《有余數(shù)的除法的認識》（教案）二年級下冊數(shù)學(xué)青島版

《有余數(shù)的除法的認識》（教案）二年級下冊數(shù)學(xué)青島版教案：《有余數(shù)的除法的認識》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自二年級下冊數(shù)學(xué)青島版，主要涉及第五章《除法與分數(shù)》中的第一節(jié)《有余數(shù)的除法》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握有余數(shù)除法的基本概念，了解除法運算中余數(shù)的存在，并能夠進行簡單的有余數(shù)除法計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的基本概念，能夠正確進行有余數(shù)除法的計算。2.過程與方法目標(biāo)：通過實例演示和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心。三、教學(xué)難點與重點重點：有余數(shù)除法的基本概念和計算方法。難點：理解余數(shù)的概念，以及有余數(shù)除法計算中余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過一個實際生活中的例子引入有余數(shù)除法的話題，例如：“媽媽買了一些蘋果，打算平均分給五個小朋友，每個小朋友可以分到幾個，還剩下幾個？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.概念講解（10分鐘）在黑板上用粉筆寫出有余數(shù)除法的定義，并結(jié)合實例進行解釋。有余數(shù)除法指的是在除法運算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)，剩下的部分叫做余數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解余數(shù)的概念。3.計算方法講解（10分鐘）講解有余數(shù)除法的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。通過幾個簡單的例子，演示有余數(shù)除法的計算過程，并讓學(xué)生在練習(xí)本上跟隨老師一起計算。4.小組合作（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組選擇一道練習(xí)題進行計算，并討論在計算過程中遇到的問題。鼓勵學(xué)生相互幫助，共同解決問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)除法的定義：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)有余數(shù)除法的計算方法：1.將被除數(shù)和除數(shù)寫成除法形式。2.用除數(shù)去除被除數(shù)，得到商。3.將得到的商乘以除數(shù)，得到乘積。4.用被除數(shù)減去乘積，得到余數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第15題。2.請思考：在實際生活中，我們?yōu)槭裁磿龅接杏鄶?shù)的除法？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對有余數(shù)除法的基本概念和計算方法有了初步的了解。通過實例講解和小組合作，學(xué)生能夠觀察、思考和交流，提高了觀察和解決問題的能力。然而，部分學(xué)生在理解余數(shù)的概念上還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考在實際生活中遇到的有余數(shù)除法的例子，讓學(xué)生嘗試解決實際問題。例如：“假設(shè)你家有三個蘋果，你想把它們平均分給三個小朋友，每個小朋友可以分到幾個，還剩下幾個？”通過這樣的例子，讓學(xué)生認識到有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容在準備《有余數(shù)的除法的認識》這一課時，我特別注意了教材的章節(jié)和詳細內(nèi)容。教材中，通過具體例子的引入，讓學(xué)生感受和理解除法運算中余數(shù)的概念。在選擇教材內(nèi)容時，我著重挑選了那些貼近學(xué)生生活實際的情景，如分水果、分食物等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和接受。二、教學(xué)目標(biāo)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我考慮了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握有余數(shù)除法的基本概念和計算方法，而且能夠培養(yǎng)他們觀察、思考、交流的能力，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點在確定教學(xué)難點和重點時，我深刻認識到學(xué)生對于余數(shù)的概念理解是一個比較困難的過程。因此，我特別強調(diào)了有余數(shù)除法的基本概念和計算方法這兩個重點內(nèi)容。同時，我也注意到了理解余數(shù)的概念，以及有余數(shù)除法計算中余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系是學(xué)生理解的難點。四、教具與學(xué)具準備為了提高教學(xué)效果，我準備了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過動態(tài)的演示和形象的圖片，幫助學(xué)生更好地理解余數(shù)的概念。同時，我也準備了練習(xí)本、鉛筆和橡皮，讓學(xué)生能夠在課堂上及時進行練習(xí)。