2024屆高三英語基礎(chǔ)寫作：倡議書-倡議志愿者活動 教學(xué)設(shè)計

2024屆高三英語基礎(chǔ)寫作：倡議書-倡議志愿者活動教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本節(jié)課所使用教材為高中英語課本，針對2024屆高三學(xué)生，課程內(nèi)容為英語基礎(chǔ)寫作：倡議書-倡議志愿者活動。學(xué)生已掌握基本的英語語法和詞匯，具備一定的寫作能力，但對如何撰寫倡議書尚不清晰。本節(jié)課通過分析課本中的案例，讓學(xué)生了解倡議書的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，并通過實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識撰寫一篇關(guān)于志愿者活動的倡議書。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)倡議書的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，提高英語寫作能力，培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)的能力。同時，通過撰寫關(guān)于志愿者活動的倡議書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，提升文化意識，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-倡議書的結(jié)構(gòu)與要素：學(xué)生需要掌握倡議書的常見結(jié)構(gòu)，包括引言、主體、行動呼吁和結(jié)尾。

-寫作技巧：學(xué)生需學(xué)會如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和連接詞來表達(dá)清晰、連貫的倡議內(nèi)容。

-志愿者活動的描述：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地描述志愿者活動的目的、意義和參與方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-倡議書情感表達(dá)：學(xué)生難點(diǎn)在于如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感，以引起讀者的共鳴和支持。

-寫作邏輯與條理性：學(xué)生難點(diǎn)在于如何組織文章結(jié)構(gòu)，使倡議書的邏輯清晰、條理分明。

-語言風(fēng)格與語體：學(xué)生難點(diǎn)在于如何把握倡議書的正式語言風(fēng)格，以及如何在文中體現(xiàn)禮貌和說服力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、紙張

-課程平臺：校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語教材、在線詞典、圖片素材庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)、peerreview（同伴評審）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供一份包含倡議書結(jié)構(gòu)和寫作技巧的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解相關(guān)概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“倡議書的主要組成部分是什么？”、“如何撰寫有說服力的倡議？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀教材中關(guān)于倡議書的案例。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并在筆記本上記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索倡議書的知識點(diǎn)。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生構(gòu)建對倡議書的基本認(rèn)識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個成功的志愿者活動倡議書案例，引起學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)解釋倡議書的結(jié)構(gòu)，如何提出具體行動呼吁。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組撰寫一篇關(guān)于志愿者活動的倡議書。

-解答疑問：在學(xué)生撰寫過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答關(guān)于寫作技巧的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對倡議書的結(jié)構(gòu)有一個清晰的認(rèn)識。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中協(xié)作，運(yùn)用所學(xué)知識撰寫倡議書。

-提問與討論：學(xué)生在遇到難題時向教師提問，或在小范圍內(nèi)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握倡議書的基本框架。

-實(shí)踐活動法：通過小組協(xié)作撰寫倡議書，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作。

-作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用倡議書的寫作技巧。

-提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和實(shí)際寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中撰寫一篇個人倡議書，選擇自己關(guān)心的社會話題。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于社會倡議的英文網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的倡議書作業(yè)，提供具體反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中獨(dú)立完成倡議書的撰寫。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的英文網(wǎng)站，了解不同的社會倡議案例。

-反思總結(jié)：學(xué)生根據(jù)教師的反饋，對自己的倡議書進(jìn)行修改，并總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課外獨(dú)立完成作業(yè)，并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思，以促進(jìn)寫作技能的提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對倡議書寫作的理解和應(yīng)用。

-通過拓展閱讀和自我反思，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文章：提供關(guān)于志愿者活動、社會倡議及其它與課程相關(guān)主題的文章，以便學(xué)生能夠更深入地了解這些主題。

-視頻資料：收集一些關(guān)于志愿者活動的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解志愿者工作的重要性和意義。

-圖片資源：提供一些與志愿者活動相關(guān)的圖片，如志愿者活動現(xiàn)場的照片、志愿者工作海報等，以便學(xué)生在撰寫倡議書時能夠更好地進(jìn)行描述。

-模板和示例：提供一些倡議書的模板和示例，幫助學(xué)生了解倡議書的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。

2.拓展建議：

-深入了解主題：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，深入了解志愿者活動和社會倡議的相關(guān)主題，以便能夠更好地撰寫倡議書。

-觀看相關(guān)視頻：建議學(xué)生觀看提供的志愿者活動視頻資料，更直觀地了解志愿者工作的重要性和意義。

-分析圖片資源：讓學(xué)生分析提供的志愿者活動圖片，觀察并描述圖片中的細(xì)節(jié)，提高他們的觀察力和描述能力。

-參考模板和示例：在撰寫倡議書時，建議學(xué)生參考提供的模板和示例，了解倡議書的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格，以便能夠更好地完成自己的撰寫任務(wù)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫作思路和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-請教老師和同學(xué)：在撰寫過程中，鼓勵學(xué)生向老師和同學(xué)請教，尋求反饋和建議，以提高自己的寫作水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：倡議書結(jié)構(gòu)辨析

題目：請根據(jù)以下描述，判斷哪個選項(xiàng)是倡議書正確的結(jié)構(gòu)。

描述：一個關(guān)于保護(hù)環(huán)境的倡議書應(yīng)當(dāng)包括引言、主體和結(jié)論部分。主體部分應(yīng)該包括問題的描述、原因分析、解決方案和呼吁行動。

