2024年七年級語文暑假講義第04講：巧列提綱明確思路（教師版）

第0第04講【作文提升】巧列提綱，明確思路

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)壹1、 了解作文提綱主要板塊，熟悉每個板塊作用；2、 掌握為作文列提綱的方法，并當(dāng)堂成文；3、 賞析范文，學(xué)會提煉范文大綱。考題鏈接考題鏈接貳從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：2020年，不同尋常的年份，不同尋常的改變，你也經(jīng)歷了不同尋常的備考：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，居家的自我管理，中考時間的調(diào)整，短暫而珍貴的返校......此刻，你已在考場?？紙鐾?，家人、老師正牽掛著你；醫(yī)務(wù)人員、警察以及眾多行業(yè)的工作者們堅守崗位。他們默默付出，為考試保駕護(hù)航。關(guān)于這次中考，你有哪些難忘的人或事?有怎樣的體驗或感悟?請以“2020，我的中考”為題，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。題目二：如果你得到一個神奇的控制器，可以讓時間放緩、快進(jìn)、后退和暫停，你會在什么情況下使用?使用后會發(fā)生什么事情?請你以“此刻，我按下時間控制器”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。閱讀下面的文字，按要求作文。讀書學(xué)習(xí)，塑造著我們的性格。哲學(xué)家培根說：讀史使亼明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格?！鄙畛錆M酸甜苦辣，蘊藏著學(xué)問與智慧，就像一本無字的書。從生活中學(xué)到的，也能影響、改變我們的性格。對此，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗和思考？請以“學(xué)習(xí)與性格”為標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章，在主題班會上與同學(xué)交流分享。知識預(yù)熱知識預(yù)熱叁老舍先生寫文章前，總要認(rèn)真地在頭腦中理清思路，即便是寫極短的文章，也要預(yù)先列寫作提綱；英國大詩人雪萊曾談過他有一部書“雖說寫作只花了六個月功夫，構(gòu)思過程卻長達(dá)數(shù)年之久”；唐朝詩人王勃寫詩前，總要躺在床上大“睡”一陣，很好地想一想一首詩怎樣寫出為最好；丹麥童話作家安徒生喜歡獨自漫步在大森林中去構(gòu)思他的童話。思考：如果他們寫作前不列提綱，會不會更快把作品寫完，會不會寫得更好？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________從作家、詩人的寫作事跡中，我們應(yīng)該知道，寫文章前好好列個提綱，是頭等重要的大事。正所謂磨刀不誤砍柴工，如果這些作家沒有列提綱的準(zhǔn)備工作，那么他們的作品不一定能流傳至今，甚至可能仍然是一位寂寂無名的作家，所以列提綱至關(guān)重要，是我們的作文獲得高分的關(guān)鍵。知識鏈接知識鏈接肆技巧點撥技巧點撥什么是作文提綱？作文提綱是寫作文時作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。構(gòu)思是從整體上對作文的設(shè)計。好的作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ)，列提綱，就是組織材料，把有用的內(nèi)容，即有助于表達(dá)中心思想的材料，用簡要的文字?jǐn)M定一個概括的、合理的綱要，便于寫作時合理安排。作文提綱要求1.把握中心思想作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作文體（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什么、怎么寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。2.要簡潔明了作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過于繁瑣；既要簡潔，便于寫作時按照提綱進(jìn)行敘述。編寫作文提綱要按寫作文的三個順序：審清題目、確立中心、選擇材料來進(jìn)行。提綱類別概要式提綱標(biāo)題《爸爸睡著了》(記敘文)第一段寫爸爸要和我們一家人去公園玩第二段寫爸爸是一個風(fēng)趣、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點、詳寫)第三段寫爸爸在公園睡著了。重點式提綱標(biāo)題《爸爸睡著了》(記敘文)時間美麗的春日地點公園人物一家人起因?qū)懓职忠鸵患胰巳ス珗@玩1.寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。2.爸爸不為晴天所動，睡得正香。3.