內(nèi)蒙古呼和浩特市回民區(qū)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE1-內(nèi)蒙古呼和浩特市回民區(qū)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字。用什么支撐我們的精神大廈賈夢雨我們平常所說的“精神亞健康”，是指一個人的精神狀態(tài)、精神追求方面失去正確標準，缺乏價值支點，種種消極甚至扭曲的思想意識占據(jù)主導(dǎo)地位，并體現(xiàn)在日常工作和生活中。其實，“精神亞健康”的癥狀在很多人身上都或隱或顯地存在著?！熬駚喗】怠钡陌Y狀多種多樣，但歸納起來主要表現(xiàn)在這樣幾個方面:一是對事業(yè)缺乏激情，精神萎靡，庸碌無為;二是對生活缺乏熱忱，對他來說，活著的意義僅僅在于活著;三是對他人缺乏感情，淡漠、疏離，甚至于防范、欺瞞;四是對社會缺乏責任感，社會的冷暖對他來說已經(jīng)變得無足輕重?？傮w來說，陷落于物質(zhì)的汪洋之中，沉淪于享樂的迷茫之中，浮躁而無信仰、無敬畏、無追求。正如南師大中文系教授賀仲明所說:“精神亞健康的重要表現(xiàn)，就是公眾無法從精神渙散的日常生活中獲得安靜;志向和信仰丟失;浮躁的心靈被物所累，排斥關(guān)懷和誠信?！笔鞘裁磳?dǎo)致了“精神亞健康”的充滿呢?全球化浪潮洶涌澎湃，“地球村”可以拉近人們之間的距離，不過，它也無時無刻不在拉遠人們之間的距離，造成新的疏離。全社會消費思潮快速膨脹，在這種后現(xiàn)代的炫目泡沫下，大眾都在不知不覺中被消費主義的狂歡沉醉。被牽著鼻子走，人變成了“經(jīng)濟人”、“時尚人”，恒久有一雙無形的手在拉著你，讓你無法脫身，并且身不由己。此外，我們過分重視外在的所謂“勝利”，成天追求的都是那些“看得見的東西”:房子、汽車、錦衣玉食、無休止的享樂，而且，我們慢慢迷失在這些“身外之物”中不行自拔。物質(zhì)日益強大而膨脹，而精神的萎縮狀態(tài)正在加劇，在這種“內(nèi)憂外患”的夾擊之下，我們被裹挾其中，身心交瘁。志向、激情，一個人的精、氣、神，這些其實都應(yīng)當是我們的追求，是一個人安家立命的支點。而現(xiàn)在，從心靈層面來說，價值的支撐點，人生的追求目標，對華蜜的感受等慢慢處于錯亂狀態(tài)。從生存狀態(tài)來說，如何處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，如何處理愛情、家庭、事業(yè)等之間的關(guān)系，這其中充斥著扭曲。物欲主義和消費主義，目前正借助經(jīng)濟、文化和人員流淌的全球化大潮，向全世界擴散，也深刻影響到當代中國人的精神生活。特殊是20世紀90年頭中期以來，在市場經(jīng)濟的大發(fā)展和全球化大潮中，世俗化大潮起先侵蝕到人們的精神生活領(lǐng)域。因而，我們都應(yīng)當有肯定的精神追求。我們應(yīng)當解決好自己的歸宿感問題。這就要求一個人加強免疫力，實現(xiàn)內(nèi)心的真正強大，面對誘惑超然，面對挫折泰然，并在對時代的正確相識中增加責任感。另一方面，我們應(yīng)當創(chuàng)建一個更加和諧的環(huán)境，真正關(guān)切人的精神追求。在文化多元的基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建文化的和諧，從多方面創(chuàng)建以人為本的文化生態(tài)。(選自《新華日報》)1.下列不屬于“精神亞健康”癥狀的一項是(

)A.日常工作和生活中，不少人在物欲主義和消費主義擴散的環(huán)境里不停地為生計勞碌著。B.高校生沉淪于網(wǎng)絡(luò)，終至退學(xué);校內(nèi)里充斥著"懷疑的時代還須要信仰嗎"的爭辯。C.一人遭車禍后橫躺馬路，行人紛紛避讓;乘客公交車上遭偷竊，四周眾人漠然而視。D.各種壓力之下很多人不知道生活的意義在哪里，以致于心緒浮躁而無信仰、無追求。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(

)A.本文以"用什么支撐我們的精神大廈"為論題綻開論證，聯(lián)系生活實際，有針對性。B."精神亞健康"充滿的根本緣由是全球化浪潮造成人類彼此間的疏離和自我的迷失。C.本文論證嚴謹，提出問題--分析問題--解決問題的思路，環(huán)環(huán)相扣，層層深化。D.第五段從宏觀上指出世俗化大潮起先侵蝕人們的精神生活領(lǐng)域，增加了論證的深度。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(

)A.創(chuàng)建文化和諧，創(chuàng)建以人為本的文化生態(tài)是當下“支撐我們的精神大廈”的一種必要手段B.無論是從心靈層面，還是生存狀態(tài)來看，志向和激情的缺失都會導(dǎo)致我們的生活出現(xiàn)題。C.禁住物欲誘惑，泰然面對挫折，實現(xiàn)內(nèi)心真正的強大，就可以幫我們找尋到自己的歸宿感。D.膨脹的消費思潮使我們的精神加劇萎縮，我們被裹挾在這種“內(nèi)憂外患”中，身心交瘁?！敬鸢浮?.A2.B3.C【解析】【1題詳解】該題考查學(xué)生閱讀文本理解概念的內(nèi)涵。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。然后抓住文中與所要理解的概念相關(guān)的內(nèi)容理解。最終將選項內(nèi)容與文中相對應(yīng)的內(nèi)容進行比較。A項，內(nèi)容表述沒有表現(xiàn)出“為生計勞碌著的人”是“精神狀態(tài)、精神追求方面失去正確標準，缺乏價值支點，種種消極甚至扭曲的思想意識占據(jù)主導(dǎo)地位”的“精神亞健康”狀態(tài)。故選A?！?題詳解】該題考查學(xué)生對論述類文本的論據(jù)論證分析實力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章實行了什么論證思路，從哪些角度和層面進行分析論證的，運用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法。B項，對導(dǎo)致“精神亞健康”的緣由性質(zhì)表述不當?！叭蚧顺薄敝皇蔷売芍?，而且“自我的迷失”也不是“全球化浪潮”引起的。故選B。