內(nèi)蒙古呼和浩特市回民區(qū)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE1-內(nèi)蒙古呼和浩特市回民區(qū)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字。用什么支撐我們的精神大廈賈夢(mèng)雨我們平常所說(shuō)的“精神亞健康”，是指一個(gè)人的精神狀態(tài)、精神追求方面失去正確標(biāo)準(zhǔn)，缺乏價(jià)值支點(diǎn)，種種消極甚至扭曲的思想意識(shí)占據(jù)主導(dǎo)地位，并體現(xiàn)在日常工作和生活中。其實(shí)，“精神亞健康”的癥狀在很多人身上都或隱或顯地存在著?！熬駚喗】怠钡陌Y狀多種多樣，但歸納起來(lái)主要表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面:一是對(duì)事業(yè)缺乏激情，精神萎靡，庸碌無(wú)為;二是對(duì)生活缺乏熱忱，對(duì)他來(lái)說(shuō)，活著的意義僅僅在于活著;三是對(duì)他人缺乏感情，淡漠、疏離，甚至于防范、欺瞞;四是對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任感，社會(huì)的冷暖對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得無(wú)足輕重?？傮w來(lái)說(shuō)，陷落于物質(zhì)的汪洋之中，沉淪于享樂的迷茫之中，浮躁而無(wú)信仰、無(wú)敬畏、無(wú)追求。正如南師大中文系教授賀仲明所說(shuō):“精神亞健康的重要表現(xiàn)，就是公眾無(wú)法從精神渙散的日常生活中獲得安靜;志向和信仰丟失;浮躁的心靈被物所累，排斥關(guān)懷和誠(chéng)信?！笔鞘裁磳?dǎo)致了“精神亞健康”的充滿呢?全球化浪潮洶涌澎湃，“地球村”可以拉近人們之間的距離，不過，它也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在拉遠(yuǎn)人們之間的距離，造成新的疏離。全社會(huì)消費(fèi)思潮快速膨脹，在這種后現(xiàn)代的炫目泡沫下，大眾都在不知不覺中被消費(fèi)主義的狂歡沉醉。被牽著鼻子走，人變成了“經(jīng)濟(jì)人”、“時(shí)尚人”，恒久有一雙無(wú)形的手在拉著你，讓你無(wú)法脫身，并且身不由己。此外，我們過分重視外在的所謂“勝利”，成天追求的都是那些“看得見的東西”:房子、汽車、錦衣玉食、無(wú)休止的享樂，而且，我們慢慢迷失在這些“身外之物”中不行自拔。物質(zhì)日益強(qiáng)大而膨脹，而精神的萎縮狀態(tài)正在加劇，在這種“內(nèi)憂外患”的夾擊之下，我們被裹挾其中，身心交瘁。志向、激情，一個(gè)人的精、氣、神，這些其實(shí)都應(yīng)當(dāng)是我們的追求，是一個(gè)人安家立命的支點(diǎn)。而現(xiàn)在，從心靈層面來(lái)說(shuō)，價(jià)值的支撐點(diǎn)，人生的追求目標(biāo)，對(duì)華蜜的感受等慢慢處于錯(cuò)亂狀態(tài)。從生存狀態(tài)來(lái)說(shuō)，如何處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，如何處理愛情、家庭、事業(yè)等之間的關(guān)系，這其中充斥著扭曲。物欲主義和消費(fèi)主義，目前正借助經(jīng)濟(jì)、文化和人員流淌的全球化大潮，向全世界擴(kuò)散，也深刻影響到當(dāng)代中國(guó)人的精神生活。特殊是20世紀(jì)90年頭中期以來(lái)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展和全球化大潮中，世俗化大潮起先侵蝕到人們的精神生活領(lǐng)域。因而，我們都應(yīng)當(dāng)有肯定的精神追求。我們應(yīng)當(dāng)解決好自己的歸宿感問題。這就要求一個(gè)人加強(qiáng)免疫力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的真正強(qiáng)大，面對(duì)誘惑超然，面對(duì)挫折泰然，并在對(duì)時(shí)代的正確相識(shí)中增加責(zé)任感。另一方面，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建一個(gè)更加和諧的環(huán)境，真正關(guān)切人的精神追求。在文化多元的基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建文化的和諧，從多方面創(chuàng)建以人為本的文化生態(tài)。(選自《新華日?qǐng)?bào)》)1.下列不屬于“精神亞健康”癥狀的一項(xiàng)是(

)A.日常工作和生活中，不少人在物欲主義和消費(fèi)主義擴(kuò)散的環(huán)境里不停地為生計(jì)勞碌著。B.高校生沉淪于網(wǎng)絡(luò)，終至退學(xué);校內(nèi)里充斥著"懷疑的時(shí)代還須要信仰嗎"的爭(zhēng)辯。C.一人遭車禍后橫躺馬路，行人紛紛避讓;乘客公交車上遭偷竊，四周眾人漠然而視。D.各種壓力之下很多人不知道生活的意義在哪里，以致于心緒浮躁而無(wú)信仰、無(wú)追求。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.本文以"用什么支撐我們的精神大廈"為論題綻開論證，聯(lián)系生活實(shí)際，有針對(duì)性。B."精神亞健康"充滿的根本緣由是全球化浪潮造成人類彼此間的疏離和自我的迷失。C.本文論證嚴(yán)謹(jǐn)，提出問題--分析問題--解決問題的思路，環(huán)環(huán)相扣，層層深化。D.第五段從宏觀上指出世俗化大潮起先侵蝕人們的精神生活領(lǐng)域，增加了論證的深度。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A.創(chuàng)建文化和諧，創(chuàng)建以人為本的文化生態(tài)是當(dāng)下“支撐我們的精神大廈”的一種必要手段B.無(wú)論是從心靈層面，還是生存狀態(tài)來(lái)看，志向和激情的缺失都會(huì)導(dǎo)致我們的生活出現(xiàn)題。C.禁住物欲誘惑，泰然面對(duì)挫折，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心真正的強(qiáng)大，就可以幫我們找尋到自己的歸宿感。D.膨脹的消費(fèi)思潮使我們的精神加劇萎縮，我們被裹挾在這種“內(nèi)憂外患”中，身心交瘁?！敬鸢浮?.A2.B3.C【解析】【1題詳解】該題考查學(xué)生閱讀文本理解概念的內(nèi)涵。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。然后抓住文中與所要理解的概念相關(guān)的內(nèi)容理解。最終將選項(xiàng)內(nèi)容與文中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比較。A項(xiàng)，內(nèi)容表述沒有表現(xiàn)出“為生計(jì)勞碌著的人”是“精神狀態(tài)、精神追求方面失去正確標(biāo)準(zhǔn)，缺乏價(jià)值支點(diǎn)，種種消極甚至扭曲的思想意識(shí)占據(jù)主導(dǎo)地位”的“精神亞健康”狀態(tài)。故選A。【2題詳解】該題考查學(xué)生對(duì)論述類文本的論據(jù)論證分析實(shí)力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章實(shí)行了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，運(yùn)用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法。