爸爸拗不過妹妹，答應(yīng)一起去公園。經(jīng)過寫爸爸是一個風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。1.爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度(突出工作上不要命)2.爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)3.爸爸向媽媽“賠罪”。(風(fēng)趣)結(jié)果第三段：爸爸睡著了。1.爸爸的工作取得了成績。由于高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。2.公園的景色描寫3.爸爸睡著了。列提綱方法:1. 題目:題目(或補充完整的題目)需想好。2. 主要內(nèi)容和中心:簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。①簡述內(nèi)容（包括關(guān)鍵詞）；②“需反復(fù)強調(diào)”的主旨句3. 材料結(jié)構(gòu)安排（主要的部分）:(1)安排好材料的組織順序。先寫什么,后寫什么,全文一共分為幾大段,每大段又包含哪幾個自然段,每段寫什么,按照一定的順序把材料組織起來。(2)確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,標(biāo)明”詳寫””略寫”的字樣,再寫明寫作的順序。(3)一波三折巧妙敘事，波瀾起伏，扣人心弦，也能達(dá)到突出中心的目的，在安排材料的同時也要設(shè)置轉(zhuǎn)折點，達(dá)到吸引讀者，深化文章中心的目的。范文賞析范文賞析閱讀下面材料，按要求作文。一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。讀了上述材料，你一定感受到一種撼人心魄的力量，一定體會到什么叫強烈的責(zé)任感。梁啟超先生說過：盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。在你的生活中也一定盡了很多責(zé)任，收獲了許多快樂。請以“這也是我的責(zé)任”為題目，寫一篇記敘文，講述你的故事。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。解析：本題考查材料+命題作文。審題立意。通過材料“黃志全”作為一名普通的公交車司機，在他生命的最后時刻依然沒有忘記一名公交車司機的職責(zé)，我們可以得知什么是責(zé)任，他用行動詮釋了責(zé)任心的含義，同時也告訴我們一個人若有了責(zé)任心，無論他在什么崗位，他都是一個高尚的人。同時抓住命題關(guān)鍵字“責(zé)任”“也”，“責(zé)任”的意思指分內(nèi)應(yīng)做的事，沒做好分內(nèi)事而應(yīng)承擔(dān)的過失；“也”的意思表示同樣，意味著有一些責(zé)任是我們應(yīng)該承擔(dān)的，但是我們平時忽視了。題目要求“這也是我的責(zé)任”寫一篇記敘文，講述“你”的故事。一個人的責(zé)任感不一定要像黃志全那樣犧牲小我，成全大我，平常小事也可表現(xiàn)出個人的責(zé)任心。例如我們每一個人每天放學(xué)以前，是否把書桌整理干凈清爽；是否把掉在地上的紙隨手撿起來；是否守時；當(dāng)犯錯誤時，是否推卸責(zé)任。盡量從生活中發(fā)現(xiàn)一些能表現(xiàn)責(zé)任的細(xì)節(jié)，來詮釋責(zé)任的含義。可以使用“以小見大”的表現(xiàn)手法，體現(xiàn)“這也是我的責(zé)任”這個主題。第二，列提綱。標(biāo)題這也是我的責(zé)任中心思想通過跑操事件，我懂得承擔(dān)責(zé)任，這些責(zé)任會促進(jìn)你的成長，克服種種困難，去實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。時間初一學(xué)期地點學(xué)校人物“我”起因?qū)W校的間操時間要改為跑步了，而且還會給跑的好的班級發(fā)紅旗（略寫）經(jīng)過我并沒有把跑操當(dāng)回事，而只是自顧自的與隊里的人說笑，導(dǎo)致我們班沒有領(lǐng)到紅旗。（略寫）轉(zhuǎn)折點自那以后，我一改以往風(fēng)格，好似變了一個人一樣，專心跑操（詳寫，并且抓住細(xì)節(jié)描寫人物的情感態(tài)度變化）結(jié)果我們班被評為紅旗班，看著在臺上領(lǐng)紅旗的老師欣慰的笑顏，與隊伍里同學(xué)們的笑容，我的心里也十分歡喜。情感變化不以為然——無奈。難過——歡喜參考范文：這也是我的責(zé)任生活中總有一些事情是你必須去做的，因為，那是你的責(zé)任。承擔(dān)這些責(zé)任會促進(jìn)你的成長，克服種種困難，去實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。轉(zhuǎn)眼已是初二下半學(xué)期了，學(xué)校的操場還是那樣整潔，教室也不曾改變，唯一改變的就是，我已經(jīng)從當(dāng)初的那個剛剛踏進(jìn)初中大門懵懂的孩子，變成了經(jīng)歷一年半風(fēng)霜的老生了。