2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第二單元 4.2 心有一團(tuán)火溫暖眾人心教案（2）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元4.2心有一團(tuán)火溫暖眾人心教案（2）部編版必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中語文第二單元4.2篇目《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》。該篇文章是部編版必修上冊(cè)的一部分，主要通過講述普通人內(nèi)心的熱情與善良，傳遞溫暖的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解并感悟人性的美好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本篇文章之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)的基本知識(shí)和閱讀理解能力有一定的掌握。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想和人物形象。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)文章中展現(xiàn)的人性的美好和善良，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和討論中提出自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和分析問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在接觸本篇文章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修課本中的一些文學(xué)作品，具備了基本的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀技巧。他們對(duì)于分析人物形象、理解情節(jié)發(fā)展和主題思想有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也有機(jī)會(huì)接觸到各種形式的人性美好和善良的表現(xiàn)，對(duì)于文章所要傳達(dá)的情感態(tài)度和價(jià)值觀有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：在學(xué)習(xí)本篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文章中展現(xiàn)的真實(shí)故事和情感表達(dá)產(chǎn)生興趣。他們對(duì)人性善良和溫暖的題材可能比較敏感，能夠從中感受到情感上的共鳴。學(xué)生在分析文章時(shí)，可能會(huì)運(yùn)用已有的文學(xué)鑒賞能力，從文本中尋找和解讀相關(guān)信息。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏向于感性思考和情感體驗(yàn)，喜歡通過討論和分享來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文章中的人物形象和情節(jié)可能需要更深入的解讀和理解，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從中挖掘深層次的意義。其次，文章所傳達(dá)的情感態(tài)度和價(jià)值觀可能需要學(xué)生進(jìn)行反思和內(nèi)化，他們需要建立起對(duì)人性善良的認(rèn)同和關(guān)注。此外，學(xué)生在進(jìn)行文學(xué)鑒賞時(shí)，可能會(huì)遇到一些文本解讀的難題，需要學(xué)會(huì)分析和批判。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)，幫助他們克服困難，提升理解能力和鑒賞水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在導(dǎo)入新課和講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過清晰、生動(dòng)的口頭表達(dá)，向?qū)W生傳授文章的主題思想、人物形象分析和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的知識(shí)。

2.討論法：通過分組討論和全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取一些與文章相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情況中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示文章中的情節(jié)和人物形象，引發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)測(cè)試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和拓展閱讀材料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

4.小組合作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受文章中所傳達(dá)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

5.情感態(tài)度引導(dǎo)：通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，分享自己的感受和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)，將文章中的情感態(tài)度和價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》這一篇文章。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^無私奉獻(xiàn)、溫暖他人的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文章中所傳達(dá)的人性美好和善良的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文章的基本概念和主題思想。文章通過講述普通人內(nèi)心的熱情與善良，傳遞溫暖的故事，引導(dǎo)我們理解并感悟人性的美好。

2.案例分析：接下來，我們來看文章中的具體案例。這個(gè)案例展示了普通人如何通過自己的行動(dòng)傳遞溫暖，以及它如何幫助我們理解人性的美好。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章中的情感態(tài)度和價(jià)值觀。對(duì)于理解難度較大的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文章相關(guān)的實(shí)際問題，如人性的美好如何體現(xiàn)在生活中等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示普通人如何通過行動(dòng)傳遞溫暖的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中傳遞溫暖”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的基本概念、主題思想和情感態(tài)度價(jià)值觀。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何在日常生活中傳遞溫暖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《人間世》：這是魯迅先生的一篇散文，通過講述一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)故事，揭示了人性的善良與丑惡，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中保持善良和正直。

《小王子》：這是法國(guó)作家圣埃克蘇佩里的一部名著，通過小王子的旅行和與各種奇特人物的交流，引導(dǎo)學(xué)生思考人性、友誼和責(zé)任等問題。

《活著》：這是余華先生的一部小說，通過講述一個(gè)普通農(nóng)民的生活經(jīng)歷，展示了人性的堅(jiān)韌和生命的價(jià)值，引發(fā)學(xué)生對(duì)人性、家庭和社會(huì)的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步深入閱讀以上拓展閱讀材料，對(duì)比課文內(nèi)容，思考作者想要傳達(dá)的思想和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生還可以嘗試自己寫一篇關(guān)于人性、善良和溫暖的文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

此外，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些關(guān)于人性美好和善良的真實(shí)故事，了解不同領(lǐng)域中人們?nèi)绾蝹鬟f溫暖和關(guān)愛。通過這些故事，學(xué)生可以更加深刻地理解課文中的主題，并將其運(yùn)用到自己的生活中。

學(xué)生還可以參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)等，親身感受幫助他人和傳遞溫暖的喜悅和意義。通過實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生可以將課文中的情感態(tài)度和價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則，并在社會(huì)中發(fā)揮積極的影響。

最后，學(xué)生可以與同學(xué)、家人和朋友分享自己在課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中的收獲和感悟，展開深入的交流和討論。通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)人性美好和善良的理解，并培養(yǎng)自己的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。課后作業(yè)1.閱讀拓展：閱讀《人間世》、《小王子》或《活著》，并寫一篇讀后感，不少于300字。

2.寫作練習(xí)：以“溫暖的力量”為主題，寫一篇作文，描述自己親身經(jīng)歷或見證的溫暖故事，不少于400字。

3.討論話題：與家人或朋友討論以下話題：“在你生活中，有哪些人或者事情給了你溫暖和力量？”記錄下討論的內(nèi)容，不少于200字。

4.觀察實(shí)踐：觀察身邊的人，找出一位在你看來具有溫暖力量的人，描述這位人物的特點(diǎn)和行為，不少于150字。

5.創(chuàng)意表達(dá)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅畫作，表達(dá)對(duì)于溫暖和善良的理解，可以是插畫、素描等形式。

舉例題型：

1.選擇題：

(1)《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》一文中，以下哪個(gè)人物最能代表溫暖的力量？（A.老李B.小麗C.小明D.老張）

(2)在文章中，作者通過哪個(gè)事件展示了主人公的善良和溫暖？（A.主人公幫助鄰居B.主人公照顧孤兒C.主人公無私奉獻(xiàn)D.主人公勇于擔(dān)當(dāng)）

2.簡(jiǎn)答題：

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述文章中主人公的性格特點(diǎn)及其溫暖的表現(xiàn)。

(2)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人性善良和溫暖的理解。

3.論述題：

(1)請(qǐng)論述本篇文章的主題思想及其現(xiàn)實(shí)意義。

(2)請(qǐng)從文中找出至少兩個(gè)例子，分析作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心的溫暖和善良。

4.應(yīng)用題：

(1)假設(shè)你是一名志愿者，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，旨在傳遞溫暖和關(guān)愛給需要幫助的人。

(2)請(qǐng)你為一部關(guān)于人性溫暖的電影寫一段影評(píng)，重點(diǎn)分析電影如何通過故事情節(jié)和人物塑造來傳達(dá)溫暖的力量。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章主題：人性美好與善良的傳遞

-人物形象：主人公的善良