B項(xiàng)，對(duì)導(dǎo)致“精神亞健康”的緣由性質(zhì)表述不當(dāng)?！叭蚧顺薄敝皇蔷売芍?，而且“自我的迷失”也不是“全球化浪潮”引起的。故選B。3題詳解】該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，“就可以幫我們找尋到自己的歸宿感”表述肯定?！敖∥镉T惑，泰然面對(duì)挫折，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心真正的強(qiáng)大”只是幫我們找尋到歸宿感的一部分條件。故選C?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點(diǎn)看法等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。(二)好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，回答小題。材料一：2018年10月23日，舉世矚目的港珠澳大橋正式開通。大橋的開通使粵港澳大灣區(qū)的虹吸效應(yīng)逐步顯現(xiàn)。旅游觀光、訪親探友、找尋工作、投資機(jī)會(huì)……交通的便利化，不僅利于區(qū)域內(nèi)人流、物流、資金流、信息流更好流淌，而且有利于進(jìn)一步深化區(qū)域經(jīng)濟(jì)的融合和協(xié)同發(fā)展。港珠澳大橋工程被英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》評(píng)為“現(xiàn)代世界七大奇跡”之一，最讓人驚羨是它的沉管隧道。港珠澳大橋的海底隧道長(zhǎng)6700米，其中沉管段長(zhǎng)5664米，最大安裝水深超過40米，是世界規(guī)模最大的馬路沉管隧道和唯一的深埋沉管隧道。大橋的建設(shè)初期，中國(guó)交建與歐洲頂級(jí)沉管公司洽談合作，對(duì)方索要1.5億歐元詢問費(fèi)。天價(jià)詢問費(fèi)買不回核心技術(shù)，橋梁建設(shè)者們只能自己摸索著自主研發(fā)。大橋標(biāo)準(zhǔn)沉管節(jié)長(zhǎng)180米、寬38米、高11.4米，重約4.4萬(wàn)噸。另外，沉管還要在12米深的海底實(shí)現(xiàn)厘米級(jí)精確對(duì)接，在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，這樣的難度系數(shù)絲毫不亞于“神九”與“天宮一號(hào)”對(duì)接。世界頂級(jí)隧道詢問公司荷蘭TEC的執(zhí)行總裁漢斯評(píng)價(jià)：“港珠澳大橋的建設(shè)，讓中國(guó)從沉管隧道的相對(duì)小國(guó)，成為沉管隧道的國(guó)際領(lǐng)軍國(guó)家之一?！保ㄕ幾浴陡壑榘拇髽蚪ㄔO(shè)幕后》）材料二：通過上世紀(jì)80年頭的“學(xué)習(xí)和追逐”，90年頭的“提高和創(chuàng)新”，我國(guó)橋梁建設(shè)迎來(lái)了21世紀(jì)的“超越”階段。中國(guó)橋梁快速發(fā)展，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相伴，與改革開放同行。在世界前10名最高橋梁中，有8座在中國(guó)；而在2024年前將完工的世界鐵路10座最高大橋中，有9座是中國(guó)建立的。膠州灣大橋，獲得國(guó)際橋梁組織頒發(fā)的喬治·理查德森獎(jiǎng)，為中國(guó)橋梁工程獲得的最高國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)！“大跨徑橋梁技術(shù)上世紀(jì)在美國(guó)、歐洲，之后在日本得到了發(fā)展，而進(jìn)入本世紀(jì)后，中國(guó)在質(zhì)與量?jī)煞矫娑家I(lǐng)了世界?！甭劽麡蛄簩＜摇?guó)際橋梁與結(jié)構(gòu)工程協(xié)會(huì)前主席伊藤說(shuō)。大橋改善的不只是交通，更是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)格局與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的實(shí)現(xiàn)。大型橋梁建設(shè)可有效拉動(dòng)建材、制造、裝備、就業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展，推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合升級(jí)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。從一座橋的修建上，就可以看出當(dāng)?shù)毓ど虡I(yè)的榮枯和工藝水平。從全國(guó)各地的修橋歷史，更可看出國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)等各方面的狀況。但一些地方政府片面追求橋梁的“第一”、“最高”，對(duì)此，專家認(rèn)為，在建設(shè)規(guī)模達(dá)到肯定標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝相對(duì)成熟完善后，個(gè)別指標(biāo)特殊是跨度的提升，并不代表技術(shù)水平的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。我國(guó)大橋建設(shè)，不能只強(qiáng)調(diào)橋長(zhǎng)、跨徑等表面上的第一，應(yīng)更留意科技含量、技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)涵上的第一。比如，加大輕質(zhì)高性能、耐久造橋材料的探討和推廣力度。（摘編自新華社《大橋上的中國(guó)——我國(guó)橋梁建設(shè)發(fā)展調(diào)查》）材料三：材料四：我國(guó)橋梁建設(shè)空前旺盛，展望將來(lái)，橋梁的建設(shè)、維護(hù)任務(wù)照舊很重。橋梁是交通的生命線，我們切實(shí)加強(qiáng)橋梁平安度和耐久性的探討，實(shí)行有效措施，確保橋梁的運(yùn)用壽命。在橋梁建設(shè)技術(shù)上，我們加緊研制大型架橋機(jī)械、大型海底挖掘機(jī)械等造橋設(shè)備。盡快縮短與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家在建橋機(jī)具設(shè)備上的差距。在橋梁設(shè)計(jì)創(chuàng)新方面，堅(jiān)持“設(shè)計(jì)是工程的靈魂、創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的靈魂”的理念，既要留意經(jīng)濟(jì)好用，又要留意平安和美觀；既要?jiǎng)?chuàng)新突破，又要體現(xiàn)中國(guó)文化。橋梁的維護(hù)也極為重要，我們應(yīng)完善橋梁自動(dòng)監(jiān)控和管理系統(tǒng)，保證橋梁的平安和正常運(yùn)行。從多方面進(jìn)行調(diào)整，中國(guó)橋梁建設(shè)之路才能越走越寬。（摘編自《我國(guó)城市橋梁建設(shè)的發(fā)展》）4.下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.2011-2025年間，我國(guó)馬路橋梁里程同比增長(zhǎng)率有起有落，同比增長(zhǎng)保持在6%以上，我國(guó)馬路橋梁建設(shè)發(fā)展良好。B.伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的進(jìn)行，中國(guó)橋梁建設(shè)快速發(fā)展，從2011年到2024年，我國(guó)馬路橋梁里程逐年遞增。C.