這段時間里伴我前行的有親愛的同學(xué)、尊敬的老師還有那份令人敬重的“責(zé)任”。初一的我，毛毛躁躁，什么事情都做不好，上課時還經(jīng)常與同桌嬉戲、打鬧。老師們見我時的神情多是滿臉無奈。于是，我就這樣度過了半個學(xué)期。有一天老師說，學(xué)校的間操時間要改為跑步了，而且還會給跑的好的班級發(fā)紅旗，作為紅旗班。體育排長你要重視一下這件事！身為排長的我不以為然的嗯了一聲，就坐了下來。上操時，我并沒有把跑操當(dāng)回事，而只是自顧自的與隊里的人說笑。老師警告我?guī)状?，我都滿口答應(yīng)，卻不以為然。就這樣跑了一個月，發(fā)送紅旗的時間到了，只聽見臺上幾班幾班的喊著，可就是沒有我們班的名字，當(dāng)看到其它班級老師上去領(lǐng)旗時，我不禁看了一眼老師，卻發(fā)現(xiàn)她的臉上又增添了幾分無奈，我又向后看了看同學(xué)，同樣的，也是十分失望。我猛然醒悟，看了看紅旗，班級榮耀，這也是我的責(zé)任，下定了要奪取紅旗的決心。自那以后，我一改以往風(fēng)格，好似變了一個人一樣。上課時，我不再言語，而是認(rèn)真地聽老師講課。為了實現(xiàn)我心中的那個目標(biāo)，我跑操時也不再嬉笑，而是嚴(yán)厲的看著隊伍的整齊度，隊員們好像也被我的改變而提起了精神，我禁不住笑了笑。終于，一個月后，又到重新評比頒發(fā)紅旗的時候了，我自信的看著臺上。不出所料，我們班被評為紅旗班，看著在臺上領(lǐng)紅旗的老師欣慰的笑顏，與隊伍里同學(xué)們的笑容，我的心里也十分歡喜。承擔(dān)責(zé)任，讓我變的更加懂事、成熟。履行我應(yīng)盡的責(zé)任是我成長的一小步，亦是我人生路上的一大步。知識拓展知識拓展記敘文寫作順序:按事情的發(fā)展順序(起因,經(jīng)過,結(jié)果)按時間順序(早晨,中午,晚上,春,夏,秋,冬)方位變換及空間轉(zhuǎn)換的順序(先到哪里,接著在哪里,最后到哪里)按文章的結(jié)構(gòu)(總分總,總分,分總)列記敘文提綱注意事項：（1）要交待六要素：時間、地點、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果（2）以敘事為主的記敘文，中心事件一般分為四階段：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局（3）以寫人為主的記敘文，主要靠事件表現(xiàn)人物性格，對人物要作多側(cè)面描寫：語言、行為、外貌、心理、細(xì)節(jié)，也可作環(huán)境烘托。（4）敘述的角度可選擇你我他，順序可選擇順倒插，線索可選擇人物、情感、物品。（5）抒情可選擇借景、托物，也可直抒胸臆。（6）議論一般借他人之口說出，或以感受形式說出，盡量不要過于啰嗦，可起到畫龍點睛作用。知識鞏固知識鞏固伍1．按要求作文生活中有烏云、霧霾、雨雪、冰雹……但是它們都是遮不住太陽的。其實只要換個角度你就會發(fā)現(xiàn)，陽光一直都在，它一直守候在我們的身邊，只是有時我們會忽略它的存在。請以“陽光一直都在”為題，寫一篇作文。要求：（1）先列提綱（包含三方面：題目、主要內(nèi)容及主題、段落及大意）提綱+正文（2）文章內(nèi)容不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實的地名、人名、校名；（4）書寫正確、規(guī)范、美觀?！窘馕觥勘绢}考查全命題作文寫作。一、審題。理解文題關(guān)鍵詞的意思，需抓住兩個重點詞：“陽光”、“一直”?！瓣柟狻迸c陰暗相對，它的延伸意義非常廣泛：愛是陽光，希望是陽光，無私奉獻(xiàn)是陽光，幸福是陽光，理解是陽光，溫暖是陽光，快樂是陽光，堅強是陽光，誠信是陽光……“一直”是指它其實就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒察覺，沒能發(fā)現(xiàn)。本文適合寫成記敘文，敘述自己成長過程沐浴著陽光，享受他人對自己支持和關(guān)愛的故事，表達(dá)自己的感恩、感激之情。二、選材立意。可寫他人的如陽光般的品質(zhì)，如無私奉獻(xiàn)、快樂、堅強、誠信……雖然社會中有很多陰暗面，但這樣如陽光般溫暖的人與事物，其實在你我身邊都一直默默地存在，悄悄地影響著你我；也可以從親情或友情出發(fā)，開始感懷沒有家人或朋友的關(guān)愛、理解，甚至是自己臆想出來的誤解，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個或幾個與自己感受相反的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人或朋友的愛始終圍繞陪伴著你，只是自己沒有用心去體會，從而頓悟如陽光般的愛一直在身邊；還可以從自己坎坷的經(jīng)歷出發(fā)，事事不順，次次碰壁，從而產(chǎn)生消極思想甚至自我放棄，后借助于某一契機，自信、鼓勵的“陽光”將內(nèi)心的陰霾驅(qū)散殆盡，從而獲得人生的感悟、心靈的蛻變。提綱：標(biāo)題陽光一直都在（命題作文，用給定的題目）主要內(nèi)容與主題表現(xiàn)在自己成長中，母愛如陽光般一直圍繞著“我”、伴隨著“我”。