Unit 3 Section A 3a-3c教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit3SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語八年級下冊Unit3SectionA3a-3c。本部分主要介紹了關(guān)于不同國家節(jié)日和慶祝方式的內(nèi)容。3a部分是一篇閱讀材料，講述了美國的感恩節(jié)和英國的圣誕節(jié)；3b部分是一篇關(guān)于澳大利亞國慶日的閱讀材料；3c部分則是一篇關(guān)于世界各地不同節(jié)日的短文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解并區(qū)分不同國家的節(jié)日及慶祝方式，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和語言能力。通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日和慶祝方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)識，提高跨文化交際的能力。同時，通過閱讀和討論，學(xué)生將鍛煉分析信息、推理判斷的能力，培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在語言方面，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運用目標(biāo)詞匯和句型描述節(jié)日，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于日常生活中的詞匯和簡單的語法結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了一定的掌握。然而，他們在閱讀理解，尤其是對于長篇閱讀材料的理解上還存在一定的困難。此外，由于文化背景知識的缺乏，學(xué)生對于不同國家的節(jié)日和慶祝方式的了解十分有限。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生課堂參與度較高，愿意與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)自己的觀點。這對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在閱讀理解和課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為對文章內(nèi)容的不理解而無法參與到討論中來。

針對這樣的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需要采取針對性的策略，如通過圖片、視頻等直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，同時鼓勵學(xué)生主動表達(dá)自己的觀點，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生對不同國家節(jié)日和慶祝方式的好奇心，提高他們的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

-情境教學(xué)法：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)建真實的節(jié)日情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，如制作節(jié)日介紹卡片或舉辦角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、電子白板等展示節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)平臺：運用教學(xué)軟件或在線平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源，如節(jié)日文化小故事、在線詞匯游戲等，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-實物教學(xué)：準(zhǔn)備一些與節(jié)日相關(guān)的實物物品，如圣誕節(jié)裝飾品、復(fù)活節(jié)彩蛋等，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，增強(qiáng)記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對不同國家節(jié)日和慶祝方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同國家有哪些節(jié)日嗎？它們是如何慶祝的？”

展示一些關(guān)于美國感恩節(jié)、英國圣誕節(jié)和澳大利亞國慶日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日文化的魅力。

簡短介紹節(jié)日和慶祝方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過閱讀理解文章，了解不同國家的節(jié)日和慶祝方式。

過程：

讓學(xué)生獨立閱讀3a部分的閱讀材料，理解文章內(nèi)容。

回答針對文章內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。

3.課堂討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過課堂討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

過程：

學(xué)生分組討論3a、3b和3c部分的內(nèi)容，比較不同國家的節(jié)日和慶祝方式的異同。

每組選出一名代表，向全班展示討論成果。

4.角色扮演（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個國家的節(jié)日，進(jìn)行角色扮演，模擬慶?；顒?。

其他學(xué)生和教師觀賞并進(jìn)行點評，促進(jìn)互動交流。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對不同國家節(jié)日和慶祝方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示角色扮演的過程和內(nèi)容。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同國家節(jié)日和慶祝方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同國家的節(jié)日和慶祝方式的異同。

強(qiáng)調(diào)了解和尊重不同文化的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地交流和互動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的名稱、慶祝方式和意義，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握關(guān)于不同國家節(jié)日和慶祝方式的基本詞匯和句型，如“Thanksgiving”、“Christmas”、“AustralianNationalDay”等。

2.了解美國感恩節(jié)、英國圣誕節(jié)和澳大利亞國慶日的慶祝方式和習(xí)俗。

3.提高閱讀理解能力，能夠通過閱讀理解文章，獲取節(jié)日相關(guān)的信息。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

5.增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)識，提高跨文化交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

6.學(xué)會運用英語描述和交流不同國家的節(jié)日和慶祝方式，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過課后作業(yè)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展知識視野。典型例題講解1.例題1：根據(jù)3a部分的閱讀材料，回答以下問題。

a.WhatisThanksgiving?

b.WhenisThanksgivingusuallycelebratedintheUnitedStates?

c.WhataresometraditionalactivitiespeopledoonThanksgiving?

