教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)地理模擬題38

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)地理模擬題38一、單項(xiàng)選擇題

江淮氣旋活動(dòng)時(shí)通常伴有暴雨和大風(fēng)等災(zāi)害性天氣，給所經(jīng)之處帶來(lái)明顯的風(fēng)雨影響。下圖為2017年6月10日8時(shí)～20時(shí)江淮氣旋路徑示意圖。據(jù)此，回答下列問(wèn)（江南博哥）題。

1.

14時(shí)～20時(shí)，南京風(fēng)向______。A.由西南風(fēng)轉(zhuǎn)為東北風(fēng)B.由東南風(fēng)轉(zhuǎn)為西北風(fēng)C.由東北風(fēng)轉(zhuǎn)為西南風(fēng)D.由西北風(fēng)轉(zhuǎn)為東南風(fēng)正確答案：B[解析]地轉(zhuǎn)偏向力，在北半球向右偏，南半球向左偏。北半球的氣旋是逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，由此可知北半球的氣旋各個(gè)部位所吹的風(fēng)向：東部——偏南風(fēng)，南部——偏西風(fēng)，西部——偏北風(fēng)，北部——偏東風(fēng)。故從14時(shí)到20時(shí)氣旋從南京的西側(cè)運(yùn)動(dòng)到南京的東南側(cè)，因此南京的風(fēng)向由東南風(fēng)轉(zhuǎn)為西北風(fēng)。

2.

南京屬于下列哪一種氣候類(lèi)型?______A.熱帶季風(fēng)氣候B.亞熱帶季風(fēng)氣候C.溫帶季風(fēng)氣候D.溫帶大陸性氣候正確答案：B[解析]南京是江蘇省的省會(huì)，位于我國(guó)南方地區(qū)，氣候類(lèi)型屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，其特點(diǎn)是冬季溫和少雨，夏季高溫多雨。

3.

下列地質(zhì)年代中，被稱(chēng)為魚(yú)類(lèi)時(shí)代和裸子植物時(shí)代的分別是______。A.中生代，古生代B.古生代，新生代C.新生代，中生代D.古生代，中生代正確答案：D[解析]古生代的泥盆紀(jì)被稱(chēng)為魚(yú)類(lèi)時(shí)代。中生代裸子植物繁盛，占重要地位，所以中生代被稱(chēng)為裸子植物時(shí)代。

近年來(lái)，前往珠穆朗瑪峰探險(xiǎn)旅行宿營(yíng)的游客日益增多。下圖為珠穆朗瑪峰附近的等高線地形圖。據(jù)此，回答下列問(wèn)題。

4.

影響珠穆朗瑪峰南北坡雪線高度差異的主要因素是______。A.氣溫B.降水C.坡度D.人類(lèi)活動(dòng)正確答案：B[解析]根據(jù)圖中雪線海拔可知，珠穆朗瑪峰南坡的雪線海拔較低，南坡是迎風(fēng)坡，降水多，雪線低，北坡是背風(fēng)坡，降水少，因此影響南北兩坡雪線高度差異的主要因素是降水，B項(xiàng)正確。南坡氣溫高，等高線較密集，說(shuō)明坡度陡，雪線應(yīng)較高，可實(shí)際上南坡的雪線卻較低，因此氣溫和坡度不是影響珠穆朗瑪峰雪線高度差異的主要因素，A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。人類(lèi)活動(dòng)也不是影響珠穆朗瑪峰雪線高度的主要因素，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

5.

影響圖中登山路線選擇的主要因素是______。A.地形坡度B.風(fēng)力大小C.氧氣含量D.冰雪厚度正確答案：A[解析]圖示登山線路經(jīng)過(guò)地區(qū)等高線較稀疏，說(shuō)明坡度較緩，登山難度較小。因此，影響圖中登山路線選擇的主要因素是地形坡度，A項(xiàng)正確。根據(jù)圖示信息無(wú)法判斷風(fēng)力大小，B項(xiàng)錯(cuò)誤。珠穆朗瑪峰附近海拔相差不大，氧氣含量相似，C項(xiàng)錯(cuò)誤。山脊處積雪厚度小，山谷中積雪厚度較大，但圖中登山路線既經(jīng)過(guò)山脊，也經(jīng)過(guò)山谷，因此冰雪厚度不是影響路線選擇的主要因素，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

一架在北半球飛行的飛機(jī)，飛越晨昏線上空時(shí)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間為8日19時(shí)。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

6.