緊扣母親關(guān)注的目光，從中表現(xiàn)她的愛；主題和情感上，贊美偉大的母愛，表達(dá)自己的感激之情。首段從情感主題入手，總起全文，以景入情，點題行為。第二段從牙牙學(xué)語時，母親關(guān)愛和開心的目光注視著“我”；第三段上幼兒園時，母親鼓勵和溫暖的目光注視著“我”；第四段遇到困難與挫折時，母親心疼和寬慰的目光注視著“我”；結(jié)尾表達(dá)對母愛的珍視和感激，點題。范文：陽光一直都在微風(fēng)不燥，陽光正好。岸邊的蘆葦擺動著，太陽照射在波光粼粼的水面上，折射出了光輝……那是希望。寒假。當(dāng)車子駛進(jìn)田間，泥濘的小路，交錯相通，我打開了車窗，吸允著與城市污染成對比的新鮮空氣。這次是抱著以體驗鄉(xiāng)村民俗來這個幽靜的村子探訪的。次日，早晨可謂陽光明媚，打開窗，田間耕種的泥土味與芳香野草的新鮮迎著風(fēng)撲面而來。我坐在窗前，看著的對面農(nóng)耕人民在勞作其中一個大娘十分的賣力，她的動作吸引著我的注意。我細(xì)細(xì)端詳著她，她的膚色因為常年勞作而變得黝黑。眼睛不大，長得矮矮的，穿著一件寬大的衣裳，她年齡應(yīng)該不大，但是她的黑發(fā)中夾雜著幾根銀絲，在早晨熱烈的陽光下顯得異常突出。我盯著她，坐在窗前發(fā)起了呆，過了許久，我發(fā)現(xiàn)，她的臉上仍是樂呵樂呵的表情，我被她的笑容感染了，我的嘴角也不禁揚起了微笑。忽然，原本艷陽高照的天空竟下起了小雨，天空漸漸暗沉，烏紗把太陽遮住了，原本在地里耕種的人們都紛紛收拾離開了，我的興致霎時消失了，我正準(zhǔn)備離開，余光卻掃到了一個身影，是那位大娘，她仍在勞作，絲毫沒有要離開的感覺。我思悟了一會，拿了一把小傘走了出去，走到了她面前，把傘往她那擋了擋，她抬起頭，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話對我說:“小妹妹！謝謝你！”說完又低下了頭，我心中仍有一絲疑惑，她仿佛走進(jìn)了我的內(nèi)心，回答了我的疑慮:“如果我像他們那樣都走了，那就沒人賺錢了，我們的村子就越來越衰敗了，這一點點雨沒什么的！等我賺了好多錢，我們就沒那么辛苦啦?！蔽翌D在原地，收好了大傘，彎下了腰，那星點的雨滴打在身上是多么柔和。漸漸的，雨，停了。太陽，出來了……原來，陽光一直都在，只不過，它才剛剛沖破了烏云，普照大地……2．按要求作文“千里送鵝毛，禮輕情意重”，“禮物”可大可小，可貴可輕，隨著時間的流逝，“禮物”大都被消費了，但也有些特別的禮物被珍藏了起來。請你以“特別的禮物”為題寫一篇記敘文。要求：（1）先列提綱（包含三方面：題目、主要內(nèi)容及主題、段落及大意）提綱+正文（2）文章內(nèi)容不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實的地名、人名、校名；（4）書寫正確、規(guī)范、美觀?！窘馕觥款}目是命題作文。寫作前，先要先提綱，包含三方面：第一明確題目，是接受特別禮物，還是送出特別禮物。第二，概括文章主要內(nèi)容，寫作內(nèi)容是哪方面的，學(xué)校（友情、師生情）、家庭（親情）、社會、自然等等。第三，準(zhǔn)備安排幾段，概括各段的段落大意。第一，審題立意?！岸Y物”是為表示友好、謝意或慶賀而贈送的物品。它既可能是自己送給別人的，也可能是別人送給自己的?！岸Y物”有兩個層面的內(nèi)容，一是有形的，像玩具、鮮花、鋼筆、書籍、蛋糕、書籍等等；另一是無形的，俗活說“禮輕情意重”，因為這禮物已經(jīng)超出它原有的價值了。生活中也有一些特殊的“物品”，也能當(dāng)作禮物贈送他人或是慶賀自己，如微笑、鼓勵、理解、經(jīng)歷、啟迪等等。同時，我們也知道這“禮物”可以送給兩類人，一種是別人，另一種是自己?！疤貏e的”包含著讓人意想不到、非同一般的意思，寫作文時，也要突出這個詞語。可以采用”添枝加葉法”，即考慮誰送誰禮物？為什么要送禮物？這禮物對“我”或他人有著怎樣的意義或影響？你曾經(jīng)收到過什么意想不到的特別禮物？得到禮物那一刻是怎么樣的心理感受？這件禮物對你的重要意義是什么？產(chǎn)生了怎樣的影響？第二，精心選材。寫作中要精心選擇與眾不同的“禮物”，像微笑、鼓勵的掌聲、善意的批評、贊美的話語、深情的擁抱；也許是朋友間的友誼，也許是一句鼓勵的話語，也許是愛的表達(dá)等。幾乎人人都送過禮物，也得到過禮物。禮物可以是物件，也可以是非物化的。禮物可重以萬金，也可以輕比鵝毛。禮物可能單向送達(dá)，也崇尚來來往往。禮物可以心意純粹，也可以別有企圖。禮物可以是美好情感之依托，也可以是不正之風(fēng)的載體。禮物可以讓人心情愉悅，也可以讓人心有負(fù)累……禮物能傳遞人間的親情、友情；禮物能使人們的心貼得更近，禮物，表達(dá)一份心意。禮物所傳達(dá)的是對他人最誠摯的希冀與祝愿?？梢栽鲞M(jìn)情誼，傳達(dá)祝福。對于禮物，很多人并不在乎其貴賤，看重的是禮物中所包含的情感。通過真實感人的事例。來表現(xiàn)人與人之間的美好情感和自己從中獲得的教益。還可以寫請客送禮的反面事例。揭露社會丑陋現(xiàn)象。寫好本文。重點不在于描寫“禮物”本身。不在于“禮物”價值的大小，而在于運用獨特的角度，巧妙的構(gòu)思，充分表達(dá)“禮物“的內(nèi)在含義和受禮人的內(nèi)心感受。