在我國(guó)馬路橋梁中，傳統(tǒng)鋼筋混凝土橋所占比重較大，新式鋼—混組合橋的數(shù)量明顯不及美日，這說(shuō)明我們建橋技術(shù)還應(yīng)提高。D.截至2024年，我國(guó)馬路橋梁有75.71萬(wàn)座，馬路橋梁里程達(dá)到了4257.89萬(wàn)米，這些數(shù)據(jù)超越了美國(guó)、日本，位居全球第一。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）。A.在港珠澳大橋建設(shè)中，橋梁建設(shè)者自主研發(fā)了沉管隧道技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了沉管的精準(zhǔn)對(duì)接。憑借這項(xiàng)技術(shù)，中國(guó)成為橋梁建設(shè)的國(guó)際領(lǐng)軍國(guó)家之一。B.港珠澳大橋的開通，不光有利于深化該區(qū)域經(jīng)濟(jì)的融合和協(xié)同發(fā)展，更促進(jìn)了該區(qū)域資金量等資源的流淌，對(duì)粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展具有重要的意義。C.建設(shè)港珠澳大橋等大型工程，可改善交通，也可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合升級(jí)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，還能呈現(xiàn)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)等各方面的狀況。D.橋梁的修建能顯現(xiàn)當(dāng)?shù)毓ど虡I(yè)的榮枯和工藝水平，目前我國(guó)橋梁建設(shè)在質(zhì)與量方面都引領(lǐng)了世界，因此地方政府可以不追求橋梁的“第一”“最高”。6.目前應(yīng)采納哪些措施，促進(jìn)中國(guó)橋梁建設(shè)接著發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括說(shuō)明【答案】4.D5.C6.加強(qiáng)自主研發(fā)實(shí)力，駕馭核心科技。重視橋梁科技內(nèi)涵及技術(shù)創(chuàng)新。加強(qiáng)橋梁平安度和耐久性探討。加緊造橋機(jī)具的探討。留意橋梁設(shè)計(jì)理念。完善橋梁的自動(dòng)監(jiān)控和管理系統(tǒng)。【解析】【4題詳解】本題考查分析和理解材料內(nèi)容的實(shí)力。D項(xiàng)，“這些數(shù)據(jù)超越了美國(guó)、日本，位居全球第一”錯(cuò)誤，由其次個(gè)圖表可知，中國(guó)橋梁總數(shù)低于美國(guó)的橋梁總數(shù)，因此“位居全球第一”表述錯(cuò)誤。故選D【5題詳解】本題考查概括和分析材料內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)的實(shí)力。A項(xiàng)，“中國(guó)成為橋梁建設(shè)的國(guó)際領(lǐng)軍國(guó)家之一”不合文意。原文為“成為沉管隧道的國(guó)際領(lǐng)軍國(guó)家之一?！盉項(xiàng)，“不光有利于深化該區(qū)域經(jīng)濟(jì)的融合和協(xié)同發(fā)展，更促進(jìn)了該區(qū)域資金量等資源的流淌，對(duì)粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展具有重要的意義”錯(cuò)誤，后兩分句的邏輯關(guān)系與文不符。原文為“不僅利于區(qū)域內(nèi)人流、物流、資金流、信息流更好流淌，而且有利于進(jìn)一步深化區(qū)域經(jīng)濟(jì)的融合和協(xié)同發(fā)展”，選項(xiàng)調(diào)換了遞進(jìn)關(guān)系中的前后分句依次。D項(xiàng)，“目前我國(guó)橋梁建設(shè)在質(zhì)與量方面都引領(lǐng)了世界，因此地方政府可以不追求橋梁的‘第一’‘最高’”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果，地方政府可以不追求橋梁“第一”“最高”的緣由是橋梁“應(yīng)更留意科技含量、技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)涵上的第一”。故選C?！?題詳解】本題考查篩選整合信息的實(shí)力。由“天價(jià)詢問費(fèi)買不回核心技術(shù)，橋梁建設(shè)者們只能自己摸索著自主研發(fā)”可知，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自主研發(fā)實(shí)力，駕馭核心科技。由“專家認(rèn)為，在建設(shè)規(guī)模達(dá)到肯定標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝相對(duì)成熟完善后，個(gè)別指標(biāo)特殊是跨度的提升，并不代表技術(shù)水平的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。我國(guó)大橋建設(shè)，不能只強(qiáng)調(diào)橋長(zhǎng)、跨徑等表面上的第一，應(yīng)更留意科技含量、技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)涵上的第一。比如，加大輕質(zhì)高性能、耐久造橋材料的探討和推廣力度”“橋梁是交通的生命線，我們切實(shí)加強(qiáng)橋梁平安度和耐久性的探討，實(shí)行有效措施，確保橋梁的運(yùn)用壽命”可知，應(yīng)當(dāng)重視橋梁科技內(nèi)涵及技術(shù)創(chuàng)新。加強(qiáng)橋梁平安度和耐久性探討。由“在橋梁建設(shè)技術(shù)上，我們加緊研制大型架橋機(jī)械、大型海底挖掘機(jī)械等造橋設(shè)備。盡快縮短與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家在建橋機(jī)具設(shè)備上的差距”可知，應(yīng)當(dāng)加緊造橋機(jī)具的探討。由“在橋梁設(shè)計(jì)創(chuàng)新方面，堅(jiān)持‘設(shè)計(jì)是工程的靈魂、創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的靈魂’的理念，既要留意經(jīng)濟(jì)好用，又要留意平安和美觀；既要?jiǎng)?chuàng)新突破，又要體現(xiàn)中國(guó)文化”可知，應(yīng)當(dāng)留意橋梁設(shè)計(jì)理念。由“橋梁的維護(hù)也極為重要，我們應(yīng)完善橋梁自動(dòng)監(jiān)控和管理系統(tǒng)，保證橋梁的平安和正常運(yùn)行。從多方面進(jìn)行調(diào)整，中國(guó)橋梁建設(shè)之路才能越走越寬”可知，應(yīng)當(dāng)完善橋梁的自動(dòng)監(jiān)控和管理系統(tǒng)。(三)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。眼鏡老舍宋修身有對(duì)兒近視鏡，可除讀書時(shí)不戴。他正往學(xué)校里走，這回，眼鏡盒子是卷在兩本厚科學(xué)雜志里。本準(zhǔn)備把盒子放在袋里，可身上各處的口袋都沒空：筆記本，手絹，鉛筆，橡皮，兩個(gè)小瓶，一塊吃剩的餅，占住了地盤。一拐彎，碰上了個(gè)同學(xué)，他站住說(shuō)了幾句。來(lái)了輛汽車，他本能地往里手一躲，原來(lái)沒有躲的必要，可視力不濟(jì)，于是把鼻子按在墻上。汽車和摯友都過去了，他緊趕了幾步，怕遲到。走到了校門，一摸，眼鏡盒子沒啦！登時(shí)頭上見了汗，抹回頭去找，哪里有影兒。