江蘇省高等學校教師資格考試高等教育學真題6

江蘇省高等學校教師資格考試高等教育學真題6一、單項選擇題(在每小題的四個選項中選出一個正確答案)1.

提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一教育思想的是______A.老子B.孔子C.孟子D.荀子（江南博哥）正確答案：B[解析]“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語》。

2.

在西方，首開研究生教育先河的是______A.巴黎大學B.哈勒大學C.波恩大學D.柏林大學正確答案：D

3.

真正具有科學性質(zhì)的高等學?？茖W研究始于______A.18世紀初B.19世紀初C.19世紀末D.20世紀初正確答案：B

4.

大力提倡教育“與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性”的是______A.張之洞B.蔡元培C.陶行知D.張伯苓正確答案：B[解析]題干引述的是蔡元培的教育名言。

5.

根據(jù)“泰勒原理”，課程編制的四個步驟是確立目標、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗和______A.評價經(jīng)驗B.整合經(jīng)驗C.評價結(jié)果D.編輯教材正確答案：C

6.

決定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模的主要因素是______A.政治B.經(jīng)濟C.文化D.法律正確答案：B

7.

培養(yǎng)為社會和國家服務的人才的高等教育目標所體現(xiàn)的價值觀是______A.個人本位B.社會本位C.英才教育D.大眾教育正確答案：B[解析]社會本位高等教育目的觀主要指那些從社會發(fā)展需要出發(fā)設計教育目的的觀點，認為確立教育目的的根據(jù)是社會的要求，個人的發(fā)展必須服從社會需要，教育的目的是為社會培養(yǎng)合格的成員和公民，使受教育者社會化。

8.

“教學相長”出自于______A.《論語》B.《中庸》C.《學記》D.《大學》正確答案：C

9.

教師科研應側(cè)重的方面是______A.教師勞動的研究B.教學組織的研究C.教學設備的研究D.教學方法的研究正確答案：D[解析]教育教學研究應側(cè)重的方面是教育對象、教學內(nèi)容和教學方法。

10.

選課制萌芽于德國，真正成型于______A.英國B.法國C.美國D.中國正確答案：C

11.

在我國教育史上有著重要地位的“宋代四大書院”是白鹿洞書院、應天府書院、岳麓書院和______A.東林書院B.萬松書院C.石鼓書院D.茅山書院正確答案：C

12.

作為一種正式的現(xiàn)代教學方法，發(fā)現(xiàn)法最早的提出者是______A.布魯納B.洛扎諾夫C.斯金納D.巴班斯基正確答案：A[解析]美國的布魯納最早提出了發(fā)現(xiàn)法。

13.

在1681年創(chuàng)立了世界上第一所師資培訓學校的國家是______A.德國B.英國C.法國D.美國正確答案：C[解析]1681年，法國基督教兄弟會神甫拉薩爾在蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資培訓學校。

14.

高校教學過程的特點主要表現(xiàn)為專業(yè)性、創(chuàng)造性、實踐性和______A.思想性B.理論性C.層次性D.獨立性正確答案：D

15.

“君子之教，喻也?！边@說明了教師教學的語言應有______A.邏輯性B.科學性C.感染性D.關(guān)聯(lián)性正確答案：C[解析]教師教育學生，要注意運用比喻的方法，這要求教師的語言要有感染性。

16.

高校教師勞動的特點有復雜性、創(chuàng)造性、群體性和______A.專業(yè)性B.示范性C.自覺性D.隨意性正確答案：B

17.

高等學校管理的原則有目標性原則、整體性原則、民主性原則和______A.效益性原則B.主體性原則C.協(xié)調(diào)性原則D.層級性原則正確答案：A

18.

高等教育目標是高等教育活動的總方向、依據(jù)和______A.核心B.規(guī)范C.概括D.歸宿正確答案：D[解析]高等教育目標的意義：高等教育目標是高等教育活動的總方向，對高等教育活動的結(jié)果起著規(guī)范作用；高等教育目標是高等教育活動的依據(jù)，是高等教育工作的出發(fā)點；高等教育目標是高等教育活動的歸宿，是檢驗高等教育效果的標準作用。

19.

高等學校教師資格是高校教師任職的______A.學歷條件B.充分條件C.必要條件D.充要條件正確答案：C[解析]高校教師資格是高校教師任職條件的基本要求。這意味著高校教師資格是必要條件，而非充分條件。

20.