著重關(guān)注“特別禮物”所承擔(dān)的故事和情感，要有一定的思想內(nèi)涵，避免較為廣泛的生日禮物。故事要有點曲折與波瀾，情感要能真摯濃烈。第三，文體選擇。此文既可以寫成記敘抒情散文，通過描寫一具體禮物，突出這一禮物與眾不同的特點，從而抒發(fā)自己獨特的感受和情感；也可以寫成記敘文，通過記敘一件詳細(xì)而生動的事情，來展現(xiàn)人物之間親密友好的關(guān)系。表現(xiàn)出送禮物之人的美好心靈。因為題目的關(guān)鍵是“禮物”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達(dá)方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。標(biāo)題特別的禮物主要內(nèi)容與主題媽媽送我一個特殊的禮物——仙人掌，通過描寫仙人掌經(jīng)受住各種各樣的磨練，還是碧綠如洗，頑強地挺立，讓我明白了媽媽送我這個特殊禮物的用意：要我學(xué)習(xí)仙人掌的高貴品質(zhì)，有一顆堅強勇敢的心，不畏艱難、努力拼搏！首段交代時間、人物、禮物（設(shè)置懸念，沒有說明是什么特別的禮物）；第二段寫我剛見到它時，對它不屑一顧，禮物竟然扎傷我，我怎么報復(fù)它；第三段再寫我對它的“折磨”，大熱天，把它搬到了陽臺上，讓它接受太陽的照射，不給它澆水，想讓它干渴而死；又想出第二招——水淹；第四段多天來臨，家里的其他植物都枯萎時，惟獨它還是碧綠如洗，頑強地挺立著，我被它那不畏艱難、堅韌不拔的精神，深深震撼；點明這特別的禮物是——仙人掌；結(jié)尾點明主旨，揭示媽媽送我仙人掌的用意：學(xué)習(xí)仙人掌的高貴品質(zhì)，有一顆堅強勇敢的心，不畏艱難、努力拼搏。表達(dá)對媽媽的感謝。范文：特別的禮物幾年前，我得到了一件媽媽送給我的小禮物，這是一件特殊的禮物。正因為它走進(jìn)了我的生活，我才獲得了激勵。還記得，我剛見到它時，對它不屑一顧，不就是兩片小巴掌嘛，我調(diào)皮地伸出手指摸了它一下。哎喲，小巴掌上面長著一根根小刺，像針一樣扎破了我的手指。于是，我看著它越看越不順眼，雖然我受傷的手指很快就好了，但是它卻成了我心中最糟糕的禮物。這個破植物，竟然扎傷我，看我怎么報復(fù)你。大熱天，我把它搬到了陽臺上，讓它接受太陽的照射，也不給它澆水，決定讓它干渴而死。我得意極了，認(rèn)為自己想出了個“好主意”?？墒?，過了幾周，當(dāng)我準(zhǔn)備去收獲勝利的果實時，我卻驚呆了，它不僅沒有因為太陽的烘烤而干死，反而更加翠綠，更加盎然。那一根根挺拔的刺透著鋒芒，透著生機，仿佛正在蔑視我對它發(fā)起的挑戰(zhàn)。我感到很惱火，決定再試一次，又想出第二招——水淹。我拿來一大瓶水，直往它的小花盆里倒，水面一直淹到了花盆頂部。我心想，要不了幾天，它肯定就會倒下了。幾天后，當(dāng)我想欣賞它奄奄一息的樣子時，一看，我更是大吃一驚，它身上穿著碧綠的長袍，仍然生機勃勃地站立著，沒有一絲要倒下的跡象，反而更加挺拔了，兩只“小手”好像還在和我打招呼呢！后來，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯的冬天來臨后，家里的其他植物都枯萎時，惟獨它和往常一樣，還是碧綠如洗，頑強地挺立著。剎那間，它那不畏艱難、堅韌不拔的精神，深深地震撼了我。這個特殊的禮物，其實是一棵樸實無華的仙人掌。現(xiàn)在，我才懂得了媽媽把它送給我的含義：要我學(xué)習(xí)仙人掌的高貴品質(zhì)，有一顆堅強勇敢的心，不畏艱難、努力拼搏！感謝媽媽送給我的這份特殊禮物，我將不負(fù)媽媽的期望，做一顆堅強的仙人掌！3．請以“握緊我的手”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）按要求完成作文提綱；（2）緊扣中心事件，抓住細(xì)節(jié)，文從字順，語言簡明；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名以及地名。【解析】審題：題目是“握緊我的手”。首先要思考：我呼喚誰握緊我的手？為什么我渴望握緊我的手？“握緊”的原因是什么？是因為敬重，愛慕，歉疚，血緣，友誼，憐惜，同情，分別，還是感動？既然想要握緊，肯定是有一番話語要傾訴，此中的情感是什么，或者對生活有什么認(rèn)識要交流。立意：這個題目可以表達(dá)對親情、友情的感悟，呼喚要珍惜親情、友情；表達(dá)對某一類對社會、國家有杰出貢獻(xiàn)的人的感激，或者表達(dá)對某一個職業(yè)的人的感激；表達(dá)對人與人之間溫情的呼喚，對社會發(fā)展中精神需求的思考；表達(dá)對國與國之間如何相處的思考，呼喚文明互鑒，共建地球村。選材：此題目要求寫成記敘文，此題可選的材料很廣泛，可以寫身邊的親人老師好友，還可以寫偶像明星偉人，祖國人民集體，可以寫誠信節(jié)約擔(dān)當(dāng)?shù)?。從選擇誰的角度想：這個人可以是身邊人物，如親人、同學(xué)、鄰居、過路人、老師等等；也可以是寫當(dāng)代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢群體，超女，偶像，明星。