2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 第11課 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折（2）教學(xué)教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折（2）教學(xué)教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于《2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路》第11課“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折（2）”，重點(diǎn)探討改革開放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要成就及其經(jīng)歷的曲折過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)近現(xiàn)代史的基本脈絡(luò)，理解改革開放的背景，而本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、現(xiàn)代化建設(shè)等方面的發(fā)展，幫助學(xué)生形成對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的全面認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具體了解課本中提及的“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”、“國(guó)有企業(yè)改革”等關(guān)鍵內(nèi)容，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論與實(shí)踐的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了改革開放背景、農(nóng)村改革初步成果等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的初期階段已有初步認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在前一節(jié)課中學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折（1），對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革有了一定的了解。

2.學(xué)生普遍對(duì)歷史事件感興趣，具備一定的史料分析能力和批判性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)故事、案例等具體事例來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能在新教材中遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：深入理解國(guó)有企業(yè)改革的具體措施及其影響，分析經(jīng)濟(jì)建設(shè)中取得的成就與曲折之間的關(guān)聯(lián)，以及從宏觀角度把握中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)和理論，學(xué)生可能需要更多時(shí)間來(lái)消化和吸收。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授與討論相結(jié)合，通過(guò)教師引導(dǎo)講解，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)建設(shè)中取得的成就與曲折過(guò)程，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表見(jiàn)解，促進(jìn)思維碰撞；2.案例研究，選擇具有代表性的經(jīng)濟(jì)體制改革案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)建，讓學(xué)生深入剖析，提高分析問(wèn)題的能力；3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)置研究課題，如“改革開放以來(lái)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作完成項(xiàng)目報(bào)告；4.教學(xué)媒體使用，運(yùn)用多媒體課件、視頻資料等，直觀展示經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于改革開放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“改革開放對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是如何改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要成就和曲折過(guò)程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程難點(diǎn)，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示改革開放初期的影像資料，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合具體案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討國(guó)有企業(yè)改革的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享對(duì)國(guó)有企業(yè)改革的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇于提問(wèn)，與同學(xué)和老師共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解課程重難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折，掌握課程重難點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如分析一篇關(guān)于改革開放的文章。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生深入研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的理論應(yīng)用能力。

拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)興趣。

促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我提升。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更深入地理解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

1.拓展閱讀材料：

-《改革開放以來(lái)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)：歷程、成就與挑戰(zhàn)》

-《農(nóng)村改革的歷史回顧與現(xiàn)實(shí)思考》

-《城市經(jīng)濟(jì)體制改革：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型》

-《國(guó)有企業(yè)改革：路徑與成效》

-《改革開放與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》

2.探究課題：

-探究改革開放初期農(nóng)村改革的具體措施及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的推動(dòng)作用。

-分析城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要步驟，以及這些改革如何促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-研究國(guó)有企業(yè)改革的不同階段，討論改革對(duì)企業(yè)效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的影響。

-考察改革開放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的原因，以及在此過(guò)程中遇到的主要挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

-比較改革開放前后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，分析這些變化對(duì)國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程的影響。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-改革開放初期的經(jīng)濟(jì)特區(qū)：介紹深圳、珠海等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)建背景、發(fā)展歷程及其在中國(guó)改革開放中的地位和作用。

-農(nóng)村改革的標(biāo)志性事件：詳細(xì)解析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施過(guò)程、效果及其對(duì)農(nóng)村社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

-城市經(jīng)濟(jì)體制改革的關(guān)鍵政策：探討如何從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，分析相關(guān)政策對(duì)城市經(jīng)濟(jì)活力的激發(fā)。

-國(guó)有企業(yè)改革的典型案例：分析若干成功和失敗的國(guó)有企業(yè)改革案例，總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的國(guó)際影響：探討中國(guó)改革開放對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的影響，以及在國(guó)際舞臺(tái)上的地位變化。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)特區(qū)、改革典型企業(yè)或農(nóng)村改革示范點(diǎn)，通過(guò)實(shí)地考察，直觀感受改革開放的成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪經(jīng)歷過(guò)改革開放的老人或企業(yè)家，記錄他們口述的歷史，了解改革開放對(duì)不同群體的影響。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生針對(duì)某一具體改革政策或事件，搜集資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫研究報(bào)告。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)村改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-城市經(jīng)濟(jì)體制改革：市場(chǎng)化改革

-國(guó)有企業(yè)改革：效率與競(jìng)爭(zhēng)力提升

-經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)：改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

-城市經(jīng)濟(jì)

-國(guó)有企業(yè)

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，如綠色代表農(nóng)村改革，藍(lán)色代表城市經(jīng)濟(jì)體制改革，紅色代表國(guó)有企業(yè)改革。

-利用簡(jiǎn)筆畫或圖標(biāo)，如稻穗代表農(nóng)業(yè)豐收，高樓代表城市發(fā)展，齒輪代表工業(yè)進(jìn)步，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)時(shí)間軸或流程圖，直觀展示改革開放的歷程和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)。

-引入有趣的俗語(yǔ)或?qū)β?lián)，如“改革春風(fēng)吹滿地，開放大門越走越寬”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識(shí)與藝術(shù)性、趣味性相結(jié)合，既有助于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《改革開放40年：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程與啟示》

-視頻資源：《中國(guó)改革開放的偉大歷程》

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)改革開放專題網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容

-歷史檔案：改革開放時(shí)期的重要政策文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話等

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，閱讀相關(guān)書籍和文章，觀看紀(jì)錄片，深入了解改革開放的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和取得的成就。

-教師可提供閱讀清單、觀看指南，推薦一些具有權(quán)威性和啟發(fā)性的資源，幫助學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，可記錄下自己的心得體會(huì)，提出問(wèn)題或觀點(diǎn)，教師定期組織討論會(huì)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生的深入思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫小論文或進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探討改革開放對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與小組討論相結(jié)合：在本節(jié)課中，我嘗試將改革開放的實(shí)際案例引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生在探討中深入理解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就與曲折。這種教學(xué)方式既增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，又提高了他們的分析能力。

2.利用多媒體與互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)多媒體課件和視頻資料，我成功吸引了學(xué)生的注意力，使抽象的經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論知識(shí)變得生動(dòng)形象。同時(shí)，課堂上的互動(dòng)提問(wèn)，也讓學(xué)生在思考中加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)興趣不足：盡管我嘗試通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但仍有一些學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較低的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化教