Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學設(shè)計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學設(shè)計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語-野生動物保護（ListeningandSpeaking）

2.教學年級和班級：高一英語一班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

-聽力部分：學生將通過聽錄音，理解關(guān)于野生動物保護的對話和短文。

-口語部分：學生將通過小組討論和角色扮演，練習表達對野生動物保護的觀點和想法。

2.教學目標：

-聽力目標：學生能夠聽懂并理解關(guān)于野生動物保護的對話和短文。

-口語目標：學生能夠就野生動物保護主題進行流暢的討論和表達個人觀點。

三、教學方法和策略

1.教學方法：

-聽力：通過播放錄音，引導學生進行聽力練習，回答相關(guān)問題。

-口語：采用小組討論和角色扮演的方式，鼓勵學生積極參與和表達。

2.教學策略：

-利用多媒體教學資源，如錄音和圖片，提高學生的興趣和參與度。

-通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的思考和表達能力。

四、教學步驟

1.聽力部分：

-教師播放聽力材料，學生聽后回答相關(guān)問題。

-教師針對學生的回答進行點評和指導。

2.口語部分：

-教師提出關(guān)于野生動物保護的主題，學生進行小組討論。

-學生進行角色扮演，模擬野生動物保護的場景，練習表達個人觀點。

五、教學評估

1.聽力評估：通過學生回答問題的準確性來評估學生的聽力理解能力。

2.口語評估：通過學生的參與度、表達流利程度和觀點的合理性來評估學生的口語表達能力。

六、教學資源

1.聽力材料：相關(guān)的對話和短文錄音。

2.口語材料：相關(guān)的話題和角色扮演的情景。

七、教學延伸

1.學生可以進一步進行野生動物保護的調(diào)研，撰寫相關(guān)的短文或報告。

2.組織相關(guān)的野生動物保護活動或宣傳活動，提高學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力練習和口語表達，提高學生理解和運用英語的能力。學生能夠聽懂并理解關(guān)于野生動物保護的對話和短文，并能就該主題進行流暢的討論和表達個人觀點。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維。學生能夠分析野生動物保護的重要性，思考并提出解決問題的策略。

3.文化意識：通過學習關(guān)于野生動物保護的內(nèi)容，提高學生對環(huán)境保護和文化多樣性的意識。學生能夠了解不同文化背景下對野生動物保護的看法和做法。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生有效學習和合作的能力。學生能夠獨立完成聽力練習，并在小組討論中積極參與，提出自己的觀點和想法。重點難點及解決辦法1.重點：

-學生能夠聽懂并理解關(guān)于野生動物保護的對話和短文。

-學生能夠就野生動物保護主題進行流暢的討論和表達個人觀點。

解決辦法：

-利用多媒體教學資源，如錄音和圖片，提高學生的興趣和參與度，幫助學生更好地理解聽力材料。

-通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的思考和表達能力，鼓勵學生在口語表達中運用所學知識。

2.難點：

-學生對野生動物保護相關(guān)詞匯和表達的理解和運用。

-學生在對聽力材料的理解和口語表達中可能遇到的困難。

突破策略：

-在課前提供相關(guān)的詞匯和表達的預習材料，幫助學生提前掌握和復習相關(guān)知識點。

-在聽力練習后，對學生的回答進行點評和指導，幫助學生糾正錯誤并提高理解能力。

-在口語表達環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提供例子和示范，幫助學生克服緊張和表達困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語-野生動物保護（ListeningandSpeaking）》。教材中應包含相關(guān)的聽力材料、口語討論話題和角色扮演情景。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括野生動物的圖片、保護野生動物的宣傳視頻、相關(guān)的統(tǒng)計圖表等。這些輔助材料可以幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果需要進行相關(guān)的實踐活動，如保護野生動物的實地考察或調(diào)查，需要提前準備相應的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境，設(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的桌椅和白板或黑板，方便學生進行討論和記錄。

