Unit 1 Lesson 4 Best Friends2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（冀教版）

Unit1Lesson4BestFriends2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計（冀教版）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自冀教版2024-2025學年八年級上冊英語同步教學設計，Unit1Lesson4BestFriends。本課主要講述了關于朋友的話題，通過描述不同朋友的特點和喜好，培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能，提高他們對英語語言的實際運用能力。

教學重點：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和重點句子。

2.能夠運用所學的詞匯和句型描述朋友的特點和喜好。

3.能夠通過pairwork和groupwork等形式，提高學生的合作能力和交際能力。

教學難點：

1.正確運用情態(tài)動詞can和must來描述能力和建議。

2.正確運用比較級和最高級來描述朋友的特點。

教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.熱身（5分鐘）：通過簡單的問候和討論，激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.導入（10分鐘）：教師出示不同朋友的圖片，引導學生談論朋友的特點和喜好，為新課的學習做好鋪墊。

3.呈現(xiàn)（20分鐘）：教師通過PPT展示本節(jié)課的生詞和重點句子，引導學生跟讀并模仿。

4.練習（15分鐘）：學生進行聽力練習，聽懂并回答問題。然后進行口語練習，兩人一組模擬對話。

5.任務（10分鐘）：學生分成小組，根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一段關于朋友的短文，并展示給全班同學。

6.總結（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和句型的正確運用。

7.作業(yè)（課后）：學生回家后，復習本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相應的練習題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和重點句子，運用所學的詞匯和句型描述朋友的特點和喜好。

2.文化意識：通過討論不同朋友的特點和喜好，學生能夠了解和尊重不同文化背景下的友誼觀念。

3.思維品質(zhì)：通過分析朋友的特點和喜好，學生能夠培養(yǎng)他們的觀察、思考和判斷能力。

4.學習能力：通過小組合作編寫關于朋友的短文，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。學情分析本節(jié)課的對象為八年級的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽說讀寫能力。在學習過程中，他們能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對英語學習的興趣。然而，部分學生對于情態(tài)動詞和比較級、最高級的運用還不夠熟練，需要在課堂上進行針對性的練習和鞏固。

學生在知識方面：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。但對于情態(tài)動詞can和must的運用，以及比較級和最高級的表達方式，部分學生還不夠熟練。

在能力方面：學生的聽說讀寫能力各有差異，整體水平處于中等水平。部分學生善于表達，但在細節(jié)把握上還需提高；部分學生閱讀理解能力較強，但在口語表達上存在一定的困難。

在素質(zhì)方面：大部分學生具有較好的合作精神和團隊意識，能夠積極參與小組活動。但部分學生在自主學習方面還需加強，需要教師的引導和鼓勵。

在學習行為習慣方面：學生普遍具有認真聽講、積極回答問題的習慣，但對于課堂筆記的記錄和課后復習方面，部分學生還需加強。這將對他們在本節(jié)課的學習過程中對知識的掌握和鞏固產(chǎn)生一定的影響。

針對以上情況，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的教學策略，注重情態(tài)動詞和比較級、最高級知識的鞏固，提高學生的英語運用能力。同時，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力和合作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、錄音機、磁帶、教學課件等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習網(wǎng)站等。

3.信息化資源：英語電子教材、教學視頻、聽力材料、在線詞典等。

4.教學手段：任務驅動法、情境教學法、合作學習法、交際法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit1Lesson4BestFriends課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit1Lesson4BestFriends知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit1Lesson4BestFriends課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1Lesson4BestFriends課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit1Lesson4BestFriends知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述朋友特點和喜好的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述朋友特點和喜好的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit1Lesson4BestFriends知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述朋友特點和喜好的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit1Lesson4BestFriends知識點，掌握描述朋友特點和喜好的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1Lesson4BestFriends課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1Lesson4BestFriends課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit1Lesson4BestFriends知識點和描述朋友特點和喜好的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）友情主題電影推薦：《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》、《當幸福來敲門》等，這些電影中的主人公之間的友誼或愛情故事，能夠讓學生深刻體會人與人之間的情感紐帶，提高學生的情感素養(yǎng)。

（2）友情主題書籍推薦：《小王子》、《哈利·波特》系列、《草原上的小木屋》等，這些書籍中的角色之間的友誼，能夠讓學生更好地理解友誼的真諦，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

（3）真實故事分享：邀請家長或社會上的朋友分享他們與朋友之間的真實故事，讓學生從中感受到友誼的力量和價值。

（4）友情主題歌曲推薦：《朋友》、《一路順風》、《再見》等，這些歌曲中的歌詞能夠讓學生感受到友誼的美好，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）開展“我的朋友”主題作文活動，讓學生writeabouttheirfriends,描述朋友的特點、喜好以及他們之間的趣事，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（2）組織“最佳朋友”評選活動，讓學生通過投票選出班級或學校中最佳朋友，并分享他們之間的感人故事，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）開展“友情名言”征集活動，讓學生收集或創(chuàng)作關于友情的名言，并在班級或學校進行展示，培養(yǎng)學生的搜集和創(chuàng)作能力。

