一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-10以內(nèi)的加減法1 青島五年制

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)的加減法1青島五年制教案：10以內(nèi)的加減法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自青島五年制一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第6章“10以內(nèi)的加減法”。本章主要內(nèi)容有：加法的意義，減法的意義，10以內(nèi)的加法運(yùn)算，10以內(nèi)的減法運(yùn)算，以及加減法的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并理解加減法的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加法運(yùn)算，10以內(nèi)的減法運(yùn)算，以及加減法的混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的意義，以及如何進(jìn)行正確的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一個(gè)小朋友分糖果的故事，引出加減法的概念。2.講解加法的意義：通過(guò)示例，講解加法的意義，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。3.講解減法的意義：通過(guò)示例，講解減法的意義，即從一個(gè)數(shù)中取出一部分的運(yùn)算。4.10以內(nèi)的加法運(yùn)算：通過(guò)示例，講解10以內(nèi)的加法運(yùn)算，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。5.10以內(nèi)的減法運(yùn)算：通過(guò)示例，講解10以內(nèi)的減法運(yùn)算，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。6.加減法的混合運(yùn)算：通過(guò)示例，講解加減法的混合運(yùn)算，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：++|10以內(nèi)的加減法|++|加法：||a.1+1=2||b.2+3=5||減法：||a.52=3||b.41=3||混合運(yùn)算：||a.2+31=4|++七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.1+1=b.2+3=c.41=d.3+41=2.媽媽買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：1.a.2b.5c.3d.62.媽媽還剩下3個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)10以內(nèi)的加減法有了基本的了解和掌握。但在混合運(yùn)算的部分，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生們嘗試解決一些實(shí)際生活中的加減法問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，分物品時(shí)如何公平分配等，以提高學(xué)生們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。是加減法的意義，是10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，是加減法的混合運(yùn)算。一、加減法的意義加減法的意義是學(xué)生理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)。在教案中，我通過(guò)一個(gè)小朋友分糖果的故事來(lái)引入加減法的概念。這個(gè)故事能夠幫助學(xué)生直觀地理解加法和減法的意義。然而，我需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生不僅要理解加減法的概念，還要能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實(shí)際生活中。例如，他們應(yīng)該能夠明白，加法是將兩個(gè)數(shù)量合并在一起，而減法是從一個(gè)數(shù)量中去除一部分。二、10以內(nèi)的加減法運(yùn)算10以內(nèi)的加減法運(yùn)算是學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)示例來(lái)講解10以內(nèi)的加法運(yùn)算和減法運(yùn)算，并讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。然而，我需要注意的是，學(xué)生可能會(huì)在這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。因此，我需要耐心地指導(dǎo)他們，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因，并教給他們正確的計(jì)算方法。三、加減法的混合運(yùn)算加減法的混合運(yùn)算是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的另一個(gè)難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)示例來(lái)講解加減法的混合運(yùn)算，并讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。然而，我需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中可能會(huì)對(duì)運(yùn)算順序產(chǎn)生困惑。因此，我需要明確地告訴他們，混合運(yùn)算的順序是先做加法或減法，再做混合運(yùn)算。同時(shí)，我還需要提供更多的練習(xí)題，讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握混合運(yùn)算的技巧?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注加減法的意義，10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，以及加減法的混合運(yùn)算。通過(guò)耐心地講解和大量的練習(xí)，我相信學(xué)生們能夠掌握這些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算。同時(shí)，我還需要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法，以確保每一個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握這些概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我注意到了幾個(gè)重要的教學(xué)技巧和竅門(mén)。我采取了生動(dòng)的情景導(dǎo)入方式，通過(guò)一個(gè)小朋友分糖果的故事來(lái)引出加減法的概念。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新的知識(shí)。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解加減法的意義時(shí)，我使用了簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。在時(shí)間分配上，我合理地安排了講解和練習(xí)的時(shí)間。我先通過(guò)示例講解10以內(nèi)的加法運(yùn)算和減法運(yùn)算，然后讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。這樣既能確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解新知識(shí)，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)。我還積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我告訴他們，提出問(wèn)題是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。我對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都耐心地進(jìn)行了回答，并鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極參與討論。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一些針對(duì)性的練習(xí)題，并給出了答案。這樣能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。教案反思：在本次教學(xué)中，我盡力將課程內(nèi)容講解得清晰明了，并通過(guò)情景導(dǎo)入、生動(dòng)的語(yǔ)言和合理的練習(xí)安排，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也意識(shí)到存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我注意到在講解混合運(yùn)算時(shí)，部分學(xué)生仍然存在運(yùn)算順序混淆的問(wèn)題。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加明確地強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的順序，并通過(guò)更多的練習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生鞏固這一概念。我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)提問(wèn)。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，并給予他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的疑惑。總的來(lái)說(shuō)，我在本次教學(xué)中取得了一定的成效，但也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升：1.小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果。2.小華買(mǎi)了一支鉛筆花了5元，他還剩下8元，請(qǐng)問(wèn)小華一共有多少錢(qián)？答案：小華一共有13元。3.小剛有6個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小剛還剩下幾個(gè)橘子？答案：小剛還剩下3個(gè)橘子。4.小麗有7個(gè)糖果，她給了小華2個(gè)糖果，又從小華那里得到了3個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小麗現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？答案：小麗現(xiàn)在有8個(gè)糖果。5.小明有4個(gè)橙子，小紅有5個(gè)橙子，他們一起一共有多少個(gè)橙子？答案：他們一起一共有9個(gè)橙子。6.小華買(mǎi)了一本書(shū)花了8元，他又買(mǎi)了一支鉛筆花了2元，請(qǐng)問(wèn)小華一共花了多少錢(qián)？答案：小華一共花了10元。7.小剛有8個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了5個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小剛還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小剛還剩下3個(gè)蘋(píng)果。8.小