重慶市忠縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試道德與法治試卷（含答案）

重慶市忠縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試道德與法治試卷

學(xué)校：姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、單選題

1.習(xí)近平總書記指出：“每一個(gè)行業(yè)、每一個(gè)人都要心懷夢(mèng)想、奮勇拼搏，一步一個(gè)

腳印，一棒接著一棒，在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就夢(mèng)想。”這啟示我（）

①每個(gè)人都要具有夢(mèng)想，夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力

②實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要腳踏實(shí)地，持之以恒

③艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)理想，體現(xiàn)人生價(jià)值

④每個(gè)人都有相同的夢(mèng)想，每個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是相同的

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.出自《太子少傅箴》中的“近朱者赤，近墨者黑”，比喻接近好人可以使人變好，接

近壞人可以使人變壞。這給我們的啟示是（）

①結(jié)交朋友應(yīng)慎重選擇

②選擇朋友時(shí)要考慮是否于己有利

③朋友對(duì)一個(gè)人影響很大

④性格愛好相同的人才能成為朋友

A.①②B.①③C.②④D.③④

3.下列對(duì)古語(yǔ)摘錄理解正確的一組是（）

序號(hào)古語(yǔ)摘錄理解

①學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，讓我們更充實(shí)

②書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚學(xué)習(xí)能夠提升我們的智慧和能力

③吾生也有涯，而知也無(wú)涯學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度

④敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)可以通過(guò)獨(dú)立思考、自主分析來(lái)學(xué)習(xí)

A.①②BID?WJW

4.我們每個(gè)人在面對(duì)他人評(píng)價(jià)的時(shí)候，其實(shí)都好像是隔著一層玻璃。可能一萬(wàn)個(gè)人,

就會(huì)對(duì)你有一萬(wàn)種或黑或白或五顏六色的評(píng)價(jià)。但無(wú)論如何，這層玻璃上盡管涂滿了

各種各樣的顏色，其實(shí)都不會(huì)影響到你主體的本質(zhì)。對(duì)此理解正確的是（）

①要無(wú)條件接受他人的全部評(píng)價(jià)

②對(duì)不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)要學(xué)會(huì)平靜拒絕

③要用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)

④對(duì)他人評(píng)價(jià)要冷靜客觀分析不能盲從

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

5.以下是小強(qiáng)同學(xué)和媽媽在一次家長(zhǎng)會(huì)后的對(duì)話節(jié)選：

媽媽：“你知道自己今天哪里做得不好嗎？”

小強(qiáng)：“不就是考試沒(méi)及格？”

媽媽：“這都怪你，平時(shí)不認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試每次都讓我丟臉！”

小強(qiáng)：“那我能怎么辦？誰(shuí)讓你總是“叨叨”我?！?/p>

媽媽：“你還狡辯，回去再和你算賬！”

為緩和與媽媽的關(guān)系，你認(rèn)為小強(qiáng)同學(xué)應(yīng)該（）

①關(guān)注事實(shí)，帶著情緒和父母溝通

②留意態(tài)度，用父母能夠接受的態(tài)度溝通

③把握時(shí)機(jī)，等父母心情好時(shí)溝通

④選擇方式，因地制宜采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?/p>

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.曉琳和菲菲是一對(duì)線上好友。一次曉琳和菲菲鬧矛盾后，為了報(bào)復(fù)菲菲，曉琳就在

網(wǎng)上肆意辱罵菲菲及其父母，被菲菲的父母告上了法庭。這告訴我們（）

A.在網(wǎng)上交往過(guò)程中，要遵守法律法規(guī)B.不可以和網(wǎng)友敞開心扉聊自己的看法

C.網(wǎng)絡(luò)交往是虛擬的，怎么做都沒(méi)關(guān)系D.網(wǎng)友的發(fā)展要有現(xiàn)實(shí)交往的可靠基礎(chǔ)