選項(xiàng)：

A.引言-主體-結(jié)論

B.結(jié)論-主體-引言

C.主體-結(jié)論-引言

D.結(jié)論-引言-主體

答案：A

2.題型二：寫作技巧應(yīng)用

題目：請根據(jù)以下倡議書內(nèi)容，選擇一個正確的寫作技巧。

內(nèi)容：我們的社區(qū)需要更多的志愿者來幫助老年人。志愿者可以為他們提供陪伴、家務(wù)幫助和娛樂活動。加入我們，一起為社區(qū)的老人帶去關(guān)愛和溫暖。

選項(xiàng)：

A.使用情感化的語言

B.列舉詳細(xì)的行動步驟

C.使用專業(yè)的術(shù)語

D.添加圖表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)

答案：A

3.題型三：倡議書行動呼吁

題目：請修改以下倡議書行動呼吁部分，使其更具說服力。

原文：請你們考慮一下，能否抽出時間成為我們的志愿者。

修改后：我們誠摯地邀請您加入我們的志愿者團(tuán)隊，一起為社區(qū)的老人提供關(guān)愛和幫助。您的每一份努力都將為社會帶來積極的影響。

答案：修改后的行動呼吁更加禮貌和有說服力。

4.題型四：倡議書邏輯順序

題目：請根據(jù)以下倡議書內(nèi)容，判斷其邏輯順序是否正確。

內(nèi)容：引言-主體（問題描述、原因分析、解決方案、呼吁行動）-結(jié)尾

答案：正確，倡議書的邏輯順序清晰，從引言到結(jié)尾逐步引導(dǎo)讀者關(guān)注和參與。

5.題型五：倡議書語言風(fēng)格

題目：請根據(jù)以下倡議書內(nèi)容，判斷其語言風(fēng)格是否恰當(dāng)。

內(nèi)容：我們的社區(qū)需要更多的志愿者！老年人需要我們的幫助?？靵砑尤胛覀儯黄馂樗麄兲峁┡惆楹完P(guān)愛。

答案：恰當(dāng)，內(nèi)容直接明了，用詞簡潔，適合作為倡議書的語言風(fēng)格。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何撰寫一份有說服力的倡議書，特別是針對志愿者活動的倡議書。首先，我們明確了倡議書的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾三個部分。在主體部分，我們學(xué)習(xí)了如何描述問題、分析原因、提出解決方案和呼吁行動。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记蓙碓鰪?qiáng)倡議書的說服力，例如使用情感化的語言和明確的行動呼吁。

當(dāng)堂檢測：

1.請根據(jù)以下信息，撰寫一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的倡議書。

信息：環(huán)境污染是一個嚴(yán)重的問題，它威脅到我們的健康和生活質(zhì)量。塑料垃圾是環(huán)境污染的主要來源之一。我們需要采取行動來減少塑料垃圾的使用，例如使用可降解的塑料替代品和提高公眾環(huán)保意識。

2.請修改以下倡議書，使其更加有說服力。

原文：我們呼吁大家減少塑料垃圾的使用，以保護(hù)我們的環(huán)境。請盡量使用可降解的塑料替代品，并提高環(huán)保意識。

3.請根據(jù)以下信息，撰寫一份關(guān)于志愿者活動的倡議書。

信息：我們的社區(qū)需要更多的志愿者來幫助老年人。志愿者可以為老年人提供陪伴、家務(wù)幫助和娛樂活動。加入我們，一起為社區(qū)的老人帶去關(guān)愛和溫暖。

4.請分析以下倡議書的邏輯順序是否正確。

內(nèi)容：引言-主體（問題描述、原因分析、解決方案、呼吁行動）-結(jié)尾

5.請判斷以下倡議書的語言風(fēng)格是否恰當(dāng)。

內(nèi)容：我們的社區(qū)需要更多的志愿者！老年人需要我們的幫助?？靵砑尤胛覀儯黄馂樗麄兲峁┡惆楹完P(guān)愛。

答案：

1.[學(xué)生答案]

2.[學(xué)生答案]

3.[學(xué)生答案]

4.正確，倡議書的邏輯順序清晰，從引言到結(jié)尾逐步引導(dǎo)讀者關(guān)注和參與。

5.恰當(dāng)，內(nèi)容直接明了，用詞簡潔，適合作為倡議書的語言風(fēng)格。板書設(shè)計①倡議書結(jié)構(gòu)：引言-主體-結(jié)尾

②寫作技巧：情感化語言、明確行動呼吁、恰當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格

③藝術(shù)性和趣味性：使用顏色、圖形、幽默元素等，吸引學(xué)生注意力教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于如何撰寫一份有說服力的倡議書，特別是針對志愿者活動的倡議書。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握倡議書的結(jié)構(gòu)、寫作技巧，并能夠運(yùn)用這些知識來撰寫一份高質(zhì)量的倡議書。

首先，在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示一個成功的志愿者活動倡議書案例來引起學(xué)生的興趣。我認(rèn)為這個導(dǎo)入部分的效果是好的，因?yàn)閷W(xué)生們都能夠積極參與討論，并提出了一些有深度的問題。但是，我也意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加明確地引導(dǎo)學(xué)生們從案例中提取關(guān)鍵信息，以便更好地理解和應(yīng)用這些信息。

其次，在講解倡議書的結(jié)構(gòu)時，我通過詳細(xì)的解釋和示例來幫助學(xué)生們理解。我認(rèn)為這個部分的教學(xué)效果是好的，因?yàn)閷W(xué)生們都能夠理解并記住倡議書的結(jié)構(gòu)。然而，我也意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生們是否能夠?qū)⑦@個結(jié)構(gòu)應(yīng)用到實(shí)際的寫作中。

再次，在講解寫作技巧時，我通過具體的例子來展示如何使用情感化的語言和明確的行動