2024年新九年級(jí)語(yǔ)文暑假提升講義-名著導(dǎo)讀（統(tǒng)編版）（解析版）

專題03名著導(dǎo)讀

三目錄

考點(diǎn)聚焦：核心考點(diǎn)+中考考點(diǎn)，有的放矢

?重點(diǎn)速記：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺

?難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升

國(guó)學(xué)以致用：真題感知+提升專練，全面突破

a???

?核心考點(diǎn)聚焦

1、名著常識(shí)基礎(chǔ)識(shí)記

2、名著故事情節(jié)的概括及分析

3、人物性格探究

4、多個(gè)人物形象對(duì)比分析

5、名著閱讀方法

6、名著推薦語(yǔ)

7、名著閱讀感悟

，中考考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)一:名著故事情節(jié)的概括及分析

【例】（2023?遼寧阜新）在他人需要幫助之時(shí)，伸出援手，這是一個(gè)人源自內(nèi)心的善良。請(qǐng)你任選以下一

組人物，寫出他們出自哪部名著，并概括這一組人物間體現(xiàn)善良品質(zhì)的相關(guān)情節(jié)。

備選人物：魯智深和林沖祥子和老馬祖孫阿廖沙和小茨岡

【答案】示例一：所選人物：魯智深和林沖

出自名著：《水滸傳》

故事情節(jié)：魯智深在野豬林解救遇險(xiǎn)的林沖。

示例二：所選人物：祥子和老馬祖孫

出自名著：《駱駝祥子》

故事情節(jié)：祥子在茶館看到老馬餓得暈倒在地，毫不猶豫地買來(lái)了包子給老馬祖孫吃。

示例三：所選人物：阿廖沙和小茨岡

出自名著：《童年》

故事情節(jié)：當(dāng)阿廖沙因?yàn)槿緣牧送庾娓傅淖啦及ご驎r(shí)，小茨岡替他擋鞭子。

【解析】本題考查名著情節(jié)。

示例：魯智深和林沖出自《水滸傳》。

太尉高俅曾經(jīng)有個(gè)義子，因?yàn)樨潏D林沖妻子的美貌，但是都被魯智深嚇退，并且一病不起。于是設(shè)計(jì)陷害

林沖帶刀進(jìn)堂，最后林沖被判發(fā)配開(kāi)封府。高球義子便收買了董超和薛霸兩人，想要在途中結(jié)束林沖的性

命。去開(kāi)封府的路上要路過(guò)野豬林，曾經(jīng)不知道有多少英雄好漢都命喪這里，董超薛霸兩人將林沖綁到樹(shù)

上，想要直接殺了林沖，就在這個(gè)時(shí)候魯智深出現(xiàn)救了林沖的性命。原來(lái)前一天晚上在客棧的時(shí)候，魯智

深看到押送林沖的兩個(gè)人用熱水將林沖的腳燙的都是大泡，又聽(tīng)到了要在野豬林結(jié)束林沖的性命，便想直

接捆了二人，可是卻被客人打擾了清靜。只好從第二天開(kāi)始便悄悄跟在了幾個(gè)人的身后，在董超和薛霸出

現(xiàn)的時(shí)候?qū)⒍舜驍?。董超和薛霸看到突然出現(xiàn)一個(gè)胖和尚，長(zhǎng)相兇狠毒辣，嚇得馬上跪地求饒，依照著

魯智深的性子直接殺了董超和薛霸，可是林沖卻是勸說(shuō)道既然救了他的性命就不要傷害二人了，之后魯智

深一直護(hù)送林沖到了滄州。

考點(diǎn)二:人物性格探究

【例】（2023?青海）忠于夢(mèng)想、為深愛(ài)的事業(yè)奮斗終生不僅是對(duì)“海晏精神”的概括，更是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最

直接的體現(xiàn)。在你閱讀過(guò)的名著中也有很多人物擁有類似的精神，請(qǐng)選出讓你感觸最深的一位人物進(jìn)行分

析。

提示：毛澤東、唐僧師徒、保爾、簡(jiǎn)?愛(ài)……

【答案】示例：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他雖身處殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，且飽受各種疾病的折磨，

卻始終保持為理想而奮斗的激情，讓自己擁有了充實(shí)而有價(jià)值的青春。他成為了鼓勵(lì)青年人努力奮斗，不

負(fù)青春年華的榜樣。

【解析】本題對(duì)名著人物的把握及語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題干要求，從閱讀過(guò)的名著中選擇一個(gè)能體現(xiàn)忠于

夢(mèng)想、為深愛(ài)的事業(yè)奮斗終生的精神的人物，并聯(lián)系該人物的相關(guān)事跡加以分析即可。答案不唯一，言之

有理即可。

考點(diǎn)三:名著閱讀及感悟

【例】（2023?吉林）在“感悟與評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，主持人圍繞“愛(ài)”這一主題，提供了以下作品。請(qǐng)你任選其一，

寫一段感悟或評(píng)價(jià)。不少于30字。

《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

示例：

在《傅雷家書》中，傅雷關(guān)心兒子的生活和成長(zhǎng)，教導(dǎo)兒子如何做人，如何做一個(gè)德藝兼?zhèn)涞乃囆g(shù)家。愛(ài)

子之情流露于字里行間。

【答案】示例：法布爾將自己的一生都用在了對(duì)昆蟲的觀察和研究上。在《昆蟲記》中，他對(duì)昆蟲的形態(tài)、

習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，洋溢著對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。

【解析】本題考查名著閱讀。根據(jù)題干“在‘感悟與評(píng)價(jià)'環(huán)節(jié)，主持人圍繞‘愛(ài)‘這一主題”和“請(qǐng)你任選其一，

寫一段感悟或評(píng)價(jià)”可知，根據(jù)“《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》”寫一段感悟或評(píng)價(jià)。示例如下：

《昆蟲記》，又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語(yǔ)》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓?亨

利?卡西米爾?法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。1879年第■卷首次出版，1907年全書首次出版。

該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲

理的文學(xué)寶藏。這部著作的法文書名直譯為《昆蟲學(xué)的回憶》，副標(biāo)題為“對(duì)昆蟲的本能及其習(xí)俗的研究”。

它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。

《鋼鐵是怎樣煉成的》，前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。小說(shuō)通

過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把

自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

示例：《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。法布爾窮其畢生

精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，他刻苦鉆研，

犧牲了自己私有的時(shí)間去觀察昆蟲。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，娓娓道來(lái)，在對(duì)一種種昆

蟲、曰常生活習(xí)性、特征的描述中，體現(xiàn)出作者對(duì)生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命

的尊重與熱愛(ài)。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》，小說(shuō)通過(guò)對(duì)保爾?柯察金成長(zhǎng)經(jīng)歷的描述，生動(dòng)地描述了以保爾為代表的一批

進(jìn)步青年歷經(jīng)艱辛的生活、戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火以及戰(zhàn)后建設(shè)的一系列磨煉，終于被鍛造成無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的曲

折過(guò)程。表現(xiàn)保爾為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的剛毅性格，表現(xiàn)了保爾對(duì)生命、祖國(guó)事

業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。

《經(jīng)典常談》

【作者簡(jiǎn)介】

朱自清，原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

【內(nèi)容梗概】

《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典

的著作。全書共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷

代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。

【寫作目的】

朱自清在《經(jīng)典常談》的序言里說(shuō)，他寫這部書，是為了給希望讀些經(jīng)典的中學(xué)生做個(gè)向?qū)?，指點(diǎn)閱

