【新課標】1 古詩三首課件+素材

【新課標】1古詩三首課件+素材

新

課

標

2024春統(tǒng)編版語文

三年級下冊

親愛的同學們：

神奇的大自然展現(xiàn)了世間一切生靈在我們眼中，當我們走進這些生靈，你會發(fā)現(xiàn)他們讓春天增添光彩，讓夏天翩翩起舞，讓詩人的生活富有情味，讓作家的生活豐富多彩……

◎試著一邊讀一邊想象畫面。

◎體會優(yōu)美生動的語句。

◎試著把觀察到的事物寫清楚。

古詩三首

燕子

荷花

昆蟲備忘錄

親近可愛生靈

感受自然之美

任務四：昆蟲王國——

探秘身邊小精靈

任務二：春之精靈——

尋找春天的信使

任務三：夏日仙子——

和荷花共舞

任務一：詩中有畫——

探尋詩中的美景

賞浣花溪春日美景

再現(xiàn)江南早春景色

游三衢山賞清麗風光

收集線索，尋找信使

走近信使，記錄剪影

收拾行囊，準備出發(fā)

走進公園，欣賞荷花

整理行裝，準備出發(fā)

化身為荷，與荷共舞

走進昆蟲王國，探尋昆蟲秘密

任務：

詩中有畫——

探尋詩中的美景

古詩三首

語文三年級下冊

1

第二課時

第一課時

整理行裝

準備出發(fā)

第一課時

融

燕

鴛

鴦

惠

崇

蘆

芽

梅

溪

泛

減

點擊生字觀看生字視頻

行裝生字工具包

1

yàn

上中下結構，中部緊湊。下部四點間距勻稱，第一點和第四點略大，中間兩點略小。

書寫指導

huì

上半部分略窄，“日"扁寬，橫畫等距。心字底的臥鉤呈月牙形，向左上出鉤，對準字的中心，末點寫在鉤畫之外。

xī

左窄右寬。右半部分緊湊，第三筆、第五筆和第九筆都從豎中線起筆，第八筆橫要寫得長一些。

杜甫（712-770），唐代詩人。字子美。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫對中國古典詩歌的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。

行裝作者名片

2

蘇軾（1037-1101），北宋文學家、藝術家。字子瞻，號東坡居士?！疤扑伟舜蠹?之一。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。

曾幾（1084-1166），南宋詩人。號茶山居士。其詩句律嚴整，有一種清新活潑、明快流暢的風格。著有《易釋象》5卷、文集30卷。

恭喜你成功整理好行裝，

快去探尋美景吧！

《絕句》

賞浣花溪

春日美景

自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。圈畫詩中描寫的景物。

發(fā)現(xiàn)美景

欣賞美景

絕句

[唐]杜甫

遲日江山麗，

春風花草香。

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。

朗讀古詩，試著運用多種方法理解詩意，并想象畫面。

①

注釋

①〔遲日〕春日。

②〔泥融〕這里指泥土變濕軟。

大意：春天陽光普照，山河無比秀麗，清風拂面，送來花草的芳香。

詩人的感覺

②

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。

絕句

[唐]杜甫

遲日江山麗，

春風花草香。

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。

①

遲日江山麗，

春風花草香。

②

注釋

①〔遲日〕春日。

②〔泥融〕這里指泥土變濕軟。

大意：泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。

動

靜

遲日江山麗，

春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

遲日麗，

花草。

飛燕子，

沙暖_________________。

讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這首詩。

江山

春風

香

泥融

睡鴛鴦

讀一讀，背一背

古詩三首

1

第二課時

《惠崇春江晚景》

再現(xiàn)江南

早春景色

了解詩題

惠崇春江晚景

①

注釋

①惠崇是北宋名僧，能詩善畫。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。

自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。圈畫詩中描寫的景物。

發(fā)現(xiàn)美景

欣賞美景

朗讀古詩，試著運用多種方法理解詩意，并想象畫面。

大意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先知道春天江水已經(jīng)變暖。

惠崇春江晚景

[宋]蘇軾

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，

正是河豚欲上時。

②

蔞蒿滿地蘆芽短，

正是河豚欲上時。

詩人的想象

①

惠崇春江晚景

[宋]蘇軾

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，

正是河豚欲上時。

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

大意：岸邊長滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。

①

②

注釋

①惠崇是北宋名僧，能詩善畫。

這首詩是蘇軾為惠崇的畫作

《春江晚景》所寫的題畫詩。

②〔蘆芽〕蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

③〔河豚〕一種肉味鮮美的魚，

有毒性。

③

詩人的聯(lián)想

江岸

竹外桃花三兩枝

江面

春江水暖鴨先知

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

蔞蒿

蘆芽

河豚

水邊：蔞蒿、蘆芽

水中：河豚

江岸:竹、桃花

江面：江水、鴨

齊讀全詩，抓住景物布局，在頭腦中形成畫面。

讓我們邊讀詩句邊體會這些景物有什么特點吧！

色彩分明

動靜結合

虛實結合

竹外三兩枝，

春江水暖_________________。

蔞蒿蘆芽，

正是_________________。

讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這首詩。

桃花

鴨先知

滿地

河豚欲上時

短

讀一讀，背一背

在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先察覺了初春江水的（），在水中（）。河灘上已經(jīng)滿是（），（）也開始（），而（）此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。這真是一幅生機勃勃的（）圖。

你能結合詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫的景象嗎？

綻放

鴨子

游戲

蔞蒿

蘆葦

回暖

江南水鄉(xiāng)早春

抽芽

河豚

《三衢道中》

游三衢山

賞清麗風光

走在三衢這個地方的路上。

了解詩題

三衢道中

①

注釋

①〔三衢〕地名，在今浙江

衢州一帶。

自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。圈畫詩中描寫的景物。

發(fā)現(xiàn)美景

欣賞美景

朗讀古詩，試著運用多種方法理解詩意，并想象畫面。

三衢道中

[宋]曾幾

梅子黃時日日晴，

小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

①

②

③

④

注釋

②〔小溪泛盡〕乘小船到小溪

的盡頭。

③〔卻〕再，又。

大意：梅子黃透了的時候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。

三衢道中

[宋]曾幾

梅子黃時日日晴，

小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

①

②

③

④

注釋

④〔陰〕樹蔭。

大意：山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。

綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

在回來的路上，詩人看到什么，聽到什么？

看到

綠陰不減

聽到

黃鸝四五聲

驚喜

有聲有色

靜中有動

梅子（）的時候，詩人乘（）沿著小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）繼續(xù)前行。山路上（）的樹，與來的時候一樣（），深林叢中傳來幾聲（）的歡鳴聲，比來時更增添了些（）。

結合詩句意思，想象畫面，用自己的話說說詩句描寫了怎樣的景象吧！

黃了

小舟

盡頭

山路

蒼翠

濃密

黃鸝

幽趣

黃時_____________，

泛盡_________________。

不減來時路，

添得四五聲。

讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這首詩。

梅子

小溪

綠陰

黃鸝

日日晴

卻山行