拐彎的地方，老放著幾輛洋車。問拉車的，他們都說(shuō)沒見，似乎他們也都是近視眼。又往回找到校門，只摸了兩手的土。心里別扭透了！掏出那塊干燒餅狠命地摔在校門上。假如口袋里沒這些零碎？假如不是遇上那個(gè)臭同學(xué)？假如不躲那輛闖喪的汽車？巧！越巧心里越堵得慌！定是被車夫拾了，瞪著眼不給，什么世界！每天走熟了的路，掉了東西會(huì)連告知一聲都不告知，而撿起放在自己的袋里？一對(duì)近視鏡有什么用？宋修身的鼻子按在墻上的時(shí)候，眼鏡盒子落在墻根。車夫王四望見了，本想告知一聲，可是一看是“他”：一年到頭老溜墻根，沒坐過一回車。話到了嘴邊，又回去了。他順手撿起盒子，放在腰中。拾了就是拾了，活該。宋修身往回走，王四到個(gè)偏僻地方放下車，掏出盒子，好破的盒子；打開，鏡子真臟；自己戴了戴，戴不上。王四的心涼了，早知道還給那個(gè)溜墻根的學(xué)生呢！或許倒能得幾毛錢的酬勞。眼鏡丟了以后，他來(lái)到教室。雖坐在前面，黑板上的字還是模糊不清。越看不清，越用力看；下了課，腦袋直抽著疼。他更加心里堵得慌。其次堂是算術(shù)習(xí)題。他把眼差不多貼在紙上，算了兩三個(gè)題，他的心口直發(fā)癢，腦門特別的熱。他似乎把自己丟失了。平日最高興算術(shù)，現(xiàn)在他看著那些字碼心里起急。心中熟記的那些公式，都加上了點(diǎn)新東西——眼鏡，汽車，車夫。公式和懊惱攙雜在一塊，把最寵愛的一門功課變成了最厭煩的一些氣人的東西。他不能再安坐在課室里，他想跑到空曠的地方去嚷一頓才痛快。平日所不愛想的事，例如生命觀等，這時(shí)候都在心中冒出來(lái)。一個(gè)破近視鏡，拾去有什么用？可是竟自拾去！經(jīng)濟(jì)的壓迫，白拾一根劈柴也是好的。不怨那個(gè)車夫了。雖然想到這個(gè)，心中原委是難受。今日的功課交不上，明天當(dāng)然還是頭疼。配鏡子去，做不到。今日，算術(shù)的公式似乎給它們勻出來(lái)點(diǎn)地方。他想不出一個(gè)方法，他頭一次覺得生命沒著落，似乎一切穩(wěn)定的東西都隨著眼鏡丟了，眼前事事模糊不清。他不想退學(xué)，也想不出接著求學(xué)的意義。其次天，他沒去上課，王四沒等到那個(gè)近視眼。要收車時(shí)，小趙來(lái)了，他家開著個(gè)小雜貨鋪，他的父親戴平光的眼鏡。王四想起來(lái)了：“小趙，給你這個(gè)?！睆能囅淅锇蜒坨R找出來(lái)：“別看盒子破，里面有好玩藝兒?！毙≮w一見眼鏡，“掌柜的”在心中放大起來(lái)。果真是風(fēng)光 的鏡子，比父親的還好。戴上試試，不行，“這是近視鏡，戴上發(fā)暈！”“戴慣就好了，”王四笑著說(shuō)。小趙覺得不上算，可是又真愛眼鏡。試著走了幾步，摘下來(lái)，看看大家。大家都覺得戴上鏡子確是風(fēng)光 。王四領(lǐng)著頭說(shuō)：“真有個(gè)樣兒！送給你的，我拿著沒用。等過二年，你的眼神不足了，再戴也就合適了?！薄八徒o我的？”小趙釘了一句?！罢嫠徒o你！”小趙把眼鏡放在盒子里，走開。走了幾步，又把盒子打開?；仡^看了看，拉車的們并沒把眼看著他。把鏡子又戴上，眼前成了模糊的一片?？墒遣辉噶⒖陶聛?lái)——戴慣就好了。他覺得王四的話有理。有眼鏡不戴，心中難受。況且掌柜們都必需戴鏡子的。眼鏡，手表，再安上一個(gè)金門牙；南崗子的小鳳要不跟我才怪呢！剛一拐彎，猛地聽見一聲喇叭。他看不清，不知往哪面兒躲。他急于摘鏡子……學(xué)校旁邊，這些日子了，不見了溜墻根的近視學(xué)生，不見了小趙，不見了王四。（有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段寫宋修身“身上各處的口袋都沒空”、拐彎處和同學(xué)交談，本能地躲避汽車，“緊趕了幾步，怕遲到”，這都是為下文丟失眼鏡鋪墊。B.第三段主要采納心理描寫和動(dòng)作描寫，形象地寫出了宋修身丟失眼鏡之后怨天尤人的心理，也寄寓了作者對(duì)宋修身的憐憫。C.最終一段耐人尋味，含蓄地交代了三個(gè)人物的不同結(jié)局，宋修身因丟失眼鏡而退學(xué)，小趙被車撞了，而王四則因愧對(duì)宋修身而不再拉車了。D.小說(shuō)語(yǔ)言形象通俗，有的頗有地方特色，如“老溜墻根”、“真有個(gè)樣兒”等；有的不乏幽默，如“等過二年，你的眼神不足了，再戴也就合適了”等。8.“眼鏡”在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.作者通過刻畫宋修身、王四、小趙等形象，分別揭示出了怎樣的人性弱點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C8.①是刻畫人物形象的“道具”。小說(shuō)中主要人物宋修身、王四和小趙等人物的性格特點(diǎn)，都是在“眼鏡”事務(wù)中得到充分的展示。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（或“是全文的線索”）小說(shuō)主要就是圍繞宋修身“失眼鏡”“找眼鏡”、王四“撿眼鏡”“送眼鏡”、小趙“得眼鏡”等情節(jié)而綻開的。③揭示小說(shuō)的主題。小說(shuō)通過不同的人在“眼鏡”面前不同的表現(xiàn)，含蓄地揭示了不同的人性特點(diǎn)。9.①宋修身心理脆弱（或“抗挫實(shí)力差”）。宋修身眼鏡丟失尋而不得之后，不想方法克服困難解決問題，而是唉聲嘆氣、怨天尤人，甚至不去上課。②王四自私自利（或“損人不利己”）。因?yàn)樗涡奚怼耙荒甑筋^老溜墻根，沒坐過一回車”，王四就把對(duì)方丟失的眼鏡藏起來(lái)，可謂自私自利。③小趙虛榮心強(qiáng)。小趙為了講風(fēng)光 ，不顧自己的眼睛并不近視，而接受王四的眼鏡，可謂虛榮心十足?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的實(shí)力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)與原文的微小差別，做出推斷。C項(xiàng)，“而王四則因愧對(duì)宋修身而不再拉車了”錯(cuò)誤，沒有依據(jù)，全文看不出王四撿了眼鏡不還感到慚愧。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文本中詳細(xì)物象作用的實(shí)力。文本中的物象作用一般從三個(gè)方面思索：①情節(jié)結(jié)構(gòu)上主要起到勾連上下文的線索作用，能夠把眾多的材料貫穿在一起，使文章更加緊湊；②內(nèi)容：對(duì)內(nèi)容的充溢作用；③情感主旨上：作者寄予情感的載體，作者借這一物象表達(dá)一種特定的情感，有時(shí)也起到點(diǎn)明或深化主旨的作用。此外，物象還可以揭示人物性格、襯托人物（或景物）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。宋修身丟了眼鏡，無(wú)人歸還，才想起父母兄弟家中的苦處（諷刺）；丟了眼鏡，連自己求學(xué)的意義也丟了，表現(xiàn)出他們的迷惘；干脆不去上學(xué)，反映出遇到問題躲避的懦弱；王四望見眼鏡掉了，本想提示，發(fā)覺是從不坐車的人，干脆自己撿去，發(fā)覺沒用又懊悔不如還給宋修身，沒等到宋修身，轉(zhuǎn)而便將眼鏡討好地送給小趙；他的價(jià)值觀在好壞善惡中搖擺不定，混亂無(wú)比；小趙明明不近視，為了“掌柜的”形象，為了“確是風(fēng)光 ”，寧愿頭暈眼前模糊也要戴著眼鏡，甚至遇上危急，諷刺批判這種為虛榮而只顧門面的風(fēng)氣。是刻畫人物形象的“道具”。從小說(shuō)的情節(jié)來(lái)看，一起先寫宋修身丟失眼鏡，然后找眼鏡，拉車的王四撿眼鏡，接著王四送眼鏡，小趙得到眼鏡，因?yàn)檠坨R宋修身退學(xué)，因?yàn)檠坨R小趙被車撞等等，小說(shuō)的情節(jié)與“眼鏡”嚴(yán)密相關(guān)，可以說(shuō)“眼鏡”是貫穿全文的線索。揭示小說(shuō)的主題。宋修身丟了眼鏡，一通埋怨，后來(lái)干脆不去上學(xué)，遇到問題躲避的懦弱；王四的價(jià)值觀在好壞善惡中搖擺不定；諷刺批判小趙這種為虛榮而只顧門面的行為。