讀門徑，讓他們面對(duì)浩如煙海的古代典籍不至于茫然無(wú)措。

【藝術(shù)特色】

①內(nèi)容精辟通俗。全書不夸奇炫博，不故作高深，讀起來(lái)明快利落。朱自清的傳統(tǒng)文化研究，不只注

意到學(xué)術(shù)的高度和深度，更注意到大眾所能接受的廣度。他時(shí)時(shí)留意《經(jīng)典常談》是一本寫給中學(xué)生看的

書，格外重視這本書的普及性和通俗性。②語(yǔ)言流利暢達(dá)，娓娓道來(lái)，常有引人人勝之處。

讀經(jīng)典的意義

①了解古代社會(huì)狀況：古代典籍中記載著我國(guó)文明的發(fā)展軌跡，通過(guò)閱讀古代典籍，我們可以走近千

年文明，了解我國(guó)古代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

②充實(shí)精神內(nèi)涵：通過(guò)閱讀古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，豐富自己的精神世界。

③學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)：古代典籍中包含了數(shù)千年的知識(shí)匯總，運(yùn)用了多種寫作手法，體現(xiàn)了語(yǔ)言藝術(shù)

之美，例如通過(guò)《說(shuō)文解字》可知造字之經(jīng)過(guò)，通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》可知詩(shī)歌藝術(shù)之美。

④提升個(gè)人修養(yǎng)：古代典籍中記載了許多先賢的言論，從學(xué)習(xí)、交往、心志等多方面進(jìn)行了闡述，閱

讀古代典籍，我們可以用先人之美德指導(dǎo)自身之修養(yǎng)。

【章節(jié)梳理】

《說(shuō)文解字》第一

秦以前：戰(zhàn)國(guó)末期，由于文字統(tǒng)一的需要，出現(xiàn)了“倉(cāng)造字”的傳說(shuō)。

秦以后：始皇時(shí)，小篆成為國(guó)書，不久便有了隸書；漢末，字體由橢圓變?yōu)楸夥剑纬闪藰?biāo)準(zhǔn)的隸書；

魏晉之際，變?yōu)椤敖癫荨?；魏代將隸書去了挑筆，變?yōu)椤罢龝?；晉代稱為“楷書”，宋代又改稱為“真書”。

《周易》第二

戰(zhàn)國(guó)末期道家學(xué)說(shuō)、陰陽(yáng)家的學(xué)說(shuō)盛行，儒家借卦爻辭發(fā)揚(yáng)儒家哲學(xué)，留存下來(lái)的便是《易傳》；此

外還有《文言》《系辭》兩傳；到了漢代，又新發(fā)現(xiàn)了《說(shuō)卦》《序卦》《雜卦》三種傳，后稱這三種傳為

《逸易》。

《尚書》第三

《尚書》包括虞、夏、商、周四代，大部分是號(hào)令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話;

也有記事的，大都是戰(zhàn)國(guó)末年人的制作。

《詩(shī)經(jīng)》第四

春秋時(shí)詩(shī)的主要作用在樂(lè)歌；孔子時(shí)代，孔子采取斷章取義的方法，用《詩(shī)》來(lái)討論做學(xué)問(wèn)做人的道

理；孔子以后，《詩(shī)三百》成為懦家的“六經(jīng)”之一。

三禮第五

漢代學(xué)者所傳習(xí)的有三種經(jīng)和無(wú)數(shù)的“記”，三種經(jīng)是《儀禮》《禮古經(jīng)》《周禮》：《禮記》是儒家雜

述禮制、禮制變遷的歷史，或禮述之作。漢代所見(jiàn)的“記”很多，流傳到現(xiàn)在的只有三十八篇《大戴記》

和四十九篇《小戴記》。后世所稱《禮記》，多半專指《小戴記》。

《春秋》三傳第六

三傳為《左傳》《公羊傳》《轂梁傳》，三傳特別注重《春秋》的勸懲作用。三傳解釋經(jīng)文時(shí)，常常不

顧上下文穿鑿附會(huì)起來(lái)；三傳之中，公羊、轂梁兩家全以解經(jīng)為主，左氏卻以敘事為主，參考群籍，詳述

史事。

四書第七

“四書”按照普通的順序是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；“五經(jīng)”是《易｝《書》《詩(shī)》《禮》《春

秋》?！抖Y記》里的《大學(xué)》，本是一篇，朱子給分成經(jīng)一章，傳十章?！吨杏埂肥强组T傳授心法的書，是子

思記下來(lái)傳給孟子的，書中所述的人生哲理，意味深長(zhǎng)?！墩撜Z(yǔ)》是孔子弟子們所記。《孟子》是孟子本人

和弟子公孫丑、萬(wàn)章等共同編定的。

《戰(zhàn)國(guó)策》第八

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸國(guó)關(guān)系緊張，戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可起，擔(dān)負(fù)外交的策士和游說(shuō)之士開(kāi)始受到重用。當(dāng)時(shí)各國(guó)所重的

是威勢(shì)，策士所說(shuō)原不外戰(zhàn)爭(zhēng)和詐謀；但要因人因地進(jìn)言，廣博的知識(shí)和微妙的機(jī)智都是不可少的。漢代

劉向在漢初著名說(shuō)客蒯通整理和潤(rùn)飾的基礎(chǔ)上，把這些策士的說(shuō)辭編成了《戰(zhàn)國(guó)策》。

《史記》《漢書》第九

司馬遷早年漫游各地，了解風(fēng)俗，采集傳聞。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)

創(chuàng)作了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。《史記》體例有五：十二本紀(jì)，記帝王政跡，是編年的。十表，以

分年略記世代為主。八書，記典章制度的沿革。三十世家，記侯國(guó)世代存亡。七十列傳，類記各方面人物。

《漢書》漢班固著，其妹班昭奉漢和帝命令與馬續(xù)參考皇家藏書，續(xù)寫班固遺作。

諸子第十

春秋末年，封建制度開(kāi)始崩壞，在這個(gè)大變動(dòng)當(dāng)中，一些才智之士觀點(diǎn)不同，但都“持之有故，言之

成理”。這便是諸子之學(xué)，大部分可以稱為哲學(xué)。諸子都出于職業(yè)的“士”?！笆俊北臼欠饨ㄖ贫壤镔F族的

末一級(jí)，但到了春秋戰(zhàn)國(guó)之際，“士”成了有才能的人的通稱。

辭賦第十一

屈原是我國(guó)歷史里永被紀(jì)念的一個(gè)人。《楚辭》中《離騷》和《九章》的各篇都是屈原放逐時(shí)所作。

茍子的《賦篇》最早稱“賦”?！顿x篇》總題分詠，安排客主，問(wèn)答成篇，開(kāi)后來(lái)賦家的風(fēng)氣?！稘h書?藝

文志?詩(shī)賦略》分賦為四類。東漢以來(lái)，班固作《兩都賦》，后張衡仿其作《二京賦》，晉左思又仿作《三

都賦》。

詩(shī)第十二

漢武帝立樂(lè)府，采集代、趙、秦、楚的歌謠和樂(lè)譜。漢末，一般文體都走向整煉一路；晉代詩(shī)逐漸排

偶化、典故化；唐初諧調(diào)發(fā)展，成立了律詩(shī)絕句，稱為近體；不是諧調(diào)的詩(shī)，稱為古體，又成立了古近體

的七言詩(shī)；宋初的詩(shī)專學(xué)李商隱，末流只知道典故對(duì)偶；南宋的三大詩(shī)家都是從江西派變化出來(lái)的。

文第十三

春秋時(shí)期列國(guó)交際頻繁，外交的言語(yǔ)關(guān)系國(guó)體和國(guó)家的利害更大，也稱為“辭。又稱為“命。又合

稱為“辭命”或“辭令”；戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，游說(shuō)之風(fēng)大盛；孔子開(kāi)了私人講學(xué)之風(fēng)，從此便有了私家著作；記

事文也伴隨著議論文的發(fā)展有了長(zhǎng)足的進(jìn)步；漢武帝時(shí)期盛行辭賦；梁昭明在《文選》中第一次提出“文”

