2024年金工實習總結(jié)標準范文（二篇）

第7頁共7頁2024年金工實習總結(jié)標準范文在機械制造與修配領(lǐng)域，與機械加工相比，盡管勞動強度較大且生產(chǎn)效率相對較低，但鑒于其能勝任機械加工難以企及的任務(wù)，并輔以簡易的設(shè)備配置，它依然是不可或缺的關(guān)鍵工種。實習首日，我們踏入車間，遵循指導(dǎo)老師的教誨，審視黑板上簡明扼要的圖示后，便踏上了實踐之旅。首要任務(wù)是精確測量鐵塊尺寸并細致劃線，此環(huán)節(jié)容不得絲毫懈怠，因任何偏差都將導(dǎo)致零件尺寸不符。幸而，我們謹遵老師的告誡，適度放大了劃線尺寸，為后續(xù)工作奠定了堅實基礎(chǔ)。隨后，我們迎來了極具挑戰(zhàn)性的鋸削環(huán)節(jié)，這一過程遠非我初時所想的簡單拖鋸。實則，鋸削亦蘊含技巧，唯有掌握要領(lǐng)，方能避免雙手疲憊不堪、雙眼迷離之狀。我們精心調(diào)整鋸口方向，依據(jù)其走向施加力量；起鋸時，左手拇指穩(wěn)固鋸條以防其橫滑，右手則穩(wěn)健推動手柄；鋸條需與工件保持適當鋸角，約____度至____度之間，以平衡鋸齒的穩(wěn)固切入與避免崩碎風險；起鋸初期，鋸弓往復(fù)行程宜短，力度需輕，確保鋸條垂直作用于工件表面。鋸削過程中，右手緊握鋸柄，左手輕扶弓架前端，維持鋸弓直線運動，避免擺動；推進時均勻施壓，返回時鋸條則輕滑工件表面；往復(fù)速度適中，始末階段減緩壓力與速度，以防傷及手臂或鋸條斷裂。此外，適量添加機油亦有助于鋸削順暢進行。鋸削完成后，我們轉(zhuǎn)而面對銼削這一同樣艱辛卻可掌握其法的任務(wù)。正確握持銼刀，保持其平直運動，是銼削平面的關(guān)鍵所在。我們靈活運用水平推力與垂直壓力，依據(jù)銼削進程調(diào)整雙手力度，確保銼削效果。此后，我們還涉獵了刮削、研磨、鉆孔、擴孔等技藝，雖非盡善盡美，卻凝聚了我們的汗水與努力。鉗工實習雖顯單調(diào)乏味，反復(fù)的動作與體力的考驗讓我們倍感艱辛，但每當疲憊之際，老師親力親為的指導(dǎo)與示范，總能為我們注入新的動力。數(shù)日后，望著自己親手打造的工件，心中滿是對老師的感激之情。繼而，我們踏入了銑工的世界。此次任務(wù)要求我們制作六個不同方向的平面，以滿足老師的標準。我們團結(jié)協(xié)作，迅速掌握了對刀等基本操作，并以謹慎的態(tài)度完成了固定面、銑面等工序。盡管在圖紙解讀與角度測量上遭遇小挫折，但經(jīng)與老師深入探討后得以順利解決。銑工操作雖相對簡單，卻需極高的細心與專注。最后，我們迎來了刨工的挑戰(zhàn)。我們小組負責操作刨床并制作齒輪。在齒輪制作過程中，我們運用所學知識確定模數(shù)等參數(shù)，精確控制進給量，借助范成刀具順利完成切削。齒輪的誕生不僅讓我們對書本知識有了更深的理解與信賴，更激發(fā)了我們學習相關(guān)領(lǐng)域的熱情。刨床操作同樣考驗著我們的技能與耐心，對刀、讀圖紙、操作等步驟均需嚴謹對待，尤其需避免方向錯誤以免損壞機床。歷經(jīng)十五周的金工實習，我們雖感疲憊不堪，卻收獲頗豐。我們不僅了解了機械制造的新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的應(yīng)用，還顯著提升了工程實踐能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。實習期間，我們的綜合素質(zhì)得到了全面鍛煉與提升，對金工實習的重要性有了更深刻的認識。同時，我們也深刻體會到了老師們的敬業(yè)與嚴謹精神以及團隊合作的力量。每當看到自己親手打造的工件時那份難以言表的自豪感與成就感便油然而生。金工實習不僅讓我們親身體驗了工人的艱辛與樂趣還檢驗了我們所學知識的實用性。