這個人也可以是跨越時空的人物，比如泰戈爾，愛因斯坦，杜甫，蘇軾等；這個人當(dāng)然也可以是文學(xué)作品中的人物，比如某個文學(xué)名著中的主人公，神話傳說寓言中的人物等等；這個人當(dāng)然也可以是一些抽象的理念、概念，如寫“節(jié)約”，“誠信”，“八榮八恥”。當(dāng)然，這個“人”可以是具體的某個人，也可以是某一類人。可以是一個國家、一個民族、一個地區(qū)，“我”則懷著一顆真摯的心希望彼此能夠攜手并進(jìn)、共謀發(fā)展。標(biāo)題握緊我的手主要內(nèi)容與主題回憶三次到外婆家，與外婆相處的情景。本文寫四次到外婆家里的情景，把“我”的不斷長大，外婆的逐漸衰老，以至于離開，以對照的形式呈現(xiàn)出來，表達(dá)了對外婆深切的懷念之情。首段倒敘開頭，第四次到外婆家前所見（略）。第二段追憶三次回外婆家與外婆相處的幸福情景（詳寫一二次、略寫第三次第四次）。結(jié)尾直接抒情，照應(yīng)前文，抒發(fā)對外婆的深深的懷念（略）。范文：握緊我的手車窗外，路邊的香樟樹一棵接一棵地向后跑著。我坐在車內(nèi)，看著車窗外的山野和農(nóng)田，吹著徐徐的清風(fēng)，腦袋正放著空。這是我第四次來到在這里，剛停車，外公就像往常一樣，拄著拐杖，安靜地站在家門口迎接我們。門上還是掛著一樣的玉米棒，貼著一樣的對聯(lián)，只是在外公旁邊，少了一個會伸長脖子向路邊看的你--我的外婆。第一次來到這里的時候，我只有五歲，還在上學(xué)前班。那時的你有一頭烏黑的短發(fā)，臉上十分光滑，幾乎沒有皺紋，身板也很硬朗。第一次見到你的時候和你并不親近，你經(jīng)常拿著幾顆糖，蹲在我面前，微笑著看著我，努力地用你那蹩腳的普通話對我說：“來，外婆給糖吃，給外婆抱一下好不好？”禁不住誘惑的我，經(jīng)常兩下子就向你妥協(xié)，投入你的懷抱。你抱著我，握緊我的手，笑著逗我說：嘿！還挺重，當(dāng)豬仔賣掉應(yīng)該能賣挺多錢。”第二次來這里的時候我已經(jīng)十歲了，和第一次見面相比，我和你親昵了許多。這時的你氣色并不像五年前那么好，頭發(fā)白了許多，嘴里的牙也掉了幾顆。我坐在你的身邊，抱著你，笑著說：“外婆肯定是偷吃了糖，牙齒都被蟲蛀爛了?！蹦銊t在我身邊哈哈大笑起來，握住我的手，一邊拍一邊用依舊蹩腳的普通話說：“哈哈哈，是啊，外婆房間里可多糖了，今晚要不要和外婆一起睡??？”“好呀好呀，媽，今天晚上我就和外婆一起睡了。”我笑著對媽媽說，你則把我的手握的更緊了。第三次來到這里，我剛考完中考。這次，你躺在床上，臉色蒼白，原來烏黑的頭發(fā)全部都變白了。我從門外走來，你看著我，盡管你已經(jīng)虛弱的沒什么力氣，卻依然盡力的向我微笑，我走到你床前，坐到你身邊，我不由得握緊你的手，你也緊緊地抓住我的手。我想讓你握緊我的手，我永不抽手，繼續(xù)看你的笑臉；我盼望你再次握緊我的手，繼續(xù)聽你的普通話，繼續(xù)吃你給的糖；我更想你再次握緊我的手，就這么握住，永遠(yuǎn)都不要放開。4．玩，是孩子的天性。而怎么玩，和誰玩，則是一門學(xué)問。一路走來，你的最佳玩伴是誰？你們一起經(jīng)歷了什么？又有了哪些收獲？請以“最佳玩伴”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）按格式完成作文提綱；（2）立意自定，詩歌除外，文體不限；（3）不得抄襲、套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名以及地名?！窘馕觥勘绢}考查全命題作文。第一，審題。歲月漫長，相伴你的是什么呢？回味生活，總有很多事物會觸動你的內(nèi)心，總有一些東西，是陪伴著你的，或者是你想與之相伴的。這次作文，要求同學(xué)們根據(jù)自己的情感，寫下關(guān)于“最佳玩伴”“陪伴”的文字,抒發(fā)生命中純真的感動以及真摯的感恩?！白罴淹姘椤笨梢允歉改赣H人的陪伴，可以是朋友同學(xué)的相助，可以是和陌生人的偶然接觸，可以是與文學(xué)著作自然萬物的心靈陪伴。他們的“陪伴”是我們最珍貴的財富，他們猶如星辰，給我們帶來光明，猶如火把，給我們帶來溫暖，同學(xué)們一定有這樣一個“玩伴”,陪伴你面對困難，也給你帶來感動，可以講述和“玩伴”的故事，寫出他（她）的獨特和你們之間的友誼。第二，立意。人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親人師長或朋友。有時，某些陪伴還可能來自陌生路人或競爭對手，甚至可能來自那毫無生命的物品……有沒有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來便覺得溫暖可親，長久永恒?！白罴淹姘椤笨梢允歉星檎鎿吹挠H人，也可以是無聲的自然，可以寫親人真切的話語，媽媽關(guān)懷的眼神，也可以寫陪伴自己的陽光，窗前的小草，重在寫出歲月飛逝仍歷久彌新的感覺，寫出自己最真切的愛意，例如：朋友是我們除了親人之外最親近的人，每個人在成長的過程中都會遇見這樣一個好朋友，一起玩耍，一起成長，一起面對困難，這些都是難忘的記憶，回想和朋友相處的瞬間，哪些是讓你感動的，哪些是你難忘的，哪些給你帶來了啟發(fā)，可寫出你的好朋友和你們之間發(fā)生的故事，將這份感動和情誼延續(xù)下去，成為自己珍貴的回憶。