2023年寧夏地區(qū)中考滿分作文《學習的意義》

2023年寧夏地區(qū)中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。《論語》說，“學而時習之，不亦說乎？”《禮記》說，“雖有至道，弗學，不知其善也?！睂O權勸呂蒙學習，于是呂蒙不再是吳下阿蒙，讓人刮目相看；而宋濂則主動學習，“余幼時即嗜學”，終于成為文學家。也就是說處處學習，時時學習，主動學習，明白學習的意義，我們才能承擔重任，成就未來，建設國家。根據(jù)上面的內(nèi)容，請講講你學習中的故事,或者對學習意義的理解,也可以抒寫學習時的感受。要求：自擬題目，內(nèi)容具體充實，文體不限，不少于500字。（不能透露與考生有關的信息）學習的意義學習的意義是什么？人們常說，學習的意義是提升自我?！疤嵘晕摇笔且粋€模糊的說法。從現(xiàn)實的角度來說，學校的學習是為了提升自己的做題能力、考試能力（研究生的寫論文和高中生的期末考試，似乎也沒有本質(zhì)上的區(qū)別），但這只能說是學習的目的，而不能說是意義。專業(yè)的學習、業(yè)務的學習，比如一個老師不斷地鉆研教材、向老教師請教、學習新的教學方法，我們大概會認為這種學習才是真正提升自我的學習。也就是說，提升自我，可以理解為提升自己的專業(yè)能力和業(yè)務能力。但是，專業(yè)能力強的人，是否一定就更有見識，也更高尚呢？不一定。因為專業(yè)是一塊一塊的，專業(yè)知識只在它那個領域里有用，超出這個領域，進入到更大的生活、人生的領域，它就失效了。比如一個研究藥品的實驗員，他不一定比一個修鞋匠更懂得如何追求人生的幸福。更不要說二戰(zhàn)時期，許多德國科學家成為了納粹政權的幫兇?！白晕摇辈⒉皇且粋€生活化的用詞，生活中我們一般說“自己”。所以“提升自我”其實主要的也不是提升自己的專業(yè)水平和能力。那么，“提升自我”到底是什么意思呢？孔子說：“古之學者為己，今之學者為人?！薄盀榧骸?，是孔子所講的學習的目的。但是，“為己”具體為的是什么呢？孔子曾被當時的隱士嘲笑為“四體不勤五谷不分”，其實這有什么關系呢？孔子既不是農(nóng)民也不是技術人員，甚至連官員都不是。“分五谷”，這算得上是很專業(yè)的知識，孔子的學問不包括這些也不需要包括這些。我們會要求一個大學哲學教授懂得水稻和小麥的區(qū)別嗎？孔子說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！边@是孔子學習的過程，也是結果，也可以說是孔子學習的意義。荀子曾用很多個比喻來講學習的作用，“登高而招見者遠”“順風而呼聞者彰”“假輿馬者致千里”“假舟楫者絕江河”，學習的作用在于借助知識，補我們的身體之缺，讓我們更好地做事。荀子也用比喻來講學習的意義，“青青于藍”“水寒于冰”“木受繩則直”“金就礪則利”，學習的意義在于成就另一個自己，也就是儒家所講的“成己之學”，“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”。當然儒家不止講成己，最終還要成圣，“積善成德，而神明自得，圣心備焉”。或許，學習的意義是提升自我，這句話的內(nèi)涵與儒家的成己（人）成圣之學相近吧。就此來說，博學者是否就一定有見識，讀書多的人是否就一定高尚，似乎并不是很重要的問題。從世俗的角度來說，蘇軾是否比王安石手下的那些小人更有見識呢？四次任相的蔡京，是否會比一個老農(nóng)更高尚呢？孔子說今之學者為人，把學習當作向人炫耀的途徑；如今的人認為學習的意義就是增加見識，使自己高尚——這都是對學習的意義有所誤解啊?！緦忣}指導】根據(jù)材料中所提到的，處處學習，時時學習，主動學習，明白學習的意義，我們才能承擔重任，成就未來，建設國家。以及引用的話語，可以思考本篇文章的主題圍繞學習展開。而第二段中提示可以是學習經(jīng)歷或者感受，此內(nèi)容在引導考生寫記敘文，記敘文內(nèi)容不宜太過寬泛，可以以小見大，從一件學習的小事談經(jīng)歷、困難、收獲均可，由此再引發(fā)對學習的思考，最好以卒章顯志的方式，在文章結尾處進行議論升華。而導語中提到的學習的意義，旨在引導考生寫學習相關的議論文，可以寫成并列