3題詳解】該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點看法等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。C項，“就可以幫我們找尋到自己的歸宿感”表述肯定?！敖∥镉T惑，泰然面對挫折，實現(xiàn)內(nèi)心真正的強大”只是幫我們找尋到歸宿感的一部分條件。故選C?！军c睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，精確把握作者的觀點看法等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。(二)好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，回答小題。材料一：2018年10月23日，舉世矚目的港珠澳大橋正式開通。大橋的開通使粵港澳大灣區(qū)的虹吸效應(yīng)逐步顯現(xiàn)。旅游觀光、訪親探友、找尋工作、投資機會……交通的便利化，不僅利于區(qū)域內(nèi)人流、物流、資金流、信息流更好流淌，而且有利于進一步深化區(qū)域經(jīng)濟的融合和協(xié)同發(fā)展。港珠澳大橋工程被英國《衛(wèi)報》評為“現(xiàn)代世界七大奇跡”之一，最讓人驚羨是它的沉管隧道。港珠澳大橋的海底隧道長6700米，其中沉管段長5664米，最大安裝水深超過40米，是世界規(guī)模最大的馬路沉管隧道和唯一的深埋沉管隧道。大橋的建設(shè)初期，中國交建與歐洲頂級沉管公司洽談合作，對方索要1.5億歐元詢問費。天價詢問費買不回核心技術(shù)，橋梁建設(shè)者們只能自己摸索著自主研發(fā)。大橋標準沉管節(jié)長180米、寬38米、高11.4米，重約4.4萬噸。另外，沉管還要在12米深的海底實現(xiàn)厘米級精確對接，在業(yè)內(nèi)人士看來，這樣的難度系數(shù)絲毫不亞于“神九”與“天宮一號”對接。世界頂級隧道詢問公司荷蘭TEC的執(zhí)行總裁漢斯評價：“港珠澳大橋的建設(shè)，讓中國從沉管隧道的相對小國，成為沉管隧道的國際領(lǐng)軍國家之一?！保ㄕ幾浴陡壑榘拇髽蚪ㄔO(shè)幕后》）材料二：通過上世紀80年頭的“學(xué)習和追逐”，90年頭的“提高和創(chuàng)新”，我國橋梁建設(shè)迎來了21世紀的“超越”階段。中國橋梁快速發(fā)展，與國民經(jīng)濟發(fā)展相伴，與改革開放同行。在世界前10名最高橋梁中，有8座在中國；而在2024年前將完工的世界鐵路10座最高大橋中，有9座是中國建立的。膠州灣大橋，獲得國際橋梁組織頒發(fā)的喬治·理查德森獎，為中國橋梁工程獲得的最高國際獎項！“大跨徑橋梁技術(shù)上世紀在美國、歐洲，之后在日本得到了發(fā)展，而進入本世紀后，中國在質(zhì)與量兩方面都引領(lǐng)了世界?！甭劽麡蛄簩＜?、國際橋梁與結(jié)構(gòu)工程協(xié)會前主席伊藤說。大橋改善的不只是交通，更是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟格局與區(qū)域經(jīng)濟一體化的實現(xiàn)。大型橋梁建設(shè)可有效拉動建材、制造、裝備、就業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展，推動新興產(chǎn)業(yè)，促進產(chǎn)業(yè)融合升級、拉動經(jīng)濟增長。從一座橋的修建上，就可以看出當?shù)毓ど虡I(yè)的榮枯和工藝水平。從全國各地的修橋歷史，更可看出國家政治、經(jīng)濟、科學(xué)、技術(shù)等各方面的狀況。但一些地方政府片面追求橋梁的“第一”、“最高”，對此，專家認為，在建設(shè)規(guī)模達到肯定標準、施工工藝相對成熟完善后，個別指標特殊是跨度的提升，并不代表技術(shù)水平的實質(zhì)性進步。我國大橋建設(shè)，不能只強調(diào)橋長、跨徑等表面上的第一，應(yīng)更留意科技含量、技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)涵上的第一。比如，加大輕質(zhì)高性能、耐久造橋材料的探討和推廣力度。（摘編自新華社《大橋上的中國——我國橋梁建設(shè)發(fā)展調(diào)查》）材料三：材料四：我國橋梁建設(shè)空前旺盛，展望將來，橋梁的建設(shè)、維護任務(wù)照舊很重。橋梁是交通的生命線，我們切實加強橋梁平安度和耐久性的探討，實行有效措施，確保橋梁的運用壽命。在橋梁建設(shè)技術(shù)上，我們加緊研制大型架橋機械、大型海底挖掘機械等造橋設(shè)備。盡快縮短與國外發(fā)達國家在建橋機具設(shè)備上的差距。在橋梁設(shè)計創(chuàng)新方面，堅持“設(shè)計是工程的靈魂、創(chuàng)新是設(shè)計的靈魂”的理念，既要留意經(jīng)濟好用，又要留意平安和美觀；既要創(chuàng)新突破，又要體現(xiàn)中國文化。橋梁的維護也極為重要，我們應(yīng)完善橋梁自動監(jiān)控和管理系統(tǒng)，保證橋梁的平安和正常運行。從多方面進行調(diào)整，中國橋梁建設(shè)之路才能越走越寬。（摘編自《我國城市橋梁建設(shè)的發(fā)展》）4.下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）。A.2011-2025年間，我國馬路橋梁里程同比增長率有起有落，同比增長保持在6%以上，我國馬路橋梁建設(shè)發(fā)展良好。B.伴隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的進行，中國橋梁建設(shè)快速發(fā)展，從2011年到2024年，我國馬路橋梁里程逐年遞增。C.在我國馬路橋梁中，傳統(tǒng)鋼筋混凝土橋所占比重較大，新式鋼—混組合橋的數(shù)量明顯不及美日，這說明我們建橋技術(shù)還應(yīng)提高。D.截至2024年，我國馬路橋梁有75.71萬座，馬路橋梁里程達到了4257.89萬米，這些數(shù)據(jù)超越了美國、日本，位居全球第一。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）。A.