的標(biāo)準(zhǔn)；歐陽(yáng)修和蘇軾以后，古文成了正宗；宋代出現(xiàn)了“話本”；明代八股文盛行。

《鋼鐵是怎樣煉成的》

【作者簡(jiǎn)介】

奧斯特洛夫斯基(1904—1936)：前蘇聯(lián)著名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、作家，布爾什維克戰(zhàn)士。

1904年7月30日出生于工人家庭，因家境貧寒，11歲便開(kāi)始當(dāng)童工，15歲上戰(zhàn)場(chǎng)，16歲在戰(zhàn)斗中

不幸身受重傷，23歲雙目失明，25歲身體癱瘓，1936年12月22日去世，年僅32歲。歷時(shí)三載，克服難

以想象的困難，創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。

【主要內(nèi)容】

《鋼鐵是怎樣煉成的》作品以作者自己的經(jīng)歷為基礎(chǔ)，講述了保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成

為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵(是指他的精

神)的故事。贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，表現(xiàn)出了作者所代表的當(dāng)時(shí)無(wú)產(chǎn)階

級(jí)對(duì)受壓迫命運(yùn)的抗?fàn)幘瘛?/p>

【人物形象】

《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)最大的成就，就是成功地塑造了保爾這個(gè)在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，

在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來(lái)的共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)

貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩(shī)篇。

保爾?柯察金：

出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，十分貧苦。全憑母親替人洗衣做飯維持生計(jì)，直到哥

哥工作之后，才有所改善。后到省肅反委員會(huì)工作。

保爾性格：頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奮進(jìn)、勇敢、奉獻(xiàn)、寬容、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、不為命運(yùn)所屈服。

保爾精神：自我犧牲的精神，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，堅(jiān)定不移的信念，熱愛(ài)讀書的精神。

冬妮婭：

保爾的初戀對(duì)象，她是一個(gè)林務(wù)官的女兒，純潔善良，美麗動(dòng)人。她曾把《牛虻》這部小說(shuō)介紹給保

爾看，這部書啟發(fā)了他的思想。她是在偶然的相遇里認(rèn)識(shí)保爾?柯察金的，由于他的倔強(qiáng)和熱情，她不自

覺(jué)地喜歡他，愛(ài)他。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒(méi)有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大

斗爭(zhēng)，保爾因此放棄了他們的感情。

朱赫來(lái)：

共產(chǎn)黨員，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭(zhēng)中很好地團(tuán)結(jié)了廣大的工人和

教育了無(wú)數(shù)的青年，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的。

阿爾焦姆：

是保爾的哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不

懈的斗爭(zhēng)，他是朱赫來(lái)最好的助手。

麗達(dá)：

一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是保爾深愛(ài)的對(duì)象；漂亮、機(jī)智，打扮簡(jiǎn)單而干練，心地善良而堅(jiān)定。她酷愛(ài)

工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己所

信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契。

【重要情節(jié)】

1.苦難的童年

情節(jié)概述：保爾自幼喪父，當(dāng)過(guò)童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。（受地下工作者朱赫來(lái)的影響產(chǎn)

生革命意識(shí)，后因救朱赫來(lái)而入獄，在獄中堅(jiān)貞不屈，后被誤放而逃出，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭悄悄送

走，他奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，參加紅軍……）

人物形象（保爾）：飽受折磨和侮辱但一直力求上進(jìn)。

2.三段戀情

情節(jié)概述：保爾與冬妮婭：在一次釣魚時(shí)與林務(wù)官的女兒冬妮婭結(jié)識(shí)，互生好感，但為了崇高的革命

理想，他與他深愛(ài)的初戀情人冬妮婭產(chǎn)生了感情上的裂痕，最終，他不得不犧牲了與冬妮婭的愛(ài)情。保爾

與麗達(dá)：保爾在鐵路工廠任團(tuán)委書記時(shí)與團(tuán)委委員麗達(dá)因?yàn)楣餐淖非螽a(chǎn)生了感情的萌芽，但又由于誤會(huì)

和保爾的固執(zhí)而中斷，后來(lái)保爾患上肺炎兼?zhèn)凰妥?，緊接著大家又誤以為保爾被病魔奪去了生命，此

時(shí)的麗達(dá)無(wú)比悲傷……絕望之后麗達(dá)又重新開(kāi)始了自己的新生活，成立了自己的家庭。保爾與達(dá)雅：保爾

在療養(yǎng)時(shí)認(rèn)識(shí)了母親朋友的女兒達(dá)雅，并與她真誠(chéng)地結(jié)為終身伴侶。

人物形象（保爾）：為革命理想獻(xiàn)出火紅的青春。

3.戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺

情節(jié)概述：戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒在前，英勇作戰(zhàn)，頭部受重傷，右眼失明。（手術(shù)后到冬妮婭的親戚家療養(yǎng)，在

共青團(tuán)大會(huì)上，因冬妮婭強(qiáng)烈的個(gè)性和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，二人產(chǎn)生感情上的裂痕，然后從此分道揚(yáng)鑲。緊

接著保爾又主動(dòng)找到朱赫來(lái)參加了剿土匪的肅反工作，但緊張而又繁重的工作嚴(yán)重影響了保爾還沒(méi)有完全

恢復(fù)健康的身體，他疼得失去了知覺(jué)，于是，他又被派到鐵路總廠去擔(dān)任共青團(tuán)書記……）

人物形象（保爾）：鋼鐵般的意志，為革命奮斗到底、不怕?tīng)奚木瘛?/p>

4.工地上的磨練

情節(jié)概述：為盡快修好鐵路把木材運(yùn)送給倍受嚴(yán)寒威脅的后方百姓，以他為帶頭人的“潘克拉托夫小

分隊(duì)”瘋狂地工作著，忍受著泥濘、大風(fēng)雪、凍土等惡劣天氣的折磨，還經(jīng)常缺吃少穿、露天住宿，甚至

受武裝匪徒和疾病的威脅,……漸漸地，傷寒奪去了許多戰(zhàn)友的生命，在路快修好時(shí)，保爾也染上了肺炎兼

傷寒，被送回家鄉(xiāng)治療。

人物形象（保爾）：頑強(qiáng)的毅力，鋼鐵般的意志和永不屈服的精神，全身心地投入到工作中。

5.傷痛的折磨

情節(jié)概述：①戰(zhàn)場(chǎng)上頭部重傷，右眼失明；②脊椎被炮彈炸開(kāi)的石子崩了個(gè)深窩導(dǎo)致身體健康存在嚴(yán)

重隱患；③患傷寒，死里逃生；④得重感冒還堅(jiān)持工作，高燒引發(fā)急性風(fēng)濕病，幾乎喪失了工作能力；⑤

雙腿癱瘓、雙目失明，只有右手能聽(tīng)使喚。

人物形象（保爾）：堅(jiān)定不移的信念，忘我的工作熱情，頑強(qiáng)奮斗的精神，自我獻(xiàn)身的品質(zhì)。

6.鋼鐵般的意志

情節(jié)概述：①筑路時(shí)，帶領(lǐng)“潘克拉托夫小分隊(duì)”克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著；②失去工作能

力、被發(fā)殘疾證后，仍頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了自殺的念頭，與病魔搏斗，克服常人難以想象的困難，堅(jiān)持在病榻上