小說(shuō)通過不同的人在“眼鏡”面前不同的表現(xiàn)，揭示人物不同的人性特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生觀賞作品的形象，對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值推斷和審美取向作出評(píng)價(jià)的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“作者通過刻畫宋修身、王四、小趙等形象，分別揭示出了怎樣的人性弱點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析”，考生要把握住題干中“人性弱點(diǎn)”這一限制詞，然后圈出宋修身、王四、小趙面對(duì)眼鏡這一物象時(shí)表現(xiàn)出的弱點(diǎn)。結(jié)合文本內(nèi)容“假如口袋里沒這些零碎……一對(duì)近視鏡有什么用”“眼鏡丟了以后，他來(lái)到教室。雖坐在前面，黑板上的字還是模糊不清。越看不清，越用力看；下了課，腦袋直抽著疼。他更加心里堵得慌”“其次天，他沒去上課，王四沒等到那個(gè)近視眼”等分析可知，宋修身心理脆弱?！败嚪蛲跛耐娏耍鞠敫嬷宦?，可是一看是‘他’：一年到頭老溜墻根，沒坐過一回車。話到了嘴邊，又回去了”，從這里可看出他本性和善“想告知一聲”，但又有自私的性格，只為宋修身從沒坐過車，便有“報(bào)復(fù)”的想法；戴眼鏡戴不上，他又覺得還不如還給宋修身，“或許倒能得幾毛錢的酬勞”，說(shuō)他就是貪小便宜的小市民心態(tài)，自私自利。結(jié)合“小趙一見眼鏡，‘掌柜的’在心中放大起來(lái)。果真是風(fēng)光 的鏡子，比父親的還好”“可是又真愛眼鏡。試著走了幾步，摘下來(lái)，看看大家。大家都覺得戴上鏡子確是風(fēng)光 ”“把鏡子又戴上，眼前成了模糊的一片。可是不愿立刻摘下來(lái)--戴慣就好了。他覺得王四的話有理。有眼鏡不戴，心中難受。況且掌柜們都必需戴鏡子的。眼鏡，手表，再安上一個(gè)金門牙；南崗子的小鳳要不跟我才怪呢!剛一拐彎，猛地聽見一聲喇叭。他看不清，不知往哪面兒躲。他急于摘鏡子……”等分析，為了“掌柜的”形象，為了“確是風(fēng)光 ”，寧愿頭暈眼前模糊也要戴著眼鏡，甚至遇上危急，小趙虛榮心強(qiáng)?！军c(diǎn)睛】關(guān)于小說(shuō)閱讀須要：1.理清事務(wù)發(fā)展的線索和過程，把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。要搞清晰事務(wù)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中詳細(xì)的明線是什么，暗線又是什么，再詳細(xì)分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說(shuō)的大致內(nèi)容了。2.分析小說(shuō)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)微環(huán)節(jié)。小說(shuō)一共有幾個(gè)情節(jié)，用了幾個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，這幾個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說(shuō)肯定要把握形象的特點(diǎn)，小說(shuō)通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些詳細(xì)的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣詳細(xì)的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的看法，進(jìn)而去推想小說(shuō)的主題。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成各題。丘靈鞠，吳興烏程人也。祖系，秘書監(jiān)。靈鞠少好學(xué)，善屬文。與上計(jì)，仕郡為吏。州辟?gòu)氖?，詣?lì)I(lǐng)軍沈演之。演之曰:“身昔為州職，詣?lì)I(lǐng)軍謝晦，賓主坐處，政如今日。卿將來(lái)或復(fù)如此也?！迸e秀才，為州主簿。累遷員外郎。宋孝武殷貴妃亡，靈鞠獻(xiàn)挽歌詩(shī)三首，云“云橫廣階暗，霜深高殿寒”。帝擿句嗟賞。除新安王北中郎參軍，出為剡烏程令，不得志。泰始初，坐東賊黨錮數(shù)年。褚淵為吳興，謂人曰:“此郡才士，唯有丘靈鞠及沈勃耳。”乃啟申之。明帝使著《大駕南討紀(jì)論》。久之，除太尉參軍，轉(zhuǎn)安北記室，帶扶風(fēng)太守，不就。為尚書三公郎，建康令，轉(zhuǎn)通直郎，兼中書郎。升明中，遷正員郎，領(lǐng)本郡中正，兼中書郎如故。時(shí)方禪讓，太祖使靈鞠參掌詔策。建元元年，轉(zhuǎn)中書郎，中正如故，敕知東宮手筆。尋又掌知國(guó)史。明年，出為鎮(zhèn)南長(zhǎng)史、尋陽(yáng)相，遷尚書左丞。世祖即位，轉(zhuǎn)通直常侍，尋領(lǐng)東觀祭酒。靈鞠曰:“人居官愿數(shù)遷，使我終身為祭酒，不恨也?！庇烂鞫?，領(lǐng)驍騎將軍。靈鞠不樂武位，謂人曰:“我應(yīng)還東掘顧榮冢。江南地方數(shù)千里，士子風(fēng)流，皆出此中。顧榮忽引諸傖渡，妨我輩涂轍，死有余罪?！备恼龁T常侍。靈鞠好飲酒，臧否人物，在沈淵座見王儉詩(shī)，淵曰王令文章大進(jìn)靈鞠曰何如我未進(jìn)時(shí)此言達(dá)儉靈鞠宋世文名甚盛入齊頗減蓬發(fā)弛縱無(wú)形儀不治家業(yè)王儉謂人曰:“丘公仕宦不進(jìn)，才亦退矣?！边w長(zhǎng)沙王車騎長(zhǎng)史，太中大夫，卒。著《江左文章錄序》，起太興，訖元熙。文集行于世。選編自《南齊書·卷五十二·列傳第三十三·文學(xué)》10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.淵曰/王令文章大/進(jìn)靈鞠曰/何如我未進(jìn)時(shí)/此言達(dá)儉/靈鞠宋世文名甚盛/入齊頗減/蓬發(fā)弛縱/無(wú)形儀/不治家業(yè)/B.淵曰/王令文章大進(jìn)/靈鞠曰/何如我未/進(jìn)時(shí)此言達(dá)儉/靈鞠宋世文名甚盛/入齊頗減/蓬發(fā)弛縱/無(wú)形儀/不治家業(yè)/C.淵曰/王令文章大進(jìn)/靈鞠曰/何如我未進(jìn)時(shí)/此言達(dá)儉靈鞠/宋世文名甚盛/入齊頗減/蓬發(fā)弛縱/無(wú)形儀/不治家業(yè)/D.淵曰/王令文章大進(jìn)/靈鞠曰/何如我未進(jìn)時(shí)/此言達(dá)儉/靈鞠宋世文名甚盛/入齊頗減/蓬發(fā)弛縱/無(wú)形儀/不治家業(yè)/11.下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“挽歌”是指古代在人死亡之后他人送葬時(shí)所唱的歌，由樂曲和歌詞兩部分組成。B.“黨錮”指的是我國(guó)古代的時(shí)候朝廷禁止某些政治上的朋黨參與朝政的一種現(xiàn)象。C.“東宮”指的是中國(guó)封建時(shí)代皇帝的妃嬪所居住的地方，所以可作為妃嬪的別稱。D.“江左”是一個(gè)地理名詞，也就是江東，這是因?yàn)楣湃肆?xí)慣以東為左，以西為右。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.丘靈鞠才華極高，深得他人贊許。在殷貴妃去世后，他寫作的一聯(lián)詩(shī)曾經(jīng)備受宋孝武帝嘆賞；褚淵擔(dān)當(dāng)吳興太守時(shí)，也曾對(duì)人贊美說(shuō)他的才學(xué)無(wú)人可及。B.丘靈鞠屢經(jīng)升遷，深受太祖重視。升明年間，丘靈鞠升任正員郎，領(lǐng)本郡中正，照舊兼職中書郎。當(dāng)時(shí)正碰上禪讓，太祖就讓丘靈鞠參與執(zhí)掌詔書策令。C.丘靈鞠寵愛文職，不想擔(dān)當(dāng)武官。