析，載體蛋白分子會與被轉運的分子或離子結合而改變形狀，把分子或離子從高濃度一側轉運至低濃度一側。滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋?，不需要載體，A錯；協(xié)助擴散是物質從高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋?，需要載體，不需要能量，B正確；主動轉運的特點是需要載體和能量，物質從低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋?，C錯；胞吞體現(xiàn)細胞膜的流動性，需要能量，不需要載體，D錯誤?！旧锞恚ń馕觯蒙綎|省棗莊三中高三第一次學情調查（10）】16．將馬鈴薯塊莖去皮后切成大小相同的5塊，分別置入不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時后取出稱重，增減的重量與蔗糖溶液的濃度關系如圖所示。由此可推知，馬鈴薯塊莖細胞的細胞液濃度最接近（）A．0．4B．0．8C．1.0D.1.6【答案】【知識點】C2物質的輸入和輸出【答案解析】C解析：馬鈴薯在與其細胞液等濃度的溶液中既不失水，也不吸水；看圖可知：馬鈴薯塊莖細胞在蔗糖濃度為：0.4、0.8的溶液中吸水，重量增加，在