下冊第5單元 19 棗兒2023-2024學(xué)年九年級上下冊語文高效課堂教學(xué)設(shè)計

下冊第5單元19棗兒2023-2024學(xué)年九年級上下冊語文高效課堂教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年九年級下冊語文教材第5單元的課文《棗兒》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對課文《棗兒》的閱讀理解、分析和討論，以及相關(guān)的語言表達和寫作訓(xùn)練。

課文《棗兒》通過講述一個關(guān)于棗兒的傳說，展現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對大自然的敬畏之情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，寓意深刻，適合九年級學(xué)生閱讀。通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力，同時也能學(xué)習(xí)到一些關(guān)于自然和生活的哲理。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，分析課文中的形象和寓意，并能夠運用自己的語言表達出來。同時，我還會組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，提高他們的口語表達能力和合作能力。

在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我將要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜歡的植物的作文，通過寫作來提高他們的寫作能力，并培養(yǎng)他們對大自然的觀察和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.閱讀理解能力：通過閱讀課文《棗兒》，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析課文中的形象和寓意，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過對課文的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，使他們能夠欣賞并理解課文中的美。

3.語言表達能力：組織學(xué)生進行小組討論和寫作訓(xùn)練，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，提高學(xué)生的口語表達能力和寫作能力。

4.思維能力：通過分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考并提出自己的見解。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《棗兒》，使學(xué)生了解和傳承我國傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，他們對文學(xué)作品有自己的理解和感受。然而，在閱讀理解、分析和寫作方面，學(xué)生的水平參差不齊。部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解可能存在困難，對文學(xué)作品的鑒賞能力有待提高。此外，部分學(xué)生在口語表達和寫作方面存在一定的障礙，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。

在知識方面，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的文學(xué)常識和閱讀理解技巧。他們熟悉一些基本的文學(xué)體裁和表達方式，能夠理解并分析一些簡單的文學(xué)作品。然而，對于較為復(fù)雜的課文內(nèi)容和深層次的寓意，部分學(xué)生可能難以把握。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的大致內(nèi)容。但是，在分析課文中的細節(jié)和深層次的寓意方面，學(xué)生的能力有待提高。在語言表達能力方面，部分學(xué)生表達流暢，能夠清晰地表達自己的觀點和感受；而部分學(xué)生則存在表達障礙，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。在寫作方面，學(xué)生的水平也存在差異，部分學(xué)生能夠?qū)懗鰞?nèi)容豐富、表達清晰的作文，而部分學(xué)生則需要在寫作技巧和內(nèi)容豐富度上進行提升。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生正值青春期，他們的思維活躍，好奇心強，對于新事物和新知識有較強的接受能力。他們對文學(xué)作品有一定的興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)課文來提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動機不足、自律性差等問題，需要老師的引導(dǎo)和激勵。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求和指導(dǎo)。對于理解能力較弱的學(xué)生，我將給予更多的引導(dǎo)和幫助，通過提問、解答疑惑等方式幫助他們理解課文。對于語言表達和寫作能力較弱的學(xué)生，我將組織更多的口語表達和寫作訓(xùn)練，給予他們更多的練習(xí)機會和指導(dǎo)。同時，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)活動和互動討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將以講解課文內(nèi)容為主，通過生動的語言、形象的描繪，幫助學(xué)生理解課文。

討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和合作能力。

案例研究法：分析課文中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高學(xué)生的分析和思考能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生通過實踐活動提高自己的寫作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

角色扮演：讓學(xué)生分角色朗讀課文，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。

實驗：組織學(xué)生進行植物觀察實驗，培養(yǎng)他們對大自然的觀察和表達能力。

游戲：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

小組討論：組織學(xué)生針對課文內(nèi)容進行小組討論，鼓勵他們提出自己的見解和觀點。

寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜歡的植物的作文。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

視頻：播放與課文相關(guān)的視頻，豐富學(xué)生的感官體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在線工具：利用在線工具進行課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課外閱讀材料：提供一些與課文相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《棗兒》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否注意過棗樹的成長過程？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索棗兒的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《棗兒》這篇課文的基本概念。這篇課文通過講述一個關(guān)于棗兒的傳說，展現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對大自然的敬畏之情。

2.案例分析：接下來，我們來看這個具體的案例。這個案例展示了課文中的棗兒在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解生活哲理。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文中的寓意和人物形象這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文《棗兒》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示課文中的棗兒成長過程的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文《棗兒》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《棗兒》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓學(xué)生更深入地了解課文《棗兒》以及相關(guān)的文學(xué)和文化知識，我推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

-《中國棗文化》：介紹了棗樹在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義，以及棗樹的種植和利用歷史。

-《傳統(tǒng)農(nóng)藝與棗樹栽培》：詳細介紹了棗樹的栽培技術(shù)和傳統(tǒng)農(nóng)藝，幫助學(xué)生了解棗樹種植的過程和技巧。

-《民間傳說中的棗兒》：收錄了一些民間關(guān)于棗兒的傳說和故事，豐富學(xué)生對棗兒的文化內(nèi)涵的了解。

2.課后探究

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-觀察身邊的植物，記錄它們的成長過程，嘗試用自己的語言描繪出來。

-調(diào)查家鄉(xiāng)的植物資源，了解它們的經(jīng)濟價值和生態(tài)作用，寫一篇調(diào)查報告。

-收集關(guān)于植物的成語、詩句或故事，與同學(xué)們分享，了解其中的文化內(nèi)涵。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更深入地理解課文《棗兒》以及與之相關(guān)的文學(xué)和文化知識，我提供了以下拓展閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-《中國棗文化》：介紹了棗樹在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義，以及棗樹的種植和利用歷史。

-《傳統(tǒng)農(nóng)藝與棗樹栽培》：詳細介紹了棗樹的栽培技術(shù)和傳統(tǒng)農(nóng)藝，幫助學(xué)生了解棗樹種植的過程和技巧。

-《民間傳說中的棗兒》：收錄了一些民間關(guān)于棗兒的傳說和故事，豐富學(xué)生對棗兒的文化內(nèi)涵的了解。

-《植物的生長與生態(tài)》：介紹了植物的生長過程和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生了解植物與自然的關(guān)系。

視頻資源：

-《棗樹種植與栽培技術(shù)》：通過視頻演示，展示了棗樹的種植過程和栽培技巧。

-《中國棗文化紀(jì)錄片》：介紹了棗樹在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀拓展材料和觀看視頻資源時，學(xué)生可以重點關(guān)注以下方面：

-了解棗樹在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義。

-學(xué)習(xí)棗樹的種植技術(shù)和傳統(tǒng)農(nóng)藝。

-探索民間傳說中的棗兒故事，了解棗兒的文化內(nèi)涵。

-觀察植物的生長過程和生態(tài)環(huán)境，思考人與自然的關(guān)系。

在閱讀和觀看過程中，學(xué)生可以隨時向教師請教疑問，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)們分享，進行交流和討論。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我認為在教學(xué)方法上，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)情特點，采用了多樣的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。在教學(xué)活動中，我注重學(xué)生的參與和互動，通過角色扮演、實驗等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)媒體和資源的使用上，我充分利用了PPT、視頻等工具，豐富了學(xué)生的感官體驗，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在討論法中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的思考和表達機會。此外，在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的寫作能力仍有待提高，可能需要更多的寫作指導(dǎo)和練習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與度，通過提問、解答疑惑等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的思考和表達能力。

2.在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我將提供更多的寫作指