Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學設計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學設計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語-野生動物保護（ListeningandSpeaking）

2.教學年級和班級：高一英語一班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容和目標

1.教學內容：

-聽力部分：學生將通過聽錄音，理解關于野生動物保護的對話和短文。

-口語部分：學生將通過小組討論和角色扮演，練習表達對野生動物保護的觀點和想法。

2.教學目標：

-聽力目標：學生能夠聽懂并理解關于野生動物保護的對話和短文。

-口語目標：學生能夠就野生動物保護主題進行流暢的討論和表達個人觀點。

三、教學方法和策略

1.教學方法：

-聽力：通過播放錄音，引導學生進行聽力練習，回答相關問題。

-口語：采用小組討論和角色扮演的方式，鼓勵學生積極參與和表達。

2.教學策略：

-利用多媒體教學資源，如錄音和圖片，提高學生的興趣和參與度。

-通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的思考和表達能力。

四、教學步驟

1.聽力部分：

-教師播放聽力材料，學生聽后回答相關問題。

-教師針對學生的回答進行點評和指導。

2.口語部分：

-教師提出關于野生動物保護的主題，學生進行小組討論。

-學生進行角色扮演，模擬野生動物保護的場景，練習表達個人觀點。

五、教學評估

1.聽力評估：通過學生回答問題的準確性來評估學生的聽力理解能力。

2.口語評估：通過學生的參與度、表達流利程度和觀點的合理性來評估學生的口語表達能力。

六、教學資源

1.聽力材料：相關的對話和短文錄音。

2.口語材料：相關的話題和角色扮演的情景。

七、教學延伸

1.學生可以進一步進行野生動物保護的調研，撰寫相關的短文或報告。

2.組織相關的野生動物保護活動或宣傳活動，提高學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力練習和口語表達，提高學生理解和運用英語的能力。學生能夠聽懂并理解關于野生動物保護的對話和短文，并能就該主題進行流暢的討論和表達個人觀點。

2.思維品質：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維。學生能夠分析野生動物保護的重要性，思考并提出解決問題的策略。

3.文化意識：通過學習關于野生動物保護的內容，提高學生對環(huán)境保護和文化多樣性的意識。學生能夠了解不同文化背景下對野生動物保護的看法和做法。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生有效學習和合作的能力。學生能夠獨立完成聽力練習，并在小組討論中積極參與，提出自己的觀點和想法。重點難點及解決辦法1.重點：

-學生能夠聽懂并理解關于野生動物保護的對話和短文。

-學生能夠就野生動物保護主題進行流暢的討論和表達個人觀點。

解決辦法：

-利用多媒體教學資源，如錄音和圖片，提高學生的興趣和參與度，幫助學生更好地理解聽力材料。

-通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的思考和表達能力，鼓勵學生在口語表達中運用所學知識。

2.難點：

-學生對野生動物保護相關詞匯和表達的理解和運用。

-學生在對聽力材料的理解和口語表達中可能遇到的困難。

突破策略：

-在課前提供相關的詞匯和表達的預習材料，幫助學生提前掌握和復習相關知識點。

-在聽力練習后，對學生的回答進行點評和指導，幫助學生糾正錯誤并提高理解能力。

-在口語表達環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提供例子和示范，幫助學生克服緊張和表達困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語-野生動物保護（ListeningandSpeaking）》。教材中應包含相關的聽力材料、口語討論話題和角色扮演情景。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括野生動物的圖片、保護野生動物的宣傳視頻、相關的統計圖表等。這些輔助材料可以幫助學生更好地理解和記憶教學內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果需要進行相關的實踐活動，如保護野生動物的實地考察或調查，需要提前準備相應的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境，設置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的桌椅和白板或黑板，方便學生進行討論和記錄。

5.教學工具：準備投影片、幻燈片、錄音機或多媒體播放設備等教學工具，用于播放聽力材料和輔助教學內容的展示。

6.反饋表格：準備反饋表格或評價表，用于收集學生對課程內容的理解情況和參與度的反饋，以便進行教學評估和改進。

7.教學指導資料：教師需要準備教學指導資料，包括聽力材料的解答、口語表達的評分標準等，以便在教學過程中進行參考和指導。

8.學習資源：為學生提供相關的學習資源，如野生動物保護的網站、文章、書籍等，方便學生進行自主學習和拓展學習。

9.安全注意事項：如果教學活動涉及野生動物或環(huán)境保護的實地考察，需要提前準備安全注意事項，確保學生的安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞野生動物保護課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解野生動物保護知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解野生動物保護課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出野生動物保護課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解野生動物保護知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握聽力技巧和口語表達。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗聽力技巧和口語表達的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解野生動物保護知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握聽力技巧和口語表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解野生動物保護知識點，掌握聽力技巧和口語表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據野生動物保護課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與野生動物保護相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的野生動物保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：