在港珠澳大橋建設(shè)中，橋梁建設(shè)者自主研發(fā)了沉管隧道技術(shù)，實現(xiàn)了沉管的精準對接。憑借這項技術(shù)，中國成為橋梁建設(shè)的國際領(lǐng)軍國家之一。B.港珠澳大橋的開通，不光有利于深化該區(qū)域經(jīng)濟的融合和協(xié)同發(fā)展，更促進了該區(qū)域資金量等資源的流淌，對粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展具有重要的意義。C.建設(shè)港珠澳大橋等大型工程，可改善交通，也可以促進產(chǎn)業(yè)融合升級、拉動經(jīng)濟增長，還能呈現(xiàn)國家政治、經(jīng)濟、科學(xué)、技術(shù)等各方面的狀況。D.橋梁的修建能顯現(xiàn)當?shù)毓ど虡I(yè)的榮枯和工藝水平，目前我國橋梁建設(shè)在質(zhì)與量方面都引領(lǐng)了世界，因此地方政府可以不追求橋梁的“第一”“最高”。6.目前應(yīng)采納哪些措施，促進中國橋梁建設(shè)接著發(fā)展？請結(jié)合材料，簡要概括說明【答案】4.D5.C6.加強自主研發(fā)實力，駕馭核心科技。重視橋梁科技內(nèi)涵及技術(shù)創(chuàng)新。加強橋梁平安度和耐久性探討。加緊造橋機具的探討。留意橋梁設(shè)計理念。完善橋梁的自動監(jiān)控和管理系統(tǒng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析和理解材料內(nèi)容的實力。D項，“這些數(shù)據(jù)超越了美國、日本，位居全球第一”錯誤，由其次個圖表可知，中國橋梁總數(shù)低于美國的橋梁總數(shù)，因此“位居全球第一”表述錯誤。故選D【5題詳解】本題考查概括和分析材料內(nèi)容、分析作者觀點的實力。A項，“中國成為橋梁建設(shè)的國際領(lǐng)軍國家之一”不合文意。原文為“成為沉管隧道的國際領(lǐng)軍國家之一?！盉項，“不光有利于深化該區(qū)域經(jīng)濟的融合和協(xié)同發(fā)展，更促進了該區(qū)域資金量等資源的流淌，對粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展具有重要的意義”錯誤，后兩分句的邏輯關(guān)系與文不符。原文為“不僅利于區(qū)域內(nèi)人流、物流、資金流、信息流更好流淌，而且有利于進一步深化區(qū)域經(jīng)濟的融合和協(xié)同發(fā)展”，選項調(diào)換了遞進關(guān)系中的前后分句依次。D項，“目前我國橋梁建設(shè)在質(zhì)與量方面都引領(lǐng)了世界，因此地方政府可以不追求橋梁的‘第一’‘最高’”錯誤，強加因果，地方政府可以不追求橋梁“第一”“最高”的緣由是橋梁“應(yīng)更留意科技含量、技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)涵上的第一”。故選C?！?題詳解】本題考查篩選整合信息的實力。由“天價詢問費買不回核心技術(shù)，橋梁建設(shè)者們只能自己摸索著自主研發(fā)”可知，應(yīng)當加強自主研發(fā)實力，駕馭核心科技。由“專家認為，在建設(shè)規(guī)模達到肯定標準、施工工藝相對成熟完善后，個別指標特殊是跨度的提升，并不代表技術(shù)水平的實質(zhì)性進步。我國大橋建設(shè)，不能只強調(diào)橋長、跨徑等表面上的第一，應(yīng)更留意科技含量、技術(shù)創(chuàng)新等內(nèi)涵上的第一。比如，加大輕質(zhì)高性能、耐久造橋材料的探討和推廣力度”“橋梁是交通的生命線，我們切實加強橋梁平安度和耐久性的探討，實行有效措施，確保橋梁的運用壽命”可知，應(yīng)當重視橋梁科技內(nèi)涵及技術(shù)創(chuàng)新。加強橋梁平安度和耐久性探討。由“在橋梁建設(shè)技術(shù)上，我們加緊研制大型架橋機械、大型海底挖掘機械等造橋設(shè)備。盡快縮短與國外發(fā)達國家在建橋機具設(shè)備上的差距”可知，應(yīng)當加緊造橋機具的探討。由“在橋梁設(shè)計創(chuàng)新方面，堅持‘設(shè)計是工程的靈魂、創(chuàng)新是設(shè)計的靈魂’的理念，既要留意經(jīng)濟好用，又要留意平安和美觀；既要創(chuàng)新突破，又要體現(xiàn)中國文化”可知，應(yīng)當留意橋梁設(shè)計理念。由“橋梁的維護也極為重要，我們應(yīng)完善橋梁自動監(jiān)控和管理系統(tǒng)，保證橋梁的平安和正常運行。從多方面進行調(diào)整，中國橋梁建設(shè)之路才能越走越寬”可知，應(yīng)當完善橋梁的自動監(jiān)控和管理系統(tǒng)。(三)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。眼鏡老舍宋修身有對兒近視鏡，可除讀書時不戴。他正往學(xué)校里走，這回，眼鏡盒子是卷在兩本厚科學(xué)雜志里。本準備把盒子放在袋里，可身上各處的口袋都沒空：筆記本，手絹，鉛筆，橡皮，兩個小瓶，一塊吃剩的餅，占住了地盤。一拐彎，碰上了個同學(xué)，他站住說了幾句。來了輛汽車，他本能地往里手一躲，原來沒有躲的必要，可視力不濟，于是把鼻子按在墻上。汽車和摯友都過去了，他緊趕了幾步，怕遲到。走到了校門，一摸，眼鏡盒子沒啦！登時頭上見了汗，抹回頭去找，哪里有影兒。拐彎的地方，老放著幾輛洋車。問拉車的，他們都說沒見，似乎他們也都是近視眼。又往回找到校門，只摸了兩手的土。心里別扭透了！掏出那塊干燒餅狠命地摔在校門上。假如口袋里沒這些零碎？假如不是遇上那個臭同學(xué)？假如不躲那輛闖喪的汽車？巧！越巧心里越堵得慌！定是被車夫拾了，瞪著眼不給，什么世界！每天走熟了的路，掉了東西會連告知一聲都不告知，而撿起放在自己的袋里？一對近視鏡有什么用？宋修身的鼻子按在墻上的時候，眼鏡盒子落在墻根。車夫王四望見了，本想告知一聲，可是一看是“他”：一年到頭老溜墻根，沒坐過一回車。話到了嘴邊，又回去了。他順手撿起盒子，放在腰中。拾了就是拾了，活該。宋修身往回走，王四到個偏僻地方放下車，掏出盒子，好破的盒子；打開，鏡子真臟；自己戴了戴，戴不上。王四的心涼了，早知道還給那個溜墻根的學(xué)生呢！或許倒能得幾毛錢的酬勞。眼鏡丟了以后，他來到教室。