寫作（偉大的作品：《暴風(fēng)雨所誕生的》）；③在與吞噬生命的病魔搏斗時(shí)，多次令死神卻步；④在精力完全

耗盡之前，他沒(méi)離開(kāi)過(guò)革命的隊(duì)伍。

人物形象（保爾）：頑強(qiáng)的生命力，鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。

7.自殺念頭

情節(jié)概述：

原因：保爾因?yàn)閭缀鯁适Я斯ぷ髂芰?，非常苦惱，不能自拔，于是產(chǎn)生自殺的念頭；

過(guò)程：為自己想自殺的念頭感到羞愧與憤怒，更為自己在困難面前懦弱、逃避的行為而憤怒、自責(zé)，

于是打消了自殺的念頭。

人物形象（保爾）：鋼鐵般的意志，永不放棄的精神。

8.文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程

情節(jié)概述：①保爾忍受著身體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子來(lái)寫，后來(lái)是自己口述,

請(qǐng)人代筆；②在完成了三章之后，寄給老同志征求意見(jiàn)的過(guò)程中，稿子竟被郵局遺失了，6個(gè)月的心血白

費(fèi)了；③在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了，保爾拿起新的武

器開(kāi)始了新的生活。

人物形象（保爾）：頑強(qiáng)、執(zhí)著、永不放棄的精神。

【主題思想】

《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分，第一部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。

第二部分是全書主題全面展開(kāi)的部分，表現(xiàn)了熔鑄“鋼鐵”和“鋼鐵”的煉成，其中最主要的章節(jié)是第二

節(jié)和第九節(jié)。

通過(guò)保爾.柯察金的成長(zhǎng)道路，小說(shuō)告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，

只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。革

命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，這是小說(shuō)的一個(gè)重要主題。

通過(guò)揭示保爾為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的剛毅性格，小說(shuō)形象地告訴青年一代，

什么是共產(chǎn)主義理想，如何為共產(chǎn)主義理解去努力奮斗。革命戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么樣的人生，這是小說(shuō)的

又一主題。

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難4點(diǎn)H強(qiáng)H化

難點(diǎn)一：名著故事情節(jié)做題指南

一、題型解讀

名著閱讀中有關(guān)故事情節(jié)的題型：

①根據(jù)作品名或作品內(nèi)容填寫相對(duì)應(yīng)的情節(jié)題;

②復(fù)述名著情節(jié)題；

③評(píng)點(diǎn)故事情節(jié)題。

解答根據(jù)作品名或作品內(nèi)容填寫相對(duì)應(yīng)的情節(jié)題，要對(duì)名著內(nèi)容有所了解，才能正確填空。

解答復(fù)述名著情節(jié)題，要求概述故事情節(jié)或場(chǎng)面，應(yīng)將其主要人物及事件過(guò)程交代清楚。

解答評(píng)點(diǎn)故事情節(jié)題，必須對(duì)名著的主要故事情節(jié)有較深刻的認(rèn)識(shí)。

二、方法總結(jié)

這類考題，解答有難也有易：

難在要求談的感受必須針對(duì)所讀名著中某個(gè)具體情節(jié)，并要有獨(dú)到的見(jiàn)解；

易在題目具有一定的開(kāi)放性，考生可自主選擇自己精讀過(guò)的名著或自己熟悉的情節(jié)去談。

概括故事情節(jié)題，要對(duì)名著內(nèi)容有所了解，才能正確填寫相對(duì)應(yīng)的情節(jié)，概括或復(fù)述時(shí)應(yīng)將主要人物

及事件過(guò)程交代清楚。

①理清線索：理清故事線索，明確故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

②明確思路：簡(jiǎn)述主人公在何地做了何事，結(jié)果如何，重點(diǎn)介紹“經(jīng)過(guò)”。

③規(guī)范答題：答題時(shí)做到語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔明了，一定要忠于原著。

難點(diǎn)二名著中的人物形象分析技巧

人物形象是小說(shuō)的主要要素。小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)塑造典型的人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的本質(zhì),

從而表現(xiàn)一定的主題。

小說(shuō)中人物的形象特征包括兩個(gè)方面:外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活

習(xí)慣等，內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手:一是重視小

說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格;二是結(jié)

合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫,以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來(lái)把握人物的

思想感情和性格特征。

一、名著小說(shuō)中的人物形象塑造方法

1.運(yùn)用各種描寫手法來(lái)塑造人物形象

肖像描寫是對(duì)人物形象的外部特征的描寫，包括人物的容貌、身材、服飾等。它對(duì)于人物性格和人物形

象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫入手，可以迅速掌握人物的外在特征，甚至內(nèi)在性格。

小說(shuō)人物的肖像描寫可以是相對(duì)靜止的整體顯示，

小說(shuō)的語(yǔ)言描寫包括對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話，可以表現(xiàn)人物的不同性格。

動(dòng)作描寫是指作家對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所做的生動(dòng)、具體的描繪和刻畫。人的行為動(dòng)作是人物

的思想感情的外在顯現(xiàn)，是人物性格的具體展露。

心理描寫直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫

人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，可以使人物“深刻化”，在人物描寫中具有重要的意義。

細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所做的具體、

深入的描寫,能更細(xì)膩地展示人物的某一特征。

2.借助人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來(lái)表現(xiàn)人物

小說(shuō)中人物的身份，所擁有的社會(huì)地位，以及他的人生經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，直接決定了人物的言行,

影響著人物的性格。

3.借助情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物的形象（性格）特征

情節(jié)是小說(shuō)故事推進(jìn)的過(guò)程，是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)描寫人物的外貌、行為和心

理狀態(tài)，再現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性。因此,欣賞人物形象，必須從情節(jié)入手。

4.把人物置于特定的社會(huì)歷史背景中展現(xiàn)

小說(shuō)中的人物，都是在一定的社會(huì)歷史背景下活動(dòng)的。鑒賞人物如果離開(kāi)了人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景,

就不可能正確理解人物，更不可能理解人物形象的社會(huì)意義。因?yàn)槿宋锏膫€(gè)性形成與他的生活環(huán)境有關(guān)，作

者塑造一個(gè)人物，都是把他當(dāng)成特定歷史時(shí)期的典型人物來(lái)塑造的。一個(gè)人物形象塑造得成功與否,不但要

看他是否有鮮明的個(gè)性，還要看他是否有廣泛的共性。而對(duì)人物共性的分析，就必須在一定的社會(huì)歷史背景

中去把握。

二、名著小說(shuō)中的人物形象分析做題思路

（一）分析人物形象常見(jiàn)題型：

1.人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題；

2.分析人物性格特征題；

3.感悟品味評(píng)價(jià)題。

（二）分析人物形象的四個(gè)角度：

1.基本情況：了解名著中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)及其所處的時(shí)代背景等

2.主要事跡：熟悉與此人物相關(guān)的故事情節(jié)，結(jié)合人物的主要事跡分析其性格特點(diǎn)

3.所處環(huán)境：將人物置于典型環(huán)境中去理解，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格

4.人物描寫：通過(guò)人物的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫分析人物

難點(diǎn)三解決具體問(wèn)題，開(kāi)放拓展感悟

【方法提煉】

該類題型五花八門，立足名著的閱讀和理解，或批注，或感悟，或推介，或比較閱讀等，總之需要同

學(xué)們談出主觀感受。

一、應(yīng)對(duì)策略

1.平時(shí)閱讀名著時(shí)，學(xué)會(huì)做批注，旁批、眉批、章節(jié)評(píng)論等都可以。

2.讀名著要結(jié)合課本上的名著專項(xiàng)，分析人物、情節(jié)、寫法、主旨等

3.審清題目，按照題目要求的思考方式解題。

4.注意有些題目答案不唯一，可以圍繞名著大膽談出個(gè)人看法。

二、答題四步走

L首先要表態(tài)，要用最簡(jiǎn)練清晰的文字，將文章的中心點(diǎn)出來(lái)。比如：“讀了這篇短文我得到的啟示

是……”“我認(rèn)為……”另外，特別提醒，閱讀是“帶著鐐銬的舞蹈”，考生答這類題時(shí)不能隨意發(fā)揮，得

出的啟示感悟最好是這段文字最核心的中心，要知道老師在批閱時(shí)會(huì)依照參考答案上的核心中心詞來(lái)采分

的。

2.其次要聯(lián)系材料說(shuō)說(shuō)你是怎么得到這個(gè)啟示的。答題語(yǔ)言一般是：正如文中的……考生們?cè)谧鲩喿x

題時(shí)一定要有較強(qiáng)的文本意識(shí)，要讓閱卷的老師知道你得出的觀點(diǎn)啟示不是空穴來(lái)風(fēng)，而是有文本支持的。

3.接著就要依照題干提示聯(lián)系實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)，即在生活中你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷，或者你在現(xiàn)實(shí)生活中有

沒(méi)有看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)類似的事情。在答這部分的時(shí)候，一定要甄別所舉的例子是否能有力證明這個(gè)中心，

千萬(wàn)別牛頭不對(duì)馬嘴。

4.最后為了答題的完整性，再回扣一下你的觀點(diǎn)。

SOS?

