2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 12 What did you do last weekend Section B 第4課時(shí)（2a-2c）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB第4課時(shí)（2a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB第4課時(shí)（2a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版教材分析本課時(shí)選自人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12"Whatdidyoudolastweekend"，聚焦SectionB的2a-2c部分。這部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步掌握和運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞變化，詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去的活動(dòng)。教材通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境和貼近學(xué)生生活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其在交流中自然運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去式的理解，并在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力方面的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit12"Whatdidyoudolastweekend"，學(xué)生將提升以下能力：在語(yǔ)言能力方面，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去活動(dòng)，有效進(jìn)行過(guò)去時(shí)態(tài)的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)；在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，通過(guò)對(duì)比分析不同的周末活動(dòng)，形成自己的見(jiàn)解；在文化意識(shí)方面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性，了解并尊重不同的生活方式；在學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論等活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了過(guò)去式的動(dòng)詞變化規(guī)則，能夠簡(jiǎn)單描述過(guò)去發(fā)生的事情。在Unit12的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)通過(guò)SectionA的學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)去式有了初步的理解和應(yīng)用。

2.七年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持較高的興趣，尤其對(duì)與生活緊密相關(guān)的話題表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。他們具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力，但在語(yǔ)言準(zhǔn)確性和流利度上仍有待提高。學(xué)生的個(gè)體差異導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，有的則更傾向于視覺(jué)記憶。

3.在學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)某些過(guò)去式動(dòng)詞變化的記憶混淆，如不規(guī)則變化動(dòng)詞的拼寫(xiě)；在聽(tīng)力活動(dòng)中，對(duì)快速對(duì)話的理解能力不足；在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能因?yàn)樵~匯量限制而難以豐富自己的表達(dá)內(nèi)容。此外，部分學(xué)生可能對(duì)分享個(gè)人經(jīng)歷存在害羞或焦慮情緒，影響課堂互動(dòng)的積極參與。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)和情景教學(xué)法。通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和角色扮演活動(dòng)，以提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)“周末活動(dòng)分享”角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬真實(shí)對(duì)話，相互詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去的周末活動(dòng)。同時(shí)，開(kāi)展“過(guò)去式動(dòng)詞接龍”游戲，以競(jìng)賽形式鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞變化的掌握。

3.教學(xué)媒體使用方面，利用多媒體課件展示與課本內(nèi)容相關(guān)的圖片和聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)境和提高聽(tīng)力技能。此外，運(yùn)用互動(dòng)白板進(jìn)行小組互動(dòng)，實(shí)時(shí)反饋和糾正學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布包含關(guān)鍵過(guò)去式動(dòng)詞變化的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生自主復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)課本2a-2c部分。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"LastWeekend'sActivities"主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“Canyoulistthreeactivitiesyoudidlastweekendandusethepasttensecorrectly?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，復(fù)習(xí)過(guò)去式動(dòng)詞變化。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至指定平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料發(fā)放和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉過(guò)去式動(dòng)詞變化，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張關(guān)于周末活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己的經(jīng)歷。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過(guò)去式的用法，特別是不規(guī)則變化動(dòng)詞，結(jié)合課本2a-2c的聽(tīng)力材料。

組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展“周末活動(dòng)回顧”角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)用過(guò)去式交流。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供實(shí)時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：專(zhuān)心聽(tīng)講，對(duì)老師的講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中積極使用過(guò)去式，與小組成員互動(dòng)。

提問(wèn)與討論：對(duì)不明確的地方提出問(wèn)題，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握過(guò)去式的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用過(guò)去式。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)過(guò)去式的理解和應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己上周周末活動(dòng)的短文。

提供拓展資源：推薦一些含有過(guò)去式描述的文章或視頻，供學(xué)生課后參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成周末活動(dòng)短文的寫(xiě)作。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)過(guò)去式的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)過(guò)去式的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身不足，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyLastWeekend》：一篇關(guān)于學(xué)生描述自己上周周末活動(dòng)的英文日記，包含豐富的過(guò)去式動(dòng)詞使用實(shí)例。

-《AVisittotheZoo》：一篇短文，講述一家人周末去動(dòng)物園的經(jīng)歷，使用了過(guò)去式描述各種動(dòng)物和活動(dòng)。

-《TheSchoolSportsDay》：一篇記敘文，回顧學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩瞬間，文中使用了過(guò)去式來(lái)表達(dá)各種動(dòng)作和事件。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并分享自己或家人朋友過(guò)去周末活動(dòng)的照片或故事，嘗試用英文進(jìn)行描述，以鞏固過(guò)去式的應(yīng)用。

-布置學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的周末習(xí)慣和喜好，用英文記錄采訪內(nèi)容，并使用過(guò)去式進(jìn)行敘述。