第三，選材。寫作中應(yīng)該通過對生活實際的記敘，描述出“玩伴陪伴”內(nèi)容對自我的影響和作用，記敘要與感情的發(fā)揮充分結(jié)合，體現(xiàn)出“溫暖”，從事例中挖掘深層意義，深化文章主題。首先，記人的作文要通過人物的外貌、性格、特點、品質(zhì)來寫出這個人與其他人的不同。要注意觀察，從小事中提取可以打動人的素材。其次，寫人離不開記事，要通過一件或者幾件事情來表現(xiàn)人物，并表達(dá)自己的感情。寫作文時，應(yīng)做到說真話、訴真情，力求表達(dá)出自己的獨特感受和真切體驗。敘述事件，要做到以小見大，情感真切，層層深入。要注意結(jié)構(gòu)層次的把握，理清自己的思路，從不同的尺度、角度、層面去分解主題，緊扣“陪伴”。表達(dá)方面，可以適當(dāng)運用排比手法，反復(fù)點明中心句子會為文章增色。在語言描寫、環(huán)境描寫方面要注意語言的準(zhǔn)確和生動。標(biāo)題最佳玩伴主要內(nèi)容與主題由于父母常年在外打工，舅舅送的娃娃成了我兒時最好的玩伴。布娃娃的“陪伴”是我最珍貴的財富，它猶如星辰，給我?guī)砹斯饷?，猶如火把，給我?guī)砹藴嘏?，陪伴我面對困難，也給我?guī)砀袆?，它的存在也在悄悄的改變著我。首段?chuàng)設(shè)場景，渲染孤獨、凄涼的氛圍，引出留守的我的家庭現(xiàn)狀（總寫，可用環(huán)境描寫交代事情的起因）。第二段交代我與最佳玩伴“布娃娃”初次相識的場景。（詳寫）第三段我與布娃娃的相伴日常，從日常小事中突出在玩耍中“它”對我的改變。（詳寫，適當(dāng)點題）結(jié)尾以“一生得一伴，一生得一知己，一生得一幸?！笨偨Y(jié)全文，突出在布娃娃的陪伴下我的改變。（以景物描寫，照應(yīng)開頭）范文：最佳玩伴最佳玩伴窗外白月光照耀，獨自一人，獨坐一庭，獨自遠(yuǎn)眺，微微低頭，深深思考，不時落淚，不時仰望，月光斜射，好一副凄涼美景。兒時，父母因外出打工不在身旁，夜晚只能與爺爺奶奶依偎在亭子里，臥看滿天繁星，安安靜靜，不言一語。這便是先前的常態(tài)，我也已是習(xí)慣。某一天，舅舅從父母工作的地方帶回了一個布娃娃，那是我兒時第一個玩具，也是父母拖舅舅帶回來的。我看著那個娃娃，它頭很大，有著一雙很大的眼睛，穿著一件粉紅色的小裙子，臉頰微微泛紅，雙腿彎曲。不知道為什么，當(dāng)我看到它就覺得很喜歡，似乎是因為都在這個地方?jīng)]有玩伴，都覺得對方是唯一的朋友吧。以后的每一天，我都會抱著那個布娃娃東跑西跑，到處跟別人炫耀。兒時的庭院下，就有了那副景色：一個女孩，獨坐庭下，雙手緊抱一個娃娃，白月光照耀在其身上，凄涼又不缺乏一種古典的美。這是后來的一種常態(tài)，先前不習(xí)慣，可慢慢也習(xí)以為常了。每一天晚上，我都會抱著那個布娃娃，對她訴說我那一天所有發(fā)生的事情，以及那些我不敢對別人講的話，說著說著，我會悄悄得睡著了。更多時候它于我而言，不僅僅是一個布娃娃，更是我兒時的所有煩惱的傾訴者，我的唯一傾聽者，我最愛的朋友，一個知心的，一個偉大的依靠。后來，我會抱著它，和爺爺奶奶一起臥看滿天繁星，我們漸漸開始聊天，不再是那樣一語不發(fā)，而是多了許多歡笑，許多星星點點的家常，許多溫暖。那時，我已經(jīng)不再那么孤獨了，就因為那個我最愛的娃娃，它治愈了我的所有悲傷，所有孤獨，所有無助，所有淚水，所有苦痛，一切只因為它。一生得一伴，一生得一知己，一生得一幸?！，F(xiàn)在我還有帶著那個娃娃，獨坐庭下，臥看滿天繁星，縱觀大千世界。5．2012年福州市三牧中學(xué)將沉睡了300年的袁枚的《苔》編入校本教材《廣吟篇》，無獨有偶，在中央電視臺《經(jīng)典流傳》節(jié)目上，《苔》大放異彩，“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。此詩迅速傳遍了大江南北?！叭缑仔〉奶ü奈枇藷o數(shù)平凡人。請以“我雖平凡，卻不平凡”為題，寫一篇文章。要求：①有真情實感；②恰當(dāng)運用至少五個成語，并用橫線劃出；③不少于600字；④文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤提綱寫在作文卷背面左上角?！窘馕觥康谝?，審題。題目中有“平凡”和“不平凡”這兩個互相矛盾的詞語，結(jié)合導(dǎo)語中的《苔》這首小詩可知，本篇作文要寫的是平凡人的不平凡精神、追求、事跡等。生活中的絕大數(shù)人都是平凡人，沒有洋溢的才華，沒有驚人的智慧，但是不代表這樣的平凡人就是卑微的，就是沒有魅力的。平凡人就像那苔花一般，雖然渺小，雖然不起眼，但是也想要綻放，也想要開出屬于自己的花，實現(xiàn)自己的人生價值。這是文章的主題思想所在。第二，思路。文章對文體沒有要求，可以寫記敘文，也可以寫議論文。寫記敘文，最好從自己的生活出發(fā)，作為一個普通的學(xué)生，一個平凡的人，我們是否有過一些不平凡的行為、追求，回溯自己的生活，去挖掘自己生活的素材。