2024年金工實習總結(jié)標準范文（二）在鑄造訓練部的實習經(jīng)歷，作為大學生的我首次接觸到砂型、型芯等實踐性知識，初次體驗引發(fā)了我對現(xiàn)實應(yīng)用的強烈好奇，將課堂理論與實際相結(jié)合。目睹指導(dǎo)教師運用工具嫻熟地塑造出精美的模型，我既感到敬佩，又深感急切地想要嘗試。然而，親自操作時，我才意識到這并非易事。模型制作過程中，不是砂型過于松散就是過于堅實，而起模也總是不盡人意，同時身體的疲憊感也難以忽視。盡管如此，我內(nèi)心的感慨并未因此減少。我有幸將所學應(yīng)用于實踐，體驗到了理論與實際相結(jié)合的成就感，并深刻理解到，真理的驗證離不開實踐經(jīng)驗，僅憑理論無法達到預(yù)期效果。實踐中往往有許多無法從書本上學到的知識，只有親自動手，才能真正領(lǐng)悟?？照劺碚撝粫屓苏`入歧途，實踐才是真正的導(dǎo)師。在鑄造部，教師們教學態(tài)度嚴謹，他們穿梭于人群中，及時糾正我們的操作錯誤，調(diào)整手法，耐心地分析砂型的優(yōu)缺點。盡管實習時間短暫，但教師們竭盡全力，力求在有限時間內(nèi)傳授更多知識，期望我們能有所收獲，而非空手而歸。對此，我們深感愧疚，因為我們的心理多少存在借此機會放松的念頭，并未全情投入。然而，我們承諾會調(diào)整心態(tài)，將更多精力集中在實習上，充分利用這一個月，真正學到實用的技能。金工實習作為實踐基礎(chǔ)課程，對于機械類專業(yè)學生學習工程材料和機械制造基礎(chǔ)等課程至關(guān)重要，也是非機類專業(yè)教學計劃中的關(guān)鍵實踐環(huán)節(jié)。它對于提升我們的動手能力具有重要意義，同時讓我們了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代機械制造技術(shù)。當前教育體制下，大學生的實踐能力相對較弱，大學階段承擔著培養(yǎng)實踐能力的任務(wù)。金工實習就是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。因此，同學們必須對此給予足夠的重視，充分利用實習時間提升動手能力。盡管我校的工程訓練中心在設(shè)備和師資方面存在局限，但學校通過合理的安排，確保了實習的效果。通過親身體驗和同學間的交流，大多數(shù)同學對這門課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。我們認真聆聽講解，遵循師傅的指導(dǎo)完成任務(wù)。以鍛造為例，起初面對熾熱的鋼條和飛濺的火花，同學們會感到畏懼。然而，經(jīng)過師傅的悉心指導(dǎo)，這種恐懼逐漸被好奇心所取代，我們?nèi)橥度胗柧殻斂吹阶约褐谱鞯墓ぜr，內(nèi)心充滿喜悅。然而，也有少數(shù)同學表現(xiàn)出煩躁情緒，不愿參與練習或敷衍了事。這些同學應(yīng)深入思考學校開設(shè)這門課程的意圖，盡快融入到這次寶貴的實踐活動中。機械制造生產(chǎn)過程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及大量設(shè)備、材料、人力和加工過程。一個月的時間無法讓我們完全掌握這門技術(shù)，但至少應(yīng)讓我們了解機械制造的一般流程，熟悉常用加工方法，并具備初步的加工方法選擇、加工分析和工藝規(guī)程制定能力，為后續(xù)課程奠定堅實基礎(chǔ)。此外，我認為金工實習課應(yīng)減少理論講解時間，增加實踐操作時間，甚至可以將部分理論在學生操作時講解，以更有效地實現(xiàn)教學目標。同時，實習項目應(yīng)引入更多先進的工業(yè)技術(shù)，讓我們體驗科技帶來的樂趣。在焊接方面，我認為應(yīng)傳授一些先進的技術(shù)知識，讓我們了解與世界領(lǐng)先水平的差距。金工實習的時間有限，但收獲