在下圖所示的4個(gè)地區(qū)中，飛機(jī)飛越的是______。A.①B.②C.③D.④正確答案：B[解析]飛越晨昏線上空時(shí)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間是19時(shí)，所以飛機(jī)飛越的是昏線，即按地球自轉(zhuǎn)方向由白晝進(jìn)入夜晚的界線。地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，可判斷②④兩圖表示的是昏線。當(dāng)?shù)厝章鋾r(shí)間是19時(shí)(18時(shí)之后)，說(shuō)明北半球晝長(zhǎng)夜短，處于夏半年，且越往北晝?cè)介L(zhǎng)。②圖中越往北晝弧比例越大，說(shuō)明晝?cè)介L(zhǎng)，故②圖符合條件。

7.

6小時(shí)后該飛機(jī)到達(dá)西六區(qū)的芝加哥。芝加哥的時(shí)間是______cA.8日14時(shí)B.9日2時(shí)C.9日20時(shí)D.8日8時(shí)正確答案：D[解析]由上題可知，飛機(jī)飛越晨昏線上空時(shí)，當(dāng)?shù)亟?jīng)度在160°E和170°E之間，故所在時(shí)區(qū)為東十一區(qū)。此時(shí)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間(相當(dāng)于區(qū)時(shí))為8日19時(shí)。芝加哥所在的西六區(qū)時(shí)間比東十一區(qū)晚17個(gè)小時(shí)，故芝加哥此時(shí)為8日2時(shí)。則6個(gè)小時(shí)后，芝加哥的區(qū)時(shí)為8日8時(shí)。

8.

該季節(jié)能夠看到的景色是______。A.長(zhǎng)江流域寒梅綻放B.巴黎盆地小麥黃熟C.南極中山站終日斜陽(yáng)D.贊比西河流域草木蔥蘢正確答案：B[解析]由上題分析可知，此時(shí)北半球處于夏半年，時(shí)間上對(duì)應(yīng)3月下旬至9月下旬。此時(shí)長(zhǎng)江流域不可能有寒梅綻放，巴黎盆地小麥可能成熟，南極中山站不可能出現(xiàn)極晝。贊比西河位于南半球，其流域的氣候類(lèi)型是熱帶草原氣候，此時(shí)正處于干季，不可能出現(xiàn)草木蔥蘢的景象。

黃山以花崗巖為主體，以“奇松、怪石、云海、溫泉”著稱(chēng)。讀下方左側(cè)“猴子觀海景觀圖”、右側(cè)“巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖”，回答下列問(wèn)題。

9.

塑造圖示景觀的主要外力作用是______。A.風(fēng)化、侵蝕B.海浪侵蝕C.搬運(yùn)、堆積D.冰川搬運(yùn)正確答案：A[解析]由題干可知，黃山以花崗巖為主，黃山上的“石猴”屬于典型的花崗巖球狀風(fēng)化地貌，故塑造圖示景觀的主要外力作用是風(fēng)化和侵蝕，A項(xiàng)正確。海浪侵蝕主要發(fā)生在沿?；驕\海地區(qū)，而此景觀位于高山上，B項(xiàng)錯(cuò)誤。搬運(yùn)、堆積形成的地貌位于低洼處，且?guī)r石類(lèi)型為沉積巖，花崗巖屬于巖漿巖，C項(xiàng)錯(cuò)誤。冰川搬運(yùn)一般會(huì)將巖石移到低洼處，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

10.

圖中序號(hào)代表的地質(zhì)作用正確的是______。A.①—冷卻凝固B.②—變質(zhì)作用C.③—重熔再生D.④—沉積作用正確答案：B[解析]由圖可知，指向丙的三個(gè)箭頭表示重熔再生，則丙為巖漿。由丙指出的箭頭只有一個(gè)且指向乙，則乙為巖漿巖，③為冷卻凝固。丁指向甲的箭頭表示外力作用，則甲為沉積巖，丁為變質(zhì)巖，那么①表示沉積作用，②表示變質(zhì)作用，④表示重熔再生。故選項(xiàng)中，B項(xiàng)正確。

11.