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過一個簡單的生活例子引入課題，讓學(xué)生感受到除法運算中余數(shù)的存在，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.概念講解：我在黑板上用粉筆寫出有余數(shù)除法的定義，并結(jié)合實例進行解釋。我讓學(xué)生仔細觀察和理解余數(shù)的概念，并提問讓學(xué)生進一步鞏固理解。3.計算方法講解：我詳細講解有余數(shù)除法的計算方法，并通過幾個簡單的例子，演示有余數(shù)除法的計算過程。我讓學(xué)生在練習(xí)本上跟隨我一起計算，以便他們能夠更好地理解和掌握計算方法。4.小組合作：我將學(xué)生分成小組，讓他們選擇練習(xí)題進行計算，并鼓勵他們相互幫助，共同解決問題。這樣既能夠提高學(xué)生的合作意識，又能夠讓他們在實踐中進一步理解和鞏固知識。六、板書設(shè)計我在板書設(shè)計上力求簡潔明了，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。板書設(shè)計分為兩部分：有余數(shù)除法的定義和計算方法。七、作業(yè)設(shè)計我布置了兩道作業(yè)題，一道是完成練習(xí)本上的題目，另一道是思考實際生活中遇到的有余數(shù)除法的問題。這樣既能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，又能夠讓他們將所學(xué)知識運用到實際生活中。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)過程。我感到學(xué)生在理解余數(shù)的概念上還存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中進一步加強引導(dǎo)和練習(xí)。我還計劃讓學(xué)生在生活中多觀察和思考有余數(shù)除法的問題，以提高他們的實際應(yīng)用能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注和思考與有余數(shù)除法相關(guān)的問題。例如，當(dāng)他們分食物或分配其他物品時，可以思考如何公平地分配，以及如何處理剩下的部分。通過這樣的實際操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握有余數(shù)除法的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《有余數(shù)的除法的認識》這一課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解概念和計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解概念、進行練習(xí)和思考。對于重點內(nèi)容，我給予了更多的時間進行講解和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。我積極運用課堂提問。在講解過程中，我適時提問學(xué)生，以檢查他們的理解情況，并及時解答他們的疑問。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，促進課堂互動和思維的碰撞。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計了一個簡單而生動的生活例子。通過這個例子，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們對課題的興趣。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生能夠更好地理解和接受有余數(shù)除法的概念。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我意識到在講解余數(shù)的概念時，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中更多地運用實際操作和舉例，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握余數(shù)的概念。我在時間分配上還有一些需要改進的地方。在小組合作環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的時間讓學(xué)生進行討論和解決問題。為了提高學(xué)生的合作效果，我將在今后的教學(xué)中更加注意時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進行交流和思考。在《有余數(shù)的除法的認識》這一課的教學(xué)中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的教學(xué)效果。同時，我也反思了自己的教學(xué)過程，并找出了需要改進的地方。我相信通過不斷實踐和改進，我能夠更好地教授學(xué)生有余數(shù)除法的知識。課后提升1.課后練習(xí)題：題目1：小明有12個糖果，他想把它們平均分給4個小朋友，每個小朋友可以分到幾個糖果，還剩下幾個糖果？題目2：媽媽買了5斤蘋果，打算平均分給6個小朋友，每個小朋友可以分到幾斤蘋果，還剩下幾斤蘋果？題目3：小華有23個練習(xí)本，他想把它們平均分給5個同學(xué)，每個同學(xué)可以分到幾個練習(xí)本，還剩下幾個練習(xí)本？題目4：學(xué)校有35名學(xué)生，他們要坐7張桌子，每張桌子可以坐幾名學(xué)生，還剩下幾名學(xué)生？題目5：請你舉例說明生活中遇到的有余數(shù)除法問題，并說明如何解決。2.答案：答案1：每個小朋友可以分到3個糖果，還剩下0個糖果。答案2：每個小朋友可以分到0.83斤蘋果（即5/6斤），還剩下0.17斤蘋果。答案3：每個