雖坐在前面，黑板上的字還是模糊不清。越看不清，越用力看；下了課，腦袋直抽著疼。他更加心里堵得慌。其次堂是算術(shù)習題。他把眼差不多貼在紙上，算了兩三個題，他的心口直發(fā)癢，腦門特別的熱。他似乎把自己丟失了。平日最高興算術(shù)，現(xiàn)在他看著那些字碼心里起急。心中熟記的那些公式，都加上了點新東西——眼鏡，汽車，車夫。公式和懊惱攙雜在一塊，把最寵愛的一門功課變成了最厭煩的一些氣人的東西。他不能再安坐在課室里，他想跑到空曠的地方去嚷一頓才痛快。平日所不愛想的事，例如生命觀等，這時候都在心中冒出來。一個破近視鏡，拾去有什么用？可是竟自拾去！經(jīng)濟的壓迫，白拾一根劈柴也是好的。不怨那個車夫了。雖然想到這個，心中原委是難受。今日的功課交不上，明天當然還是頭疼。配鏡子去，做不到。今日，算術(shù)的公式似乎給它們勻出來點地方。他想不出一個方法，他頭一次覺得生命沒著落，似乎一切穩(wěn)定的東西都隨著眼鏡丟了，眼前事事模糊不清。他不想退學(xué)，也想不出接著求學(xué)的意義。其次天，他沒去上課，王四沒等到那個近視眼。要收車時，小趙來了，他家開著個小雜貨鋪，他的父親戴平光的眼鏡。王四想起來了：“小趙，給你這個?！睆能囅淅锇蜒坨R找出來：“別看盒子破，里面有好玩藝兒?！毙≮w一見眼鏡，“掌柜的”在心中放大起來。果真是風光 的鏡子，比父親的還好。戴上試試，不行，“這是近視鏡，戴上發(fā)暈！”“戴慣就好了，”王四笑著說。小趙覺得不上算，可是又真愛眼鏡。試著走了幾步，摘下來，看看大家。大家都覺得戴上鏡子確是風光 。王四領(lǐng)著頭說：“真有個樣兒！送給你的，我拿著沒用。等過二年，你的眼神不足了，再戴也就合適了。”“送給我的？”小趙釘了一句?！罢嫠徒o你！”小趙把眼鏡放在盒子里，走開。走了幾步，又把盒子打開。回頭看了看，拉車的們并沒把眼看著他。把鏡子又戴上，眼前成了模糊的一片?？墒遣辉噶⒖陶聛怼鲬T就好了。他覺得王四的話有理。有眼鏡不戴，心中難受。況且掌柜們都必需戴鏡子的。眼鏡，手表，再安上一個金門牙；南崗子的小鳳要不跟我才怪呢！剛一拐彎，猛地聽見一聲喇叭。他看不清，不知往哪面兒躲。他急于摘鏡子……學(xué)校旁邊，這些日子了，不見了溜墻根的近視學(xué)生，不見了小趙，不見了王四。（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第一段寫宋修身“身上各處的口袋都沒空”、拐彎處和同學(xué)交談，本能地躲避汽車，“緊趕了幾步，怕遲到”，這都是為下文丟失眼鏡鋪墊。B.第三段主要采納心理描寫和動作描寫，形象地寫出了宋修身丟失眼鏡之后怨天尤人的心理，也寄寓了作者對宋修身的憐憫。C.最終一段耐人尋味，含蓄地交代了三個人物的不同結(jié)局，宋修身因丟失眼鏡而退學(xué)，小趙被車撞了，而王四則因愧對宋修身而不再拉車了。D.小說語言形象通俗，有的頗有地方特色，如“老溜墻根”、“真有個樣兒”等；有的不乏幽默，如“等過二年，你的眼神不足了，再戴也就合適了”等。8.“眼鏡”在文中有何作用？請簡要分析。9.作者通過刻畫宋修身、王四、小趙等形象，分別揭示出了怎樣的人性弱點？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.C8.①是刻畫人物形象的“道具”。小說中主要人物宋修身、王四和小趙等人物的性格特點，都是在“眼鏡”事務(wù)中得到充分的展示。②推動故事情節(jié)的發(fā)展。（或“是全文的線索”）小說主要就是圍繞宋修身“失眼鏡”“找眼鏡”、王四“撿眼鏡”“送眼鏡”、小趙“得眼鏡”等情節(jié)而綻開的。③揭示小說的主題。小說通過不同的人在“眼鏡”面前不同的表現(xiàn)，含蓄地揭示了不同的人性特點。9.①宋修身心理脆弱（或“抗挫實力差”）。宋修身眼鏡丟失尋而不得之后，不想方法克服困難解決問題，而是唉聲嘆氣、怨天尤人，甚至不去上課。②王四自私自利（或“損人不利己”）。因為宋修身“一年到頭老溜墻根，沒坐過一回車”，王四就把對方丟失的眼鏡藏起來，可謂自私自利。③小趙虛榮心強。小趙為了講風光 ，不顧自己的眼睛并不近視，而接受王四的眼鏡，可謂虛榮心十足?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的實力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，細致辨識選項與原文的微小差別，做出推斷。C項，“而王四則因愧對宋修身而不再拉車了”錯誤，沒有依據(jù)，全文看不出王四撿了眼鏡不還感到慚愧。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生把握文本中詳細物象作用的實力。文本中的物象作用一般從三個方面思索：①情節(jié)結(jié)構(gòu)上主要起到勾連上下文的線索作用，能夠把眾多的材料貫穿在一起，使文章更加緊湊；②內(nèi)容：對內(nèi)容的充溢作用；③情感主旨上：作者寄予情感的載體，作者借這一物象表達一種特定的情感，有時也起到點明或深化主旨的作用。此外，物象還可以揭示人物性格、襯托人物（或景物）、推動情節(jié)發(fā)展等作用。宋修身丟了眼鏡，無人歸還，才想起父母兄弟家中的苦處（諷刺）；丟了眼鏡，連自己求學(xué)的意義也丟了，表現(xiàn)出他們的迷惘；干脆不去上學(xué)，反映出遇到問題躲避的懦弱；王四望見眼鏡掉了，本想提示，發(fā)覺是從不坐車的人，干脆自己撿去，發(fā)覺沒用又懊悔不如還給宋修身，沒等到宋修身，轉(zhuǎn)而便將眼鏡討好地送給小趙；他的價值觀在好壞善惡中搖擺不定，混亂無比；小趙明明不近視，為了“掌柜的”形象，為了“確是風光 ”，寧愿頭暈眼前模糊也要戴著眼鏡，甚至遇上危急，諷刺批判這種為虛榮而只顧門面的風氣。是刻畫人物形象的“道具”。從小說的情節(jié)來看，一起先寫宋修身丟失眼鏡，然后找眼鏡，拉車的王四撿眼鏡，接著王四送眼鏡，小趙得到眼鏡，因為眼鏡宋修身退學(xué)，因為眼鏡小趙被車撞等等，小說的情節(jié)與“眼鏡”嚴密相關(guān)，可以說“眼鏡”是貫穿全文的線索。揭示小說的主題。宋修身丟了眼鏡，一通埋怨，后來干脆不去上學(xué)，遇到問題躲避的懦弱；王四的價值觀在好壞善惡中搖擺不定；諷刺批判小趙這種為虛榮而只顧門面的行為。小說通過不同的人在“眼鏡”面前不同的表現(xiàn)，揭示人物不同的人性特點?！?