2024年新北師大版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)課件 5.1 有趣的立體圖形 認(rèn)識(shí)圖形

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊課件

第5單元

有趣的立體圖形

新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)下面這些東西嗎？說一說。兒童牙膏鋼筆墨水探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)立體圖形探索新知把這些物品分分類。你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)來分？說一說。球圓圓的，可以滾來滾去。我把方方正正的放在一起。形

狀探索新知照樣子分一分，認(rèn)一認(rèn)。探索新知長方體正方體圓柱球探索新知長方體正方體圓柱球方方正正的，有平平的面。上下一樣粗，直直的，兩頭是圓圓的，平平的面。圓圓的，沒有平平的面。這類圖形叫立體圖形。長長方方的，有平平的面。小試牛刀探索新知1.觀察下面的圖形，把每組中不同類的圈出來。探索新知2.連一連。探究點(diǎn)2感受立體圖形的特點(diǎn)探索新知玩一玩，說一說。圓圓的，上下一樣粗。嘻嘻，我知道了，是圓柱

。探索新知玩一玩，說一說。圓圓的，沒有平面。我知道了，是球

。探索新知玩一玩，說一說。長長方方一物體，每個(gè)面都是平平的。我知道了，是長方體

。探索新知玩一玩，說一說。方方正正一物體，每個(gè)面都是平平的。我知道了，是正方體

。探索新知玩一玩，說一說。滾不動(dòng)，可以推著走?？梢郧昂鬂L動(dòng)。滾不動(dòng)，可以推著走?？梢匀我鉂L動(dòng)。探索新知1.連一連。小試牛刀探索新知2.按要求圈一圈。(1)在①中把圓柱圈出來。(2)在②中把不能滾動(dòng)的圈出來。(3)在③中把能滾動(dòng)的圈出來。當(dāng)堂練習(xí)源于的應(yīng)用提升練1.數(shù)一數(shù)，填一填。有()個(gè)有()個(gè)有()個(gè)有()個(gè)5343當(dāng)堂練習(xí)源于的應(yīng)用提升練2.數(shù)一數(shù)，填一填。有()個(gè)有()個(gè)有()個(gè)有()個(gè)2532課堂總結(jié)1.長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。2.長方體和正方體都有6個(gè)平平的面，正方體的6個(gè)面的大小一樣。長長方方長方體，方方正正正方體，它們都不易滾動(dòng)。課堂總結(jié)3.圓柱的上下一樣粗，兩頭是圓圓的、平平的面，易滾動(dòng)。球是圓圓的，沒有平平的面，可以任意滾動(dòng)。課后作業(yè)作業(yè)

請(qǐng)完成教材第70頁“練一練”第1題、第2題、第3題。謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息