，真題感知

1.（2023?河北?中考真題）小冀同學(xué)讀完《紅巖》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部書后，認(rèn)為其中許多人物

都是課文《紀(jì)念白求恩》中說(shuō)到的“大有利于人民的人”。請(qǐng)結(jié)合資料卡，從下列人物中任選一個(gè)，用與其

相關(guān)的故事情節(jié)加以證明。

成崗龍光華朱赫來(lái)保爾?柯察金

資料卡

我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能

力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣

味的人，一個(gè)有益于人民的人。

——毛澤東《紀(jì)念白求恩》

【答案】示例：成崗：參加地下刊物《挺進(jìn)報(bào)》的編輯、印刷和發(fā)行工作，在工作間被捕，首先想到的是

革命同志的安全。關(guān)押于渣滓洞、白公館看守所，在敵人的威逼利誘下堅(jiān)持自己的氣節(jié)，在獄中堅(jiān)持出版

《挺進(jìn)報(bào)》。為了人民的解放置生死于度外，他是一個(gè)有利于人民的人。

【詳解】本題考查名著閱讀。

根據(jù)題干信息，“大有利于人民的人”的意思是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，結(jié)合《紅巖》和《鋼鐵是怎樣煉成的》中的

具體人物的相關(guān)情節(jié)來(lái)回答即可。

示例一：龍光華：一名新四軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)斗中受傷被俘，關(guān)押在渣滓洞。敵人妄圖用炎熱、蚊蟲、饑餓和

干渴動(dòng)搖革命者的意志。為了粉碎敵人的陰謀，龍光華敢于同敵人斗爭(zhēng)，最后為尋找水源被敵人酷刑折磨，

英勇?tīng)奚?。他始終保持一位戰(zhàn)士的光榮本色，立場(chǎng)堅(jiān)定，作風(fēng)頑強(qiáng)，是一個(gè)高尚的人，純粹的人。

示例二：朱赫來(lái)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智的布爾什維克，他對(duì)革命事業(yè)有著不懈的堅(jiān)持和強(qiáng)大的信念，他

大方無(wú)私，幫助革命新人，在保爾成長(zhǎng)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，朱赫來(lái)都會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，他給保爾講布爾什維

克的故事，教保爾要有“敢于拼搏的精神”為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。

示例三：保爾?柯察金受朱赫來(lái)影響，走上了革命道路。在一次與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷

寒，但他卻始終為了解放全人類這一偉大理想而堅(jiān)持奮斗。而后他還經(jīng)歷了三次死里逃生，最后他在雙腿

癱瘓、雙目失明的情況下，堅(jiān)持寫就了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書，堅(jiān)持走在革命道路上。他這鋼鐵般的意

志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，他為了人民的利益而不懈努力，是一個(gè)大有利于人民的人。

2.（2023?新疆?中考真題）奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅(jiān)硬，

什么都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭(zhēng)中、在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì)了在生活面前

不頹廢?！闭?qǐng)結(jié)合主人公保爾?柯察金經(jīng)歷的磨難，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。

【答案】保爾?柯察金曾在戰(zhàn)場(chǎng)上頭部受重傷，右眼失明：脊椎被炮彈炸開(kāi)的石子崩了個(gè)深窩，健康嚴(yán)重受

損：患傷寒，死里逃生；得重感冒堅(jiān)持工作，高燒引發(fā)急性風(fēng)濕病，幾乎喪失工作能力：雙腿癱瘓、雙目

失明。保爾的人生經(jīng)歷就像鋼鐵的鑄造過(guò)程，面對(duì)多次傷痛的折磨，他仍憑借鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)定的

信念忘我工作，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)執(zhí)著，永不放棄，成為一名如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。

【詳解】本題考查名著的基本知識(shí)和內(nèi)容掌握。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部?jī)?yōu)秀小說(shuō)。主人

公保爾?柯察金所走過(guò)的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無(wú)畏精神，

鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。本題可結(jié)合主人公保爾的生平經(jīng)歷及他鋼鐵般的意志作答。

示例：主人公是保爾?柯察金在戰(zhàn)斗和工作中，多次遇到生命危險(xiǎn)，但每一次都被他戰(zhàn)勝了，都體現(xiàn)了他鋼

鐵般的意志。他出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計(jì)；12歲時(shí)，母親

把他送到車站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱，童年受盡了苦難。后來(lái)與波蘭白軍英勇戰(zhàn)斗，腿受傷，

得傷寒，與騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗，頭部重傷，昏迷，傷愈后右眼失明，在戰(zhàn)場(chǎng)上與敵人搏殺。又經(jīng)歷了感情上

的波折，與冬妮亞分手，回到地方參加肅反工作。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走

了出來(lái)。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，以一個(gè)戰(zhàn)士的超人毅力奮起反抗無(wú)情的命

運(yùn)，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上，他是一個(gè)

具有“鋼鐵般”意志的人。

（2023?湖北武漢?中考真題）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾寫給哥哥的信的節(jié)選部分，完成下面小題。

①我想把我經(jīng)受的一切都告訴你，我想，除你之外，我不會(huì)給任何人寫這樣的信，你了解我，對(duì)我說(shuō)

的每一句話都能理解。生活仍然給我很大的壓力，我繼續(xù)在為健康而斗爭(zhēng)。

②我受到的打擊一個(gè)接一個(gè)。一次打擊之后，剛剛站起來(lái)，另一個(gè)更厲害的打擊又落到我頭上，更可

怕的是我無(wú)力反抗，左臂已不聽(tīng)使喚，這本來(lái)夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動(dòng)了。本來(lái)我就只

能勉強(qiáng)在室內(nèi)走動(dòng)，現(xiàn)在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這大概還不算結(jié)束。今后還會(huì)發(fā)生什么情況，

不得而知。

③我已不再出門，只能從窗子里望見(jiàn)大海的一角。當(dāng)一個(gè)人的肉體背叛了他，不再聽(tīng)他使唉，但他那

顆布爾什維克的心、布爾什維克的意志卻仍然渴望勞動(dòng)，渴望和你們?cè)谝黄?，加入正在全線進(jìn)攻的大軍，

走上展開(kāi)滾滾鐵流般巨大攻勢(shì)的戰(zhàn)場(chǎng)，世上還有比這更可怕的悲劇嗎？

④不過(guò)，我仍然相信，我能歸隊(duì)，在沖鋒陷陣的隊(duì)伍里還會(huì)出現(xiàn)我的刺刀。我不能不相信這點(diǎn)，我沒(méi)

有權(quán)利不相信，十年來(lái)，黨團(tuán)組織教給了我反抗的本領(lǐng)，我們的領(lǐng)袖說(shuō)過(guò)：沒(méi)有布爾什維克攻克不了的堡

壘，這句話對(duì)我也同樣適用。

3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。

4.從選段內(nèi)容可以看出保爾具有哪些精神品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，兩點(diǎn)即可。