題詳解】本題考查學(xué)生觀賞作品的形象，對作品表現(xiàn)出來的價值推斷和審美取向作出評價的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“作者通過刻畫宋修身、王四、小趙等形象，分別揭示出了怎樣的人性弱點？請結(jié)合文本簡要分析”，考生要把握住題干中“人性弱點”這一限制詞，然后圈出宋修身、王四、小趙面對眼鏡這一物象時表現(xiàn)出的弱點。結(jié)合文本內(nèi)容“假如口袋里沒這些零碎……一對近視鏡有什么用”“眼鏡丟了以后，他來到教室。雖坐在前面，黑板上的字還是模糊不清。越看不清，越用力看；下了課，腦袋直抽著疼。他更加心里堵得慌”“其次天，他沒去上課，王四沒等到那個近視眼”等分析可知，宋修身心理脆弱。“車夫王四望見了，本想告知一聲，可是一看是‘他’：一年到頭老溜墻根，沒坐過一回車。話到了嘴邊，又回去了”，從這里可看出他本性和善“想告知一聲”，但又有自私的性格，只為宋修身從沒坐過車，便有“報復(fù)”的想法；戴眼鏡戴不上，他又覺得還不如還給宋修身，“或許倒能得幾毛錢的酬勞”，說他就是貪小便宜的小市民心態(tài)，自私自利。結(jié)合“小趙一見眼鏡，‘掌柜的’在心中放大起來。果真是風光 的鏡子，比父親的還好”“可是又真愛眼鏡。試著走了幾步，摘下來，看看大家。大家都覺得戴上鏡子確是風光 ”“把鏡子又戴上，眼前成了模糊的一片?？墒遣辉噶⒖陶聛?-戴慣就好了。他覺得王四的話有理。有眼鏡不戴，心中難受。況且掌柜們都必需戴鏡子的。眼鏡，手表，再安上一個金門牙；南崗子的小鳳要不跟我才怪呢!剛一拐彎，猛地聽見一聲喇叭。他看不清，不知往哪面兒躲。他急于摘鏡子……”等分析，為了“掌柜的”形象，為了“確是風光 ”，寧愿頭暈眼前模糊也要戴著眼鏡，甚至遇上危急，小趙虛榮心強?！军c睛】關(guān)于小說閱讀須要：1.理清事務(wù)發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清晰事務(wù)發(fā)生的時間、地點、緣由、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中詳細的明線是什么，暗線又是什么，再詳細分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細微環(huán)節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細微環(huán)節(jié)，這幾個細微環(huán)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說肯定要把握形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些詳細的特點，這一形象又有怎樣詳細的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的看法，進而去推想小說的主題。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成各題。丘靈鞠，吳興烏程人也。祖系，秘書監(jiān)。靈鞠少好學(xué)，善屬文。與上計，仕郡為吏。州辟從事，詣領(lǐng)軍沈演之。演之曰:“身昔為州職，詣領(lǐng)軍謝晦，賓主坐處，政如今日。卿將來或復(fù)如此也?！迸e秀才，為州主簿。累遷員外郎。宋孝武殷貴妃亡，靈鞠獻挽歌詩三首，云“云橫廣階暗，霜深高殿寒”。帝擿句嗟賞。除新安王北中郎參軍，出為剡烏程令，不得志。泰始初，坐東賊黨錮數(shù)年。褚淵為吳興，謂人曰:“此郡才士，唯有丘靈鞠及沈勃耳?！蹦藛⑸曛?。明帝使著《大駕南討紀論》。久之，除太尉參軍，轉(zhuǎn)安北記室，帶扶風太守，不就。為尚書三公郎，建康令，轉(zhuǎn)通直郎，兼中書郎。升明中，遷正員郎，領(lǐng)本郡中正，兼中書郎如故。時方禪讓，太祖使靈鞠參掌詔策。建元元年，轉(zhuǎn)中書郎，中正如故，敕知東宮手筆。尋又掌知國史。明年，出為鎮(zhèn)南長史、尋陽相，遷尚書左丞。世祖即位，轉(zhuǎn)通直常侍，尋領(lǐng)東觀祭酒。靈鞠曰:“人居官愿數(shù)遷，使我終身為祭酒，不恨也?！庇烂鞫?，領(lǐng)驍騎將軍。靈鞠不樂武位，謂人曰:“我應(yīng)還東掘顧榮冢。江南地方數(shù)千里，士子風流，皆出此中。顧榮忽引諸傖渡，妨我輩涂轍，死有余罪?！备恼龁T常侍。靈鞠好飲酒，臧否人物，在沈淵座見王儉詩，淵曰王令文章大進靈鞠曰何如我未進時此言達儉靈鞠宋世文名甚盛入齊頗減蓬發(fā)弛縱無形儀不治家業(yè)王儉謂人曰:“丘公仕宦不進，才亦退矣?！边w長沙王車騎長史，太中大夫，卒。著《江左文章錄序》，起太興，訖元熙。文集行于世。選編自《南齊書·卷五十二·列傳第三十三·文學(xué)》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.淵曰/王令文章大/進靈鞠曰/何如我未進時/此言達儉/靈鞠宋世文名甚盛/入齊頗減/蓬發(fā)弛縱/無形儀/不治家業(yè)/B.淵曰/王令文章大進/靈鞠曰/何如我未/進時此言達儉/靈鞠宋世文名甚盛/入齊頗減/蓬發(fā)弛縱/無形儀/不治家業(yè)/C.淵曰/王令文章大進/靈鞠曰/何如我未進時/此言達儉靈鞠/宋世文名甚盛/入齊頗減/蓬發(fā)弛縱/無形儀/不治家業(yè)/D.淵曰/王令文章大進/靈鞠曰/何如我未進時/此言達儉/靈鞠宋世文名甚盛/入齊頗減/蓬發(fā)弛縱/無形儀/不治家業(yè)/11.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“挽歌”是指古代在人死亡之后他人送葬時所唱的歌，由樂曲和歌詞兩部分組成。B.“黨錮”指的是我國古代的時候朝廷禁止某些政治上的朋黨參與朝政的一種現(xiàn)象。C.“東宮”指的是中國封建時代皇帝的妃嬪所居住的地方，所以可作為妃嬪的別稱。D.“江左”是一個地理名詞，也就是江東，這是因為古人習慣以東為左，以西為右。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.丘靈鞠才華極高，深得他人贊許。在殷貴妃去世后，他寫作的一聯(lián)詩曾經(jīng)備受宋孝武帝嘆賞；褚淵擔當吳興太守時，也曾對人贊美說他的才學(xué)無人可及。B.丘靈鞠屢經(jīng)升遷，深受太祖重視。升明年間，丘靈鞠升任正員郎，領(lǐng)本郡中正，照舊兼職中書郎。當時正碰上禪讓，太祖就讓丘靈鞠參與執(zhí)掌詔書策令。