永明二年，在領(lǐng)任了驍騎將軍之后，他因?yàn)椴粚檺蹞?dān)當(dāng)武職而曾經(jīng)對(duì)人抒發(fā)不滿之情，并用嚴(yán)厲的言辭表達(dá)了對(duì)顧榮的埋怨。D.丘靈鞠愛好飲酒，寵愛評(píng)論他人。他曾經(jīng)貶低王儉的詩(shī)文，結(jié)果導(dǎo)致王儉心懷不滿，以至于后來(lái)王儉對(duì)著別人嘲諷他，說(shuō)他做官?zèng)]有進(jìn)步，文才也退步了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）身昔為州職，詣?lì)I(lǐng)軍謝晦，賓主坐處，政如今日。（2）人居官愿數(shù)遷，使我終身為祭酒，不恨也?！敬鸢浮?0.D11.C12.A13.（1）從前我擔(dān)當(dāng)州從事，拜見領(lǐng)軍謝晦，賓主坐的位置正和今日一樣。（2）人們做官希望屢次升遷，（即使）讓我一輩子擔(dān)當(dāng)祭酒，我也沒什么缺憾?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查斷句的實(shí)力。句意是：沈深說(shuō)：“王儉文章大有進(jìn)步。”靈鞠問道：“比我沒進(jìn)步時(shí)怎么樣？”這話傳到王儉耳朵里。靈鞠在宋時(shí)文章名聲很大，入齊以后名氣漸衰又儀表不整，披頭散發(fā)松松垮垮，不理家務(wù)?！巴趿钗恼麓筮M(jìn)”中，“王令文章”是主語(yǔ)，“大進(jìn)”是謂語(yǔ)，不能斷開，解除A；“未進(jìn)”是一個(gè)詞，意思是“沒進(jìn)步時(shí)”，不能斷開，解除B；“儉”是上句的賓語(yǔ)，“靈鞠”是下句的主語(yǔ)，應(yīng)從中間斷開，解除C。故選D?！?1題詳解】本題考查識(shí)記文化常識(shí)的實(shí)力。C項(xiàng)，“是中國(guó)封建時(shí)代皇帝的妃嬪所居住的地方，所以可作為妃嬪的別稱”錯(cuò)誤，東宮是封建時(shí)代儲(chǔ)君居住的地方，即太子所住的地方。故選C。【12題詳解】本題考查概括分析文本內(nèi)容的實(shí)力。A項(xiàng)，“也曾對(duì)人贊美說(shuō)他的才學(xué)無(wú)人可及”錯(cuò)誤，由“褚淵為吳興，謂人曰:‘此郡才士，唯有丘靈鞠及沈勃耳?！笨芍?，褚淵說(shuō)的是丘靈鞠及沈勃兩個(gè)人，并不是贊美丘靈鞠的才學(xué)無(wú)人可及。故選A?！?3題詳解】本題考查翻譯文言句子的實(shí)力。（1）昔，從前；為，擔(dān)當(dāng)；詣，拜見。（2）居，做官；數(shù)，屢次；恨，缺憾?！军c(diǎn)睛】參考譯文：丘靈鞠是吳興郡烏程縣人。祖父丘系，官秘書監(jiān)，父親丘道真，作護(hù)軍長(zhǎng)史。靈鞠從小愛讀書，善寫文章，州里征召他作從事。到領(lǐng)軍沈演之處報(bào)到，演之說(shuō)：“從前我作州從事，到領(lǐng)軍謝晦處報(bào)到，賓主坐的位置正和今日一樣，你將來(lái)也會(huì)和我現(xiàn)在的位置一樣。”后逐步升遷為員外郎。宋孝武帝的殷貴妃去世，靈鞠獻(xiàn)挽歌三首，其中有：“云橫廣階，霜深高殿寒?！毙⑽涞蹖?duì)這兩句嘆賞不已。后來(lái)作烏程縣令，不得志。泰始初年，犯了事被限令數(shù)年不得作官。褚彥回作吳郡太守，對(duì)別人說(shuō)：“北郡的才子只有丘靈鞠和沈勃而已?！庇谑窍虺⒆嘟榻B他。明帝讓他著《大駕南討記論》。過了很長(zhǎng)一段，委任他為太尉參軍。轉(zhuǎn)遷安北記室，兼扶風(fēng)郡太守，丘靈鞠推辭不就任。后任尚書三公郎，建康令，轉(zhuǎn)官通直郎，兼中書郎。升明年間，丘靈鞠升任正員郎，領(lǐng)本郡中正，照舊兼職中書郎。當(dāng)時(shí)正是宋帝禪讓，齊高帝讓靈鞠負(fù)責(zé)詔令文書。建元元年(479)，他轉(zhuǎn)官為中書郎，照舊領(lǐng)本郡中正，任命他主管束宮文書起草事務(wù)，不久又執(zhí)掌知國(guó)史。建元二年，出任鎮(zhèn)南長(zhǎng)史、尋陽(yáng)相，升為尚書左丞。齊武帝即位，又轉(zhuǎn)官為通直常侍，不久又兼東觀祭酒。靈鞠說(shuō)：“人們作官都希望屢次升遷，讓我作一輩子祭酒我都沒什么缺憾。”永明二年(484)，兼作驍騎將軍。靈鞠不樂意任武職，對(duì)別人說(shuō)：“我應(yīng)當(dāng)回家鄉(xiāng)把顧榮的墓扒了。江南地方數(shù)千里，風(fēng)一流才子都出在這里，顧榮突然招引一些鄉(xiāng)巴佬南渡，擋了我們這些人的道兒，真是死有余辜?！备娜握龁T常侍。靈鞠好飲酒，愛評(píng)論褒貶別人。一次在沈深家作客，見到王儉的詩(shī)，沈深說(shuō)：“王儉文章大有進(jìn)步?！膘`鞠問道：“比我沒進(jìn)步時(shí)怎么樣？”這話傳到王儉耳朵里。靈鞠在宋時(shí)文章名聲很大，入齊以后名氣漸衰又儀表不整，披頭散發(fā)松松垮垮，不理家務(wù)。王儉對(duì)人說(shuō)：“丘公作官不見升遷，文才也走下坡路了?！鼻痨`鞠升任長(zhǎng)沙王車騎長(zhǎng)史，太中大夫，后去世。著有《江左文章綠序》，起于束晉太興年，最終束晉末元熙年。文集通行于世。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。冬晚對(duì)雪憶胡居士家王維寒更傳曉箭①，清鏡覽衰顏。隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山。灑空深巷靜，積素廣庭閑。借問袁安舍，翛然尚閉關(guān)②?！咀ⅰ竣偌哼@里指古代計(jì)時(shí)的漏壺中所用之箭，用以指示壺上刻度。這里用曉箭借指早晨的更鼓之聲。②袁安：后漢貧困而有賢德的人。有一年下大雪，窮人都掃雪出來(lái)討飯吃，袁安卻閉門而臥，固窮守志。翛(xiāo)然:形容逍遙自由、超脫或逍遙自由的樣子。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)運(yùn)用以聲襯靜的手法，突出雪夜的寧?kù)o，表現(xiàn)了作者無(wú)邊的苦痛與孤獨(dú)。B.頷聯(lián)既實(shí)寫所見之景，又可從“竹”和“雪”的描寫中見出人物的品德節(jié)操。C.頸聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，讀來(lái)音韻和諧，讓人充分感受到詩(shī)歌的音韻之美。D.全詩(shī)寫景美麗，細(xì)膩生動(dòng)，歷歷如在目前，令人覺得美不勝收，極富感染力。15.本詩(shī)為憶友之作，然而全詩(shī)無(wú)一字提及“胡居士”。請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)人如何回憶胡居士的。【答案】14.A15.尾聯(lián)借用典故和想象的手法回憶胡居士。尾聯(lián)借用袁安臥雪的典故，想象胡居士雪中高臥，寫出胡居士像袁安一樣賢達(dá)而固窮守志，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)胡居士的仰慕與懷念。【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力，采納了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要留意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，A項(xiàng)，“表現(xiàn)了作者無(wú)邊的苦痛與孤獨(dú)”錯(cuò)誤，此詩(shī)中沒表現(xiàn)作者的苦痛孤獨(dú)，這首詩(shī)歌主要是寫雪中思友之情景，表達(dá)對(duì)友人的仰慕和深切的關(guān)懷。故選A項(xiàng)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“本詩(shī)為憶友之作，然而全詩(shī)無(wú)一字提及‘胡居士’。