2023八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 生物圈中的動(dòng)物和微生物 第18章 生物圈中的微生物第1節(jié) 微生物在生物圈中的作用教案(新版)北師大版_第1頁
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文檔簡介

2023八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元生物圈中的動(dòng)物和微生物第18章生物圈中的微生物第1節(jié)微生物在生物圈中的作用教案(新版)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元“生物圈中的動(dòng)物和微生物”中的第18章“生物圈中的微生物”第1節(jié)“微生物在生物圈中的作用”,北師大版。教學(xué)內(nèi)容主要包括微生物的定義、微生物的特點(diǎn)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,例如:細(xì)菌、真菌和病毒的結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性及其在食物鏈、分解作用、氮循環(huán)等方面的功能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于,學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生態(tài)系統(tǒng)中不同生物的基本分類、生物的基本結(jié)構(gòu)和功能以及簡單的生態(tài)循環(huán)過程。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課將深入探討微生物這一特殊生物群體在生物圈中不可替代的作用,鞏固和拓展學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)復(fù)雜性的認(rèn)識(shí),并激發(fā)他們對(duì)微小生物世界的好奇心與探索欲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)微生物在生物圈中的作用,使學(xué)生能夠形成對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中微生物多樣性的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)生物之間相互依存關(guān)系的理解,提升生命觀念。同時(shí),通過分析微生物的功能和作用機(jī)制,鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維,培養(yǎng)其科學(xué)思維素養(yǎng)。在實(shí)踐探究環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng),探究微生物在特定環(huán)境中的作用,從而提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):微生物的分類、特點(diǎn)及其在生物圈中的作用機(jī)制。

難點(diǎn):理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體功能和作用過程,以及不同微生物之間的相互關(guān)系。

解決辦法與突破策略:

1.利用多媒體教學(xué)資源,展示微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖、動(dòng)畫等,幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)微生物,強(qiáng)化記憶。

2.通過實(shí)例分析,如講解微生物在分解落葉、氮循環(huán)等過程中的作用,使學(xué)生更好地理解微生物的功能。

3.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生探討不同微生物之間的相互關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,突破難點(diǎn)。

4.創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,提高實(shí)踐操作能力,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納微生物的特點(diǎn)和作用,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:

-生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備:顯微鏡、培養(yǎng)皿、細(xì)菌培養(yǎng)基等

-多媒體教學(xué)設(shè)備:投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等

-教學(xué)模型和掛圖:微生物結(jié)構(gòu)模型、生態(tài)系統(tǒng)圖解等

2.課程平臺(tái):

-教室內(nèi)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源:

-微生物分類和特點(diǎn)的PPT課件

-微生物作用動(dòng)畫視頻

-生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段:

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作

-互動(dòng)問答和討論

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)單

-課后在線拓展學(xué)習(xí)資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)微生物的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道微生物是什么嗎?它們與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于微生物的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受微生物的多樣性和廣泛存在。

簡短介紹微生物的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.微生物基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解微生物的基本概念、組成部分和作用原理。

過程:

講解微生物的定義,包括細(xì)菌、真菌、病毒等主要組成類別。

詳細(xì)介紹微生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.微生物案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解微生物的特性和重要性。

過程:

選擇幾個(gè)典型的微生物案例,如乳酸菌在酸奶制作中的應(yīng)用、真菌在生物降解中的作用等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的多樣性及其作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或環(huán)境的影響,以及如何應(yīng)用微生物解決實(shí)際問題。

小組討論:讓學(xué)生分組討論微生物的未來應(yīng)用或研究前景,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與微生物相關(guān)的主題,如微生物在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用、微生物與人體健康的關(guān)系等進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)微生物的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括微生物的分類、特點(diǎn)、作用及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

強(qiáng)調(diào)微生物在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用微生物知識(shí)。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于微生物在生物圈中作用的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.微生物的定義與分類

-微生物是肉眼難以觀察到的生物,包括細(xì)菌、真菌、病毒等。

-細(xì)菌:單細(xì)胞生物,無細(xì)胞核,具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)。

-真菌:多細(xì)胞生物,具有細(xì)胞核,以吸收有機(jī)物為食。

-病毒:非細(xì)胞結(jié)構(gòu),由核酸和蛋白質(zhì)組成,依賴宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖。

2.微生物的特點(diǎn)與生活習(xí)性

-微生物廣泛存在于自然界中,具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。

-微生物繁殖速度快,個(gè)體微小,具有極高的生物量。

-微生物生活習(xí)性多樣,包括自養(yǎng)、異養(yǎng)、寄生、共生等。

3.微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-分解者:微生物能夠分解有機(jī)物,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

