新教師培訓(xùn)-中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

（導(dǎo)學(xué)）

張波

2014年9月12日中等職業(yè)學(xué)校教師標(biāo)準(zhǔn)的意義

《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是我院教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的依據(jù)。專業(yè)理念與師德專業(yè)知識(shí)專業(yè)能力基本內(nèi)容教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)教師管理的重要依據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)實(shí)施要求師德為先、學(xué)生為本能力為重、終身學(xué)習(xí)基本理念實(shí)施要求基本內(nèi)容基本理念一、基本理念——師德為先

熱愛中職教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。立德樹人，為人師表，教書育人，自尊自律，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。以人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、職業(yè)魅力教育和感染學(xué)生，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長(zhǎng)的引路人。一、基本理念：學(xué)生為本樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，提高學(xué)生的就業(yè)能力，創(chuàng)造能力和終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展。一、基本理念——能力為重

在教學(xué)和育人過程中，把專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論和教育實(shí)踐相結(jié)合；遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。一、基本理念——終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、職業(yè)教育理論與職業(yè)技能，學(xué)習(xí)和吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)；參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展，行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。二、基本內(nèi)容：3個(gè)維度—15個(gè)領(lǐng)域—60個(gè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度基本內(nèi)容專業(yè)知識(shí)專業(yè)理念與師德專業(yè)能力維度一：專業(yè)理念與師德

（4個(gè)領(lǐng)域、16條基本要求）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)（4條）1對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為（3條）

2教育教學(xué)的態(tài)度與行為（4條）

3個(gè)人修養(yǎng)與行為（5條）

4職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)（4條）1關(guān)鍵詞1.國(guó)家教育方針政策、教育法律法規(guī)2.立德樹人為職業(yè)教育根本任務(wù)3.注重自身專業(yè)發(fā)展4.協(xié)作與交流導(dǎo)學(xué)鏈接第一章教師職業(yè)理念（《教師資格考試用書-綜合素質(zhì)》）第二章教育法律法規(guī)（《教師資格考試用書-綜合素質(zhì)》）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)（4條）1第八章中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)的師生觀（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下冊(cè)）趙鋒是班里的機(jī)械制圖課代表，不僅制圖成績(jī)好，其他各科成績(jī)也都名列前茅。他上課時(shí)發(fā)言積極，可是課間卻不愿與同學(xué)主動(dòng)交流，也不喜歡參加班集體活動(dòng)，顯得有些冷漠，每當(dāng)有同學(xué)向他請(qǐng)教問題時(shí)，他總是先強(qiáng)調(diào)一下；“連這樣的題你都不會(huì)做？……那好吧，就由我來(lái)教教你吧……”久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表?yè)P(yáng)和肯定中獲得，雖然老師明知同學(xué)們不喜歡趙鋒，卻視而不見。在學(xué)期評(píng)語(yǔ)中，班主任老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)贊賞有加，對(duì)他其他方面卻只字不提。制圖老師也認(rèn)為他是班上最優(yōu)秀的學(xué)生。

案例

請(qǐng)從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位老師的教育行為，如果你是趙鋒的老師，你會(huì)如何做？

對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為（3條）2關(guān)鍵詞1.關(guān)愛學(xué)生2.尊重學(xué)生3.信任學(xué)生導(dǎo)學(xué)鏈接第一章中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第二章教育法律法規(guī)（《教師資格考試用書-綜合素質(zhì)》）對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為（4條）2第一章教師職業(yè)理念（《教師資格考試用書-綜合素質(zhì)》）

一次公開觀摩課上，一位有著二十多年教齡的女老師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機(jī)靈、學(xué)懂會(huì)用的好學(xué)生，而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛鼓起勇氣抬起頭，就被老師叫起來(lái)回答，結(jié)果由于心理過于緊張，急得滿頭大汗，不知所措。這時(shí)教師讓她坐下來(lái)，平靜一下語(yǔ)氣溫和地說了句：“沒關(guān)系，老師知道你會(huì)了。只是過于緊張而暫時(shí)想不起，以后經(jīng)常鍛煉就好了。”這堂課使人感到，女老師用自己的愛心在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火，讓學(xué)生感受到“我有被愛的權(quán)利”。案例(1)為什么說這位教師的愛是公正的、無(wú)私的？(2)給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？教育教學(xué)態(tài)度與行為（4條）3關(guān)鍵詞1.重視學(xué)生全面發(fā)展2.促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力形成3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、人文素養(yǎng)、規(guī)范意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)習(xí)慣導(dǎo)學(xué)鏈接第六章中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能教學(xué)策略（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第六章中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課有效教學(xué)（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下冊(cè)）第五章中等職業(yè)學(xué)校的文化課有效教學(xué)（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下冊(cè)）教育教學(xué)態(tài)度與行為（4條）3第五章中等職業(yè)學(xué)校一般教學(xué)策略（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）