在黃山廣泛分布的巖石中，按其類(lèi)型應(yīng)為圖中的______。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：B[解析]黃山以花崗巖為主體，花崗巖屬于巖漿巖，對(duì)應(yīng)圖中的乙，B項(xiàng)正確。

下圖為“某月19日18時(shí)澳大利亞海平面等壓線分布圖(單位：hPa)”。讀圖完成下列問(wèn)題。

12.

該月最可能是______。A.3月B.6月C.8月D.10月正確答案：A[解析]圖示副熱帶高壓的脊線基本沿40°S延伸，20°S附近有兩個(gè)較明顯的強(qiáng)低壓，說(shuō)明此時(shí)氣壓帶、風(fēng)帶位置偏南，應(yīng)為南半球夏秋季節(jié)，則最可能為3月份。

13.

此時(shí)，澳大利亞______。A.①地天高云淡B.②地干熱風(fēng)大C.③地南風(fēng)暴雨D.④地北風(fēng)酷熱正確答案：A[解析]①地位于高壓脊附近，受下沉氣流影響，天氣晴朗，因此天高云淡，A項(xiàng)正確。②地等壓線稀疏，不可能有大風(fēng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。③地位于低壓中心的東南側(cè)，因此該地主要吹偏東風(fēng)，并且為離岸風(fēng)，風(fēng)由陸地吹向海洋，水汽較少，不可能有暴雨，C項(xiàng)錯(cuò)誤。④地位于低壓中心西側(cè)，吹偏北風(fēng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

下圖是從南極附近上空觀察到的地球局部洋流示意圖。圖中箭頭代表洋流流向。據(jù)此完成下列問(wèn)題。

14.

我國(guó)去南極的考察船，通常都要駛過(guò)咆哮的西風(fēng)帶。該帶強(qiáng)大的西風(fēng)漂流常使船員感覺(jué)非常不舒服。該帶在圖中的位置是______。A.①地附近B.②地附近C.③地附近D.④地附近正確答案：A[解析]通過(guò)對(duì)圖進(jìn)行分析可知：①洋流圍繞南極大陸周?chē)?，是南半球的西風(fēng)漂流，由西風(fēng)吹拂作用形成；②在澳大利亞?wèn)|部，是東澳大利亞暖流；③環(huán)流是在澳大利亞和非洲大陸之間形成的南印度洋大洋環(huán)流；④是非洲與南美洲之間的本格拉寒流。

15.

洋流②對(duì)地理環(huán)境的影響，表現(xiàn)在______。A.會(huì)形成世界性的大漁場(chǎng)B.沿岸地區(qū)可形成熱帶雨林氣候C.沿岸地區(qū)出現(xiàn)降溫減濕D.自由向北行駛的船只航速增加正確答案：B[解析]由圖可知，洋流②是東澳大利亞暖流。暖流對(duì)沿岸地區(qū)有增溫增濕的作用。澳大利亞?wèn)|北部熱帶雨林氣候的形成與該洋流有關(guān)。在該洋流影響下，不會(huì)形成世界性大漁場(chǎng)，自由向北航行的船只與該洋流方向相反，速度會(huì)減慢。

自然地理環(huán)境有明顯的地域分異規(guī)律。下圖為歐洲、非洲大陸沿某一經(jīng)線方向自然帶分布示意圖。據(jù)圖完成下列問(wèn)題。

16.

圖中顯示的水平地域分異規(guī)律是______。A.從赤道向兩極的地域分異規(guī)律B.從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律C.山地垂直分異規(guī)律D.非地帶性分異規(guī)律正確答案：A[解析]水平地域分異規(guī)律分為從赤道向兩極的地域分異規(guī)律和從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律，可排除C、D兩項(xiàng)。從赤道向兩極的地域分異規(guī)律是指受太陽(yáng)輻射從赤道向兩極遞減的影響，地表景觀和自然帶沿著緯度變化的方向，由赤道向兩極作有規(guī)律的更替。由題干材料可知，圖中顯示的水平地域分異規(guī)律是從赤道向兩極的地域分異規(guī)律。

17.