-生產(chǎn)者:部分微生物如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等能夠進(jìn)行光合作用或化學(xué)合成,為生態(tài)系統(tǒng)提供能量。

-消費(fèi)者:微生物以其他生物為食,參與食物鏈的構(gòu)建。

-生物固氮:某些微生物能夠?qū)⒖諝庵械牡獨(dú)廪D(zhuǎn)化為植物可利用的氮源。

4.微生物與人類生活的關(guān)系

-微生物在食品發(fā)酵、制藥、生物技術(shù)等領(lǐng)域具有重要作用。

-微生物引起的疾病對(duì)人類健康造成影響,如細(xì)菌感染、病毒性感冒等。

-微生物在環(huán)境保護(hù)、生物降解、生物防治等方面具有應(yīng)用價(jià)值。

5.微生物的多樣性與保護(hù)

-微生物具有豐富的多樣性,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要意義。

-人類活動(dòng)對(duì)微生物多樣性的影響,如過度使用抗生素、環(huán)境污染等。

-保護(hù)微生物多樣性,維持生態(tài)平衡,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出:

-知識(shí)點(diǎn)1:微生物的定義與分類

-細(xì)菌、真菌、病毒

-知識(shí)點(diǎn)2:微生物的特點(diǎn)與生活習(xí)性

-適應(yīng)性、繁殖速度、生活習(xí)性

-知識(shí)點(diǎn)3:微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、生物固氮

-知識(shí)點(diǎn)4:微生物與人類生活的關(guān)系

-食品發(fā)酵、制藥、生物技術(shù)、疾病

-知識(shí)點(diǎn)5:微生物的多樣性與保護(hù)

-多樣性、生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展

②簡潔明了:

-關(guān)鍵詞:微生物、分類、特點(diǎn)、作用、人類關(guān)系、多樣性、保護(hù)

③藝術(shù)性和趣味性:

-使用圖形和顏色突出重點(diǎn),如微生物示意圖、生態(tài)系統(tǒng)圖解等。

-創(chuàng)意標(biāo)題:“微生物的奇妙世界”、“生態(tài)系統(tǒng)的小小英雄”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-引入趣味案例,如“發(fā)酵豆腐的制作”、“病毒大戰(zhàn)細(xì)菌”等,增強(qiáng)課堂趣味性。課堂1.課堂評(píng)價(jià):

-通過課堂提問,了解學(xué)生對(duì)微生物定義、分類、特點(diǎn)、生態(tài)作用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解答疑惑。

-觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)問答等環(huán)節(jié)的參與程度,評(píng)估學(xué)生的合作能力、實(shí)踐操作能力和思考能力。

-設(shè)計(jì)隨堂測試,檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用,如微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、與人類生活的關(guān)系等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià):

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,點(diǎn)評(píng)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問題、分享學(xué)習(xí)心得,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),提升學(xué)生的自信心;對(duì)于作業(yè)完成較差的學(xué)生,給予指導(dǎo)和建議,幫助他們找到提高的方向和方法。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況進(jìn)行總結(jié),調(diào)整教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一:簡述細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用。

答案:細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用包括:

-作為分解者,分解有機(jī)物質(zhì),促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。

-作為生產(chǎn)者,如硝化細(xì)菌能進(jìn)行化學(xué)合成,為生態(tài)系統(tǒng)提供能量。

-作為消費(fèi)者,參與食物鏈的構(gòu)建,影響生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。

2.例題二:解釋微生物固氮的作用及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

答案:微生物固氮是指某些微生物將大氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為植物可利用的氨或硝酸鹽的過程。其作用包括:

-提供植物生長所需的氮源,促進(jìn)植物生長。

-增加土壤肥力,影響生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

-減少對(duì)化學(xué)氮肥的依賴,有利于環(huán)境保護(hù)。

3.例題三:舉例說明微生物在食品工業(yè)中的應(yīng)用。

答案:微生物在食品工業(yè)中的應(yīng)用包括:

-發(fā)酵過程:如制作酸奶、泡菜等需要乳酸菌。

-面包烘焙:酵母菌用于面包的發(fā)酵,使面包蓬松。

-釀酒:酵母菌在釀造啤酒和葡萄酒等酒類中發(fā)揮作用。

4.例題四:分析微生物引起的人類疾病及其防治方法。

答案:微生物引起的人類疾病如:

-細(xì)菌感染:如肺炎球菌引起的肺炎,防治方法包括接種疫苗和抗生素治療。

-病毒感染:如流感病毒引起的流感,防治方法包括接種疫苗和抗病毒藥物。

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