八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1消息二則《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》說(shuō)課稿 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1消息二則《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1消息二則《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第1課《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》，本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)毛澤東撰寫的新聞稿，通過(guò)分析新聞的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)以及新聞所傳遞的情感，理解新聞的真實(shí)性和及時(shí)性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是新聞的基本概念和特點(diǎn)，包括新聞的定義、新聞的分類、新聞的結(jié)構(gòu)和新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)；第二部分是新聞的閱讀與理解，包括如何閱讀新聞、如何理解新聞中的事實(shí)和觀點(diǎn)以及如何分析新聞的價(jià)值。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握新聞的基本知識(shí)和閱讀技巧，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)分析新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、客觀性等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其在寫作和口語(yǔ)交流中能夠更準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維能力：通過(guò)閱讀和分析新聞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題，并形成自己的見(jiàn)解。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)新聞中的歷史背景和人物形象，了解相關(guān)歷史事件和文化知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)新聞這種文體也有一定的了解。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、思維能力等方面有了一定的發(fā)展，但仍有提升空間。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)新聞的閱讀和分析還不夠熟練，對(duì)新聞中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)掌握不足，這可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的理解程度。

在知識(shí)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固新聞的基本概念和特點(diǎn)，如新聞的定義、分類、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。同時(shí)，他們還需要了解新聞傳遞情感的方式以及新聞的價(jià)值分析方法。

在能力方面，學(xué)生需要提高新聞閱讀和理解的能力，包括如何閱讀新聞、如何理解新聞中的事實(shí)和觀點(diǎn)以及如何分析新聞的價(jià)值。此外，他們還需要培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，以便能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題，并形成自己的見(jiàn)解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)和理解，提高文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)新聞中的歷史背景和人物形象，他們可以了解相關(guān)歷史事件和文化知識(shí)，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)新聞閱讀不夠重視，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)閱讀新聞，關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)對(duì)新聞的興趣和關(guān)注度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生，提供必要的背景知識(shí)和閱讀技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)和潛力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)新聞的基本概念、特點(diǎn)以及新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立新聞的基本知識(shí)體系。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的新聞案例，讓學(xué)生了解新聞的真實(shí)性和及時(shí)性，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和看法，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演新聞?dòng)浾?，模擬新聞采訪和報(bào)道的過(guò)程，提高他們對(duì)新聞的理解和表達(dá)能力。

（2）新聞分析游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)新聞分析游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何分析新聞的價(jià)值和真實(shí)性，增強(qiáng)他們的思維能力。

（3）小組討論：讓學(xué)生圍繞新聞案例展開(kāi)討論，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，提高他們的批判性思維和邏輯思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新聞的基本概念、特點(diǎn)以及新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解新聞的知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：播放相關(guān)的新聞視頻，讓學(xué)生更直觀地了解新聞的真實(shí)性和及時(shí)性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如新聞網(wǎng)站、社交媒體等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的新聞動(dòng)態(tài)，提高他們的新聞素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新聞的基本概念和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新聞的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新聞的基本概念和特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一條新聞視頻，引出新聞的真實(shí)性和及時(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生圍繞新聞案例展開(kāi)討論，提高他們的批判性思維和邏輯思維能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞的分析和評(píng)價(jià)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握新聞的分析和評(píng)價(jià)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)新聞的分析與評(píng)價(jià)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新聞相關(guān)的拓展資源（如新聞網(wǎng)站、社交媒體等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新聞知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握新聞的基本概念、特點(diǎn)以及新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。他們能夠理解新聞的真實(shí)性和及時(shí)性，并能夠分析新聞的價(jià)值。

2.能力提升：學(xué)生的新聞閱讀和理解能力將得到提升。他們能夠更快地閱讀新聞，更準(zhǔn)確地理解新聞中的事實(shí)和觀點(diǎn)，并能夠評(píng)價(jià)新聞的內(nèi)容和表達(dá)方式。

3.思維發(fā)展：學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力將得到鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考，分析問(wèn)題，并形成自己的見(jiàn)解。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將對(duì)國(guó)家歷史和文化有更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)新聞中的歷史背景和人物形象，他們的文化素養(yǎng)將得到提高。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生將培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)閱讀新聞，關(guān)注時(shí)事，并能夠及時(shí)提交預(yù)習(xí)和作業(yè)成果。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中將培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠更好地與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)，并能夠理解和尊重他人的意見(jiàn)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在課堂上積極思考，主動(dòng)提問(wèn)，并能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.分析新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：新聞的結(jié)構(gòu)通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文和結(jié)尾四個(gè)部分。標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，概括新聞的主要內(nèi)容；導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹新聞事件的背景和主要事實(shí)；正文詳細(xì)闡述新聞事件的經(jīng)過(guò)和結(jié)果；結(jié)尾總結(jié)新聞的意義和影響。

