2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十一單元 鹽 化肥 課題2 化學(xué)肥料教案 （新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元鹽化肥課題2化學(xué)肥料教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一章鹽、化肥課題2——化學(xué)肥料

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞化學(xué)肥料的概念、分類、作用及其使用方法進(jìn)行講解，結(jié)合新人教版教材，通過實(shí)例分析，使學(xué)生對(duì)化學(xué)肥料有更深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、科學(xué)思維與實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)化學(xué)肥料的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠：

1.掌握化學(xué)肥料的分類、成分及作用，形成系統(tǒng)的化肥知識(shí)體系；

2.能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析化肥使用中存在的問題，如過量使用導(dǎo)致的土壤污染等；

3.培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，合理選擇化肥種類及用量，提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)，具備一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層次上，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)，掌握了原子、分子、離子等基本概念，以及簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式書寫和反應(yīng)類型判斷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)化肥的學(xué)習(xí)能夠更好地理解化肥的化學(xué)成分和作用機(jī)理。在能力方面，學(xué)生具備初步的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察分析能力，但獨(dú)立思考問題和解決問題的能力尚需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有一定興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)化肥知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。然而，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)存在恐懼心理，對(duì)復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)接受程度不高，這可能影響他們對(duì)化肥知識(shí)的掌握。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生課堂參與度較高，但注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過多種教學(xué)方法和手段，如實(shí)物展示、案例分析等，提高課堂趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)良好，有利于開展小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，講解化肥的分類、成分及作用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；

（2）討論法：組織學(xué)生就化肥使用中的利弊進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的化肥作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示化肥實(shí)物圖片、化肥使用效果，增加課堂的直觀性和趣味性；

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)化肥知識(shí)問答、小游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；

（3）實(shí)物展示：展示不同類型的化肥，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)對(duì)化肥的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過程首先，我會(huì)以一個(gè)引導(dǎo)性的問題開始今天的課程：“同學(xué)們，我們都知道植物需要營(yíng)養(yǎng)才能生長(zhǎng)，那么你們知道在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，是如何給植物提供這些必需的營(yíng)養(yǎng)的嗎？”這個(gè)問題旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的植物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，并自然過渡到今天的主題——化學(xué)肥料。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

在學(xué)生回答了上述問題后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹：“今天我們將要學(xué)習(xí)的是如何通過化學(xué)肥料來為植物提供必要的營(yíng)養(yǎng)?；瘜W(xué)肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起著至關(guān)重要的作用，接下來，讓我們一起來深入了解它們?！?/p>

2.知識(shí)講解（15分鐘）

我會(huì)使用PPT和實(shí)物模型，結(jié)合教材內(nèi)容，講解以下知識(shí)點(diǎn)：

（1）化學(xué)肥料的定義及分類：化肥是根據(jù)植物生長(zhǎng)所需的主要營(yíng)養(yǎng)元素（氮、磷、鉀）來分類的。我將詳細(xì)解釋每種肥料的特點(diǎn)和作用，如氮肥促進(jìn)葉片生長(zhǎng)，磷肥有助于根系發(fā)展和開花結(jié)果，鉀肥增強(qiáng)植物的抗病能力等。

（2）化肥的成分：講解化肥中含有的主要元素，以及它們是如何被植物吸收利用的。

（3）化肥的使用方法：介紹如何根據(jù)土壤狀況、作物種類和生長(zhǎng)期來選擇合適的化肥種類和用量，強(qiáng)調(diào)合理使用化肥的重要性。

3.實(shí)例分析（15分鐘）

（1）過量使用化肥導(dǎo)致的土壤污染問題；

（2）不同作物在不同生長(zhǎng)階段對(duì)化肥的需求差異；

（3）如何通過輪作和混作來減少化肥的依賴。

4.互動(dòng)討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：

（1）為什么說合理使用化肥是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的關(guān)鍵？

（2）在你的家鄉(xiāng)，農(nóng)民們是如何選擇和使用化肥的？有哪些好的做法和需要改進(jìn)的地方？

（3）你認(rèn)為化肥使用對(duì)環(huán)境有哪些影響？如何減少這些負(fù)面影響？

5.實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）

現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)簡(jiǎn)單的化肥溶解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同類型化肥在水中的溶解情況，從而加深對(duì)化肥性質(zhì)的理解。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)今天所學(xué)的化肥知識(shí)，完成教材上的相關(guān)練習(xí)題；

（2）結(jié)合課堂討論，寫一篇關(guān)于化肥使用對(duì)環(huán)境影響的小短文；

（3）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中化肥的替代品。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)肥料的定義：化學(xué)肥料是指含有植物生長(zhǎng)所需的一種或多種營(yíng)養(yǎng)元素的化學(xué)物質(zhì)，用于提供植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)。

