2023八年級生物上冊 第5單元 生物圈中的動物和微生物 第18章 生物圈中的微生物第1節(jié) 微生物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版

2023八年級生物上冊第5單元生物圈中的動物和微生物第18章生物圈中的微生物第1節(jié)微生物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自2023八年級生物上冊第5單元“生物圈中的動物和微生物”中的第18章“生物圈中的微生物”第1節(jié)“微生物在生物圈中的作用”，北師大版。教學內容主要包括微生物的定義、微生物的特點及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，例如：細菌、真菌和病毒的結構、生活習性及其在食物鏈、分解作用、氮循環(huán)等方面的功能。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經掌握了生態(tài)系統(tǒng)中不同生物的基本分類、生物的基本結構和功能以及簡單的生態(tài)循環(huán)過程。在此基礎上，本節(jié)課將深入探討微生物這一特殊生物群體在生物圈中不可替代的作用，鞏固和拓展學生對生態(tài)系統(tǒng)復雜性的認識，并激發(fā)他們對微小生物世界的好奇心與探索欲。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生生命觀念、科學思維和科學探究能力。通過學習微生物在生物圈中的作用，使學生能夠形成對生態(tài)系統(tǒng)中微生物多樣性的認識，加強對生物之間相互依存關系的理解，提升生命觀念。同時，通過分析微生物的功能和作用機制，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)其科學思維素養(yǎng)。在實踐探究環(huán)節(jié)，引導學生運用所學知識，設計簡單的實驗或觀察活動，探究微生物在特定環(huán)境中的作用，從而提升學生的科學探究能力和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：微生物的分類、特點及其在生物圈中的作用機制。

難點：理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體功能和作用過程，以及不同微生物之間的相互關系。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學資源，展示微生物的形態(tài)結構圖、動畫等，幫助學生直觀認識微生物，強化記憶。

2.通過實例分析，如講解微生物在分解落葉、氮循環(huán)等過程中的作用，使學生更好地理解微生物的功能。

3.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生探討不同微生物之間的相互關系，培養(yǎng)學生合作學習的能力，突破難點。

4.創(chuàng)設實驗或觀察活動，讓學生親身體驗微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高實踐操作能力，加深對知識點的理解。

5.引導學生總結歸納微生物的特點和作用，形成知識網絡，便于復習和鞏固。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-生物實驗室設備：顯微鏡、培養(yǎng)皿、細菌培養(yǎng)基等

-多媒體教學設備：投影儀、計算機、白板等

-教學模型和掛圖：微生物結構模型、生態(tài)系統(tǒng)圖解等

2.課程平臺：

-教室內互動教學平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-微生物分類和特點的PPT課件

-微生物作用動畫視頻

-生態(tài)系統(tǒng)相關的教學軟件

4.教學手段：

-探究式教學

-小組合作學習

-實地觀察和實驗操作

-互動問答和討論

-學生自主學習引導單

-課后在線拓展學習資源教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對微生物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道微生物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于微生物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受微生物的多樣性和廣泛存在。

簡短介紹微生物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.微生物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解微生物的基本概念、組成部分和作用原理。

過程：

講解微生物的定義，包括細菌、真菌、病毒等主要組成類別。

詳細介紹微生物的結構特點、生活習性和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.微生物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解微生物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的微生物案例，如乳酸菌在酸奶制作中的應用、真菌在生物降解中的作用等進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的多樣性及其作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或環(huán)境的影響，以及如何應用微生物解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論微生物的未來應用或研究前景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與微生物相關的主題，如微生物在環(huán)境保護中的應用、微生物與人體健康的關系等進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對微生物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調微生物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括微生物的分類、特點、作用及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

強調微生物在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用微生物知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于微生物在生物圈中作用的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.微生物的定義與分類

-微生物是肉眼難以觀察到的生物，包括細菌、真菌、病毒等。

-細菌：單細胞生物，無細胞核，具有細胞壁、細胞膜、細胞質等結構。

-真菌：多細胞生物，具有細胞核，以吸收有機物為食。

-病毒：非細胞結構，由核酸和蛋白質組成，依賴宿主細胞進行繁殖。

2.微生物的特點與生活習性

-微生物廣泛存在于自然界中，具有較強的適應性。

-微生物繁殖速度快，個體微小，具有極高的生物量。

-微生物生活習性多樣，包括自養(yǎng)、異養(yǎng)、寄生、共生等。

3.微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-分解者：微生物能夠分解有機物，促進物質循環(huán)。