請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)人如何回憶胡居士的”，然后理解詩(shī)歌尾聯(lián)的意思，再結(jié)合上文來(lái)分析詩(shī)人是如何回憶胡居士的?！敖鑶栐采?，翛然尚閉關(guān)”，意思是“試問胡居士您在家里會(huì)怎么樣，想必是坦然高臥柴門照舊緊關(guān)”，從注釋來(lái)看，“袁安：后漢貧困而有賢德的人。有一年下大雪，窮人都掃雪出來(lái)討飯吃，袁安卻閉門而臥，固窮守志”，可見詩(shī)人是借用典故來(lái)回憶胡居士，以袁安臥雪的典故喻胡居士，以想象的手法特別貼切地表達(dá)了作者對(duì)這位賢達(dá)而固窮守志的胡居士的仰慕與憶念。考生從用典和想象兩個(gè)角度分析作答即可?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說(shuō)曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最終正選解除奇妙用。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李商隱《錦瑟》中，用莊周夢(mèng)蝶和望帝化鵑這兩個(gè)典故來(lái)表達(dá)詩(shī)人迷惘與哀怨之情的句子是：“___________，___________”。（2）《師說(shuō)》中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是：“_______________，____________?！保?）辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫到，劉義隆草率出兵，意圖像漢朝大將霍去病那樣建立“____________”的功業(yè)，最終卻落得一個(gè)“____________”的后果，詞人在對(duì)孫權(quán)和劉裕進(jìn)行贊揚(yáng)的同時(shí)也對(duì)劉義隆進(jìn)行了無(wú)情的批判?！敬鸢浮?1).莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶(2).望帝春心托杜鵑(3).位卑則足羞(4).官盛則近諛(5).封狼居胥(6).贏得倉(cāng)皇北顧【解析】【詳解】本題考查識(shí)記理解名句的實(shí)力。本題須要留意：杜鵑、卑、盛、諛、胥、贏、倉(cāng)皇。另外還要細(xì)致審題，留意題干中提示性關(guān)鍵詞句。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。去年鬧得的“雪鄉(xiāng)事務(wù)”，一度使得黑龍江的旅游環(huán)境備受質(zhì)疑。如今，，趕在今年冬季之前，當(dāng)?shù)爻雠_(tái)了一攬子新規(guī)來(lái)，這很剛好也很有必要。其中，“餐前消費(fèi)確認(rèn)制”，無(wú)疑最為引人關(guān)注。這雖然是一個(gè)極其微小的制度設(shè)計(jì)，但看起來(lái)也是最好用、最管用的。事實(shí)上，在旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么多年后，各地市場(chǎng)監(jiān)督和消費(fèi)維權(quán)的機(jī)制大框架早已成型，在此背景下，針對(duì)詳細(xì)問題查漏補(bǔ)缺的細(xì)微環(huán)節(jié)創(chuàng)新，顯得尤為重要。所謂“餐前消費(fèi)確認(rèn)”，并不是什么新事物，（）：很多餐廳在客人點(diǎn)菜之后、上菜之前，都會(huì)出示“小票”，里面標(biāo)明白點(diǎn)餐明細(xì)、應(yīng)付金額等各種信息。而從實(shí)際效果來(lái)看，“小票”很好地保障了透亮消費(fèi)，也極大降低了消費(fèi)糾紛……但惋惜的是，這種好用的“小票文化”卻并未能在全部的餐飲消費(fèi)場(chǎng)景下。包括黑龍江的一些景區(qū)在內(nèi)，仍有相當(dāng)多地方的餐館習(xí)慣于口頭、手寫點(diǎn)單，然后就干脆上菜、收錢。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.紛紛揚(yáng)揚(yáng)改過自新防患未然落葉歸根B.紛紛揚(yáng)揚(yáng)痛定思痛居安思危落葉歸根C.沸沸揚(yáng)揚(yáng)痛定思痛防患未然落地生根D.沸沸揚(yáng)揚(yáng)改過自新居安思危落地生根18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.而是早就成為大城市成熟餐飲市場(chǎng)的慣例B.甚至早就成為大城市成熟餐飲市場(chǎng)的慣例C.而是大城市成熟餐飲市場(chǎng)早就形成了慣例D.甚至大城市成熟餐飲市場(chǎng)早就形成了慣例19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.而從實(shí)際效果來(lái)看，小票很好地保障了透亮消費(fèi)，也極大消退了消費(fèi)糾紛的發(fā)生概率B.而從實(shí)際效果來(lái)看，小票很好地保障了透亮消費(fèi)，也極大降低了消費(fèi)糾紛的發(fā)生概率C.而從實(shí)際效果來(lái)看，小票很好地保障了透亮消費(fèi)，也極大降低了消費(fèi)糾紛的發(fā)生D.而從實(shí)際效果來(lái)看，小票很好地保障了透亮消費(fèi)，也極大消減了消費(fèi)糾紛的發(fā)生概率【答案】17.C18.A19.B【解析】【17題詳解】本題考查近義成語(yǔ)辨析。①紛紛揚(yáng)揚(yáng)：形容雪、花等多而雜亂地在空中飄舞或者形容消息、流言廣為傳布。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像水沸騰后氣泡、熱氣蒸騰翻滾一樣，形容人聲喧擾，爭(zhēng)論紛紛。這里指爭(zhēng)論紛紛。故選“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”。②改過自新：徹底改正以前所犯的錯(cuò)誤。痛定思痛：哀思的心情平定之后，回想當(dāng)時(shí)的苦痛。主語(yǔ)是“當(dāng)?shù)亍?，?qiáng)調(diào)反思，故選“痛定思痛”。③防患未然：在禍害發(fā)生之前就加以預(yù)防。居安思危：雖然處在平安的環(huán)境里，也想到有出現(xiàn)危急的可能。指隨時(shí)有應(yīng)付意外事務(wù)的思想準(zhǔn)備。此處和“危急”沒有關(guān)系，而避開禍害的發(fā)生。故選“防患未然”。④落葉歸根：飄落的枯葉，掉在樹木根部；比方事物有肯定的歸宿；多指客居他鄉(xiāng)的人，終要回到本鄉(xiāng)。落地生根：比方長(zhǎng)期安家落戶或切切實(shí)實(shí)、一心一意地做好所從事的工作。這里主語(yǔ)是“小票文化”，強(qiáng)調(diào)其固定下來(lái)并有發(fā)展，故選“落地生根”。故選C?！?8題詳解】本題查學(xué)生語(yǔ)言連貫實(shí)力。前文有“并不是什么新事物”，與“不是”對(duì)應(yīng)，應(yīng)當(dāng)選用“而是”，解除BD。前文的主語(yǔ)是“餐前消費(fèi)確認(rèn)”，其賓語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“慣例”，解除C。故選A?！?9題詳解】本題考查辨析語(yǔ)病的實(shí)力。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！跋恕迸c“概率”不能搭配。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“降低”與“發(fā)生”不能搭配。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！跋麥p”與“概率”不能搭配。故選B。20.王先生想邀請(qǐng)自己熟悉的某知名京劇表演藝術(shù)家來(lái)自己家參與父親的八十壽宴。