【答案】3.保爾健康狀況惡化，仍然希望能繼續(xù)工作。4.堅(jiān)定的信念頑強(qiáng)的意志樂(lè)觀的精神

【解析】3.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)第②段“一次打擊之后，剛剛站起來(lái)，另一個(gè)更厲害的打擊又落到我頭上，更可怕的是我無(wú)力反抗，

左臂已不聽(tīng)使喚，這本來(lái)夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動(dòng)了。本來(lái)我就只能勉強(qiáng)在室內(nèi)走動(dòng)，

現(xiàn)在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這大概還不算結(jié)束。今后還會(huì)發(fā)生什么情況，不得而知”，第③

段“但他那顆布爾什維克的心、布爾什維克的意志卻仍然渴望勞動(dòng)，渴望和你們?cè)谝黄?，加入正在全線進(jìn)

攻的大軍，走上展開(kāi)滾滾鐵流般巨大攻勢(shì)的戰(zhàn)場(chǎng)”，第④段“不過(guò)，我仍然相信，我能歸隊(duì)，在沖鋒陷陣的

隊(duì)伍里還會(huì)出現(xiàn)我的刺刀”可概括為：保爾健康狀況惡化，仍然希望能繼續(xù)工作。

4.本題考查人物形象。

根據(jù)第②段“左臂已不聽(tīng)使喚，這本來(lái)夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動(dòng)了。本來(lái)我就只能勉強(qiáng)

在室內(nèi)走動(dòng)，現(xiàn)在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這大概還不算結(jié)束。今后還會(huì)發(fā)生什么情況，不得

而知”，第④段“我仍然相信，我能歸隊(duì)，在沖鋒陷陣的隊(duì)伍里還會(huì)出現(xiàn)我的刺刀。我不能不相信這點(diǎn)，我

沒(méi)有權(quán)利不相信，十年來(lái)，黨團(tuán)組織教給了我反抗的本領(lǐng)，我們的領(lǐng)袖說(shuō)過(guò)：沒(méi)有布爾什維克攻克不了的

堡壘，這句話對(duì)我也同樣適用”可知，保爾在身體逐漸惡化的情況下，仍然堅(jiān)信自己能夠歸隊(duì)，認(rèn)為沒(méi)有“攻

克不了的堡壘”，可見(jiàn)其擁有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的精神。

5.（2023?浙江寧波?中考真題）下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著【閱

讀感言】和【相關(guān)名著］。請(qǐng)你從中任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對(duì)所選感

言進(jìn)行闡釋。

【閱讀感言】【相關(guān)名著】

A.因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)《駱駝祥子》

B.因?yàn)樗?，生活的苦難便成了墊腳石《平凡的世界》

C.因?yàn)樗欢闻c原來(lái)截然不同的人生從此開(kāi)啟《鋼鐵是怎樣煉成的》

【示例】因?yàn)樗?，前進(jìn)的腳步從未停止

這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》。魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對(duì)魯迅關(guān)心有加，要求嚴(yán)格：

幫助他添改講義，糾正血管圖，督促魯迅不斷進(jìn)步。魯迅回國(guó)后，每當(dāng)想要偷懶時(shí)，看到藤野先生的相片，

便會(huì)警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對(duì)魯迅的勉勵(lì)與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動(dòng)力。

【答案】【示例一】因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)

這句感言讓我聯(lián)想到了《駱駝祥子》。祥子的第一輛車被官兵搶走后，感覺(jué)世界一片黑暗。后來(lái)，曹先生

出現(xiàn)了，他給憨厚老實(shí)的祥子很多幫助，對(duì)待祥子慷慨大方，友好和善。如讓祥子拉包月，即使祥子拉車

時(shí)不小心讓他受傷，也不責(zé)怪。曹先生使祥子的苦難生活出現(xiàn)了微光。

【示例二】因?yàn)樗?，生活的苦難便成了墊腳石

這句感言讓我聯(lián)想到了《平凡的世界》。孫少平高中時(shí)，因生活的窮困窘迫而自卑。田曉霞鼓勵(lì)他并給他

送來(lái)《參考消息》和其他書籍，開(kāi)闊了他的眼界，使他的內(nèi)心世界更加豐富。于是，生活的苦難不再是絆

腳石，而是成為讓他不斷前行的墊腳石。孫少平終于走出了屬于自己的人生道路。

【示例三】因?yàn)樗?，一段與原來(lái)截然不同的人生從此開(kāi)啟

這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在發(fā)電廠工作后結(jié)識(shí)了朱赫來(lái)。他教會(huì)了保爾打拳，

還時(shí)常給保爾講解革命道理，培養(yǎng)了保爾的革命熱情，幫助他樹(shù)立了人生的目標(biāo)。朱赫來(lái)為保爾開(kāi)啟了一

段截然不同的人生，引導(dǎo)保爾成為了一名鋼鐵般的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。

【詳解】本題考查理解小說(shuō)主旨的能力。

不例1:因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)。

這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》?！笆赂锩北l(fā)后，帝國(guó)主義和反動(dòng)派妄圖扼殺新生的蘇維

埃政權(quán).保爾的家鄉(xiāng)烏克蘭謝別托卡鎮(zhèn)也經(jīng)歷了外國(guó)武裝干涉和內(nèi)戰(zhàn)的歲月，紅軍解放了謝別托夫卡鎮(zhèn)，但

很快就撤走了，只留下老布什維克朱赫來(lái)在鎮(zhèn)上做地下工作，他在保爾家住了幾天，給保爾講了關(guān)于革命、

工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理。朱赫來(lái)給保爾傳遞革命思想，引導(dǎo)他走上革命道路，成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)

階級(jí)戰(zhàn)士。

示例2：因?yàn)樗?，生活的苦難便成了墊腳石。

這句感言讓我聯(lián)想到了《平凡的世界》。孫少平在困難的環(huán)境里，他沒(méi)有選擇尋找捷徑，而是步步為營(yíng)，

從最開(kāi)始的車站做苦力、然后跟隨親戚蓋房子做家教、最后成為煤礦的正式工人，一步步朝著自己的理想

奮斗，一點(diǎn)點(diǎn)改善自己所處的環(huán)境，鍛煉自己的心性。孫少安是在苦難中奮斗成功的楷模。他一直以不屈

的姿態(tài)，挑戰(zhàn)苦難，改變命運(yùn)，生活的苦難便成了他的墊腳石。

6.（2022.江西?中考真題）一個(gè)好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)仿照示例，從下面名著中，任選一部，解讀

其書名。80字左右。

《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》

解讀示例（《駱駝祥子》）：祥子是書中的靈魂人物，他善良淳樸，老實(shí)堅(jiān)忍，吃苦耐勞，忍辱負(fù)重，對(duì)生

活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。祥子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱駝?dòng)羞^(guò)一段故事，并因此而得名“駱

駝祥子”。

【答案】示例一：《朝花夕拾》，早上的花晚上來(lái)?yè)?，喻指魯迅晚年回憶青少年時(shí)期的人和事。書名用比

喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容。魯迅在晚年回憶了童年、少年、青年時(shí)期的各種經(jīng)歷，并抒發(fā)了自

己的情思。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》，“鋼鐵”指信念、意志和毅力；“烈火”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件，鋼鐵

在烈火中煉成，含義就是堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。

示例三：《紅星照耀中國(guó)》，“紅星”本指紅軍戰(zhàn)士帽子上的紅五角星，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅

色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。

【詳解】考查名著閱讀。

《朝花夕拾》：書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容。魯迅青少年時(shí)期的各種經(jīng)歷，是“朝花”;

魯迅在晚年回憶這些經(jīng)歷，并抒發(fā)了自己的情思，如作者對(duì)“貓”的厭惡，對(duì)“阿長(zhǎng)”“藤野先生”的深情贊美，

這是“夕拾”。

《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成

的一部?jī)?yōu)秀小說(shuō)。主人公保爾所走過(guò)的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝

利的大無(wú)畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。《鋼鐵是怎樣煉成的》書名含義要結(jié)合

主人公保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)理解。明確“鋼鐵”是指鋼鐵般的意志，“煉成的”明確是一個(gè)歷練的過(guò)程。鋼鐵是

在烈火里鍛煉、高溫冷卻而成的，因此它很堅(jiān)固?！朵撹F是怎樣煉成的》用保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷詮釋了書名的

含義。突出了主人公從一個(gè)工人子弟，克服各種困難，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，鍛煉成長(zhǎng)為一名具有鋼

鐵般意志的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷如同鋼鐵在革命熔爐里鍛煉成鋼。

《紅星照耀中國(guó)》：題目中的“紅星”，本指紅軍戰(zhàn)士帽子上的紅五角星，這里象征中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)

下的紅色革命?！罢找袊?guó)”說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命如同一顆閃閃的紅星，不僅照耀著中國(guó)

的西北，而且必將照耀全中國(guó)，表現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命的信心。

7.（2022?貴州黔東南?中考真題）【擁抱?青春】在“閱讀紅色經(jīng)典”讀書活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)校為激發(fā)同學(xué)們積極參

與閱讀紅色經(jīng)典的興趣，準(zhǔn)備通過(guò)張貼讀書海報(bào)大力宣傳。下面是校團(tuán)委老師設(shè)計(jì)的兩幅讀書海報(bào)，請(qǐng)你

選擇其中一幅，根據(jù)括號(hào)提示，將海報(bào)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（推薦語(yǔ)在80字以內(nèi)）

書名；《鋼鐵是怎樣煉成的》書名：《紅星照耀中國(guó)》

主人公：------?----------（1分）讀據(jù)建嘟A作者：（美）埃德加?斯諾

讀

經(jīng)典語(yǔ)錄：我的整個(gè)生命和全部書紅屜型中國(guó)長(zhǎng)征故事：1.四渡赤水

書

精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯海2.血戰(zhàn)湘江

海

3.口（1分

麗的事業(yè)——為人類的解放而斗報(bào)

報(bào)

爭(zhēng)。（補(bǔ)寫一個(gè)長(zhǎng)征故事）

推薦語(yǔ)：②（3分）推薦語(yǔ)：②（3分

（圍繞主人公的英雄形象，結(jié)合（圍繞“長(zhǎng)征精神”對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成生

相關(guān)情節(jié)來(lái)寫推薦語(yǔ)）?；畹闹笇?dǎo)意義來(lái)寫推薦語(yǔ)。

【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》

主人公：保爾?柯察金；

推薦語(yǔ)：《鋼鐵是怎樣練成的》這本書記錄了意為鋼鐵般的戰(zhàn)士的鍛造過(guò)程，你在書中可以看到保爾在他

身受重傷，只能夠躺在床上的時(shí)候，他仍然想著的是為了革命事業(yè)做貢獻(xiàn)，將他的事跡寫成文學(xué)作品。這

樣的精神是值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的，這本書也是值得一讀的。

《紅星照耀中國(guó)》

長(zhǎng)征故事：飛奪瀘定橋

推薦語(yǔ)：《紅星照耀中國(guó)》記錄了很多長(zhǎng)征故事，同時(shí)也展現(xiàn)了許多長(zhǎng)征精神。其中“為了救國(guó)救民，不怕

任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神”是我印象最為深刻的精神品質(zhì)。我們?yōu)榱俗约旱睦硐肽繕?biāo)也應(yīng)

該有這樣勇往直前的精神品質(zhì)，不拋棄不放棄。如果你在生活學(xué)習(xí)中感到彷徨了，那就來(lái)讀一讀《紅星照

耀中國(guó)》吧！

【詳解】本題考查名著閱讀的知識(shí)。

由題意可知是《鋼鐵是怎樣煉成的》地主人公，所以根據(jù)知識(shí)積累可知是“保爾?柯察金”；同時(shí)根據(jù)人物精

神和情節(jié)進(jìn)行推薦語(yǔ)的寫作。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》是講述了保爾一生鋼鐵般的意志的鍛造過(guò)程，例如，在修筑鐵路中，保爾所

在的潘克拉托夫小隊(duì)“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進(jìn)行工作，這件事體現(xiàn)了保爾勇往直前的精神品質(zhì)，

始終走在前方，沒(méi)有說(shuō)過(guò)放棄的話。這個(gè)在我們的日常生活中何嘗不是需要的呢？所以當(dāng)你想放棄了，那

就讀一讀《鋼鐵是怎樣煉成》的吧！

由題意可知是要寫“長(zhǎng)征故事”，所以我們可以寫以下故事：過(guò)雪山草地、飛奪瀘定橋、遵義會(huì)議；

推薦語(yǔ)是要圍繞“長(zhǎng)征精神”去寫，我們首先需要知道長(zhǎng)征精神有哪些。偉大長(zhǎng)征精神，就是把全國(guó)人民和

中華民族的根本利益看得高于切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救

國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)

的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患

難與共、艱苦奮斗的精神。然后我們可以整合答案，然后進(jìn)行推薦語(yǔ)的寫作。

示例：《紅星照耀中國(guó)》中記錄了許許多多長(zhǎng)征的故事，長(zhǎng)征精神永流傳，一直在影響著我們一代又一代

的追夢(mèng)人。讓我印象最為深刻的是“艱苦奮斗”的精神，在我們的日常生活或?qū)W習(xí)中我們經(jīng)常會(huì)遇到或大或

小的煩惱和困難，在這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該更好地努力去克服困難了。如果你感受到內(nèi)心的彷徨，你可以

來(lái)讀一讀《紅星照耀中國(guó)》，感受長(zhǎng)征精神的洗禮。

8.（2022?湖南岳陽(yáng)?中考真題）名著閱讀。根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。

摘抄和筆記可以幫助重溫作品內(nèi)容，積累語(yǔ)言和素材，有助于提升閱讀質(zhì)量。摘抄，就是選摘、抄錄原文

中的詞語(yǔ)、句子、段落等。閱讀下面小丹從某部名著摘抄的文字，回答后面的問(wèn)題。

摘錄一到了午夜，達(dá)尼洛躺在柴垛上，鼾聲如雷地睡著了。保爾給發(fā)動(dòng)機(jī)的各部件上好油，用棉紗

頭把手擦干凈，接著從箱子里拿出第六十二卷《朱澤培?加里波第》埋頭讀起來(lái)。那不勒斯“紅衫軍”的傳

奇領(lǐng)袖加里波第的無(wú)數(shù)冒險(xiǎn)故事，很快讓保爾著了迷。

摘錄二他（保爾）被打得遍體鱗傷，渾身鉆心地疼……警備司令不斷地提審他，使他不得安生。審

問(wèn)的時(shí)候他什么也不說(shuō)，一問(wèn)三不知。為什么拒不開(kāi)口，連他自己也不知道。他想做個(gè)勇敢的人，做個(gè)堅(jiān)

強(qiáng)的人，像他在書里看到的那些人一樣。

摘錄三今天柯察金第一次不用攙扶在花園里散步。他不止一次地問(wèn)我（醫(yī)生尼娜?弗拉基米羅夫娜），

他什么時(shí)候可以出院。我說(shuō)快了……現(xiàn)在我才明白，他疼痛的時(shí)候?yàn)槭裁床簧胍?，而且絕不肯呻吟。對(duì)我

的問(wèn)題，他是這樣回答的：“您讀一讀《牛虻》，就知道了?！?/p>

摘錄四每天晚上，保爾都到公共圖書館去，一直待到深夜才走……他把扶梯靠在那巨大的書櫥前面，

一連幾小時(shí)地坐在上面，一本接一本地翻閱和尋找著感興趣的和有用的書……在舊書堆里，保爾找到了長(zhǎng)