-組織學(xué)生小組合作，編寫(xiě)一段對(duì)話或小故事，設(shè)定在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，要求使用至少10個(gè)不同的過(guò)去式動(dòng)詞。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的過(guò)去式使用，如新聞報(bào)道、電影對(duì)話、書(shū)籍等，收集不同的語(yǔ)境例子，進(jìn)行課堂分享。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去的活動(dòng)。

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高了過(guò)去式的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-強(qiáng)調(diào)不規(guī)則變化動(dòng)詞的拼寫(xiě)和用法，確保學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞變化的掌握。

-引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到中外文化差異，尊重不同的生活方式。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-聽(tīng)力檢測(cè)：播放一段關(guān)于周末活動(dòng)的對(duì)話，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)過(guò)去式的聽(tīng)力理解和反應(yīng)速度。

-口語(yǔ)檢測(cè)：隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬周末活動(dòng)場(chǎng)景，檢測(cè)學(xué)生是否能流利地使用過(guò)去式進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

-筆試檢測(cè)：設(shè)計(jì)一份包含填空、選擇和簡(jiǎn)答等題型的測(cè)試卷，讓學(xué)生在課堂上完成，以評(píng)估他們對(duì)過(guò)去式的掌握程度。

-小組討論檢測(cè)：組織小組討論，讓學(xué)生用過(guò)去式分享自己的周末活動(dòng)，觀察學(xué)生的互動(dòng)和語(yǔ)言使用情況。

具體檢測(cè)內(nèi)容如下：

1.聽(tīng)力檢測(cè)：

-對(duì)話內(nèi)容：兩個(gè)朋友在談?wù)撍麄兩现艿闹苣┗顒?dòng)，包括去電影院、購(gòu)物和參加生日派對(duì)等。

-問(wèn)題設(shè)計(jì)：要求學(xué)生回答他們?cè)趯?duì)話中聽(tīng)到了哪些活動(dòng)，這些活動(dòng)是如何用過(guò)去式描述的。

2.口語(yǔ)檢測(cè)：

-角色扮演：學(xué)生A扮演記者，學(xué)生B扮演受訪者，談?wù)撌茉L者上周的周末活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：流利度、語(yǔ)法正確性、詞匯豐富度以及是否能自然地使用過(guò)去式。

3.筆試檢測(cè)：

-填空題：根據(jù)上下文，用正確的過(guò)去式動(dòng)詞填空。

-選擇題：選擇正確的過(guò)去式動(dòng)詞形式來(lái)完成句子。

-簡(jiǎn)答題：用過(guò)去式回答問(wèn)題，如“Wheredidyougolastweekend?”和“Whatdidyoudothere?”

4.小組討論檢測(cè)：

-話題：讓學(xué)生在小組內(nèi)用過(guò)去式分享自己的周末活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小組成員的參與度、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性以及小組合作的流暢性。典型例題講解1.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下例題：

a.Pleasewriteaparagraphaboutwhatyoudidlastweekendusingthepasttense.

答案示例：

Lastweekend,IwokeupearlyonSaturdaymorningandwentforaruninthepark.Afterthat,Imetsomefriendsandwewenttothecinematowatchanewmovie.OnSunday,Istayedathomeandhelpedmymomcookdinner.Wehadagreattimetogether.

b.Transformthefollowingsentencesintothepasttense:

1.Iplaysoccerwithmyfriendseveryweekend.

2.ShegoesshoppingonSaturdays.

3.Theywatchamovietogethereveryweek.

答案示例：

1.Iplayedsoccerwithmyfriendslastweekend.

2.ShewentshoppinglastSaturday.

3.Theywatchedamovietogetherlastweek.

c.Writeaconversationbetweentwofriendswhoaretalkingabouttheirlastweekendactivities.Usethepasttense.

答案示例：

A:Hi,Tom!Whatdidyoudolastweekend?

B:Hi,Lisa!Lastweekend,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Wehadabarbecueandwentforawalkintheforest.

A:Thatsoundsfun!Istayedathomeandreadabook.Itwasrainingallweekend,soIcouldn'tgoout.

B:Oh,that'stoobad.Butreadingabookisalsoagreatwaytospendtime.

d.Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthepasttenseverb:

1.We_______(go)tothebeachlastweekend.

2.She_______(do)herhomeworkonSundayevening.

3.They_______(eat)dinneratarestaurantlastnight.

答案示例：

1.Wewenttothebeachlastweekend.

2.ShedidherhomeworkonSundayevening.

3.Theyatedinneratarestaurantlastnight.

e.Writeashortstoryaboutamemorableexperienceyouhadlastweekend.Usethepasttensetodescribetheevents.

答案示例：

Lastweekend,Ihadamemorableexperience.MyfamilyandIwentcampinginthemountains.Wesetupourtentandbuiltabonfire.Thenightwasclear,andweenjoyedlookingatthestars.Thenextday,wewenthiki