與其他山脈相比，阿爾卑斯山脈自然帶復(fù)雜的原因是______。A.緯度低B.緯度高C.海拔高D.靠海近正確答案：C[解析]影響垂直自然帶帶譜豐富度的因素有山體所在緯度、山體海拔、山頂與山麓之間的高差即相對(duì)高度。海拔愈高，相對(duì)高度愈大，所在緯度位置愈低的山地，自然要素的垂直分異愈明顯，自然帶數(shù)量愈多。對(duì)比分析圖中的山脈，阿爾卑斯山脈自然帶復(fù)雜的原因是海拔高。

下圖示意2015年歐盟境內(nèi)歐盟籍和非歐盟籍的人口年齡結(jié)構(gòu)。據(jù)此，回答下列問(wèn)題。

18.

與歐盟籍相比，2015年非歐盟籍______。A.男性人口數(shù)量較多B.25～50歲女性比例較小C.勞動(dòng)人口比例較大D.50歲以上人口比例較大正確答案：C[解析]人口年齡結(jié)構(gòu)為各個(gè)年齡組人口在總?cè)丝谥兴嫉谋戎鼗虬俜直?。圖中的信息是歐盟籍和非歐盟籍的不同年齡人口占各自總?cè)丝诘谋壤?，沒(méi)有歐盟籍和非歐盟籍各自的總?cè)丝跀?shù)量信息，因此無(wú)法比較二者男性人口數(shù)量多少，A項(xiàng)錯(cuò)誤；從圖中可以看出，非歐盟籍25～50歲女性人口比例較大，B項(xiàng)錯(cuò)誤；歐盟籍50歲以上人口比例大于非歐盟籍，D項(xiàng)錯(cuò)誤。歐盟境內(nèi)非歐盟籍人口年齡主要集中在25～50歲，屬于勞動(dòng)人口，即勞動(dòng)人口比例較大，C項(xiàng)正確。

19.

近些年來(lái)，非歐盟籍人口占?xì)W盟總?cè)丝诒壤掷m(xù)加大，使歐盟______。A.人均消費(fèi)劇增B.老齡化進(jìn)程趨緩C.人均收入劇降D.勞動(dòng)力供給過(guò)剩正確答案：B[解析]歐盟地區(qū)是世界發(fā)達(dá)地區(qū)，人均收入高，消費(fèi)水平高，非歐盟籍人口收入水平比歐盟籍人口低，歐盟地區(qū)內(nèi)非歐盟籍人口占比持續(xù)增加，會(huì)降低人均消費(fèi)水平，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖可知，非歐盟籍人口年齡集中在25～50歲，屬于勞動(dòng)年齡人口，由于歐盟地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口老齡化嚴(yán)重，大量非歐盟籍勞動(dòng)力遷入，可以降低歐盟地區(qū)平均年齡，減緩歐盟地區(qū)老齡化進(jìn)程，B項(xiàng)正確；歐盟地區(qū)每年GDP總量增長(zhǎng)緩慢，非歐盟籍人口大量的遷入，可導(dǎo)致歐盟地區(qū)人均收入降低，但不會(huì)劇降，C項(xiàng)錯(cuò)誤；歐盟地區(qū)是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)機(jī)會(huì)多，而且歐盟籍人口老齡化嚴(yán)重，需要大量勞動(dòng)力，不會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)力過(guò)?，F(xiàn)象，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

20.

與我國(guó)1月份0℃等溫線大致吻合的是______。A.400mm等降水量線B.800mm等降水量線C.中溫帶與暖溫帶分界線D.半濕潤(rùn)區(qū)與半干旱區(qū)分界線正確答案：B[解析]1月份0℃等溫線，東部大致經(jīng)過(guò)秦嶺—淮河一線，西部沿青藏高原東南部邊緣向低緯凸出。1月份0℃等溫線大體與我國(guó)800mm等降水量線重合，同時(shí)也是濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)、亞熱帶與暖溫帶的分界線，B項(xiàng)正確。

香蕉是冰島人民最喜愛(ài)的熱帶水果，為滿足本國(guó)人民的需求，該國(guó)從1941年開(kāi)始利用溫室種植香蕉。讀圖，回答下列問(wèn)題。

21.