7.語(yǔ)文課上老師多次表?yè)P(yáng)路飛“才思敏捷、想法獨(dú)特”，路飛聽后覺得自己很有天賦，

不用在語(yǔ)文上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，于是便開始在語(yǔ)文課上悄悄干預(yù)課堂無(wú)關(guān)的事情?？梢?/p>

路飛應(yīng)該認(rèn)識(shí)到（）

①老師的表?yè)P(yáng)意味著鼓勵(lì)和期待

②自己的優(yōu)點(diǎn)不需要?jiǎng)e人認(rèn)同

③對(duì)老師的表?yè)P(yáng)要保持不驕不躁

④老師的表?yè)P(yáng)就只是說(shuō)說(shuō)而已

A.①②B.①③C.②④D.③④

8.下邊漫畫蘊(yùn)含的道理是（）

沒(méi)事,我也

我就是這么要加油，—

沒(méi)用的人定可以的

①增強(qiáng)生命的力量需要他人的支持和鼓勵(lì)

②對(duì)挫折的態(tài)度不同會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受

③生活的道路不總是平坦的，難免會(huì)有挫折

④面對(duì)挫折要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

9.2023年6月13日下午1點(diǎn)多，在杭州西興大橋（錢江三橋）離水15米大橋上，外

賣小哥彭清林跳入錢塘江中，救起了一名輕生女子。彭清林的行為體現(xiàn)出（）

①面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)生命的脆弱與艱難

②珍愛生命只是要珍愛他人的生命

③關(guān)懷他人生命

④對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇

A.①②B.①③C.②④D.③④

10.現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了一批“脆皮大學(xué)生”，他們雖然年紀(jì)輕輕，但是身體毛病卻極

多，脆弱到了一碰就壞的地步，出現(xiàn)了“脆皮現(xiàn)象”，進(jìn)而引發(fā)一系列心理問(wèn)題。下列

有助于他們走出“脆皮”現(xiàn)象的是（）

①關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式

②磨煉意志，及時(shí)調(diào)整自己，勇于戰(zhàn)勝挫折

③珍愛自己的生命，認(rèn)識(shí)到生命的可貴

④封閉自己，逃避生活中的困境和難題

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、材料分析題

11.以下是發(fā)生在某同學(xué)居家學(xué)習(xí)期間的場(chǎng)景，請(qǐng)閱讀并回答問(wèn)題。

請(qǐng)你結(jié)合“親子沖突”相關(guān)知識(shí)，為漫畫中的場(chǎng)景續(xù)寫一個(gè)結(jié)局，并說(shuō)明理由。

12.為解決學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，某中學(xué)七年級(jí)準(zhǔn)備開展3門選修課

程。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助老師完成相關(guān)工作。

（1）七年級(jí)準(zhǔn)備以海報(bào)的形式宣傳選修課程，目前只完成了一門課程的海報(bào)，其余兩

門課程的海報(bào)還差推薦詞。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，根據(jù)海報(bào)上已有內(nèi)容，完善推薦詞。

家是一本一生也圳*

不完的書.但你橫行

呻護(hù)這本書的按中馬？

你僮得父尊一些行為的

背后的蔽購(gòu)？特Ra

敗于家庭傷痕的“粘合■文友福

相F嗎？你能主也蟠

家庭責(zé)任，和衰人共建

工歆善其享，必先^其器.

美好冢郵？讓捌映

述學(xué)而無(wú)友，網(wǎng)即畫由晶

日常生活來(lái)學(xué)明像人

知之若不如好之者，好之者

極，祖ew玄

不如樂(lè)之者，讓我h浪發(fā)現(xiàn)機(jī)的就I。；飾盤

學(xué)習(xí)的（罐吧。

否做好了反示且

其自踴窿督；

落，長(zhǎng)磋2,可甘

。本浮通可以幫助拓（I田辟I■字習(xí)方去?

