高中數(shù)學立體幾何知識點大全_第1頁
高中數(shù)學立體幾何知識點大全_第2頁
高中數(shù)學立體幾何知識點大全_第3頁
高中數(shù)學立體幾何知識點大全_第4頁
高中數(shù)學立體幾何知識點大全_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

高中數(shù)學立體幾何知識點大全推薦文章《儒林外史》讀后感范文高中精選熱度:儒林外史高中讀后感作文熱度:夏洛的網讀后感范文高中熱度:高中生秋季開學典禮優(yōu)秀演講稿6篇精選熱度:高考數(shù)學復習要點及策略熱度:立體幾何一般作為平面幾何的后續(xù)課程,暫時在人教版數(shù)學必修二中出現(xiàn)。高中數(shù)學立體幾何知識點大全有哪些你知道嗎?一起來看看高中數(shù)學立體幾何知識點大全,歡迎查閱!一、平面通常用一個平行四邊形來表示.平面常用希臘字母α、β、γ…或拉丁字母M、N、P來表示,也可用表示平行四邊形的兩個相對頂點字母表示,如平面AC.在立體幾何中,大寫字母A,B,C,…表示點,小寫字母,a,b,c,…l,m,n,…表示直線,且把直線和平面看成點的集合,因而能借用集合論中的符號表示它們之間的關系,例如:a)A∈l—點A在直線l上;Aα—點A不在平面α內;b)lα—直線l在平面α內;c)aα—直線a不在平面α內;d)l∩m=A—直線l與直線m相交于A點;e)α∩l=A—平面α與直線l交于A點;f)α∩β=l—平面α與平面β相交于直線l.二、平面的基本性質公理1如果一條直線上的兩點在一個平面內,那么這條直線上所有的點都在這個平面內.公理2如果兩個平面有一個公共點,那么它們有且只有一條通過這個點的公共直線.公理3經過不在同一直線上的三個點,有且只有一個平面.根據上面的公理,可得以下推論.推論1經過一條直線和這條直線外一點,有且只有一個平面.推論2經過兩條相交直線,有且只有一個平面.推論3經過兩條平行直線,有且只有一個平面.公理4平行于同一條直線的兩條直線互相平行數(shù)學知識點1、柱、錐、臺、球的結構特征(1)棱柱:幾何特征:兩底面是對應邊平行的全等多邊形;側面、對角面都是平行四邊形;側棱平行且相等;平行于底面的截面是與底面全等的多邊形。(2)棱錐幾何特征:側面、對角面都是三角形;平行于底面的截面與底面相似,其相似比等于頂點到截面距離與高的比的平方。(3)棱臺:幾何特征:①上下底面是相似的平行多邊形②側面是梯形③側棱交于原棱錐的頂點(4)圓柱:定義:以矩形的一邊所在的直線為軸旋轉,其余三邊旋轉所成幾何特征:①底面是全等的圓;②母線與軸平行;③軸與底面圓的半徑垂直;④側面展開圖是一個矩形。(5)圓錐:定義:以直角三角形的一條直角邊為旋轉軸,旋轉一周所成幾何特征:①底面是一個圓;②母線交于圓錐的頂點;③側面展開圖是一個扇形。(6)圓臺:定義:以直角梯形的垂直與底邊的腰為旋轉軸,旋轉一周所成幾何特征:①上下底面是兩個圓;②側面母線交于原圓錐的頂點;③側面展開圖是一個弓形。(7)球體:定義:以半圓的直徑所在直線為旋轉軸,半圓面旋轉一周形成的幾何體幾何特征:①球的截面是圓;②球面上任意一點到球心的距離等于半徑。數(shù)學知識點2、空間幾何體的三視圖定義三視圖:正視圖(光線從幾何體的前面向后面正投影);側視圖(從左向右)、俯視圖(從上向下)注:正視圖反映了物體的高度和長度;俯視圖反映了物體的長度和寬度;側視圖反映了物體的高度和寬度。數(shù)學知識點3、空間幾何體的直觀圖——斜二測畫法斜二測畫法特點:①原來與x軸平行的線段仍然與x平行且長度不變;②原來與y軸平行的線段仍然與y平行,長度為原來的一半。用好筆記本從高一開始,我就有筆記本,老師上課的板書從來沒有漏過一個知識點,沒有漏掉過一個例題,都記在筆記本上。而且一定要上課的時候就聽懂老師的思路,即使有不懂的,下課一定要去找老師提問。我借了筆記,看不懂就去問他。筆記本上,基礎概念,公式,例題,老師讓我們課上做的題,都要記下來。其實目的很簡單,以后好復習,而且寫一遍有助于記憶。下課之后,在每天做作業(yè)之前,我都會把筆記本拿出來先看一遍,今天主要什么知識,什么例題,主要的思路方法是什么,然后再去做作業(yè)。其實作業(yè)里的很多題都不超出老師上課所涉及到的題型知識。有些確實難的,一定要自己先思考怎么做,實在做不出來就標注一下,拿答案來看。