下面是王先生寫的邀請(qǐng)函的正文內(nèi)容，其中有多處措辭不當(dāng)，請(qǐng)找出五處并加以修改。茲定于2018年12月25日(星期二)11時(shí)在府上為家慈舉辦八十歲華誕。家慈是個(gè)京劇迷，他有一些京劇問題向您垂詢，熱切期望能與您合作表演京劇《九錫宮》，還請(qǐng)您不吝賜教。請(qǐng)屆時(shí)務(wù)必光臨！①_______________改為_______________②_______________改為______________③_______________改為_______________④_______________改為_______________⑤_______________改為_______________【答案】(1).府上(2).寒舍(3).家慈(4).家嚴(yán)或家父(5).華誕(6).壽誕(7).垂詢(8).請(qǐng)教(9).請(qǐng)屆時(shí)務(wù)必光臨(10).真誠(chéng)期盼您的光臨【解析】【分析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體。就是依據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、運(yùn)用語(yǔ)言流露出的情感色調(diào)等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色調(diào)、語(yǔ)體色調(diào)（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色調(diào)（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運(yùn)用（用語(yǔ)要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等?！案稀?，敬辭，指對(duì)別人的家或老家的尊稱，不用于自己，改為“寒舍”；“家慈”，指自己的母親，而題干說(shuō)的是“父親”，所以改為“家嚴(yán)或家父”；“華誕”多用于名人生日或新機(jī)構(gòu)誕生日子的美稱，此處稱自己父親的生日，可以改為“壽宴”；“垂詢”，敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問，對(duì)象錯(cuò)誤，改為“請(qǐng)教”；“請(qǐng)屆時(shí)務(wù)必光臨”吩咐語(yǔ)氣改為“真誠(chéng)期盼您的光臨”。【點(diǎn)睛】要做到語(yǔ)言得體，需留意以下兩點(diǎn)：先審清題目要求，把握材料內(nèi)容或要表達(dá)的內(nèi)容；再依據(jù)詳細(xì)狀況來(lái)調(diào)整語(yǔ)言。調(diào)整語(yǔ)言的方法有：①依據(jù)目的差異調(diào)整語(yǔ)言；②依據(jù)語(yǔ)體色調(diào)差異調(diào)整語(yǔ)育；③依據(jù)場(chǎng)合對(duì)象調(diào)整語(yǔ)言；④依據(jù)感情分寸來(lái)識(shí)別或調(diào)整語(yǔ)言。還要留意恰當(dāng)選用褒義詞、貶義詞、中性詞，學(xué)會(huì)面陳與轉(zhuǎn)述，正確運(yùn)用謙辭與敬辭。21.仿造下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。山光水色，榆柳桃李，暮鐘鳴幽人隱，古代詩(shī)人崇尚閑適的田園生活。［材料］雄渾悲切傲岸烏江怨湘竹泣孤煙直長(zhǎng)河美蒼松挺荷花潔西風(fēng)昏鴉邊關(guān)黃沙古道殘陽(yáng)雪中紅梅大漠胡楊石間勁竹【答案】答案示例：邊關(guān)黃沙，大漠胡楊，孤煙直長(zhǎng)河美，古代詩(shī)人贊許雄渾的邊塞風(fēng)光。西風(fēng)昏鴉，古道殘陽(yáng)，烏江怨湘竹泣，古代詩(shī)人品嘗悲切的家國(guó)情懷。石間勁竹，雪中紅梅，蒼松挺荷花潔，古代詩(shī)人謳歌傲岸的人文精神?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核選用、仿用、變換句式的實(shí)力，主要考核仿寫，仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無(wú)論是哪種都留意一個(gè)原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相像。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的修辭方法、句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”這樣才能進(jìn)行仿寫。意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語(yǔ)意上諧調(diào)，因此，要細(xì)致分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意，把握例句在肯定的語(yǔ)境中所表達(dá)的感情，特殊要留意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。回答此題的關(guān)鍵點(diǎn)是依據(jù)“雄渾”“悲切”“傲岸”對(duì)給出的另兩組內(nèi)容進(jìn)行分類，然后按著“成語(yǔ)+成語(yǔ)+詩(shī)句+古代詩(shī)人……”的格式仿寫。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（1）費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》中有這樣一句話：做子女的得在日常接觸中去觸摸父母的性格，然后去承他們的歡，做到自己的心安。（2）電影《流浪地球》中，在國(guó)際空間站執(zhí)行任務(wù)的劉培強(qiáng)，希望啟動(dòng)親人通話功能讓兒子劉啟回到愛護(hù)人類的地下城。劉啟說(shuō)：“跟他有什么好說(shuō)的！”“你有什么資格替我做確定！”（3）在面臨選科的時(shí)候，一學(xué)生與父母之間發(fā)生了沖突沖突。父母希望他能選擇物理，而他堅(jiān)持選擇了歷史。為此父母特別生氣，說(shuō)他不聽勸說(shuō)；該生則委屈地說(shuō)父母不理解自己。你如何看待子女與父母之間的關(guān)系？請(qǐng)依據(jù)上面三則材料寫一篇文章。選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，題目自擬，不得套作，不少于800字?！敬鸢浮坎恍杏庠降摹傍櫆稀?？電影《流浪地球》中劉啟父子的沖突，高三選科時(shí)父母與子女的爭(zhēng)吵，材料中所體現(xiàn)的親情式微，并不是個(gè)別現(xiàn)象。在任何時(shí)代背景下，父母與子輩間的觀念差異，即代溝，是不行避開的。代溝的產(chǎn)生并非全然是新時(shí)代的影響，而是由于父母與子女之間成長(zhǎng)環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)的不同導(dǎo)致的必定結(jié)果。所以，不管是父母還是子女，見到這道鴻溝之時(shí)都無(wú)需將其當(dāng)成可怖的新生病毒或愚昧的封建殘留。要跨過這道看似不行逾越的鴻溝，需父母與子女雙方合作共同搭“橋”。與任何一道橋相同，第一步應(yīng)當(dāng)是“打基礎(chǔ)”。一般的橋梁為保證其穩(wěn)固性，通常須要牢靠的基柱，而親子溝通橋亦是如此?！皹颉钡幕A(chǔ)即是溝通的基礎(chǔ)，主要在于雙方相互信任和相互敬重。首先父母在溝通的建立時(shí)不應(yīng)把自己的架子擺得過高，導(dǎo)致子女在開口之前先有了距離感，應(yīng)當(dāng)賜予子女足夠的敬重和同等的信任。其次，為人子女的一方則應(yīng)當(dāng)擺正自己的看法，不是低人一等但