-學生能夠聽懂并理解關于野生動物保護的對話和短文，提高聽力理解能力。

-學生能夠就野生動物保護主題進行流暢的討論和表達個人觀點，提高口語表達能力。

2.思維品質：

-學生能夠通過小組討論和角色扮演，分析野生動物保護的重要性，提高批判性和創(chuàng)新性思維。

-學生能夠思考并提出解決野生動物保護問題的策略，提高問題解決能力。

3.文化意識：

-學生能夠了解不同文化背景下對野生動物保護的看法和做法，提高文化意識。

-學生能夠認識到環(huán)境保護和文化多樣性的重要性，提高環(huán)保意識。

4.學習策略：

-學生能夠獨立完成聽力練習，提高自主學習能力。

-學生能夠在小組討論中積極參與，提高合作學習能力。

5.情感態(tài)度：

-學生能夠對野生動物保護產生興趣，提高學習動機。

-學生能夠關心野生動物保護問題，提高社會責任感和公民意識。

具體來說，學生通過本節(jié)課的學習，將能夠：

-掌握野生動物保護的基本知識和相關詞匯。

-理解和分析野生動物保護的重要性及其面臨的挑戰(zhàn)。

-提出并表達自己對野生動物保護的觀點和看法。

-能夠運用所學的聽力技巧和口語表達，與他人就野生動物保護主題進行交流和討論。

-能夠自主學習和合作學習，提高學習效果。

-能夠通過拓展學習和反思總結，拓寬知識視野，發(fā)現自己的不足，并提出改進建議。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

2.當堂檢測

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握程度，教師可以設計以下當堂檢測題目：

A.聽力理解

1.請聽錄音，回答以下問題：

a.對話中提到哪些野生動物？

b.對話中提到的野生動物保護措施有哪些？

c.對話中提到的野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

2.請聽短文，回答以下問題：

a.短文中提到哪些野生動物？

b.短文中提到的野生動物保護措施有哪些？

c.短文中提到的野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

B.口語表達

1.請與同桌一起討論以下問題：

a.你認為野生動物保護的重要性是什么？

b.你認為我們應該如何保護野生動物？

c.你認為野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)是什么？

2.請進行角色扮演，模擬一段對話：

a.你是一名野生動物保護志愿者，請向你的朋友介紹野生動物保護的重要性。

b.你是一名野生動物保護專家，請向你的學生介紹野生動物保護的措施。

c.你是一名野生動物保護政策制定者，請向你的同事介紹野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)。

C.綜合運用

1.請用所學的詞匯和表達，寫一段關于野生動物保護的短文。

2.請設計一個野生動物保護的宣傳海報，包括標題、圖像和口號。板書設計2.藝術性和趣味性

3.激發(fā)學習興趣和主動性

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

八、板書設計

①重點知識點

-野生動物保護的重要性

-野生動物面臨的挑戰(zhàn)和威脅

-野生動物保護的措施和方法

-不同文化背景下對野生動物保護的看法和做法

②關鍵詞和詞組

-wildlifeprotection（野生動物保護）

-endangeredspecies（瀕危物種）

-conservationefforts（保護努力）

-sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-culturalperspectives（文化觀點）

③句型和表達

-Wildlifeprotectioniscrucialformaintainingbiodiversity.（野生動物保護對于保持生物多樣性至關重要。）

-Manyspeciesarefacingthreatssuchashabitatlossandillegalhunting.（許多物種面臨棲息地喪失和非法獵殺等威脅。）

-Governmentsandorganizationsaretakingactiontoprotectwildlife.（政府和組織正在采取行動保護野生動物。）

-Itisimportanttounderstandandrespectdifferentculturalperspectivesonwildlifeprotection.（了解和尊重不同文化背景下對野生動物保護的看法很重要。）