讓你頻現(xiàn)買處

I①本雙強(qiáng)可以救合我們西子運(yùn)用不用的竽習(xí)方戒，

囁。網(wǎng)上蚊,三區(qū)而行

①本典西脅于讓撕閡R并保持對(duì)學(xué)習(xí)的哭割

①《從日常生活中學(xué)習(xí)和家人的相處之道》推薦詞:

②《虛擬世界的交友之道》推薦詞：―

（2）有2名同學(xué)在猶豫應(yīng)該選什么課程，下面是這2名同學(xué)的個(gè)人情況，請(qǐng)你根據(jù)同

學(xué)的實(shí)際情況，給他們做出最恰當(dāng)?shù)恼n程推薦。

推薦課

個(gè)人情況

程

李

進(jìn)入初中以來(lái)，常常因?yàn)橐恍┬∈潞透改赴l(fā)生沖突。

—

琦

王上課容易走神，努力了，可成績(jī)?nèi)匀慌腔膊磺?，覺得學(xué)習(xí)沒(méi)有意

—

珊思。

13.請(qǐng)你評(píng)析:

小寧成績(jī)非常優(yōu)異，是被大家所“敬仰”的“學(xué)霸”。她性格開朗，能歌善舞，

帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)〉梦乃嚤荣悎F(tuán)體第一名，喜歡幫助成績(jī)較差的同學(xué)；平時(shí)經(jīng)常參加公益

活動(dòng)，樂(lè)于助人，深受同學(xué)們喜歡，她也以此為榮。但和有“小書法家”之稱的同桌

相比，她字寫得不夠好且有不小的差距，小寧想要讓自己的字變得好看，于是她報(bào)名

參加了學(xué)校的書法興趣班，每天堅(jiān)持寫一張毛筆字，且經(jīng)常虛心向同桌請(qǐng)教。半年

后，在她的堅(jiān)持下，她的書法水平有了很大進(jìn)步。

請(qǐng)你結(jié)合做更好的自己的相關(guān)知識(shí)，對(duì)小寧的事例進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

14.某學(xué)校七年級(jí)（1）班開展了“致敬榜樣、見賢思齊”的主題宣講活動(dòng)，以下是他們

圍繞“閃光青年、燃、硬核''等關(guān)鍵詞收集的“最美青春”學(xué)習(xí)榜樣宣講卡片：

卡片一卡片二

2023年5月29日，隨著神舟十六號(hào)航天員乘2023年9月24日，賽艇女子輕

組的公布，桂海潮成為中國(guó)執(zhí)行載人飛行任務(wù)量級(jí)雙人雙槳決賽中，鄒佳琪和

的首個(gè)載荷專家，實(shí)現(xiàn)了自己的飛天夢(mèng)想。在邱秀萍贏得亞運(yùn)會(huì)首枚金牌。十

楊利偉駕乘神五一飛沖天的第一天，中學(xué)時(shí)代歲開始練賽艇，鄒佳琪全身心投

的桂海潮就立下夢(mèng)想：“希望有一天我也能飛入這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從沒(méi)打過(guò)“退堂

上太空?！备呖紩r(shí)，桂海潮本可以上北京大鼓”，日復(fù)一日的訓(xùn)練，鄒佳琪

學(xué)，但矢志于飛天的他，最終還是堅(jiān)持夢(mèng)想，的手遍布各種傷疤，老繭長(zhǎng)了一

填報(bào)了北京航空航天大學(xué)飛行器設(shè)計(jì)與工程專層又一層，血泡破了又磨出新

業(yè)。2022年，桂海潮被確定執(zhí)行神舟十六號(hào)的。她在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷提升實(shí)

任務(wù)。桂海潮非常珍惜這次機(jī)會(huì)，為了讓自己力，邱秀萍剛練賽艇時(shí)經(jīng)常翻

底氣足起來(lái)，他開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，晚上加班船，情緒一度低落，后來(lái)經(jīng)過(guò)系

加點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)刻苦訓(xùn)練，在一次次的磨統(tǒng)科學(xué)地訓(xùn)練，同時(shí)積極調(diào)整心