2.化學(xué)肥料的分類：

-氮肥：含有氮元素的肥料，如尿素、硫酸銨等，促進(jìn)植物葉片生長(zhǎng)。

-磷肥：含有磷元素的肥料，如過磷酸鈣、磷酸二銨等，促進(jìn)根系發(fā)展和花果生長(zhǎng)。

-鉀肥：含有鉀元素的肥料，如氯化鉀、硫酸鉀等，增強(qiáng)植物的抗病能力和光合作用。

-復(fù)合肥：含有兩種或兩種以上營(yíng)養(yǎng)元素的肥料，如NPK復(fù)合肥。

3.化學(xué)肥料的成分：

-氮（N）：植物蛋白質(zhì)的重要組成部分，對(duì)植物生長(zhǎng)至關(guān)重要。

-磷（P）：參與植物的能量轉(zhuǎn)換和遺傳物質(zhì)的合成。

-鉀（K）：調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的水分平衡和滲透壓，影響植物的光合作用和糖分運(yùn)輸。

4.化學(xué)肥料的使用方法：

-選擇合適的化肥：根據(jù)土壤測(cè)試結(jié)果和作物需要選擇合適的化肥種類。

-合理施用：根據(jù)作物生長(zhǎng)期和需肥特性，確定施用時(shí)間、次數(shù)和用量。

-施肥技術(shù)：采用深施、分層施、穴施等方法，提高肥料利用率。

5.化肥使用中的問題：

-過量使用：可能導(dǎo)致土壤鹽漬化、水體富營(yíng)養(yǎng)化等環(huán)境問題。

-殘留問題：化肥殘留可能影響農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全。

-土壤結(jié)構(gòu)破壞：長(zhǎng)期大量使用化肥可能破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥力。

6.化肥的替代品：

-有機(jī)肥料：如農(nóng)家肥、綠肥、堆肥等，能改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤肥力。

-生物肥料：含有微生物的肥料，能促進(jìn)植物對(duì)養(yǎng)分的吸收，減少化肥使用。

-環(huán)保肥料：如緩釋肥、控釋肥等，能減少養(yǎng)分流失，降低對(duì)環(huán)境的影響。

7.化肥與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：

-提高產(chǎn)量：合理使用化肥能顯著提高農(nóng)作物產(chǎn)量，滿足糧食需求。

-品質(zhì)改善：適量施用化肥有助于改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

-環(huán)境友好：推廣化肥減量增效技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)肥料定義與分類

-氮肥、磷肥、鉀肥

-復(fù)合肥

-化肥成分：N、P、K

-使用方法與技巧

-過量使用的問題與影響

-化肥的替代品

②重點(diǎn)詞句：

-“植物營(yíng)養(yǎng)的化學(xué)補(bǔ)給站”

-“合理施肥，綠色生產(chǎn)”

-“土壤健康，農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆標(biāo)出不同類型的化肥，如藍(lán)色代表氮肥，紅色代表磷肥，黃色代表鉀肥，增強(qiáng)視覺記憶。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)化的植物圖形，用不同顏色和形狀的“化肥”標(biāo)簽來表示不同化肥的作用部位，如葉、根、花果等，增加趣味性。

-創(chuàng)作一個(gè)“化肥使用小貼士”的漫畫或圖表，展示合理施肥的正確步驟和注意事項(xiàng)，以幽默的方式強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

-在板書一角繪制一個(gè)“環(huán)保施肥”小標(biāo)語，提醒學(xué)生關(guān)注化肥對(duì)環(huán)境的影響，倡導(dǎo)綠色農(nóng)業(yè)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化肥的利與弊》

-視頻資源：《化肥的正確使用方法》

2.拓展要求：

（1）閱讀《化肥的利與弊》一文，了解化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的優(yōu)勢(shì)與潛在問題，思考如何平衡化肥的使用與環(huán)境保護(hù)。

（2）觀看《化肥的正確使用方法》視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)人士推薦的施肥技巧，了解如何根據(jù)作物需求和土壤狀況選擇合適的化肥種類和用量。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)際觀察和調(diào)查，了解自己家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥的使用情況，分析存在的問題并提出改進(jìn)建議。

（4）針對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和拓展成果。

教師將提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦合適的閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和實(shí)用性。

-解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生深入理解化肥知識(shí)。

-組織課后小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析化肥使用問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我將通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：針對(duì)課程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同難度的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答，從中了解學(xué)生對(duì)化肥知識(shí)的掌握程度。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)演示和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范、討論是否積極，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)化肥的分類、成分、使用方法等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：

-對(duì)學(xué)生在提問、觀察和測(cè)試過程中暴露出的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)共性問題，進(jìn)行集中講解，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-知識(shí)點(diǎn)掌握：檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用化肥知識(shí)，完成