答案：

a.ThanksgivingisafederalholidayintheUnitedStatescelebratedonthefourthThursdayofNovember.

b.ThanksgivingisusuallycelebratedonthefourthThursdayofNovember.

c.SometraditionalactivitiespeopledoonThanksgivingincludespendingtimewithfamilyandfriends,eatingalargefeast,watchingfootball,andgivingthanks.

2.例題2：根據(jù)3b部分的閱讀材料，回答以下問題。

a.WhatisChristmas?

b.WhenisChristmasusuallycelebrated?

c.WhataresometraditionalChristmascustomsintheUK?

答案：

a.ChristmasisafestivalcelebratedbyChristianstocommemoratethebirthofJesusChrist.

b.ChristmasisusuallycelebratedonDecember25th.

c.SometraditionalChristmascustomsintheUKincludedecoratingChristmastrees,sendingChristmascards,givingpresents,andhavingaChristmasdinnerwithfamilyandfriends.

3.例題3：根據(jù)3c部分的閱讀材料，回答以下問題。

a.WhatisAustraliaDay?

b.WhenisAustraliaDaycelebrated?

c.WhataresomeactivitiespeopledoonAustraliaDay?

答案：

a.AustraliaDayisthenationaldayofAustralia,celebratedonJanuary26th.

b.AustraliaDayiscelebratedonJanuary26th.

c.SomeactivitiespeopledoonAustraliaDayincludeattendingpublicevents,watchingtheAustraliaDayparade,enjoyingoutdooractivities,andcelebratingwithfamilyandfriends.

4.例題4：比較美國感恩節(jié)、英國圣誕節(jié)和澳大利亞國慶日的異同，回答以下問題。

a.WhatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenThanksgiving,Christmas,andAustraliaDay?

答案：

a.Similarities:Theyareallcelebratedaspublicholidays,involvefamilyandfriendsgatheringtogether,andoftenincludefeastingandcelebrationactivities.

Differences:ThanksgivingisspecifictotheUnitedStates,celebratedonadifferentdaythanChristmasandAustraliaDay,andisprimarilyfocusedongivingthanks.ChristmasiscelebratedbyChristiansworldwideandisknownforitsreligioussignificance,decorations,andgift-givingtradition.AustraliaDayisspecifictoAustralia,celebratedonthesamedayeveryyear,andisadaytocommemoratethearrivaloftheFirstFleetandthefoundationofAustralia.

5.例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話簡要描述不同國家的節(jié)日和慶祝方式。

答案：

-Thanksgiving:ThanksgivingisanAmericanholidaycelebratedonthefourthThursdayofNovember.Itisatimeforfamiliestogather,enjoyalargemeal,andgivethanksfortheirblessings.

-Christmas:ChristmasisaglobalfestivalcelebratedonDecember25thtohonorthebirthofJesusChrist.Itisatimeforgift-giving,decoratingtrees,andspendingtimewithlovedones.

-AustraliaDay:AustraliaDayisthenationaldayofAustraliacelebratedonJanuary26th.ItcommemoratesthearrivaloftheFirstFleetandtheestablishmentofAustralia.ItisadayforAustralianstocometogether,participateinparadesandevents,andcelebratetheircountry'shistoryandculture.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美國感恩節(jié)、英國圣誕節(jié)和澳大利亞國慶日的節(jié)日背景、慶祝方式和習(xí)俗。

-我們通過閱讀理解文章，提高了閱讀能力和獲取信息的能力。

-通過小組討論和角色扮演，我們鍛煉了合作能力和解決問題的能力，同時也提高了思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

-我們增強(qiáng)了對文化差異的認(rèn)識，提高了跨文化交際的能力，培養(yǎng)了文化意識。

2.當(dāng)堂檢測：

-閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于日本兒童節(jié)的短文，回答相關(guān)問題。

-問題1：WhenisChildren'sDaycelebratedinJapan?

-問題2：WhataresometraditionalactivitiespeopledoonChildr