七年級生物上冊 2.1.3 觀察動物細(xì)胞教案1 （新版）新人教版

七年級生物上冊2.1.3觀察動物細(xì)胞教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容七年級生物上冊2.1.3觀察動物細(xì)胞教案1（新版）新人教版

1.動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能

-細(xì)胞膜的作用與特點

-細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有哪些細(xì)胞器

-細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及其功能

2.動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同點

-對比動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-總結(jié)兩者的相同點與不同點

3.顯微鏡觀察動物細(xì)胞

-學(xué)習(xí)如何制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片

-使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞，識別細(xì)胞結(jié)構(gòu)

4.案例分析

-分析實際生活中的動物細(xì)胞應(yīng)用案例，加深對動物細(xì)胞功能的理解核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與探究能力：通過顯微鏡觀察動物細(xì)胞，使學(xué)生能夠運用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、描述和比較，培養(yǎng)其細(xì)致觀察和邏輯思維能力。

2.增強學(xué)生的結(jié)構(gòu)與功能理解：使學(xué)生理解動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能，提高對生命現(xiàn)象的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。

3.促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力：在制作臨時裝片和觀察過程中，鼓勵學(xué)生動手操作、自主創(chuàng)新，提高解決問題的實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與科學(xué)態(tài)度：通過對動物細(xì)胞的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度去思考問題，形成嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)思維。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，對細(xì)胞概念有初步了解，但大多數(shù)學(xué)生對動物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu)和功能認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和描述能力，但顯微鏡操作經(jīng)驗有限，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的求知欲和好奇心，但在自主探究和團隊合作方面有待提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，對新奇事物充滿興趣，但注意力容易分散，對復(fù)雜概念的理解和記憶可能存在困難。此外，部分學(xué)生對生物學(xué)實驗操作較為生疏，可能會影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.注重引導(dǎo)學(xué)生從已知知識出發(fā)，逐步拓展到新內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.加強顯微鏡操作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實驗技能。

3.創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊合作精神，提高自主探究能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法，采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生從理論到實踐，逐步掌握動物細(xì)胞的知識。同時，結(jié)合案例研究，讓學(xué)生通過具體實例加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的理解。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡觀察實驗，使他們在動手操作的過程中，學(xué)會觀察、描述和比較動物細(xì)胞。此外，通過小組合作討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動與交流，提高課堂氛圍。

3.確定教學(xué)媒體使用，利用多媒體課件展示動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖、動畫等，幫助學(xué)生形象地理解細(xì)胞知識。同時，運用實物模型和顯微鏡，讓學(xué)生更直觀地觀察和認(rèn)識動物細(xì)胞。教學(xué)過程設(shè)計（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組日常生活中的動物圖片，如蝴蝶、魚、小狗等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些生物體的基本組成單位是什么。接著提出問題：“動物體是由什么構(gòu)成的？”讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（2）講授新課（15分鐘）

1.講解動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（5分鐘）

教師利用多媒體課件展示動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，講解細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)，并介紹它們的功能。在此過程中，教師通過提問方式檢查學(xué)生對知識的理解和掌握程度。

2.動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同點（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生對比動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，總結(jié)兩者的相同點和不同點。在此過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)生生互動，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.顯微鏡觀察動物細(xì)胞（5分鐘）

教師講解如何制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，并演示顯微鏡的使用方法。然后，學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察口腔上皮細(xì)胞，識別細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（3）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)顯微鏡觀察到的動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注各部分名稱和功能。

2.教師設(shè)計一些關(guān)于動物細(xì)胞的選擇題和填空題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.教師挑選部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并組織學(xué)生進(jìn)行評價和討論，提高課堂氛圍。

（4）課堂提問與互動（5分鐘）

1.教師針對課堂講解的知識點，設(shè)計一些問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。

2.學(xué)生針對課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，向教師提問，教師給予解答。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)生生互動。

（5）拓展與總結(jié)（5分鐘）

1.教師提出一些關(guān)于動物細(xì)胞的拓展性問題，如：“動物細(xì)胞在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行點評，強調(diào)重點和難點。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于動物細(xì)胞的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-描述動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并了解它們的功能。

-辨別動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同點，總結(jié)兩者的主要差異。

-學(xué)會使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞，并能夠識別細(xì)胞內(nèi)的各個結(jié)構(gòu)。

-通過繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，加深對動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的記憶和理解。

2.過程與方法：

-通過觀察、實驗、討論等實踐活動，提高觀察與探究能力，增強實驗操作技能。

-學(xué)會在小組合作中交流思想，分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

-能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對生物學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情。

-培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，學(xué)會以客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞剿伎忌F(xiàn)象。

-認(rèn)識到生物科學(xué)在日常生活和醫(yī)學(xué)研究中的重要性，提升對科學(xué)研究的尊重和認(rèn)識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在拓展性問題討論中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新穎的觀點和想法。

-通過撰寫關(guān)于動物細(xì)胞的短文，將所學(xué)知識內(nèi)化，提高寫作能力和知識綜合運用能力。板書設(shè)計1.動物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出

-細(xì)胞質(zhì)：含有細(xì)胞器

-細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)

2.動物細(xì)胞與植物細(xì)胞異同點

-相同點：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

-不同點：無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體

3.顯微鏡觀察動物細(xì)胞步驟

-制作臨時裝片

-調(diào)節(jié)顯微鏡

-觀察并識別細(xì)胞結(jié)構(gòu)

4.拓展與應(yīng)用

-動物細(xì)胞在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

板書設(shè)計以簡潔明了、條理分明的形式呈現(xiàn)，突出重點內(nèi)容，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解動物細(xì)胞的基本知識，加深對課程內(nèi)容的記憶和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，總結(jié)動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能以及與植物細(xì)胞的異同點。

-強調(diào)顯微鏡觀察動物細(xì)胞的方法和步驟，提醒學(xué)生注意實驗中的操作要點。

-簡要提及動物細(xì)胞在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。

2.當(dāng)堂檢測（15分鐘）

（1）選擇題（5分鐘）

以下關(guān)于動物細(xì)胞的說法，正確的是：

A.動物細(xì)胞具有細(xì)胞壁

B.動物細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體

C.動物細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)

D.動物細(xì)胞和植物細(xì)胞完全相同

（2）填空題（5分鐘）

動物細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成，其中細(xì)胞核內(nèi)含有______，細(xì)胞質(zhì)中含有______。

（3）簡答題（5分鐘）

請簡述顯微鏡觀察動物細(xì)胞的基本步驟。

（4）實驗操作題（5分鐘）

教師