同時要意識到，“不平凡”不意味著一定是偉大的，是為社會、人類做了多么大、多么多的貢獻(xiàn)，“不平凡”有時候可能僅是一種追求，一個學(xué)生對自己學(xué)習(xí)、品格上的一種要求和追求也是一種不平凡，一個學(xué)生在生活中做出了一些其他人沒有做的事情，也是不平凡，例如每天都在小區(qū)里幫助物業(yè)人員打掃衛(wèi)生，幫助周圍的需要幫助的老人，在班級關(guān)心生活上有困難的同學(xué)，幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)等等，這些都是不平凡的。寫議論文，則要有鮮明的觀點。這里的“我”不再是學(xué)生個體，而是以作者為代表的許多的人，我們生來都是平凡的，但是每個人都有追求不平凡的權(quán)利和責(zé)任，這是對自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，這也是獲得更大幸福感的方法等等，充分引用古今中外的事例、名言等來證明自己的觀點，讓自己的論述完整而嚴(yán)密。第三，詳略。在文章內(nèi)容上要注意詳略安排，尤其是記敘文，略寫平凡，詳寫追求不平凡的過程，要用細(xì)節(jié)來充實這個過程，不能空喊口號。第四，要求。文題要求文章至少用五個成語，并且用橫線劃出來，作文卷背面左上角寫提綱。標(biāo)題我雖平凡，卻不平凡主要內(nèi)容與主題通過寫自卑的自己在父親話語的觸動下醒悟，勇敢地參加街頭演講活動，領(lǐng)悟到平凡的自己可以創(chuàng)造不凡的道理，最終有所成長。首段寫窗前的一朵美麗的牡丹和一朵無名小花，形成對比，并且寫出自己對小花的感同身受，引出中心。第二段寫自己在街頭遇到一些進(jìn)行演講的人，非常羨慕，認(rèn)為他們是不凡的。主要運用場景描寫和心理描寫?！詫懙谌螌戅D(zhuǎn)折，父親的話觸動了我，點醒了我，讓我領(lǐng)悟到平凡的人可以創(chuàng)造不凡。第四段先寫自己準(zhǔn)備、演講的過程，寫自己追求不凡的過程和成果。充分運用動作、神態(tài)、心理描寫?！攲?。結(jié)尾描繪窗前的那朵無名小花綻放的美麗，再次點題，暗示自己的快樂。范文：

我雖平凡，卻不平凡

我是渺小的，如水滴；我是偉大的，能穿透堅硬的石頭。

我是卑微的，如小草；我是高貴的，能侵透生命的詩意。

我是沉默的，如石子；我是重要的，能撐起通天的長路。

我是平凡的，但我又不平凡。

以前，我總是認(rèn)為自己很平凡。我長得不漂亮，我的成績不是很好，我沒有什么特長，什么琴、棋、書、畫，我更是“十竅通了九竅——一竅不通”……不僅我平凡，連我的父母、家庭也一樣平凡，讓我總覺得自己什么都不如別人。“‘有其父（母），必有其子（女）’自己的父母都是平凡的人，怎么可能生出不平凡的女兒呢？”我一直都這樣認(rèn)為，也是這個想法讓我沉淪在自卑當(dāng)中。

然而，是父親的一席話點醒了我，讓我告別了自卑的日子。記得父親曾經(jīng)是這樣說的：“……每個人一生下來時都是平凡的，只有最平凡最辛勤的付出，才能成就不平凡的人生。但是并非只有要向那些偉人、名人一樣功成名就才叫“不平凡”，只要你做自己快樂的事，為人民服務(wù)，為社會做貢獻(xiàn)的事，盡管是細(xì)微的小事，你也是不平凡的……”。

自從我聽了父親這番語重心長的話后，我變了，我不再是從前那個自卑的女孩，我開朗起來了。我敢于去和那些曾被我認(rèn)為是“不平凡的人”交談，我敢于大膽地發(fā)表自己的議論，我敢于……我跨出了自卑門欄的第一步，同時我也第一次感到自己的不平凡，因為我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自卑。

在往后的日子里，我不再是從前那個孤單的女孩，由于我的熱情、活潑、有上進(jìn)心，樂于助人，讓大家都接受了我。在交談中，又讓他們知道了我的閱讀廣闊、課外知識廣、視野廣闊。有時他們還稱贊道：“士別三日，即更刮目相待”。我看到這些連我自己都吃驚的變化，讓我又一次感到不平凡。

有時我站在鏡前細(xì)細(xì)端詳自己，雖然我仍然是那個相貌平平、成績不出眾的女孩。但是我擁有別人沒有的優(yōu)點，我對班級，對社會也是有用的，這不就是我的不平凡嗎？記得《簡愛》的一句話：“我貧窮、低微、不美麗，但當(dāng)我們的靈魂走進(jìn)墳?zāi)箷r，我們都一樣的。”是啊，放飛心情，揚起自信的風(fēng)帆，我們就會感到自己的不平凡。不需自謙，對著不完美的自己，我明白了：平凡的人生不一定平凡，快樂的人生不一定快樂。只有最平凡最辛勤的付出，最終才會得到快樂的果實，感受到：我，不平凡。7．按要求作文“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們都與我有關(guān)?！?020年春節(jié)，新型冠狀病毒肆虐?？箵粢咔橹?，我們看到了很多感人事跡，也汲取了不少深刻教訓(xùn)。這里有眼淚、有微笑、也有反思。對抗新型冠狀病毒,我們每個人都責(zé)無旁貸!請你針對疫情期間的經(jīng)歷，自擬題目，完成下面的寫作提綱。（1）請用簡潔的語言歸納文章的主題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請用簡單的語言概括文章的內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請用簡明而有條理的語言梳理出文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容