Unit3 Sea Exploration Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit3SeaExplorationReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SeaExplorationReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExplorationReadingandThinking。本節(jié)課的內(nèi)容圍繞著海洋探索的主題，通過閱讀和思考，讓學(xué)生了解人類對海洋的探索歷程以及海洋探索的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于海洋探索的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息和事實(shí)。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與海洋探索相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如submersible、oceanfloor、hydrothermalvent等。

3.語法練習(xí)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的語法知識，如現(xiàn)在完成時、過去進(jìn)行時等，進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。

4.思考與討論：學(xué)生需要對文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和討論，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語的基礎(chǔ)語法知識，具備一定的閱讀理解能力，同時也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與科學(xué)探索相關(guān)的知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀理解活動，提升學(xué)生的英語閱讀能力，使他們在閱讀過程中能夠正確理解文章的主旨大意，把握關(guān)鍵信息和事實(shí)。同時，通過詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)，豐富學(xué)生的語言知識，提高他們的語言表達(dá)水平。

2.思維品質(zhì)：通過對文章觀點(diǎn)的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)Σ煌^點(diǎn)進(jìn)行分析和評價。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)與海洋探索相關(guān)的文化背景知識，使學(xué)生了解和認(rèn)識不同文化背景下的人們對海洋探索的看法和態(tài)度，提高他們的文化意識。

4.學(xué)習(xí)策略：通過運(yùn)用所學(xué)的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描、略讀等，幫助學(xué)生更有效地閱讀和理解文章，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析考慮到所教授的年級和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了如下分析：

1.學(xué)生層次：我所面對的學(xué)生大多處于高中階段，他們對英語有一定的掌握程度，能夠進(jìn)行基本的英語聽說讀寫活動。在學(xué)習(xí)Unit3SeaExplorationReadingandThinking時，他們能夠運(yùn)用已有的英語知識進(jìn)行閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語的基礎(chǔ)語法知識，具備一定的閱讀理解能力，同時也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與科學(xué)探索相關(guān)的知識。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在閱讀理解方面仍存在困難，對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長篇閱讀材料的把握能力有待提高。此外，學(xué)生在批判性思維和跨文化交際方面也有待提升。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動。他們樂于嘗試新知識，對英語學(xué)習(xí)充滿熱情。然而，部分學(xué)生可能在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面存在拖延現(xiàn)象，這可能影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

針對以上學(xué)情分析，我將在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于閱讀理解有困難的學(xué)生，我將提供更多的輔導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們掌握閱讀技巧。同時，我將通過引入豐富的教學(xué)資源和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化交際能力。此外，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版（2019）選擇性必修第四冊高中英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海洋探索相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。同時，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞海洋探索課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海洋探索知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解海洋探索課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出海洋探索課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解與海洋探索相關(guān)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和思考技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)閱讀和思考的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解海洋探索知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和思考技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解海洋探索知識點(diǎn)，掌握閱讀和思考技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)海洋探索課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與海洋探索相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的海洋探索知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于海洋探索的英文文章、報(bào)告、論文等，以豐富學(xué)生的知識儲備，提高他們的閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過閱讀拓展材料、進(jìn)行網(wǎng)上搜索、觀看相關(guān)視頻等方式，進(jìn)一步了解海洋探索的相關(guān)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

3.小組討論和研究報(bào)告：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己課后學(xué)習(xí)和探究的成果，互相學(xué)習(xí)和交流，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究報(bào)告的撰寫，提高他們的寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.知識點(diǎn)的全面覆蓋：在拓展與延伸部分，要全面覆蓋本節(jié)課的知識點(diǎn)，如海洋探索的歷史、現(xiàn)狀和未來，海洋生物的多樣性和保護(hù)，海洋資源的開發(fā)和利用等，以幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。

5.實(shí)用性和實(shí)踐性：提供的拓展材料和實(shí)踐活動要具有實(shí)用性和實(shí)踐性，如關(guān)注實(shí)際問題，提出解決方案，進(jìn)行實(shí)際操作等，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和問題解決能力。

6.引導(dǎo)和激勵：在拓展與延伸部分，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向，激勵他們積極進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，如通過問題引導(dǎo)、表揚(yáng)激勵等方式，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。教學(xué)反思與總結(jié)2.教學(xué)總結(jié)：通過本節(jié)課的教學(xué)，我觀察到學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。在知識方面，學(xué)生通過閱讀和思考，對海洋探索的歷史、現(xiàn)狀和未來有了更深入的了解；在技能方面，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過實(shí)踐活動，提高了閱讀和思考的能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對海洋探索產(chǎn)生了濃厚的興趣，對人類對海洋的探索和保護(hù)產(chǎn)生了更深的認(rèn)識。然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力；在講解知識點(diǎn)時，我有時過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度較慢。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-在課堂活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-在講解知識點(diǎn)時，注重抓住重點(diǎn)，提高課堂效率。

-在小組討論中，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。板書設(shè)計(jì)1.海洋探索的歷史：

-古代：航海家探索未知海域

-近現(xiàn)代：海洋資源開發(fā)與利用

-未來：深海探測與生物研究

2.海洋探索的意義：

-拓展人類活動空間

-豐富自然資源

-提高人類對地球環(huán)境的認(rèn)識

3.海洋探索的挑戰(zhàn)與機(jī)遇：

-挑戰(zhàn)：深海壓力、黑暗、低溫

-機(jī)遇：深海生物研究、資源開發(fā)

4.保護(hù)海洋資源的重要性：

-保護(hù)生物多樣性

-實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

-維護(hù)地球生態(tài)平衡

5.我們的責(zé)任與行動：

-提高環(huán)保意識

-參與海洋保護(hù)活動

-倡導(dǎo)低碳生活方式重點(diǎn)題型整理1.選擇題型：選出與海洋探索無關(guān)的選項(xiàng)。

答案：A.探索太空。

2.填空題型：根據(jù)文章內(nèi)容，填空。

答案：Thehistoryofoceanexplorationcanbedividedintothreeperiods:ancient,m