四年級語文上冊第七、八單元+期末復習計劃

四年級語文上冊第七、八單元+期末復習計劃復習教案：四年級語文上冊第七單元

一、復習目標：

1.能夠背誦默寫古詩三首《出塞》、《涼州詞》、《夏日絕句》。

2.理解并正確運用古詩、精讀課文、略讀課文中的重點詞語。

3.總結概括課文內(nèi)容主要事件的方法，并能體會事件對突出人物性格特點和精神品質的作用。

4.復習口語交際，語文園地的知識。

5.復習作文和閱讀理解技巧。

二、復習重難點：

1.古詩默寫和理解：《出塞》、《涼州詞》、《夏日絕句》。

2.重點詞語的理解和運用。

3.理解課文《為中華之崛起而讀書》，掌握主要事件對突出人物性格特點和精神品質的作用。

4.復習口語交際和語文園地。

5.復習作文和閱讀理解技巧的運用。

三、復習教學過程：

1.復習古詩默寫和理解（20分鐘）

a.組織學生背誦默寫古詩三首：《出塞》、《涼州詞》、《夏日絕句》。

b.逐句解釋古詩中重點詞語的意思，引導學生理解并運用這些詞語。

c.分組進行默寫，檢查學生對古詩的掌握情況。

2.精讀課文《為中華之崛起而讀書》（30分鐘）

a.分段閱讀課文，并組織學生概括每個段落的內(nèi)容，從而概括文中記敘的主要事件。

b.分角色朗讀課文，理解主要事件對突出人物性格特點和精神品質的作用。

c.學生以小組為單位，選擇一個段落進行表演，展示人物性格特點和精神品質。

3.略讀課文《梅蘭芳蓄須》（20分鐘）

a.引導學生快速閱讀課文，了解基本情節(jié)和人物關系。

b.提問學生關于課文中的問題，幫助學生理解和回答問題。

4.復習口語交際和語文園地（30分鐘）

a.設置情景對話，讓學生進行角色扮演，運用口語交際的知識進行對話。

（1）小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說：

每個人都應該為保護環(huán)境盡一份責任，垃圾應該放入垃圾桶而不是隨意丟棄。

（2）過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說：

這是我最喜歡的禮物了，太感謝你了！

b.復習語文園地的知識，進行思維導圖練習和填空練習。

（1）交流平臺：

把握文章主要內(nèi)容的方法：

題目有時能提示文章的主要內(nèi)容；

弄清事情的起因、經(jīng)過、結果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容。

可以先弄清楚每件事寫了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容。

（2）表現(xiàn)人物精神面貌的詞語，聽寫，練習運用。

（3）體會不同句型、不同語氣表達的效果。

（4）日積月累：背誦默寫《別董大》，體會詩句蘊含的送別友人時的不舍以及樂觀豁達的情感態(tài)度。

5.復習作文和閱讀理解（30分鐘）

a.給學生幾個寫作要求，組織學生選擇一個進行寫作練習，并互相交流修改。

b.分發(fā)閱讀理解的練習題，讓學生獨立完成，并進行講解。

6.總結歸納知識點系統(tǒng)復習。

（本單元知識點歸納總結，請點擊下方鏈接即可瀏覽。）

四年級上冊語文第七單元知識點

四、復習教學反思：

1.整個復習過程對于古詩的默寫和理解起到了很好的鞏固和提高作用。

2.學生通過精讀課文《為中華之崛起而讀書》，掌握了主要事件突出人物性格特點和精神品質的作用。

3.對于略讀課文《梅蘭芳蓄須》，學生基本掌握了基本情節(jié)和人物關系。

4.口語交際和語文園地的復習讓學生進行實際運用的機會增加，提高了語言表達能力。

5.作文和閱讀理解的復習鞏固了學生的寫作和閱讀技巧。四年級語文上冊第八單元計劃

一、復習目標：

1.復習本單元的生字詞，包括音形義、組詞和書寫，并培養(yǎng)學生靈活運用所學詞語能力。

2.復習課后詞語表，加深對詞語的理解和記憶。

3.復習課內(nèi)四字詞語，包括心情、精神風貌、歷史人物相關的成語，以及不同類型詞語的歸類。

4.復習課文內(nèi)容、作者以及主要人物的性格特點和精神品質。

5.復習課文的寫作順序，按照事情發(fā)展或時間順序。

6.復習課文重點段落和句子，背誦并理解其中的含義。

7.引導學生本單元口語交際《講歷史人物故事》、作文“我的心兒怦怦跳”，作文要借助一件有意義的或者是有趣的事情，通過動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)出人物的心情變化，或者再修改之前完成的作文，使得作文結構和語句更加完美。

8.提供語文園地中的內(nèi)容，如交流平臺和識字加油站、詞句段運用、日積月累，幫助學生加強字詞和語句的運用。

9.鼓勵學生每天閱讀歷史人物故事，并做好讀書筆記。

引導學生本單元口語交際《講歷史人物故事》、作文“我的心兒怦怦跳”，作文要借助一件有意義的或者是有趣的事情，通過動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)出人物的心情變化，或者再修改之前完成的作文，使得作文結構和語句更加完美。