篇小說(shuō)《斯巴達(dá)克斯》。他花兩個(gè)晚上讀完了這本書，又把它放到另一個(gè)書櫥里，跟高爾基的那些作品擺

在一起。他總是把那些最有意思的和性質(zhì)相近的書擺在一起。

(1)上面摘抄的文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《一》。

(2)摘抄的內(nèi)容一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來(lái)選擇。為了分析評(píng)價(jià)主人公保爾?柯察金，小丹按時(shí)間順序

摘抄的是關(guān)于①一方面的內(nèi)容。假設(shè)你學(xué)習(xí)、借鑒的具體意圖與小丹相同，你覺(jué)得也按時(shí)間順序還可以

摘抄關(guān)于②—方面的內(nèi)容。

(3)在閱讀實(shí)踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的，摘抄之后可以隨手寫下讀書心得。請(qǐng)圍繞這些摘抄

文字用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言寫下你的讀書心得。

【答案】(1)鋼鐵是怎樣煉成的

⑵讀書打架

(3)示例：讀一本好書可以影響一個(gè)人的性格，甚至改變?nèi)松覀兛蓮臅姓业叫撵`的寄托，獲得進(jìn)步的

力量，從而培養(yǎng)自己堅(jiān)韌的性格，塑造高尚的品格。

【詳解】(1)本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。

根據(jù)摘錄中的關(guān)鍵人物“保爾”可知，上面摘抄的文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》；《鋼鐵是怎樣煉

成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)；主人公保爾?柯察金的童年，過(guò)的是最

底層的苦難生活；年輕的保爾為拯救陷入敵手的老布爾什維克朱赫來(lái)而遭逮捕，在獄中表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈，

出獄后參軍，在柯托夫斯基騎兵旅和布瓊尼騎兵團(tuán)中轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場(chǎng)，浴血奮戰(zhàn)，身負(fù)重傷后以驚人的忍耐力使

醫(yī)生們深為敬佩；出院后離開(kāi)了部隊(duì)，無(wú)論是做共青團(tuán)工作，肅反工作還是參加修筑鐵路的艱苦勞動(dòng)，均

表現(xiàn)出了堅(jiān)持真理和不怕艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神，并且在愛(ài)情問(wèn)題上也有著嚴(yán)肅的態(tài)度和精神境界，殘酷的戰(zhàn)

爭(zhēng)、艱苦的勞動(dòng)、繁重的工作使保爾病倒了，雙目失明，全身癱瘓，但他以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，最

終獲得了成功。

(2)本題考查內(nèi)容提煉與名著內(nèi)容識(shí)記。

根據(jù)摘錄一“保爾給發(fā)動(dòng)機(jī)的各部件上好油，用棉紗頭把手擦干凈，接著從箱子里拿出第六十二卷《朱澤

培?加里波第》埋頭讀起來(lái)”，摘錄二“他想做個(gè)勇敢的人，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，像他在書里看到的那些人一樣”，

摘錄三“現(xiàn)在我才明白，他疼痛的時(shí)候?yàn)槭裁床簧胍鳎医^不肯呻吟。對(duì)我的問(wèn)題，他是這樣回答的：‘您

讀一讀《牛虻》，就知道了?！?，摘錄四“在舊書堆里，保爾找到了長(zhǎng)篇小說(shuō)《斯巴達(dá)克斯》。他花兩個(gè)晚上

讀完了這本書，又把它放到另一個(gè)書櫥里，跟高爾基的那些作品擺在一起。他總是把那些最有意思的和性

質(zhì)相近的書擺在一起“可知，小丹按時(shí)間順序摘抄的是關(guān)于“讀書”方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了讀書對(duì)保爾的影響；

我們還可以摘抄“打架”的內(nèi)容，體現(xiàn)保爾的成長(zhǎng)，如：保爾釣魚的時(shí)候，保爾哥哥的廠長(zhǎng)的兒子為了討好

冬妮婭，就去驅(qū)趕(羞辱)保爾，沒(méi)想到反而被保爾一頓打；朱赫來(lái)被白匪軍抓走了，保爾到處打聽(tīng)他的

下落，在匪兵押送朱赫來(lái)的途中，保爾猛撲過(guò)去勇奪刺刀，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來(lái)一起逃走了；

體現(xiàn)了保爾懂得反抗，敢于斗爭(zhēng)的一面。

（3）本題考查閱讀啟示。摘錄中都體現(xiàn)了讀書對(duì)保爾的影響，讀書使保爾能夠坦然的面對(duì)困難的考驗(yàn)，

能夠坦然面對(duì)生活的艱苦，敵人的審問(wèn)，受傷等，體現(xiàn)了書籍對(duì)人的積極影響，據(jù)此表述即可。

示例：歌德曾說(shuō)“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！睍畬?duì)人的影響是潛移默化的，我們會(huì)不自覺(jué)地

向書籍中的榜樣看齊，汲取精神上的養(yǎng)分，找到心靈的寄托，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的品格，鍛

煉自己的意志。

?提升專練

9.（22-23八年級(jí)下?河南焦作?期末）《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫

的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，按照經(jīng)、史、子、集的順序進(jìn)行編寫。

為了深入認(rèn)知某一方面的內(nèi)容，請(qǐng)大家把下面列出的篇目按要求進(jìn)行歸類，以便更加高效地進(jìn)行選擇性閱

讀。

①經(jīng):②史：③子:④集:

A.柳宗元《小石潭記》B.《周亞夫軍細(xì)柳》C.《〈莊子〉二則》D.《〈禮記〉二則》

希望大家把這本書“當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去”。

【答案】DBCA

【詳解】本題考查名著及文學(xué)常識(shí)。

“經(jīng)史子集”是古代人將古籍按內(nèi)容區(qū)分的四大部類。一些大型的古籍叢書往往囊括四部，并用以命名，如

《四庫(kù)全書》《四部叢刊》《四部備要》等。經(jīng)：經(jīng)書，是指儒家經(jīng)典著作；史：史書，即正史；子：先秦

百家著作，宗教；集：文集，即詩(shī)詞匯編，泛指我國(guó)古代典籍。

A.柳宗元《小石潭記》為古代詩(shī)詞文集，屬于“集”；

B.《周亞夫軍細(xì)柳》出自《史記?絳侯周勃世家》，屬于“史”；

C.《〈莊子〉二則》為先秦莊子著作，屬于“子”；

D.《〈禮記〉二則》為儒家著作，屬于“經(jīng)”；

故依次選DBCA。

10.（22-23八年級(jí)下?廣東東莞?期末）任務(wù)四：“關(guān)于讀經(jīng)典名著意義的辯論賽”是本次“經(jīng)典詠流傳”主題活

動(dòng)的收官項(xiàng)目。報(bào)道組的同學(xué)在班級(jí)公眾號(hào)上推送了本次辯論賽的實(shí)況，作為現(xiàn)場(chǎng)觀眾，你任選一方觀點(diǎn)，

結(jié)合《經(jīng)典常談》中《說(shuō)文解字》《戰(zhàn)國(guó)策》《漢書》等章節(jié)，跟帖說(shuō)說(shuō)你的看法。

甲方觀點(diǎn)：《經(jīng)典常談》意蘊(yùn)豐富，適合初中生閱讀。

乙方觀點(diǎn)：《經(jīng)典常談》晦澀難懂，不適合初中生閱讀。

我的看法：O

【答案】示例一：我認(rèn)為《經(jīng)典常談》意蘊(yùn)豐富，適合初中生閱讀。從《說(shuō)文解字》中我們可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文

知識(shí)，可以了解漢字的造字法和每個(gè)