《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)第三單元《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》。本單元的核心任務(wù)是讓學(xué)生通過閱讀和分析，理解演講稿的特點(diǎn)和表達(dá)方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和公共演講能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括演講稿的背景、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)以及演講者的情感表達(dá)等。通過對(duì)這篇演講稿的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解演講稿的基本格式和寫作技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》，學(xué)生能夠理解演講稿的特點(diǎn)和表達(dá)方式，提高口語表達(dá)能力和公共演講能力，從而培養(yǎng)語言能力。同時(shí)，通過分析演講稿的邏輯結(jié)構(gòu)和修辭手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，提升思維品質(zhì)。此外，通過學(xué)習(xí)演講稿的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解中國革命文化和社會(huì)主義價(jià)值觀。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如閱讀理解、批判性思考和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略，提升自己的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了必修課程中的一些基本篇目，如《沁園春?長沙》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》等，對(duì)演講稿、新聞報(bào)道等文本有了一定的理解能力，能夠把握文章的基本觀點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。另外，學(xué)生也掌握了基本的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力，能夠分析文章的語言、修辭和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，他們對(duì)文學(xué)作品和演講稿有一定的興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的課堂，希望能夠通過實(shí)際操作和演練提升自己的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)演講稿的特點(diǎn)和表達(dá)方式的理解，學(xué)生可能難以把握；其次，對(duì)演講稿中的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解，學(xué)生可能缺乏相關(guān)知識(shí)；再次，提升口語表達(dá)能力和公共演講能力，學(xué)生可能缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)和自信心；最后，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中，學(xué)生可能缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文課程資源庫等。

3.信息化資源：《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》相關(guān)視頻資料、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、演講比賽、互動(dòng)問答等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受演講的氛圍和演講者的情感表達(dá)。

-教師提出問題：“請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)演講稿的認(rèn)識(shí)，演講稿與日常生活中的口語表達(dá)有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析演講稿的背景和演講者的身份，幫助學(xué)生理解演講稿的特點(diǎn)和寫作目的。

-教師講解演講稿的結(jié)構(gòu)，包括開篇、主體和結(jié)尾，并分析演講稿中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

-教師舉例說明演講稿中的修辭手法和語言特點(diǎn)，如排比、對(duì)比、設(shè)問等，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講者的情感表達(dá)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“請(qǐng)大家思考一下，演講者在演講過程中如何運(yùn)用語言和情感來打動(dòng)聽眾？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感悟，并進(jìn)行互動(dòng)交流。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬演講場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)演講的過程和技巧。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題目，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇簡短的演講稿，并選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)演講稿的特點(diǎn)和寫作技巧。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和公共演講能力。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)演講稿的相關(guān)資料，提升自己的核心素養(yǎng)。

總用時(shí)：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解演講稿的特點(diǎn)和表達(dá)方式：學(xué)生能夠理解演講稿的背景、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，并能夠分析演講稿中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

2.提升口語表達(dá)能力和公共演講能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的演講技巧，進(jìn)行自信、流暢的演講，并能夠通過演講來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)和價(jià)值觀：學(xué)生將能夠理解演講稿中的革命文化和社會(huì)主義價(jià)值觀，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過小組討論和互動(dòng)交流，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，提升自己的思維品質(zhì)和問題解決能力。

5.提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如閱讀理解、批判性思考和合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，如視頻展示、問題引導(dǎo)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。在講授新課時(shí)，我注重了對(duì)演講稿特點(diǎn)和表達(dá)方式的講解，并通過實(shí)例分析讓學(xué)生更好地理解和掌握。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我積極引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵(lì)他們進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講授新課時(shí)，可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，導(dǎo)致他們對(duì)演講稿的理解不夠深入。在小組討論環(huán)節(jié)，可能沒有給予每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，使得部分學(xué)生可能沒有完全參與到討論中。在課堂提問環(huán)節(jié)，可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生的思考，使得學(xué)生的回答較為表面，沒有深入到演講稿的內(nèi)涵。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，學(xué)生在理解演講稿的深層含義方面還有待提高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析。其次，學(xué)生在公共演講時(shí)的自信心和表達(dá)能力仍有待提升，需要給予更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生還需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析，提高他們的理解能力。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提升他們的自信心和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們?cè)诠惭葜v中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型示例：請(qǐng)簡要概括演講稿的開篇部分是如何吸引聽眾的注意力。

答案：演講稿的開篇部分通過引用引人入勝的故事、提出引人深思的問題或列出事實(shí)和數(shù)據(jù)等方式吸引聽眾的注意力，為后續(xù)內(nèi)容的闡述和論述打下基礎(chǔ)。

2.分析題：

題型示例：請(qǐng)分析演講稿中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，并舉例說明。

答案：演講稿中的論點(diǎn)是演講者想要表達(dá)的主要觀點(diǎn)，論據(jù)是用來支持論點(diǎn)的證據(jù)和例證，論證方法是通過邏輯推理、舉例說明、對(duì)比分析等手段來闡述論點(diǎn)。例如，演講者可以通過列舉具體的事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或引用權(quán)威觀點(diǎn)來支持自己的論點(diǎn)，通過對(duì)比分析來突出論點(diǎn)的正確性。

3.推理題：

題型示例：請(qǐng)根據(jù)演講稿的內(nèi)容，推斷出演講者的主要目標(biāo)和意圖。

答案：演講者的主要目標(biāo)是傳達(dá)特定的信息、觀點(diǎn)或價(jià)值觀，并試圖影響聽眾的思考和行為。通過演講稿中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，可以推斷出演講者的意圖是讓聽眾接受自己的觀點(diǎn)，產(chǎn)生共鳴，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。

4.評(píng)價(jià)題：

題型示例：請(qǐng)?jiān)u價(jià)演講者在演講過程中的語言表達(dá)和情感運(yùn)用。

答案：演講者在演講過程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和情感來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，能夠清晰地傳達(dá)信息，并引起聽眾的共鳴。演講者的語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)，情感運(yùn)用真摯、適度，能夠使聽眾更好地理解和接受演講內(nèi)容。

5.應(yīng)用題：

題型示例：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇簡短的演講稿，并選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講。

答案：演講稿的撰寫需要考慮開篇的吸引力、主體的論述清晰、結(jié)尾的總結(jié)有力。學(xué)生在寫演講稿時(shí)，應(yīng)明確自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和論證方法，并注意語言的連貫和邏輯性。學(xué)生可以選擇一個(gè)自己熟悉和感興趣的話題，通過演講來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，并能夠引起聽眾的興趣和思考。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于演講稿的短文，可以是分析一篇演講稿的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，也可以是創(chuàng)作一篇自己的演講稿。

-請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)感興趣的話題，寫一篇演講稿，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。

-請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括演講稿的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和寫作技巧，并寫下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。

2.作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)演講稿的基本概念和知識(shí)點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確，是否有遺漏或誤解。

-學(xué)生的作業(yè)是否能夠體現(xiàn)對(duì)演