復習重點

提供語文園地中的內(nèi)容，如交流平臺和識字加油站、詞句段運用、日積月累，幫助學生加強字詞和語句的運用。

鼓勵學生每天閱讀歷史人物故事，并做好讀書筆記

復習難點

提供語文園地中的內(nèi)容，如交流平臺和識字加油站、詞句段運用、日積月累，幫助學生加強字詞和語句的運用。

鼓勵學生每天閱讀歷史人物故事，并做好讀書筆記。

二、復習內(nèi)容：

1.復習本單元的生字詞，包括戎、諸、競、唯、豹、娶、媳、巫、紳、旱、徒、吊、嗑、鑿、溉。復習音形義、組詞和書寫。

2.復習課后詞語表，加深對詞語的理解和記憶。

3.復習課內(nèi)四字詞語，包括表示心情、精神風貌和歷史人物相關的成語，以及不同類型詞語的歸類。

4.復習課文內(nèi)容、作者以及主要人物的性格特點和精神品質以及能體現(xiàn)這些特點的主要事件。

例如：

《王戎不取道旁李》中王戎聰明冷靜、善于觀察。

《西門豹治鄴》中西門豹富有智慧和正義。

《扁鵲治病》中扁鵲醫(yī)術高明、盡職盡責。

《紀昌學射》中紀昌學習態(tài)度端正、有毅力、有恒心。

5.復習課文的寫作順序，按照事情發(fā)展或時間順序。例如：

《王戎不取道旁李》、《西門豹治鄴》、《紀昌學射》按照事情發(fā)展的順序。

《扁鵲治病》按照時間順序。

6.復習課文重點段落和句子，背誦并理解其中的含義。

例如：《王戎不取道旁李》中的重點字詞和停頓，《王戎不取道旁李》中的三個“之”的不同理解。

7.引導學生復習口語交際內(nèi)容、修改之前完成的作文，改善作文結構和語句。

8.提供語文園地中的內(nèi)容，如交流平臺和識字加油站，幫助學生加強字詞和語句的運用。

9.鼓勵學生每天閱讀歷史人物故事，并做好讀書筆記與批注。

三、復習措施：

1.教師通過教學PPT或黑板進行生字詞的音形義、組詞和書寫的復習，提供例句并引導學生靈活運用。

2.給學生分發(fā)課后詞語表，并進行詞語的講解和練習。

3.教師通過課堂討論或小組合作的方式，復習課內(nèi)四字詞語，包括心情、精神風貌和歷史人物相關的成語，以及不同類型詞語的歸類。

4.教師通過課堂講解和討論，復習課文內(nèi)容、作者以及主要人物的性格特點和精神品質，并引導學生積極參與討論和思考。

5.教師指導學生按照事情發(fā)展或時間順序復習課文的寫作順序，幫助他們理解故事情節(jié)的脈絡。

6.教師利用課堂時間，讓學生背誦課文重點段落和句子，并進行解讀和討論。

7.教師布置作業(yè)，要求學生修改之前完成的作文，改善作文結構和語句，并提供反饋和指導。

8.教師使用語文園地中的內(nèi)容，如交流平臺和識字加油站，組織學生進行字詞和語句的運用練習，鼓勵他們查找容易寫錯的字，并掌握記憶方法。