小明轉(zhuǎn)學(xué)到A學(xué)校，剛來(lái)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好。進(jìn)校后學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑，常不交作業(yè)、上課打瞌睡，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性都不高。他的父母都從商，家境比較富裕，父母并不溺愛孩子，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的要求并不高，只要求有進(jìn)步。小明靦腆，不愛參加文體活動(dòng)，很想有一個(gè)好的人際關(guān)系，但因?yàn)橐婚_始給周圍同學(xué)的印象不好，因此得不到同學(xué)們的認(rèn)可，導(dǎo)致人際關(guān)系不好；有時(shí)被欺負(fù)，因?yàn)楸容^膽小，所以也不敢說。案例（1）該同學(xué)哪些基本需要沒有得到滿足？（2）從需要的關(guān)系分析他成績(jī)下滑的原因。（3）請(qǐng)分析小明應(yīng)該如何擺脫困境。個(gè)人修養(yǎng)與行為（5條）4關(guān)鍵詞1.富有愛心、責(zé)任心2.堅(jiān)持做中教，做中學(xué)3.保持平和心態(tài)5.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌4.樂觀向上、細(xì)心耐心，有親和力導(dǎo)學(xué)鏈接第三章教師職業(yè)道德規(guī)范（《教師資格考試用書-綜合素質(zhì)》）第八章中學(xué)班級(jí)管理與教師心理（《教師資格考試用書-教育知識(shí)與能力》）個(gè)人修養(yǎng)與行為（5條）4第一章教師職業(yè)理念（《教師資格考試用書-綜合素質(zhì)》）1、當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績(jī)時(shí)，這個(gè)階段是（）A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注成長(zhǎng)階段答案：B小測(cè)驗(yàn)維度二：專業(yè)知識(shí)

（4個(gè)領(lǐng)域，17條標(biāo)準(zhǔn)）教育知識(shí)（4條）5職業(yè)背景知識(shí)（5條）6課程教學(xué)知識(shí)（4條）

7通識(shí)性知識(shí)（4條）

8教育知識(shí)5關(guān)鍵詞17.技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律18.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律19.思想品德和職業(yè)道德教育方法20.學(xué)校到工作崗位心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)21.學(xué)生集體活動(dòng)組織《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)學(xué)教育知識(shí)5導(dǎo)學(xué)鏈接第一章中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第二章中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)原理（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第六章中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能教學(xué)策略（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)學(xué)教育知識(shí)5導(dǎo)學(xué)鏈接第五章中學(xué)生發(fā)展心理（《教師資格考試用書-教育知識(shí)與能力》）第六章中學(xué)生心理輔導(dǎo)（《教師資格考試用書-教育知識(shí)與能力》）第七章中學(xué)德育（《教師資格考試用書-教育知識(shí)與能力》）第八章中學(xué)班級(jí)管理與教師心理（《教師資格考試用書-教育知識(shí)與能力》）個(gè)體身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)體差異性答案：A小測(cè)驗(yàn)職業(yè)背景知識(shí)6關(guān)鍵詞21.經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)現(xiàn)狀、人才需求、世界技能前沿水平22.專業(yè)與職業(yè)23.職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)24.用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)25.專業(yè)知識(shí)體系和基本規(guī)律職業(yè)背景知識(shí)6導(dǎo)學(xué)鏈接第三章中等職業(yè)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)策略（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第八章中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)策略（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第六章中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課有效教學(xué)（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下冊(cè)）

教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須（）小測(cè)驗(yàn)A、愛崗敬業(yè)B、勇于創(chuàng)新C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D、終身學(xué)習(xí)答案：D課程教學(xué)知識(shí)7關(guān)鍵詞26.課程與人才培養(yǎng)27.理論體系、實(shí)踐體系及課程標(biāo)準(zhǔn)28.專業(yè)學(xué)習(xí)和技術(shù)技能認(rèn)識(shí)及形成29.課程的教學(xué)方法課程教學(xué)知識(shí)7導(dǎo)學(xué)鏈接第三章中等職業(yè)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)策略（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第六章中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能教學(xué)策略（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第二章中學(xué)課程（《教師資格考試用書-教育知識(shí)與能力》）課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手做，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型體現(xiàn)了（）的理論。A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、學(xué)生課程D、隱性課程答案：B通識(shí)性知識(shí)8關(guān)鍵詞30.自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)31.經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育發(fā)展32.藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)33.現(xiàn)代化的信息技術(shù)通識(shí)性知識(shí)8導(dǎo)學(xué)鏈接第四章文化素養(yǎng)（《教師資格考試用書-綜合素質(zhì)》）下列（）不是文藝復(fù)興的主要代表人物。A、但丁B、達(dá)?芬奇C、莎士比亞D、瓦特答案：D小測(cè)驗(yàn)維度三：專業(yè)能力