搞清楚自己到底卡在哪個地方了,然后把這個題當作一個典型記下來,當作一個方法的示例。跟著老師走另外就是自己做的練習了。我當時每一門課都有一本輔導書,或者是中學教材全解或者是王后雄或者是其他的,都是我自己親自到書店去挑的,自己覺得好才去買。我是以自己學習情況來做題的,會的題做一兩個就行了。如果是不會的,就一定會好好做,仔細研究題目整個的思路。后來發(fā)現(xiàn)考試里其實也就是很多見過的題型,方法都有共通之處。高考復習,我就是很乖地跟著老師走。然后做老師的練習。然后自己做高考題,做別的模擬題。查缺補漏,多總結做題的方法。有些題型一開始我也不知道該怎么想,后來做多了,再加上老師一輪復習過方法,看看例題,自己慢慢就開竅了,看到之后也不會害怕了。一定要有自信,不可以有抵觸心理,不可以厭惡一門科目,否則你絕對學不好。我并不喜歡數(shù)學,但是我為了高考是一定會把它好好學好的。得數(shù)學者得天下,這句話沒錯!別太在乎分數(shù)關于所有的考試和練習:請大家珍惜每一次練習,考試。這種時候都是對自己這一階段學習的一次檢查。是非常必要的,查缺補漏都靠這個了。不要太過于在乎分數(shù)每次做完一定要找出自己的問題,是基礎不牢,還是粗心大意,還是方法沒有掌握等等。在困惑的時候一定要和老師好好交流。一定記住,不要把問題歸結于什么心態(tài)不好,不在狀態(tài)這種虛無縹緲的原因上,一定要找到最基礎最根本的原因!否則你就永遠暈頭轉向,不知道該朝哪個方向努力!關于考試作弊,提前查答案等等不誠實的行為。我只能說,出來混的,遲早要還的,不信的話,高考見吧。浪費掉的是你每次練習檢驗自己的機會,浪費掉的是自己這么多年來的學習,你自己的心里也會不安的!在一輪復習中,老師會按照知識點復習。復習中,老師在課堂上會講一些經典的例題和一些必會的基礎題型。這些題型請大家務必做好做透,將它的方法吃透。上完課后做作業(yè)前,請大家把這些題再仔細看一遍,之后再開始做作業(yè),事半功倍。請大家在每個知識點結束時爭取將這個知識點的問題解決。不說難題都沒有問題,至少基本的概念,方法要會。在做難題的時候,要注意方法。其實數(shù)學也是有方法可找的。就比如說解析幾何,橢圓這類型的題,是聯(lián)立還是點差法,在每次做完題后,根據題目設問的類型要進行反思和整理。考試的時候,大家務必拿到的分,就是選擇除最后一道,填空除最后一道,大題的前幾道,這些題拿到了,上100肯定沒問題。那些難題,再提升提升,120以上應該是可以的。第一,查查我們在知識方面還能做那些努力關鍵的是做好知識的準備,考前要檢查自己在初中學習的數(shù)學知識是否還有漏洞,是否有遺忘或易混的地方;其次是對解題常犯錯誤的準備,再看一下自己的錯誤筆記,如果你沒有錯題本,那可以把以前的做過的卷子找出來。翻看修改的部分,那就是出錯的地方、爭取在中考答卷時,不犯或少犯過去曾犯過的錯誤。也就是錯誤不二犯。第二,一定要對自己、對未來充滿信心,心態(tài)問題是影響考試的最重要的原因。走進考場就要有舍我其誰的霸氣。要信心十足,要相信自己已經讀了一千天的初中,進行了三百多天的復習,做了三千至四千道題,養(yǎng)兵千日,用兵一時,現(xiàn)在是收獲的時候,自己會取得好成績的。反過來,如果進考場就底氣不足,必定會影響自己的發(fā)揮。就是平常日學習不好,也不要緊,初中升高中知識人生的一段旅程,不是人生的終點。只要你努力了,人生處處是起點..只要你消極,人生處處是終點。第三,審題很關鍵成也審題敗也審題.如何審題呢?(1)這個題目有哪些個已知條件?我能不能把已知條件分開?(2)求解的目標是什么?對求解有什么要求?(3)能不能畫一個圖幫助思考?好多問題是沒有看清楚題意致錯。審題不清,你做得越多,可能錯的就越多。(4)所給出的已知條件相互之間有什么關系?能不能從中發(fā)現(xiàn)隱含條件?(5)已知條件與求解目標有什么聯(lián)系?能不能從中獲得解題的思路?找到進門的門檻?(6)能不能先從已知條件導出某些有用的東西?(7)觀察整個題目,聯(lián)想我自己過去做過的題,我是否做過與此有關的問題?是否做過表面上不同,實際上類似的問題?這個題目是由見過他們是如何求解的?第四,別拿村長不當干部要更加重視自己會做的題目:中考考試重要的是“不怕不會,就怕不對”。實際上,對于80%

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論