-生產者：部分微生物如藍藻、硝化細菌等能夠進行光合作用或化學合成，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量。

-消費者：微生物以其他生物為食，參與食物鏈的構建。

-生物固氮：某些微生物能夠將空氣中的氮氣轉化為植物可利用的氮源。

4.微生物與人類生活的關系

-微生物在食品發(fā)酵、制藥、生物技術等領域具有重要作用。

-微生物引起的疾病對人類健康造成影響，如細菌感染、病毒性感冒等。

-微生物在環(huán)境保護、生物降解、生物防治等方面具有應用價值。

5.微生物的多樣性與保護

-微生物具有豐富的多樣性，對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要意義。

-人類活動對微生物多樣性的影響，如過度使用抗生素、環(huán)境污染等。

-保護微生物多樣性，維持生態(tài)平衡，促進可持續(xù)發(fā)展。板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點1：微生物的定義與分類

-細菌、真菌、病毒

-知識點2：微生物的特點與生活習性

-適應性、繁殖速度、生活習性

-知識點3：微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-分解者、生產者、消費者、生物固氮

-知識點4：微生物與人類生活的關系

-食品發(fā)酵、制藥、生物技術、疾病

-知識點5：微生物的多樣性與保護

-多樣性、生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展

②簡潔明了：

-關鍵詞：微生物、分類、特點、作用、人類關系、多樣性、保護

③藝術性和趣味性：

-使用圖形和顏色突出重點，如微生物示意圖、生態(tài)系統(tǒng)圖解等。

-創(chuàng)意標題：“微生物的奇妙世界”、“生態(tài)系統(tǒng)的小小英雄”等，激發(fā)學生學習興趣。

-引入趣味案例，如“發(fā)酵豆腐的制作”、“病毒大戰(zhàn)細菌”等，增強課堂趣味性。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對微生物定義、分類、特點、生態(tài)作用等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解答疑惑。

-觀察學生在小組討論、實驗操作、互動問答等環(huán)節(jié)的參與程度，評估學生的合作能力、實踐操作能力和思考能力。

-設計隨堂測試，檢測學生對本節(jié)課知識點的理解和運用，如微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、與人類生活的關系等。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，點評作業(yè)中的優(yōu)點和不足，及時反饋學生的學習效果。

-鼓勵學生在作業(yè)中提出問題、分享學習心得，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，提升學生的自信心；對于作業(yè)完成較差的學生，給予指導和建議，幫助他們找到提高的方向和方法。

-定期對學生的學習進步情況進行總結，調整教學策略，以提高教學效果。典型例題講解1.例題一：簡述細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用。

答案：細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用包括：

-作為分解者，分解有機物質，促進物質循環(huán)。

-作為生產者，如硝化細菌能進行化學合成，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量。

-作為消費者，參與食物鏈的構建，影響生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。

2.例題二：解釋微生物固氮的作用及其對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

答案：微生物固氮是指某些微生物將大氣中的氮氣轉化為植物可利用的氨或硝酸鹽的過程。其作用包括：

-提供植物生長所需的氮源，促進植物生長。

-增加土壤肥力，影響生態(tài)系統(tǒng)的生產力。

-減少對化學氮肥的依賴，有利于環(huán)境保護。

3.例題三：舉例說明微生物在食品工業(yè)中的應用。

答案：微生物在食品工業(yè)中的應用包括：

-發(fā)酵過程：如制作酸奶、泡菜等需要乳酸菌。

-面包烘焙：酵母菌用于面包的發(fā)酵，使面包蓬松。

-釀酒：酵母菌在釀造啤酒和葡萄酒等酒類中發(fā)揮作用。

4.例題四：分析微生物引起的人類疾病及其防治方法。

答案：微生物引起的人類疾病如：

-細菌感染：如肺炎球菌引起的肺炎，防治方法包括接種疫苗和抗生素治療。

-病毒感染：如流感病毒引起的流感，防治方法包括接種疫苗和抗病毒藥物。