2.描述新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)包括準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、客觀性和時(shí)效性。準(zhǔn)確性是指新聞中的事實(shí)和數(shù)據(jù)必須真實(shí)可靠；簡(jiǎn)潔性是指新聞的表達(dá)要直接明了，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子；客觀性是指新聞報(bào)道要客觀公正，不帶有個(gè)人情感色彩；時(shí)效性是指新聞報(bào)道要及時(shí)，迅速傳達(dá)最新信息。

3.分析新聞的分類。

答案：新聞可以根據(jù)內(nèi)容、形式和傳播方式進(jìn)行分類。內(nèi)容上，新聞可以分為政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、社會(huì)新聞、科技新聞、文化新聞等；形式上，新聞可以分為文字新聞、圖片新聞、音頻新聞、視頻新聞等；傳播方式上，新聞可以分為報(bào)紙新聞、廣播新聞、電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞等。

4.舉例說(shuō)明新聞的傳播過(guò)程。

答案：新聞的傳播過(guò)程包括新聞的采集、編輯、制作、發(fā)布和傳播。采集是指記者或編輯獲取新聞素材的過(guò)程；編輯是指對(duì)采集到的素材進(jìn)行篩選、整理和加工；制作是指將編輯好的素材制作成新聞產(chǎn)品；發(fā)布是指將新聞產(chǎn)品通過(guò)各種傳播渠道進(jìn)行發(fā)布；傳播是指新聞通過(guò)各種渠道傳播給受眾，實(shí)現(xiàn)信息的傳遞和分享。

5.分析新聞的價(jià)值。

答案：新聞的價(jià)值可以從事實(shí)價(jià)值、觀點(diǎn)價(jià)值和情感價(jià)值三個(gè)方面進(jìn)行分析。事實(shí)價(jià)值是指新聞報(bào)道的事實(shí)是否真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)；觀點(diǎn)價(jià)值是指新聞報(bào)道是否表達(dá)了對(duì)事件的客觀分析和評(píng)價(jià)；情感價(jià)值是指新聞報(bào)道是否傳達(dá)了作者或編輯的情感和態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①新聞的概念和特點(diǎn)：新聞、真實(shí)、及時(shí)、客觀、簡(jiǎn)潔。

②新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾。

③新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、客觀、時(shí)效。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①利用圖形和顏色，如用紅色標(biāo)注新聞的重要概念，用藍(lán)色標(biāo)注新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

②設(shè)計(jì)新聞報(bào)道的流程圖，用箭頭和框圖表示新聞的采集、編輯、制作、發(fā)布和傳播過(guò)程。

③設(shè)計(jì)新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)的練習(xí)，讓學(xué)生嘗試編寫簡(jiǎn)潔明了的新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)，避免枯燥無(wú)味的文字堆砌。

①利用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，如“新聞五要素：何人、何事、何時(shí)、何地、何故”。

②設(shè)計(jì)新聞案例分析表，列出新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾等要素，方便學(xué)生對(duì)比和記憶。

③設(shè)計(jì)新聞閱讀理解題，讓學(xué)生在閱讀新聞后回答問(wèn)題，檢驗(yàn)他們對(duì)新聞內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》這一課，通過(guò)新聞的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)以及新聞的真實(shí)性和及時(shí)性等方面的教學(xué)，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

首先，我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生在課堂上積極思考、提問(wèn)和討論，充分體現(xiàn)了他們的主體地位。

其次，我在講解新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更直觀地理解了新聞的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。通過(guò)對(duì)比不同新聞的報(bào)道，學(xué)生能夠更好地掌握新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在新聞分析和評(píng)價(jià)方面還存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新聞的背景知識(shí)和相關(guān)術(shù)語(yǔ)掌握不足。此外，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠到位，今后需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，我將布置以下作業(yè)：

（1）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)新聞的基本概念、特點(diǎn)以及新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行闡述。

（2）請(qǐng)學(xué)生分析一篇新聞，指出