5.教學工具：準備投影片、幻燈片、錄音機或多媒體播放設(shè)備等教學工具，用于播放聽力材料和輔助教學內(nèi)容的展示。

6.反饋表格：準備反饋表格或評價表，用于收集學生對課程內(nèi)容的理解情況和參與度的反饋，以便進行教學評估和改進。

7.教學指導資料：教師需要準備教學指導資料，包括聽力材料的解答、口語表達的評分標準等，以便在教學過程中進行參考和指導。

8.學習資源：為學生提供相關(guān)的學習資源，如野生動物保護的網(wǎng)站、文章、書籍等，方便學生進行自主學習和拓展學習。

9.安全注意事項：如果教學活動涉及野生動物或環(huán)境保護的實地考察，需要提前準備安全注意事項，確保學生的安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞野生動物保護課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解野生動物保護知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解野生動物保護課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出野生動物保護課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解野生動物保護知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握聽力技巧和口語表達。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗聽力技巧和口語表達的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解野生動物保護知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握聽力技巧和口語表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解野生動物保護知識點，掌握聽力技巧和口語表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)野生動物保護課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與野生動物保護相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的野生動物保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：

-學生能夠聽懂并理解關(guān)于野生動物保護的對話和短文，提高聽力理解能力。

-學生能夠就野生動物保護主題進行流暢的討論和表達個人觀點，提高口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：

-學生能夠通過小組討論和角色扮演，分析野生動物保護的重要性，提高批判性和創(chuàng)新性思維。

-學生能夠思考并提出解決野生動物保護問題的策略，提高問題解決能力。

3.文化意識：

-學生能夠了解不同文化背景下對野生動物保護的看法和做法，提高文化意識。

-學生能夠認識到環(huán)境保護和文化多樣性的重要性，提高環(huán)保意識。

4.學習策略：

-學生能夠獨立完成聽力練習，提高自主學習能力。

-學生能夠在小組討論中積極參與，提高合作學習能力。

5.情感態(tài)度：

-學生能夠?qū)σ吧鷦游锉Ｗo產(chǎn)生興趣，提高學習動機。

-學生能夠關(guān)心野生動物保護問題，提高社會責任感和公民意識。

具體來說，學生通過本節(jié)課的學習，將能夠：

-掌握野生動物保護的基本知識和相關(guān)詞匯。

-理解和分析野生動物保護的重要性及其面臨的挑戰(zhàn)。

-提出并表達自己對野生動物保護的觀點和看法。

-能夠運用所學的聽力技巧和口語表達，與他人就野生動物保護主題進行交流和討論。

-能夠自主學習和合作學習，提高學習效果。

-能夠通過拓展學習和反思總結(jié)，拓寬知識視野，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

2.當堂檢測

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，教師可以設(shè)計以下當堂檢測題目：

A.聽力理解

1.請聽錄音，回答以下問題：

a.對話中提到哪些野生動物？

b.對話中提到的野生動物保護措施有哪些？

c.對話中提到的野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

2.請聽短文，回答以下問題：

a.短文中提到哪些野生動物？

b.短文中提到的野生動物保護措施有哪些？

c.短文中提到的野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

B.口語表達

1.請與同桌一起討論以下問題：

a.你認為野生動物保護的重要性是什么？

b.你認為我們應該如何保護野生動物？

c.你認為野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)是什么？

2.請進行角色扮演，模擬一段對話：

a.你是一名野生動物保護志愿者，請向你的朋友介紹野生動物保護的重要性。

b.你是一名野生動物保護專家，請向你的學生介紹野生動物保護的措施。

c.你是一名野生動物保護政策制定者，請向你的同事介紹野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)。

C.綜合運用

1.請用所學的詞匯和表達，寫一段關(guān)于野生動物保護的短文。

2.請設(shè)計一個野生動物保護的宣傳海報，包括標題、圖像和口號。板書設(shè)計2.藝術(shù)性和趣味性

3.激發(fā)學習興趣和主動性

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

八、板書設(shè)計

①重點知識點

-野生動物保護的重要性

-野生動物面臨的挑戰(zhàn)和威脅

-野生動物保護的措施和方法

-不同文化背景下對野生動物保護的看法和做法

②關(guān)鍵詞和詞組

-wildlifeprotection（野生動物保護）

-endangeredspecies（瀕危物種）

-conservationefforts（保護努力）

-sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-culturalperspectives（文化觀點）

③句型和表達

-Wildlifeprotectioniscrucialformaintainingbiodiversity.（野生動物保護對于保持生物多樣性至關(guān)重要。）

-Manyspeciesarefacingthreatssuchashabitatlossandillegalhunting.（許多物種面臨棲息地喪失和非法獵殺等威脅。）

-Governmentsandorganizationsaretakingactiontoprotectwildlife.（政府和組織正在采取行動保護野生動物。）

-Itisimportanttounderstandandrespectdifferentculturalperspectivesonwildlifeprotection.（了解和尊重不同文化背景下對野生動物保護的看法很重要。）

藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片和圖表，如野生動物的插圖和保護措施的流程圖，以增強視覺效果。

-使用有趣的口號和標語，如“保護野生動物，守護地球家園”，以激發(fā)學生的情感和參與度。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如野生動物保護的知識問答，讓學生積極參與并展示他們的學習成果。

激發(fā)學習興趣和主動性：

-通過講述野生動物保護的真實故事和案例，激發(fā)學生的同情心和參與感。

-通過小組討論和角色扮演，鼓勵學生主動思考和表達自己的觀點。

-通過設(shè)置挑戰(zhàn)性的任務和活動，如設(shè)計野生動物保護的宣傳海報，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性。教學反思與總結(jié)回顧整個教學過程，我感到自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但同時也存在一些不足之處。以下是我對本節(jié)課的反思與總結(jié)。

首先，在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，以提高學生的學習效果。在聽力練習中，我利用多媒體教學資源，如錄音和圖片，幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。在口語表達環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與和表達。這些方法有效地提高了學生的語言能力和思維品質(zhì)。

其次，在教學策略上，我注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過講述野生動物保護的真實故事和案例，我激發(fā)了學生的同情心和參與感。同時，我鼓勵學生在小組討論中積極思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維。這些策略有效地提高了學生的學習興趣和主動性。

然而，在教學管理方面，我意識到自己在課堂組織和學生管理上還有待提高。在課堂組織方面，我有時對學生的時間管理和紀律管理不夠嚴格，導致課堂秩序不夠穩(wěn)定。在學生管理方面，我需要更加關(guān)注學生的個別差異，給予不同學生不同的關(guān)注和支持。

在教學效果方面，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。學生能夠聽懂并理解關(guān)于野生動物保護的對話和短文，提高了聽力理解能力。同時，學生能夠就野生動物保護主題進行流暢的討論和表達個人觀點，提高了口語表達能力。此外，學生對野生動物保護產(chǎn)生了興趣，提高了學習動機和社會責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂組織方面，我將更加嚴格地管理學生的時間和紀律，確保課堂秩序穩(wěn)定。

2.在學生管理方面，我將關(guān)注學生的個別差異，給予不同學生不同的關(guān)注和支持，提高學生的學習效果。

3.在教學方法上，我將繼續(xù)嘗試更多的教學方法，如游戲教學法和任務驅(qū)動教學法，以提高學生的學習興趣和主動性。

4.在教學策略上，我將更加關(guān)注學生的思維品質(zhì)和情感態(tài)度，通過提問和討論等方式，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維，提高學生的文化意識和環(huán)保意識。典型例題講解1.例題一：聽力理解

題目：請聽錄音，回答以下問題：

a.對話中提到哪些野生動物？

b.對話中提到的野生動物保護措施有哪些？

c.對話中提到的野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

答案：

a.對話中提到的野生動物有獅子、老虎、大象等。

b.對話中提到的野生動物保護措施有建立自然保護區(qū)、實施法律法規(guī)等。

c.對話中提到的野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有棲息地喪失、非法獵殺等。

2.例題二：口語表達

題目：請與同桌一起討論以下問題：

a.你認為野生動物保護的重要性是什么？

b.你認為我們應該如何保護野生動物？

c.你認為野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)是什么？

答案：

a.野生動物保護的重要性在于維持生物多樣性、保持生態(tài)平衡等。

b.我們可以通過建立自然保護區(qū)、實施法律法規(guī)、提高公眾意識等方式來保護野生動物。

c.野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有棲息地喪失、非法獵殺、氣候變化等。

3.例題三：閱讀理解

題目：請閱讀以下短文，回答以下問題：

a.短文中提到哪些野生動物？

b.短文中提到的野生動物保護措施有哪些？

c.短文中提到的野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

答案：

a.短文中提到的野生動物有熊貓、犀牛、海龜?shù)取?/p>

b.短文中提到的野生動物保護措施有建立保護基地、實施保護計劃等。

c.短文中提到的野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)有棲息地喪失、非法獵殺、環(huán)境污染等。

4.例題四：完形填空

題目：請閱讀以下短文，完成空格處的單詞或短語。

a....,therearemanyorganizationsworkingtoprotect...(endangeredspecies)

b....,weshouldraiseawarenessabouttheimportanceof...(wildlifeprotection)

c....,illegal...(hunting)isoneofthem