9.教師鼓勵學生每天閱讀歷史人物故事，并要求他們做好讀書筆記與批注，提取關鍵詞、句子和人物及重要事件。四年級語文上冊期末復習計劃

隨著部編版四年級語文上冊第八單元的學習內(nèi)容結束，即將迎來期末復習。為了使接下來的復習工作高效、全面、系統(tǒng)，切實落實好基礎知識的掌握和靈活運用，以及閱讀能力、寫作能力的培養(yǎng)，幫助不同學習層次的學生在復習中得到提升，以及近段學習中發(fā)現(xiàn)的一些問題，我特制定以下學習機會：

一、學情分析：

根據(jù)學生的表現(xiàn)和學，復習大概從這三個層次著手計劃：拔尖學生、中等層面學生和基礎薄弱學生。拔尖學生背誦快、基礎扎實，閱讀方面有自己的獨到見解。中等層面學生基礎掌握比較好，但審題能力、理解能力還有待提高?；A薄弱學生在學習態(tài)度、學習習慣、學習積極性方面存在問題，需要在緊抓基礎的同時，做好知識的拓展。

二、復習內(nèi)容：

1.基礎知識：

（1）重點字詞、成語、多音字的落實，并學會理解和靈活運用這些重點詞語、成語；

（2）句式互換、改寫句子、仿寫句子練習，如反問句陳述句互換、縮句、轉述句、仿寫句子、關聯(lián)詞語的正確運用等。

2.課內(nèi)每單元重難點：

針對每個單元的重點篇目進行背誦訓練，并完成課后理解性的問答題，進而靈活運用到自己的學習和生活中。

3.閱讀訓練：

在接下來的復習過程中，引導學生學會從一篇文章中尋找關鍵詞、聯(lián)系上下文理解文中詞語的含義。通過分析心理描寫、語言描寫和動作描寫來理解人物的心情變化。并能逐漸熟練、準確地把握文章主題，學會批注個人想法或感悟，結合文章實際、一定的情境會合理地對人物進行勸告或安慰。

4.習作：

復習本冊課本學過的八篇習作，并進行類似習作的練習，同時學會靈活運用習作方法。

三、復習重點：

制定中間帶兩段的復習計劃，增加備課的時間，幫助拔尖學生在閱讀和習作方面有新的提升，并引導他們幫助基礎薄弱的同學，確保基礎薄弱的學生能夠在鞏固基礎的同時，跟上其他同學在閱讀和習作方面復習的步伐。

四、復習難點：

1.字詞、句歸類：幫助學生對本冊課本學過的字詞、句進行歸類整理，加深記憶和理解。

2.培養(yǎng)閱讀能力：在掌握基礎知識的基礎上，培養(yǎng)學生把握一篇文章主要內(nèi)容、理解作者寫法、領悟文章蘊含的情感和價值觀的能力。

五、復習目標：

1.歸類復習本冊書的重點字詞、古詩詞、日積月累等基礎知識。

2.指導學生掌握課內(nèi)和課外閱讀方法。

3.彌補習作練習中存在的審題不清、寫作思路不明確、時間安排不合理的問題。

六、復習策略：

1.制定詳細的復習計劃，合理安排復習時間和任務。

2.多進行小組討論和合作學習，鼓勵學生相互交流和互助。

3.針對拔尖學生提供挑戰(zhàn)性的閱讀材料和作文題目，鼓勵他們在復習