Unit 1 Teenage life Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenagelifeReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析“Unit1TeenagelifeReadingforWriting”是2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊的教學(xué)內(nèi)容。本單元主題圍繞青少年的生活，通過閱讀和寫作活動，讓學(xué)生掌握相關(guān)的語言知識和技能。本節(jié)課旨在通過閱讀引導(dǎo)寫作，讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作實(shí)踐。

本單元主要包括以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撉嗌倌晟钪械臉啡ず吞魬?zhàn)，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

2.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀一篇關(guān)于青少年生活的文章，了解不同國家的青少年如何面對生活中的困難與挑戰(zhàn)。閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、主題句、論據(jù)等，提高學(xué)生的閱讀技能。

3.寫作指導(dǎo)：教師根據(jù)閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐。首先，學(xué)生可模仿文章的結(jié)構(gòu)，撰寫一篇關(guān)于自己生活的文章；然后，學(xué)生互相交換并進(jìn)行修改，提高寫作質(zhì)量。

4.課堂展示：學(xué)生展示自己的寫作成果，其他同學(xué)和教師給予評價(jià)和建議。

5.總結(jié)與作業(yè)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能有所收獲。同時(shí)，教師應(yīng)充分利用教材資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使他們在真實(shí)的語境中能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于青少年生活的文章，讓學(xué)生了解不同國家的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題，并提出合理的解決方案。

4.學(xué)習(xí)策略：通過閱讀和寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效管理學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語描述青少年的生活。

-學(xué)生能夠模仿文章的結(jié)構(gòu)，撰寫一篇關(guān)于自己生活的文章。

-學(xué)生能夠在寫作過程中運(yùn)用閱讀中所學(xué)的寫作技巧和策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對目標(biāo)詞匯和短語的理解和運(yùn)用，特別是在真實(shí)語境中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的掌握，以及如何在寫作中進(jìn)行有效論證。

-學(xué)生在寫作過程中如何合理安排自己的時(shí)間和資源，提高寫作效率。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-交際式教學(xué)法：通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂活動。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行課堂互動和作業(yè)布置，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

-智能手機(jī)應(yīng)用：利用智能手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的基本概念。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的基本概念，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的基本概念和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語描述青少年的生活，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.閱讀理解：通過閱讀關(guān)于青少年生活的文章，學(xué)生能夠理解不同國家的青少年如何面對生活中的困難與挑戰(zhàn)，提高閱讀理解能力。

3.寫作技巧：學(xué)生在寫作實(shí)踐中能夠運(yùn)用閱讀中所學(xué)的寫作技巧和策略，提高寫作質(zhì)量和效果。

4.文化意識：學(xué)生了解到不同國家的文化背景，增強(qiáng)文化意識，提高跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和寫作過程中培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高獨(dú)立思考和問題解決能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

具體來說，學(xué)生將能夠：

-運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語描述自己的生活和經(jīng)歷。

-理解并分析文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，提出自己的觀點(diǎn)。

-撰寫一篇關(guān)于自己生活的文章，結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分。

-表達(dá)對不同文化背景的理解和尊重，能夠在交流中得體地運(yùn)用英語。

-對閱讀材料進(jìn)行批判性分析，提出問題，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與青少年生活相關(guān)的英語文章，如關(guān)于青少年壓力、友誼、夢想等方面的文章。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看英語新聞報(bào)道或紀(jì)錄片，了解不同國家的青少年如何面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看，并做好筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，可以與同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)和感受。

-教師可定期組織拓展分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，并互相交流和提問。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)根據(jù)拓展內(nèi)容，完成一篇閱讀筆記或觀后感，鍛煉寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語，提高語言運(yùn)用能力。課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-關(guān)注學(xué)生的參與度和互動情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動。

-對學(xué)生的閱讀理解和寫作技巧進(jìn)行評估，了解學(xué)生對課文內(nèi)容和寫作技能的掌握程度。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和積極思考。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提供修改建議。

-對學(xué)生的寫作技巧和語言運(yùn)用進(jìn)行評估，了解學(xué)生對寫作技能的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語，提高語言運(yùn)用能力。

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和努力程度，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行反思活動是非常重要的。這有助于評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，并制定改進(jìn)措施。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)檎n程內(nèi)容與他們的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系不夠緊密。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

其次，我在課堂上對學(xué)生的提問和反饋不夠及時(shí)和充分。這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性的提升。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)回答學(xué)生的問題，給予他們積極的反饋和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。

此外，我在課堂上的時(shí)間管理也需要改進(jìn)。有些時(shí)候，課程進(jìn)度過于緩慢，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法完全覆蓋。為了提高教學(xué)效率，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加精準(zhǔn)地控制教學(xué)時(shí)間，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動，以確保教學(xué)內(nèi)容的全面和深入。

最后，我注意到學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：TeenageLife

2.子標(biāo)題1：KeyConcepts

-Adolescence

-Challenges

-Dreams

-Friendships

-Stress

3.子標(biāo)題2：WritingSkills

-Introduction

-BodyParagraphs

-Conclusion

-TransitionWords

4.子標(biāo)題3：CulturalPer