礪和指令查高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的傳幫帶之下，桂海態(tài)，越練越有興趣。常年在戶外

潮的信心越來(lái)越足。2023年5月30日，神舟訓(xùn)練，單一的動(dòng)作要重復(fù)劃上十

十六號(hào)載人飛船成功發(fā)射，中國(guó)在航天員景海幾公里,她從不叫苦叫累，常常

鵬鳥、朱楊柱和桂海潮乘坐飛船進(jìn)入太空，開主動(dòng)加練。

始了為期6個(gè)月的太空生活。

請(qǐng)任選其中一張宣講卡中的人物事跡結(jié)合本冊(cè)所學(xué)知識(shí)完成微點(diǎn)評(píng)。

參考答案

1.答案：A

解析：題干中習(xí)近平總書記的指出內(nèi)容，說(shuō)明了我們要樹立人生夢(mèng)想，夢(mèng)想能激發(fā)前

進(jìn)動(dòng)力；要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，持之以恒，艱苦奮斗，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，①②③

說(shuō)法正確；④說(shuō)法錯(cuò)誤，每個(gè)人的夢(mèng)想并不一定是相同的，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路也并不是

相同的。故選：Ao

2.答案：B

解析：

3.答案：C

解析：分析題干中各個(gè)說(shuō)法可知，“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法”意思是學(xué)習(xí)是

要有方法的，但是沒(méi)有固定的方法，貴在找到合適的方法，強(qiáng)調(diào)了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要掌握科

學(xué)的學(xué)習(xí)方法，①錯(cuò)誤；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”意思是書就像藥一樣，閱讀

得法，可以醫(yī)治愚蠢的毛病，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能夠提升我們的智慧和能力，②正確；“吾

生也有涯，而知也無(wú)涯”意思是我們的生命是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)

沒(méi)有終點(diǎn)，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，③正確；“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”意思是聰明機(jī)敏

而又熱愛學(xué)習(xí)，不以向自己地位低下的人求學(xué)為恥，告訴我們應(yīng)該善于向他人請(qǐng)教，

④錯(cuò)誤。故選：Co

4.答案：D

解析：題干中“玻璃上盡管涂滿了各種各樣的顏色，其實(shí)都不會(huì)影響到你主體的本

質(zhì)”，說(shuō)明我們要用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，對(duì)他人評(píng)價(jià)要冷靜客觀分析不能盲

從，對(duì)不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)要學(xué)會(huì)平靜拒絕，故②③④說(shuō)法正確；“無(wú)條件、全部評(píng)價(jià)”說(shuō)

法太絕對(duì)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：D。

5.答案：D

解析：面對(duì)材料中的親子矛盾，我們要留意態(tài)度，用父母能夠接受的態(tài)度溝通；把握

時(shí)機(jī)，等父母心情好時(shí)溝通；選擇方式，因地制宜采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，②③④是?/p>

確的選項(xiàng)；①錯(cuò)誤，我們不能帶著情緒和父母溝通。故選：Do

6.答案：A

解析：曉琳就在網(wǎng)上肆意辱罵菲菲及其父母，被菲菲的父母告上了法庭，告訴我們?cè)?/p>

網(wǎng)上交往過(guò)程中，要遵守法律法規(guī)，A是正確的選項(xiàng)；B錯(cuò)誤，我們可以和網(wǎng)友敞開

心扉聊自己的看法，但要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，保護(hù)好自己的隱私；C錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)交往

是虛擬的，也要遵守道德和法律；D錯(cuò)誤，網(wǎng)友的發(fā)展不一定要有現(xiàn)實(shí)交往的可靠基

礎(chǔ)，但要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。故選：Ao

7.答案：B

解析：老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；根據(jù)題干

描述可知，路飛應(yīng)該認(rèn)識(shí)到老師的表?yè)P(yáng)意味著鼓勵(lì)和期待，對(duì)老師的表?yè)P(yáng)要保持不驕