C.丘靈鞠寵愛文職，不想擔當武官。永明二年，在領(lǐng)任了驍騎將軍之后，他因為不寵愛擔當武職而曾經(jīng)對人抒發(fā)不滿之情，并用嚴厲的言辭表達了對顧榮的埋怨。D.丘靈鞠愛好飲酒，寵愛評論他人。他曾經(jīng)貶低王儉的詩文，結(jié)果導(dǎo)致王儉心懷不滿，以至于后來王儉對著別人嘲諷他，說他做官沒有進步，文才也退步了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）身昔為州職，詣領(lǐng)軍謝晦，賓主坐處，政如今日。（2）人居官愿數(shù)遷，使我終身為祭酒，不恨也。【答案】10.D11.C12.A13.（1）從前我擔當州從事，拜見領(lǐng)軍謝晦，賓主坐的位置正和今日一樣。（2）人們做官希望屢次升遷，（即使）讓我一輩子擔當祭酒，我也沒什么缺憾?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查斷句的實力。句意是：沈深說：“王儉文章大有進步?！膘`鞠問道：“比我沒進步時怎么樣？”這話傳到王儉耳朵里。靈鞠在宋時文章名聲很大，入齊以后名氣漸衰又儀表不整，披頭散發(fā)松松垮垮，不理家務(wù)?！巴趿钗恼麓筮M”中，“王令文章”是主語，“大進”是謂語，不能斷開，解除A；“未進”是一個詞，意思是“沒進步時”，不能斷開，解除B；“儉”是上句的賓語，“靈鞠”是下句的主語，應(yīng)從中間斷開，解除C。故選D?！?1題詳解】本題考查識記文化常識的實力。C項，“是中國封建時代皇帝的妃嬪所居住的地方，所以可作為妃嬪的別稱”錯誤，東宮是封建時代儲君居住的地方，即太子所住的地方。故選C?！?2題詳解】本題考查概括分析文本內(nèi)容的實力。A項，“也曾對人贊美說他的才學(xué)無人可及”錯誤，由“褚淵為吳興，謂人曰:‘此郡才士，唯有丘靈鞠及沈勃耳?！笨芍?，褚淵說的是丘靈鞠及沈勃兩個人，并不是贊美丘靈鞠的才學(xué)無人可及。故選A?！?3題詳解】本題考查翻譯文言句子的實力。（1）昔，從前；為，擔當；詣，拜見。（2）居，做官；數(shù)，屢次；恨，缺憾。【點睛】參考譯文：丘靈鞠是吳興郡烏程縣人。祖父丘系，官秘書監(jiān)，父親丘道真，作護軍長史。靈鞠從小愛讀書，善寫文章，州里征召他作從事。到領(lǐng)軍沈演之處報到，演之說：“從前我作州從事，到領(lǐng)軍謝晦處報到，賓主坐的位置正和今日一樣，你將來也會和我現(xiàn)在的位置一樣。”后逐步升遷為員外郎。宋孝武帝的殷貴妃去世，靈鞠獻挽歌三首，其中有：“云橫廣階，霜深高殿寒?！毙⑽涞蹖@兩句嘆賞不已。后來作烏程縣令，不得志。泰始初年，犯了事被限令數(shù)年不得作官。褚彥回作吳郡太守，對別人說：“北郡的才子只有丘靈鞠和沈勃而已?！庇谑窍虺⒆嘟榻B他。明帝讓他著《大駕南討記論》。過了很長一段，委任他為太尉參軍。轉(zhuǎn)遷安北記室，兼扶風郡太守，丘靈鞠推辭不就任。后任尚書三公郎，建康令，轉(zhuǎn)官通直郎，兼中書郎。升明年間，丘靈鞠升任正員郎，領(lǐng)本郡中正，照舊兼職中書郎。當時正是宋帝禪讓，齊高帝讓靈鞠負責詔令文書。建元元年(479)，他轉(zhuǎn)官為中書郎，照舊領(lǐng)本郡中正，任命他主管束宮文書起草事務(wù)，不久又執(zhí)掌知國史。建元二年，出任鎮(zhèn)南長史、尋陽相，升為尚書左丞。齊武帝即位，又轉(zhuǎn)官為通直常侍，不久又兼東觀祭酒。靈鞠說：“人們作官都希望屢次升遷，讓我作一輩子祭酒我都沒什么缺憾。”永明二年(484)，兼作驍騎將軍。靈鞠不樂意任武職，對別人說：“我應(yīng)當回家鄉(xiāng)把顧榮的墓扒了。江南地方數(shù)千里，風一流才子都出在這里，顧榮突然招引一些鄉(xiāng)巴佬南渡，擋了我們這些人的道兒，真是死有余辜?！备娜握龁T常侍。靈鞠好飲酒，愛評論褒貶別人。一次在沈深家作客，見到王儉的詩，沈深說：“王儉文章大有進步?！膘`鞠問道：“比我沒進步時怎么樣？”這話傳到王儉耳朵里。靈鞠在宋時文章名聲很大，入齊以后名氣漸衰又儀表不整，披頭散發(fā)松松垮垮，不理家務(wù)。王儉對人說：“丘公作官不見升遷，文才也走下坡路了?！鼻痨`鞠升任長沙王車騎長史，太中大夫，后去世。著有《江左文章綠序》，起于束晉太興年，最終束晉末元熙年。文集通行于世。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。冬晚對雪憶胡居士家王維寒更傳曉箭①，清鏡覽衰顏。隔牖風驚竹，開門雪滿山。灑空深巷靜，積素廣庭閑。借問袁安舍，翛然尚閉關(guān)②?！咀ⅰ竣偌哼@里指古代計時的漏壺中所用之箭，用以指示壺上刻度。這里用曉箭借指早晨的更鼓之聲。②袁安：后漢貧困而有賢德的人。有一年下大雪，窮人都掃雪出來討飯吃，袁安卻閉門而臥，固窮守志。翛(xiāo)然:形容逍遙自由、超脫或逍遙自由的樣子。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)運用以聲襯靜的手法，突出雪夜的寧靜，表現(xiàn)了作者無邊的苦痛與孤獨。B.頷聯(lián)既實寫所見之景，又可從“竹”和“雪”的描寫中見出人物的品德節(jié)操。C.頸聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，讀來音韻和諧，讓人充分感受到詩歌的音韻之美。D.全詩寫景美麗，細膩生動，歷歷如在目前，令人覺得美不勝收，極富感染力。15.本詩為憶友之作，然而全詩無一字提及“胡居士”。請結(jié)合尾聯(lián)簡要賞析詩人如何回憶胡居士的?！敬鸢浮?4.A15.尾聯(lián)借用典故和想象的手法回憶胡居士。尾聯(lián)借用袁安臥雪的典故，想象胡居士雪中高臥，寫出胡居士像袁安一樣賢達而固窮守志，表達了詩人對胡居士的仰慕與懷念?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解實力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實力，采納了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。本題中，A項，“表現(xiàn)了作者無邊的苦痛與孤獨”錯誤，此詩中沒表現(xiàn)作者的苦痛孤獨，這首詩歌主要是寫雪中思友之情景，表達對友人的仰慕和深切的關(guān)懷。故選A項?