高等學校組織的“二重性”是指教育的教育性和______A.社會性B.政治性C.文化性D.學術(shù)性正確答案：D

二、判斷題1.

西方古代的高等教育，萌芽于古希臘和古羅馬，發(fā)展于古埃及和古印度。正確答案：B[解析]西方古代的高等教育，萌芽于古埃及、印度，發(fā)展于古希臘和古羅馬。

2.

《高等教育法》規(guī)定：國家舉辦的高等學校實行校長負責制。正確答案：B[解析]國家舉辦的高等學校實行黨委領(lǐng)導下的校長負責制。

3.

中世紀大學是專業(yè)教育機構(gòu)，其教學內(nèi)容主要是文、法、醫(yī)、神。正確答案：A[解析]早期中世紀大學主要有四大學科：文學、法學、醫(yī)學和神學。

4.

歐洲中世紀大學的雛形是求學青年按照籍貫組成的同鄉(xiāng)會。正確答案：B[解析]求學青年的團體和學者們的團體組成的一種比較緊密的“組合”，是中世紀大學的雛形。

5.

從1999年高校擴招開始我國高等教育數(shù)量上已進入大眾化階段。正確答案：B[解析]2002年我國的高等教育在數(shù)量上跨入高等教育大眾化的門檻。

6.

在美國，1862年生效的旨在通過贈地建立農(nóng)工學院以培養(yǎng)農(nóng)業(yè)和機械工程技術(shù)實用人才的法案是《林肯法案》。正確答案：B[解析]1862年生效的旨在通過贈地建立農(nóng)工學院以培養(yǎng)農(nóng)業(yè)和機械工程技術(shù)實用人才的法案是《莫里爾法案》。

7.

我國古代“政教合一”和“學在官府”的現(xiàn)象說明了政治對高等教育的作用。正確答案：A[解析]“政教合一”和“學在官府”的現(xiàn)象體現(xiàn)了高等教育受到了政治的制約。

8.

我國學位分為學士、碩士、博士、博士后四級。正確答案：B[解析]我國學位分為學士、碩士、博士三級。

9.

班級授課制最初是由夸美紐斯創(chuàng)立并在理論上進行說明的。正確答案：A[解析]1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制做了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)。

10.

對高校教師專業(yè)的素質(zhì)要求主要表現(xiàn)在?？平逃徒逃龑I(yè)兩方面。正確答案：B[解析]對高校教師專業(yè)的素質(zhì)要求主要表現(xiàn)在學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。

三、簡答題(每小題8分，共24分)1.

高校人才培養(yǎng)目標應如何處理好德與才的關(guān)系?正確答案：[答案要點]德與才的關(guān)系也被稱為紅與專、政治與業(yè)務的關(guān)系。在中國共產(chǎn)黨發(fā)展的許多歷史時期，都一直把“德才兼?zhèn)洹弊鳛檫x拔干部的標準，既要有無產(chǎn)階級的革命覺悟又要有做好革命工作的實際本領(lǐng)，即要“紅透專深”。長期以來，高等教育也以培養(yǎng)又紅又專的人才為目的。對每個大學生來說，德與才、紅與專、政治與業(yè)務是不能偏廢的。在德與才的關(guān)系中，首先是德統(tǒng)帥著才，決定著才的方向和現(xiàn)實的意義。一個才智很高的人，如果沒有正確的品德為其導向，這樣的才智就很難有積極意義。一個人的才智不是先天具有的，而是在后天的生活實踐中通過學習而形成的。另一方面，人的品德也對其才智有某些依賴性，尤其是要以一定的知識與文化作為基礎(chǔ)。如果一個人對品德規(guī)范缺乏認識，分不清善與惡、對于錯、美與丑，那么他的品德水準想必不會高，社會上的許多惡習劣行往往都是出于愚昧與無知。

2.

高等學校教學方法的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?正確答案：[答案要點](1)由教師直接控制轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐刂菩畔⒌膫鬟f；(2)師生雙方在教學方法體系中的比重發(fā)生較大變化；(3)教學方法與研究方法的相互滲透和結(jié)合。

3.