（7個(gè)領(lǐng)域，27條標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)實(shí)施（4條）

10教學(xué)設(shè)計(jì)（4條）9實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)組織（3條）

11班級(jí)管理與教育活動(dòng)

（5條）1213教育教學(xué)評(píng)價(jià)（3條）

14溝通與合作（4條）

教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展（4條）15教學(xué)設(shè)計(jì)9關(guān)鍵詞34.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃35.設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)情境36.個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃37.課程開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)9導(dǎo)學(xué)鏈接第二章中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)原理（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第五章中等職業(yè)學(xué)校的文化課有效教學(xué)（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下冊(cè)）第六章中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課有效教學(xué)（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下冊(cè)）教學(xué)實(shí)施10關(guān)鍵詞38.職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣、自信心39.講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合40.學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、技術(shù)技能訓(xùn)練41.現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)實(shí)施10導(dǎo)學(xué)鏈接第五章中等職業(yè)學(xué)校一般教學(xué)策略（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第七章中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為管理策略（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第八章中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)的師生觀（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下冊(cè)）第四章中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第四章國(guó)外職業(yè)教育教學(xué)模式有效性分析（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下冊(cè)）教學(xué)實(shí)施10導(dǎo)學(xué)鏈接第三章中學(xué)教學(xué)（《教師資格證考試用書-教育知識(shí)與能力》）第五章教師基本能力（《教師資格證考試用書-綜合素質(zhì)》）教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、備課B、上課D、學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查與評(píng)定C、課外輔導(dǎo)答案：B小測(cè)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)組織11關(guān)鍵詞42.校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法、計(jì)劃、效果43.參與實(shí)訓(xùn)/實(shí)習(xí)44.法律制度、保護(hù)學(xué)生安全及權(quán)益實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)組織11導(dǎo)學(xué)鏈接第六章中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能教學(xué)策略（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第二章教育法律法規(guī)（《教師資格證考試用書-綜合素質(zhì)》）在《學(xué)生傷害事故處理辦法》中沒有規(guī)定的是：為了確保在校學(xué)生的安全，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）A、對(duì)在校生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育B、按照規(guī)定建立健全安全制度，并予以認(rèn)真落實(shí)D、加強(qiáng)校園安全管理，預(yù)防和消除學(xué)生安全隱患C、與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂“學(xué)生（子女）安全責(zé)任協(xié)議”小測(cè)驗(yàn)答案：C班級(jí)管理與教育活動(dòng)12關(guān)鍵詞45.結(jié)合課程及學(xué)生特點(diǎn)，育人與德育活動(dòng)46.學(xué)生自我教育、管理、服務(wù)活動(dòng)47.職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)48.學(xué)生心理疏導(dǎo)49.處理突發(fā)事件班級(jí)管理與教育活動(dòng)12導(dǎo)學(xué)鏈接第一章中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第八章中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)的師生觀（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下冊(cè)）《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)鏈接第五章中學(xué)生發(fā)展心理（《教師資格考試用書-教育知識(shí)與能力》）第六章中學(xué)生心理輔導(dǎo)（《教師資格考試用書-教育知識(shí)與能力》）第七章中學(xué)德育（《教師資格考試用書-教育知識(shí)與能力》）第八章中學(xué)班級(jí)管理與教師心理（《教師資格考試用書-教育知識(shí)與能力》）班級(jí)管理與教育活動(dòng)12

開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生楊朗有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的學(xué)生，缺少的不是批評(píng)，而是肯定和鼓勵(lì)。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧。我限你在兩天內(nèi)找到自己的優(yōu)點(diǎn)，不然我可要批評(píng)你了?！钡谌?，楊朗很不好意思的找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵?！标惱蠋熉牭秸f：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國(guó)，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)?！甭犃死蠋煹脑挘瑮罾矢吲d極了，臉上露出了微笑。案例

案例中陳老師在教育過程中，主要遵循了哪些德育原則？教育教學(xué)評(píng)價(jià)13關(guān)鍵詞50.多元評(píng)價(jià)51.引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)52.調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作教育教學(xué)評(píng)價(jià)13導(dǎo)學(xué)鏈接第八章中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)策略（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》上冊(cè)）第七章中等職業(yè)學(xué)校的有效教學(xué)評(píng)價(jià)（《中職學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下冊(cè)）按照評(píng)價(jià)功能的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）A、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)B、相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)D、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)C、量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)小測(cè)驗(yàn)答案：A溝通與合作14關(guān)鍵詞53.良好的師生關(guān)系54.合作交流、分享經(jīng)驗(yàn)和資源55.家長(zhǎng)溝通56.配合和推動(dòng)校企合作、社區(qū)建設(shè)溝通與合作14導(dǎo)學(xué)鏈接第七章中等職業(yè)學(xué)校有效教學(xué)的師生觀（《中職學(xué)校