藝術性和趣味性：

-使用生動的圖片和圖表，如野生動物的插圖和保護措施的流程圖，以增強視覺效果。

-使用有趣的口號和標語，如“保護野生動物，守護地球家園”，以激發(fā)學生的情感和參與度。

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如野生動物保護的知識問答，讓學生積極參與并展示他們的學習成果。

激發(fā)學習興趣和主動性：

-通過講述野生動物保護的真實故事和案例，激發(fā)學生的同情心和參與感。

-通過小組討論和角色扮演，鼓勵學生主動思考和表達自己的觀點。

-通過設置挑戰(zhàn)性的任務和活動，如設計野生動物保護的宣傳海報，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性。教學反思與總結回顧整個教學過程，我感到自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但同時也存在一些不足之處。以下是我對本節(jié)課的反思與總結。

首先，在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，以提高學生的學習效果。在聽力練習中，我利用多媒體教學資源，如錄音和圖片，幫助學生更好地理解和記憶教學內容。在口語表達環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與和表達。這些方法有效地提高了學生的語言能力和思維品質。

其次，在教學策略上，我注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過講述野生動物保護的真實故事和案例，我激發(fā)了學生的同情心和參與感。同時，我鼓勵學生在小組討論中積極思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維。這些策略有效地提高了學生的學習興趣和主動性。

然而，在教學管理方面，我意識到自己在課堂組織和學生管理上還有待提高。在課堂組織方面，我有時對學生的時間管理和紀律管理不夠嚴格，導致課堂秩序不夠穩(wěn)定。在學生管理方面，我需要更加關注學生的個別差異，給予不同學生不同的關注和支持。

在教學效果方面，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。學生能夠聽懂并理解關于野生動物保護的對話和短文，提高了聽力理解能力。同時，學生能夠就野生動物保護主題進行流暢的討論和表達個人觀點，提高了口語表達能力。此外，學生對野生動物保護產生了興趣，提高了學習動機和社會責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂組織方面，我將更加嚴格地管理學生的時間和紀律，確保課堂秩序穩(wěn)定。

2.在學生管理方面，我將關注學生的個別差異，給予不同學生不同的關注和支持，提高學生的學習效果。

3.在教學方法上，我將繼續(xù)嘗試更多的教學方法，如游戲教學法和任務驅動教學法，以提高學生的學習興趣和主動性。

4.在教學策略上，我將更加關注學生的思維品質和情感態(tài)度，通過提問和討論等方式，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維，提高學生的文化意識和環(huán)保意識。典型例題講解1.例題一：聽力理解

題目：請聽錄音，回答以下問題：

a.對話中提到哪些野生動物？

b.對話中提到的野生動物保護措施有哪些？

c.對話中提到的野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

答案：

a.對話中提到的野生動物有獅子、老虎、大象等。

b.對話中提到的野生動物保護措施有建立自然保護區(qū)、實施法律法規(guī)等。

c.對話中提到的野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有棲息地喪失、非法獵殺等。

2.例題二：口語表達

題目：請與同桌一起討論以下問題：

a.你認為野生動物保護的重要性是什么？

b.你認為我們應該如何保護野生動物？

c.你認為野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)是什么？

答案：

a.野生動物保護的重要性在于維持生物多樣性、保持生態(tài)平衡等。

b.我們可以通過建立自然保護區(qū)、實施法律法規(guī)、提高公眾意識等方式來保護野生動物。

c.野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有棲息地喪失、非法獵殺、氣候變化等。

3.例題三：閱讀理解

題目：請閱讀以下短文，回答以下問題：

a.短文中提到哪些野生動物？

b.短文中提到的野生動物保護措施有哪些？

c.短文中提到的野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

答案：

a.短文中提到的野生動物有熊貓、犀牛、海龜等。

b.短文中提到的野生動物保護措施有建立保護基地、實施保護計劃等。

c.短文中提到的野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有棲息地喪失、非法獵殺、環(huán)境污染等。

4.例題四：完形填空

題目：請閱讀以下短文，完成空格處的單詞或短語。

a....,therearemanyorganizationsworkingtoprotect...(endangeredspecies)

b....,weshouldraiseawarenessabouttheimportanceof...(wildlifeprotection)

c....,illegal...(hunting)isoneofthem