Unit 5 Wild animals Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)

Unit5WildanimalsReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit5WildanimalsReading教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本課程設(shè)計(jì)以牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)的Unit5Wildanimals為主題，通過(guò)深入閱讀和討論，幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)野生動(dòng)物的知識(shí)，同時(shí)提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。在第一課時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用閱讀策略來(lái)理解文本，并將他們的背景知識(shí)與文本內(nèi)容相聯(lián)系。在第二課時(shí)，學(xué)生將通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)深化他們對(duì)文本的理解，包括回答問(wèn)題、進(jìn)行小組討論和寫(xiě)作練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于野生動(dòng)物的文本，學(xué)生將提高他們的語(yǔ)言能力，特別是閱讀理解和詞匯運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生將深入了解不同野生動(dòng)物的生活方式和文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。此外，學(xué)生通過(guò)參與各種思維活動(dòng)，如回答問(wèn)題和小組討論，將鍛煉他們的思維品質(zhì)，提高批判性思維能力。最后，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作技巧，包括理解文章大意、推斷詞義、分析句子結(jié)構(gòu)和運(yùn)用適當(dāng)語(yǔ)法。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于動(dòng)物的常識(shí)和相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生之前的了解，許多學(xué)生可能對(duì)野生動(dòng)物感興趣，尤其是那些對(duì)自然和生態(tài)保護(hù)感興趣的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上各不相同，有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，而有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高。在思維能力上，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，而有的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解障礙。此外，他們可能對(duì)一些文化背景知識(shí)不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)文本深層含義的理解。部分學(xué)生可能會(huì)在自主學(xué)習(xí)和批判性思維方面感到挑戰(zhàn)，需要教師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法來(lái)提供關(guān)于野生動(dòng)物的基本知識(shí)，討論法來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考，以及案例研究來(lái)讓學(xué)生深入分析文本中的具體內(nèi)容。此外，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將被用于鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我們將設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬野生動(dòng)物保護(hù)專家，討論如何保護(hù)瀕危物種。此外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了輔助教學(xué)，我們將使用多媒體演示文稿來(lái)展示野生動(dòng)物的圖片和相關(guān)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。同時(shí)，利用在線平臺(tái)進(jìn)行小組討論，以便于學(xué)生更方便地分享觀點(diǎn)和交流想法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5Wildanimals的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5Wildanimals的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5Wildanimals課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示瀕危動(dòng)物的案例或視頻等方式，引出Unit5Wildanimals的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文本中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文本中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5Wildanimals的主題和文本內(nèi)容，掌握閱讀技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5Wildanimals的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5Wildanimals相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5Wildanimals知識(shí)點(diǎn)和閱讀技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解野生動(dòng)物的知識(shí)，并提高他們的閱讀能力，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《野生生物雜志》：這是一本專注于野生生物領(lǐng)域的雜志，學(xué)生可以通過(guò)閱讀其中的文章，了解最新的野生動(dòng)物研究和保護(hù)動(dòng)態(tài)。

-《世界自然保護(hù)聯(lián)盟報(bào)告》：這份報(bào)告詳細(xì)介紹了全球野生動(dòng)物的保護(hù)狀況，學(xué)生可以通過(guò)閱讀報(bào)告，了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和緊迫性。

-《野生動(dòng)物的故事》：這是一本關(guān)于野生動(dòng)物的書(shū)籍，通過(guò)講述各種野生動(dòng)物的有趣故事，幫助學(xué)生更好地了解野生動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究，我建議他們進(jìn)行以下活動(dòng)：

-觀看野生動(dòng)物紀(jì)錄片：學(xué)生可以在課后觀看一些關(guān)于野生動(dòng)物的紀(jì)錄片，通過(guò)視頻的形式，更加直觀地了解野生動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性。

-參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)：如果條件允許，學(xué)生可以利用周末時(shí)間參觀附近的動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，親自觀察野生動(dòng)物，并了解它們的保護(hù)情況。

-開(kāi)展野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：學(xué)生可以參與到一些野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)中，如參加志愿者活動(dòng)，參與保護(hù)行動(dòng)等，為野生動(dòng)物的保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)本次Unit5WildanimalsReading教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我意識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于野生動(dòng)物的知識(shí)掌握程度不一。有的學(xué)生對(duì)于野生動(dòng)物有一定的了解，而有的學(xué)生則相對(duì)陌生。因此，我在今后的教學(xué)中，將更加注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課前對(duì)野生動(dòng)物有基本的了解。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與小組討論和角色扮演時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較大的積極性，而有的學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。為了激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、小組競(jìng)賽等，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

此外，我還注意到，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這說(shuō)明他們對(duì)文本內(nèi)容的理解并未達(dá)到預(yù)期。為了改善這一情況，我計(jì)劃在布置課后作業(yè)時(shí)，增加一些與文本內(nèi)容相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

最后，我認(rèn)為在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要內(nèi)容：Unit5WildanimalsReading

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：野生動(dòng)物的種類、特征、生存現(xiàn)狀及保護(hù)措施

③關(guān)鍵詞匯：endangeredspecies,habitat,conservation,protection,extinction

④關(guān)鍵句型：Whatkindofanimalsarethereintheworld?Howcanweprotectwildanimals?

⑤板書(shū)布局：將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯以圖文并茂的形式展示，關(guān)鍵句型則以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，以便于學(xué)生理解和記憶。

⑥藝術(shù)性和趣味性：在板書(shū)中加入一些野生動(dòng)物的卡通形象，以及保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本節(jié)課的主要內(nèi)容：Unit5WildanimalsReading

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：野生動(dòng)物的種類、特征、生存現(xiàn)狀及保護(hù)措施

③關(guān)鍵詞匯：endangeredspecies,habitat,conservation,protection,extinction

④關(guān)鍵句型：Whatkindofanimalsarethereintheworld?Howcanweprotectwildanimals?

⑤板書(shū)布局：將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯以圖文并茂的形式展示，關(guān)鍵句型則以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，以便于學(xué)生理解和記憶。

⑥藝術(shù)性和趣味性：在板書(shū)中加入一些野生動(dòng)物的卡通形象，以及保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度，如回答問(wèn)題的積極性、課堂討論的活躍度等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)的清晰度、討論的深入程度等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解程度，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、思考的深度等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

在課堂表現(xiàn)方面，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如回答問(wèn)題的積極性、課堂討論的活躍度等。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予正面的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于參與度不高或者發(fā)言較少的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在小組討論成果展示方面，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)的清晰度、討論的深入程度等。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)提出一些建議，幫助他們進(jìn)一步提高討論的質(zhì)量。對(duì)于表現(xiàn)不佳的小組，我會(huì)給予指導(dǎo)和建議，幫助他們找到改進(jìn)的方向。

在隨堂測(cè)試方面，我會(huì)通過(guò)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等不同形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解程度。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)提出一些更高的要求，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于測(cè)試成績(jī)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予關(guān)心和支持，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足，并提供改進(jìn)的建議。

在作業(yè)完成情況方面，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)