怎樣理解高校“直接為社會服務”這一職能?正確答案：[答案要點]直接為社會服務的主要途徑：人員培訓、技術(shù)推廣、專家咨詢、圖書儀器開放等。一方面，高等學校通過技術(shù)服務，解決經(jīng)濟生產(chǎn)過程中所面臨的技術(shù)革新、設備改造、科學管理等問題，提高經(jīng)濟效益。另一方面，高校還將某些新科學、新發(fā)現(xiàn)直接轉(zhuǎn)化為技術(shù)，引發(fā)新的產(chǎn)業(yè)，從而影響社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與模式。

四、論述題(每小題13分，共26分)1.

簡述高校教師教學評估的主要內(nèi)容，并結(jié)合自身教學實際，就其中某一方面談談你準備如何提高教學質(zhì)量。正確答案：[答案要點](1)教師教學評估的要素主要包括：①教學準備程度；②教學態(tài)度；③教學方法；④教學內(nèi)容；⑤教學效果。

(2)提高教學質(zhì)量，需要教師做好教學準備。教學的準備程度包括教案的規(guī)范程度，教學目的的明確程度、重點和難點的突出程度等。對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性，有利于教師充分發(fā)揮主導作用。教師要在平時的學習、生活中有意識地收集教學資料，為上課做準備。備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。

2.

高校教學中必須全面貫徹教學原則，請結(jié)合所任教學科或所學專業(yè)對教學原則體系加以論述。正確答案：[答案要點]高校教學原則是根據(jù)高等學校教育、教學目的，遵循教學規(guī)律而制定的指導高校教學工作的基本準則。高校教學原則體系主要包括以下幾方面：

(1)科學性和思想性相統(tǒng)一的原則，該原則是指教學要以馬克思主義為指導，授予學生科學知識，并結(jié)合知識教學對學生進行社會主義品德和正確人生觀、科學世界觀教育。這一原則的實質(zhì)是要求在教學活動中把教書和育人有機地結(jié)合起來。教學的教育性與科學性是相輔相成的、相互促進的。貫徹要求：①教師要不斷鉆研業(yè)務，提高自己的學術(shù)水平；②努力提高自己的思想水平；③教師要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，充分認識到自己的一言一行對學生的潛移默化的作用，做到教書育人。

(2)傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則。這一原則是指在教學中既要向?qū)W生傳授必要的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，還要注意重視從知識到智能的轉(zhuǎn)化，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。貫徹要求：①重視基礎(chǔ)知識的學習。在教學中要充分挖掘知識的智力因素，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力。②重視能力的培養(yǎng)。在教學中注意使學生的全部認識能力都能積極地調(diào)動起來，使學生的注意力、觀察力、記憶力、想象力等都處于積極的狀態(tài)。③注意教學內(nèi)容和教學方法的選擇與運用。經(jīng)常組織學生在自學的基礎(chǔ)上展開討論，促進學生獨立獲得知識能力的發(fā)展，幫助學生逐步形成科學評價他人的能力。④改變目前的考試方法，要注意考查學生獨立分析問題和解決問題的能力，同時也要兼顧學生自學、動手等各方面能力的發(fā)展。

(3)教師主導作用與學生主動性相結(jié)合的原則。這一原則是指高等學校的教學過程中，要實現(xiàn)在教師的指導下，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的獨立學習與探索研究的能力。教師的主導作用是使教學過程能夠高效率進行的保證，學生的主動探索是學習取得成功的基本條件，兩者缺一不可。貫徹要求：①充分了解學生的學習情況，對學生的學習主動加以引導，進行有效的組織；②運用啟發(fā)式教學，善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考；③激勵學生學習的主動性、自覺性與積極性，從而不斷激發(fā)他們的事業(yè)心和進取心；④對學生嚴格要求。