（4）邀請心理學專家進行友情主題講座，讓學生從專業(yè)角度了解友誼的重要性，提高學生的人際交往能力。

（5）組織學生參觀博物館或美術館，欣賞與友情相關的藝術作品，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。

（6）鼓勵學生參加志愿者活動，通過幫助他人，讓學生體驗到友情的溫暖，培養(yǎng)學生的社會責任感。典型例題講解1.例題一：描述你最好的朋友的特點和喜好。

答案：MybestfriendisTom.Heistallandthin.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Tomiskindandhelpful.Healwayshelpsotherswithoutaskingforanythinginreturn.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Healsoenjoysreadingbooksandtraveling.TomisagoodfriendandIlikespendingtimewithhim.

2.例題二：用can和must描述朋友的能力和肯定猜測。

答案：MyfriendTomcanswimverywell.Heisamemberoftheschoolswimmingteam.Imustsayheisagreatswimmer.MyfriendMarymustbeathomenow.It's7o'clockandshealwayshasdinnerat7:30.

3.例題三：用比較級和最高級描述朋友的特點。

答案：MyfriendTomistallerthanme.Heisthetallestboyinourclass.MyfriendMaryhasthelongesthairinourclass.Shealwayswearsitinaponytail.

4.例題四：用情態(tài)動詞can和must描述朋友的能力和肯定猜測。

答案：MyfriendTomcanrideabikeverywell.Heridestoschooleveryday.Imustsayheisagoodcyclist.MyfriendMarymustbeathomenow.It's7o'clockandshealwayshasdinnerat7:30.

5.例題五：用比較級和最高級描述朋友的特點。

答案：MyfriendTomistallerthanme.Heisthetallestboyinourclass.MyfriendMaryhasthelongesthairinourclass.Shealwayswearsitinaponytail.課堂1.提問評價：通過提問，了解學生對Unit1Lesson4BestFriends課題的掌握情況。針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，如描述朋友的特點和喜好、情態(tài)動詞can和must的運用、比較級和最高級的表達方式，設計具有針對性的問題，引導學生思考和回答。通過提問，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的理解程度和運用能力，以便進行針對性的指導和講解。

2.觀察評價：在課堂活動中，觀察學生的參與情況和表現(xiàn)。通過小組討論、角色扮演等活動，觀察學生是否能夠運用所學的知識進行有效的溝通和表達。同時，關注學生在合作學習中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠有效地進行溝通等。通過觀察，了解學生在實際運用英語的能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

3.測試評價：在課堂結束前，進行一次小測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以包括聽力、口語、閱讀和寫作等不同類型的題目，以全面了解學生的學習效果。通過測試，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，并進行針對性的輔導和提高。

八、作業(yè)評價

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的語法、拼寫、標點等基礎知識的正確性。同時，關注學生的表達和邏輯思維能力，檢查學生是否能夠準確地運用所學的詞匯和句型進行描述。通過批改，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

2.點評反饋：對學生的作業(yè)進行點評，給予學生積極的反饋和鼓勵。對于學生的優(yōu)點和進步，給予表揚和肯定，以激發(fā)學生的學習興趣和自信心。對于學生的不足之處，給予具體的建議和指導，幫助學生改進和提高。

3.鼓勵繼續(xù)努力：在點評反饋的基礎上，鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷鞏固和提高自己的英語能力?？梢越o予學生一些具體的建議，如多讀英語文章、多聽英語聽力材料、多練習口語表達等，幫助學生制定適合自己的學習計劃。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，多與同學進行交流和合作，提高自己的實際運用能力。教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻反思了自己的教學方法和學生的學習情況，以下是我對本節(jié)課的一些思考和總結：

1.課堂氛圍的營造：在本節(jié)課中，我通過故事、案例和視頻等方式引出課題，激發(fā)學生的學習興趣，營造了一個輕松愉快的課堂氛圍。學生們在這種氛圍中更加積極地參與課堂活動，提高了學習效果。因此，我認為營造一個積極、輕松的課堂氛圍對于提高學生的學習興趣和參與度是非常重要的。

2.教學內(nèi)容的安排：在本節(jié)課中，我詳細講解了Unit1Lesson4BestFriends的重點內(nèi)容，包括描述朋友的特點和喜好、情態(tài)動詞can和must的運用、比較級和最高級的表達方式等。通過結合實例進行講解，幫助學生更好地理解和掌握這些知