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達技巧，評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點看法的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“本詩為憶友之作，然而全詩無一字提及‘胡居士’。請結(jié)合尾聯(lián)簡要賞析詩人如何回憶胡居士的”，然后理解詩歌尾聯(lián)的意思，再結(jié)合上文來分析詩人是如何回憶胡居士的?！敖鑶栐采?，翛然尚閉關(guān)”，意思是“試問胡居士您在家里會怎么樣，想必是坦然高臥柴門照舊緊關(guān)”，從注釋來看，“袁安：后漢貧困而有賢德的人。有一年下大雪，窮人都掃雪出來討飯吃，袁安卻閉門而臥，固窮守志”，可見詩人是借用典故來回憶胡居士，以袁安臥雪的典故喻胡居士，以想象的手法特別貼切地表達了作者對這位賢達而固窮守志的胡居士的仰慕與憶念。考生從用典和想象兩個角度分析作答即可?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當，基礎(chǔ)學(xué)問運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關(guān)鍵信息，最終正選解除奇妙用。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李商隱《錦瑟》中，用莊周夢蝶和望帝化鵑這兩個典故來表達詩人迷惘與哀怨之情的句子是：“___________，___________”。（2）《師說》中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習的語句是：“_______________，____________。”（3）辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫到，劉義隆草率出兵，意圖像漢朝大將霍去病那樣建立“____________”的功業(yè)，最終卻落得一個“____________”的后果，詞人在對孫權(quán)和劉裕進行贊揚的同時也對劉義隆進行了無情的批判?！敬鸢浮?1).莊生曉夢迷蝴蝶(2).望帝春心托杜鵑(3).位卑則足羞(4).官盛則近諛(5).封狼居胥(6).贏得倉皇北顧【解析】【詳解】本題考查識記理解名句的實力。本題須要留意：杜鵑、卑、盛、諛、胥、贏、倉皇。另外還要細致審題，留意題干中提示性關(guān)鍵詞句。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。去年鬧得的“雪鄉(xiāng)事務(wù)”，一度使得黑龍江的旅游環(huán)境備受質(zhì)疑。如今，，趕在今年冬季之前，當?shù)爻雠_了一攬子新規(guī)來，這很剛好也很有必要。其中，“餐前消費確認制”，無疑最為引人關(guān)注。這雖然是一個極其微小的制度設(shè)計，但看起來也是最好用、最管用的。事實上，在旅游經(jīng)濟發(fā)展這么多年后，各地市場監(jiān)督和消費維權(quán)的機制大框架早已成型，在此背景下，針對詳細問題查漏補缺的細微環(huán)節(jié)創(chuàng)新，顯得尤為重要。所謂“餐前消費確認”，并不是什么新事物，（）：很多餐廳在客人點菜之后、上菜之前，都會出示“小票”，里面標明白點餐明細、應(yīng)付金額等各種信息。而從實際效果來看，“小票”很好地保障了透亮消費，也極大降低了消費糾紛……但惋惜的是，這種好用的“小票文化”卻并未能在全部的餐飲消費場景下。包括黑龍江的一些景區(qū)在內(nèi)，仍有相當多地方的餐館習慣于口頭、手寫點單，然后就干脆上菜、收錢。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.紛紛揚揚改過自新防患未然落葉歸根B.紛紛揚揚痛定思痛居安思危落葉歸根C.沸沸揚揚痛定思痛防患未然落地生根D.沸沸揚揚改過自新居安思危落地生根18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.而是早就成為大城市成熟餐飲市場的慣例B.甚至早就成為大城市成熟餐飲市場的慣例C.而是大城市成熟餐飲市場早就形成了慣例D.甚至大城市成熟餐飲市場早就形成了慣例19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.而從實際效果來看，小票很好地保障了透亮消費，也極大消退了消費糾紛的發(fā)生概率B.而從實際效果來看，小票很好地保障了透亮消費，也極大降低了消費糾紛的發(fā)生概率C.而從實際效果來看，小票很好地保障了透亮消費，也極大降低了消費糾紛的發(fā)生D.而從實際效果來看，小票很好地保障了透亮消費，也極大消減了消費糾紛的發(fā)生概率【答案】17.C18.A19.B【解析】【17題詳解】本題考查近義成語辨析。①紛紛揚揚：形容雪、花等多而雜亂地在空中飄舞或者形容消息、流言廣為傳布。沸沸揚揚：像水沸騰后氣泡、熱氣蒸騰翻滾一樣，形容人聲喧擾，爭論紛紛。這里指爭論紛紛。故選“沸沸揚揚”。②改過自新：徹底改正以前所犯的錯誤。痛定思痛：哀思的心情平定之后，回想當時的苦痛。主語是“當?shù)亍?，強調(diào)反思，故選“痛定思痛”。③防患未然：在禍害發(fā)生之前就加以預(yù)防。居安思危：雖然處在平安的環(huán)境里，也想到有出現(xiàn)危急的可能。指隨時有應(yīng)付意外事務(wù)的思想準備。此處和“危急”沒有關(guān)系，而避開禍害的發(fā)生。故選“防患未然”。④落葉歸根：飄落的枯葉，掉在樹木根部；比方事物有肯定的歸宿；多指客居他鄉(xiāng)的人，終要回到本鄉(xiāng)。落地生根：比方長期安家落戶或切切實實、一心一意地做好所從事的工作。這里主語是“小票文化”，強調(diào)其固定下來并有發(fā)展，故選“落地生根”。故選C?！?8題詳解】本題查學(xué)生語言連貫實力。前文有“并不是什么新事物”，與“不是”對應(yīng)，應(yīng)當選用“而是”，解除BD。前文的主語是“餐前消費確認”，其賓語應(yīng)當是“慣例”，解除C。故選A?！?9題詳解】本題考查辨析語病的實力。A項，搭配不當?！跋恕迸c“概率”不能搭配。C項，搭配不當?！敖档汀迸c“發(fā)生”不能搭配。D項，搭配不當?！跋麥p”與“概率”不能搭配。