(4)面向全體與因材施教相結(jié)合的原則。因材施教要求教師能按照學生的心理特點和實際的發(fā)展水平，對不同的人，采取不同的方法和要求進行教學，允許并能采取適當?shù)拇胧┐龠M拔尖學生冒出來，對個別學習困難的同學也能有針對性地進行幫助。面向全體學生則要求充分考慮到大多數(shù)學生的實際水平，在課堂中堅持按照教學大綱的要求進行教學。面向全體與因材施教相結(jié)合是保證既能按照教學大綱的規(guī)定培養(yǎng)合格人才，又能促使優(yōu)秀學生得到充分發(fā)展的重要原則，也是使教學能取得最佳效果的有效途徑。貫徹要求：①在教學制度上要提供更多的選修課程，讓學生選擇，發(fā)揮各自的特長；在學科和專業(yè)方向等方面應允許學生有更大的選擇自主權(quán)。推行更加靈活的學分制，允許學生在修滿學分后提前畢業(yè)，或推遲畢業(yè)。②在教學中，堅持按照大綱的要求和大多數(shù)學生的實際水平進行教學，不隨意遷就學習上有困難的學生，也不任意地增加課程的深度和難度。③了解每一個學生的特點，通過各種途徑有針對性幫助學生找到恰當?shù)膶W習方法和形成他們自己特點的智力結(jié)構(gòu)。④充分利用選修課程，開拓學生的視野。根據(jù)學生的特長，指導學生在學習的深度和廣度上做些文章，有條件的也可接受一些科學研究的初步訓練。⑤不歧視和幫助學習上暫時有困難的學生。

(5)理論與實踐相結(jié)合(理論聯(lián)系實際)的原則。這一原則是指在教學中，將理論學習與實踐經(jīng)驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學生把理論知識運用到實踐中，提高他們發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力。貫徹要求：①加強理論知識的學習，把理論知識講透、講活；②要充分認識實踐性教學環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的重要地位，根據(jù)本門學科的特點，通過學習、實驗等教學環(huán)節(jié)適當安排學生參加必要的實踐活動；③要注意把各種實踐性的教學活動與理論教學緊密結(jié)合起來，不要搞成“兩股道上跑的車”，使實踐性的教學環(huán)節(jié)成為運用和檢驗理論學習，加深對理論知識理解的重要途徑和有效方法，以期不斷提高教學質(zhì)量。

(6)系統(tǒng)性和循序漸進相結(jié)合的原則。這一原則是指教學過程中要把知識發(fā)生發(fā)展的系統(tǒng)性與個性認識發(fā)展的邏輯順序結(jié)合起來，使教學既保持知識的系統(tǒng)性，又適應學生身心發(fā)展的規(guī)律，促進學生認知能力的發(fā)展。貫徹要求：①要正確處理基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課之間的關(guān)系，使之既成系統(tǒng)又有一定彈性，能夠根據(jù)需要靈活地進行調(diào)整；②教師要認真鉆研教學內(nèi)容，根據(jù)學科的基本結(jié)構(gòu)和學生認知結(jié)構(gòu)特征進行教學；③要幫助學生克服好高騖遠、不求甚解、急于求成的心理傾向，樹立求實、勤奮的學風。

(7)教學與科研相結(jié)合的原則。這一原則是指在高校的教學過程中，要注意引進部分科研工作，這既是培養(yǎng)學生獨立探索問題與科研能力的手段，也是促進教學內(nèi)容隨學科發(fā)展而不斷更新的重要保證。貫徹要求：①教師要努力提高自己的科研水平；②教師在引進科研工作于教學時，在指導思想上要明確對學生進行科研方法、科研態(tài)度和科研能力的訓練是首要的，取得即時成果是次要的。

五、案例分析題(本大題共20分)1.

在2010年5月5日國務院常務會議審議通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》中明確指出：“全面實施素質(zhì)教育，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學發(fā)展?！边@表明實施素質(zhì)教育已經(jīng)成為中國“從教育大國向教育強國，從人力資源大國向人力資源強國邁進”的重要政策之一。

請談談你對新時期高校實施素質(zhì)教育的看法，并闡述如何在自身的教學實踐中具體實施素質(zhì)教育。正確答案：[答案要點](1)素質(zhì)教育的內(nèi)涵：素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。

(2)推進高校素質(zhì)教育的必要性：部分大學生在社會各種消極因素的影響和沖擊下，道德和觀念上產(chǎn)生了錯位與傾斜。主要表現(xiàn)為：政治素質(zhì)薄弱；思想道德心態(tài)逆轉(zhuǎn)，理想追求淡化；心理素質(zhì)不高，抗挫折能力差；生活追求新潮和安逸享樂；只注重專業(yè)知識的學習，不注重綜合能力提高；分析與解決實際問題的能力不足。高等學校作為人才培養(yǎng)的搖籃，基本職能是培養(yǎng)社會需要人才，素質(zhì)教育是高等學校教育的基礎(chǔ)，是學校人才培養(yǎng)