不躁，故①③說(shuō)法正確；自己的優(yōu)點(diǎn)需要?jiǎng)e人認(rèn)同，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；沒(méi)有認(rèn)識(shí)到老師

表?yè)P(yáng)的意義，故④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：Bo

8.答案：D

解析：漫畫中“我就是這么沒(méi)用的人”“沒(méi)事，我要加油，一定可以的”，說(shuō)明對(duì)挫

折的態(tài)度不同會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受，生活的道路不總是平坦的，難免會(huì)有挫折，面

對(duì)挫折要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折，故②③④說(shuō)法正確；說(shuō)法正確，但題干中未

體現(xiàn)，故①不符合題意。故選：D。

9.答案：D

解析：

10.答案：A

解析：依據(jù)所學(xué)知識(shí)，“脆皮大學(xué)生”缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，不能正確認(rèn)識(shí)生命的寶貴，

因此他們應(yīng)該養(yǎng)成健康的生活方式；磨煉意志；珍愛自己的生命，①②③符合題意；

“封閉自己，逃避生活中的困境和難題”不能戰(zhàn)勝生活中的困難和挫折、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意

志，④不符合題意。故選：Ao

11.答案：結(jié)局1：漫畫中的孩子答應(yīng)媽媽不在網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間玩手機(jī)；孩子也嘗試?yán)?/p>

解父母行為中蘊(yùn)含的愛，媽媽也反思自己應(yīng)該對(duì)孩子有話好好說(shuō)。

理由：親子沖突是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題，如果處理不好，會(huì)傷害雙方的感情，

影響家庭的和睦；要通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決矛盾沖突，幫助雙方緩解、化解矛

盾。

結(jié)局2：漫畫中的孩子依然不聽媽媽的“嘮叨”，學(xué)習(xí)時(shí)間偷玩手機(jī)，親子關(guān)系一再陷

入僵局。

理由：有效地化解親子沖突，既需要父母作出榜樣，也需要我們自己努力。漫畫中的

孩子沒(méi)有認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的瞬間，沒(méi)有嘗試去接納父母的做法，理解父母

行為中蘊(yùn)含的愛，更沒(méi)有通過(guò)有效的溝通化解與媽媽的沖突。

解析：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，

需要運(yùn)用親子沖突、與父母溝通的方法的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：媽媽發(fā)現(xiàn)孩子居家學(xué)習(xí)期間，偷玩手機(jī)一可鏈接漫畫中的孩子答應(yīng)媽媽不在

網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間玩手機(jī)；孩子也嘗試?yán)斫飧改感袨橹刑N(yùn)含的愛，媽媽也反思自己應(yīng)該對(duì)

孩子有話好好說(shuō)+親子沖突如果處理不好，會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦；與父

母溝通的方法。

第三步：整合信息，組織答案。

或者：

第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)

用親子沖突、與父母溝通的方法的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：媽媽發(fā)現(xiàn)孩子居家學(xué)習(xí)期

間，偷玩手機(jī)一可鏈接孩子依然不聽媽媽的“嘮叨”，學(xué)習(xí)時(shí)間偷玩手機(jī)，親子關(guān)系

一再陷入僵局+漫畫中的孩子沒(méi)有掌握與父母溝通的方法和技巧。

第三步：整合信息，組織答案。

12.答案：（1）①《從日常生活中學(xué)習(xí)和家人相處之道》的推薦詞：①本課程可以幫

助我們掌握與父母溝通的技巧；②本課程可以教會(huì)我們構(gòu)建和諧家庭的有效方法；③

本課程可以告訴我們?nèi)绾巫黾彝鄣酿ず蟿＂凇短摂M世界的交友之道》推薦詞：

①本課程可以告訴我們?nèi)绾紊髦亟Y(jié)交網(wǎng)友；②本課程可以教會(huì)我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中如何

學(xué)會(huì)自我保護(hù)。③本課程可以幫助我們學(xué)會(huì)處理虛擬交往與現(xiàn)實(shí)交往的關(guān)系。

（2）①《從日常