故選B。20.王先生想邀請自己熟悉的某知名京劇表演藝術(shù)家來自己家參與父親的八十壽宴。下面是王先生寫的邀請函的正文內(nèi)容，其中有多處措辭不當，請找出五處并加以修改。茲定于2018年12月25日(星期二)11時在府上為家慈舉辦八十歲華誕。家慈是個京劇迷，他有一些京劇問題向您垂詢，熱切期望能與您合作表演京劇《九錫宮》，還請您不吝賜教。請屆時務(wù)必光臨?、賍______________改為_______________②_______________改為______________③_______________改為_______________④_______________改為_______________⑤_______________改為_______________【答案】(1).府上(2).寒舍(3).家慈(4).家嚴或家父(5).華誕(6).壽誕(7).垂詢(8).請教(9).請屆時務(wù)必光臨(10).真誠期盼您的光臨【解析】【分析】【詳解】本題考查語言表達得體。就是依據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、運用語言流露出的情感色調(diào)等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色調(diào)、語體色調(diào)（口語與書面語）、感情色調(diào)（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運用（用語要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等?！案稀?，敬辭，指對別人的家或老家的尊稱，不用于自己，改為“寒舍”；“家慈”，指自己的母親，而題干說的是“父親”，所以改為“家嚴或家父”；“華誕”多用于名人生日或新機構(gòu)誕生日子的美稱，此處稱自己父親的生日，可以改為“壽宴”；“垂詢”，敬辭，稱別人對自己的詢問，對象錯誤，改為“請教”；“請屆時務(wù)必光臨”吩咐語氣改為“真誠期盼您的光臨”。【點睛】要做到語言得體，需留意以下兩點：先審清題目要求，把握材料內(nèi)容或要表達的內(nèi)容；再依據(jù)詳細狀況來調(diào)整語言。調(diào)整語言的方法有：①依據(jù)目的差異調(diào)整語言；②依據(jù)語體色調(diào)差異調(diào)整語育；③依據(jù)場合對象調(diào)整語言；④依據(jù)感情分寸來識別或調(diào)整語言。還要留意恰當選用褒義詞、貶義詞、中性詞，學(xué)會面陳與轉(zhuǎn)述，正確運用謙辭與敬辭。21.仿造下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。山光水色，榆柳桃李，暮鐘鳴幽人隱，古代詩人崇尚閑適的田園生活。［材料］雄渾悲切傲岸烏江怨湘竹泣孤煙直長河美蒼松挺荷花潔西風昏鴉邊關(guān)黃沙古道殘陽雪中紅梅大漠胡楊石間勁竹【答案】答案示例：邊關(guān)黃沙，大漠胡楊，孤煙直長河美，古代詩人贊許雄渾的邊塞風光。西風昏鴉，古道殘陽，烏江怨湘竹泣，古代詩人品嘗悲切的家國情懷。石間勁竹，雪中紅梅，蒼松挺荷花潔，古代詩人謳歌傲岸的人文精神?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核選用、仿用、變換句式的實力，主要考核仿寫，仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都留意一個原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相像。為此，要對例句的結(jié)構(gòu)、運用的修辭方法、句式進行分析，弄清例句的“骨架”這樣才能進行仿寫。意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上諧調(diào)，因此，要細致分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在肯定的語境中所表達的感情，特殊要留意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。回答此題的關(guān)鍵點是依據(jù)“雄渾”“悲切”“傲岸”對給出的另兩組內(nèi)容進行分類，然后按著“成語+成語+詩句+古代詩人……”的格式仿寫。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（1）費孝通《鄉(xiāng)土中國》中有這樣一句話：做子女的得在日常接觸中去觸摸父母的性格，然后去承他們的歡，做到自己的心安。（2）電影《流浪地球》中，在國際空間站執(zhí)行任務(wù)的劉培強，希望啟動親人通話功能讓兒子劉啟回到愛護人類的地下城。劉啟說：“跟他有什么好說的！”“你有什么資格替我做確定！”（3）在面臨選科的時候，一學(xué)生與父母之間發(fā)生了沖突沖突。父母希望他能選擇物理，而他堅持選擇了歷史。為此父母特別生氣，說他不聽勸說；該生則委屈地說父母不理解自己。你如何看待子女與父母之間的關(guān)系？請依據(jù)上面三則材料寫一篇文章。選準角度，確定立意，明確文體，題目自擬，不得套作，不少于800字。【答案】不行逾越的“鴻溝”？電影《流浪地球》中劉啟父子的沖突，高三選科時父母與子女的爭吵，材料中所體現(xiàn)的親情式微，并不是個別現(xiàn)象。在任何時代背景下，父母與子輩間的觀念差異，即代溝，是不行避開的。代溝的產(chǎn)生并非全然是新時代的影響，而是由于父母與子女之間成長環(huán)境和生活經(jīng)驗的不同導(dǎo)致的必定結(jié)果。所以，不管是父母還是子女，見到這道鴻溝之時都無需將其當成可怖的新生病毒或愚昧的封建殘留。要跨過這道看似不行逾越的鴻溝，需父母與子女雙方合作共同搭“橋”。與任何一道橋相同，第一步應(yīng)當是“打基礎(chǔ)”。一般的橋梁為保證其穩(wěn)固性，通常須要牢靠的基柱，而親子溝通橋亦是如此。“橋”的基礎(chǔ)即是溝通的基礎(chǔ)，主要在于雙方相互信任和相互敬重。首先父母在溝通的建立時不應(yīng)把自己的架子擺得過高，導(dǎo)致子女在開口之前先有了距離感，應(yīng)當賜予子女足夠的敬重和同等的信任。其次，為人子女的一方則應(yīng)當擺正自己的看法，不是低人一等但