冰島利用溫室種植香蕉的優(yōu)勢(shì)條件是______。A.勞動(dòng)力成本低B.氣候條件優(yōu)越C.種植歷史悠久D.地?zé)豳Y源豐富正確答案：D[解析]香蕉是熱帶水果，利用溫室種植香蕉需要確保溫室內(nèi)能保持較高的溫度。由圖可知，冰島境內(nèi)火山眾多，說(shuō)明該島地?zé)豳Y源豐富，可用于溫室供熱，D項(xiàng)正確。冰島是發(fā)達(dá)國(guó)家，勞動(dòng)力成本高，A項(xiàng)不符。冰島位于高緯度地區(qū)，受到北大西洋暖流的影響和西風(fēng)帶的控制，氣候類(lèi)型屬于溫帶海洋性氣候，而香蕉是熱帶水果，喜濕熱，冰島的氣候不適宜種植香蕉，B項(xiàng)錯(cuò)誤。冰島從1941年開(kāi)始種植香蕉，種植歷史較短，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

22.

冰島利用溫室種植的香蕉需要兩年才能成熟，主要限制因素是______。A.水分B.土壤C.光照D.技術(shù)正確答案：C[解析]結(jié)合圖中緯度信息，可知冰島位于高緯度地區(qū)，受到北大西洋暖流的影響和西風(fēng)帶的控制，氣候類(lèi)型屬于溫帶海洋性氣候，陰雨天多，光照條件差，因此冰島利用溫室種植香蕉的主要限制因素是光照。故C項(xiàng)正確。

我國(guó)天然白樺林主要分布在東北地區(qū)。北京喇叭溝門(mén)有一片天然白樺林。下圖示意喇叭溝門(mén)在北京的位置。據(jù)此完成下列問(wèn)題。

23.

北京的地帶性植被屬于______。A.常綠闊葉林B.針闊葉混交林C.落葉闊葉林D.針葉林正確答案：C[解析]北京的氣候類(lèi)型為溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，形成的地帶性植被為溫帶落葉闊葉林。

24.

喇叭溝門(mén)有天然白樺林分布的主導(dǎo)因素是______。A.緯度位置B.海陸位置C.大氣環(huán)流D.地形正確答案：D[解析]我國(guó)天然白樺林主要分布在東北地區(qū)。而緯度較低的喇叭溝門(mén)有天然白樺林分布，是因?yàn)槠浜０屋^高，氣溫較低，主要受地形因素的影響。

25.

北京香山紅葉最佳觀賞期一般在10月下旬至11月初，那么赴喇叭溝門(mén)觀賞白樺林金黃色樹(shù)葉美景的時(shí)間宜選在______。A.9月中旬B.10月上旬C.10月下旬D.11月中旬正確答案：B[解析]根據(jù)圖中提示，喇叭溝門(mén)的緯度和海拔高于北京香山，所以氣溫降低快，秋季到來(lái)時(shí)間早。因此赴喇叭溝門(mén)觀賞白樺林金黃色樹(shù)葉美景的時(shí)間應(yīng)比10月下旬早。香山和喇叭溝門(mén)距離較近，物候相差不大，所以10月上旬較為合適。

二、簡(jiǎn)答題(本大題共24分)1.

簡(jiǎn)述《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中提出的“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的意義。正確答案：①有利于凸顯地理學(xué)科的價(jià)值。地理學(xué)科具有科學(xué)的、文化的、生活的諸多價(jià)值。突出“對(duì)生活有用的地理”的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感覺(jué)“生活中處處有地理，地理知識(shí)就在我們的身邊”，從而建立一種對(duì)地理學(xué)習(xí)的需求感與內(nèi)驅(qū)力。

②有利于提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師、最大的動(dòng)因。五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題，會(huì)引起他們的好奇感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。

③有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。聯(lián)系生活現(xiàn)象學(xué)習(xí)地理，有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。由于生活中的地理問(wèn)題，學(xué)生看得到、摸得著，因此聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)地理，學(xué)生容易接受，便于理解。

④有利于增強(qiáng)學(xué)生的生活能力。鑒于學(xué)生缺乏生活技能的傾向，地理可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行有關(guān)地理技能的操練，有效地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)生活中的困難，解決生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)生活能力，提高對(duì)未來(lái)生活的適應(yīng)能力，更大程度地滿足生存的需要。

2.

以50米為等高距，繪制一幅等高線地形圖，要求圖中包括山頂、山脊、山谷、鞍部和陡崖等要素及其注記，并簡(jiǎn)要概括講解繪制和判讀等高線地形圖的教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)。正確答案：

(1)明確地圖三要素：比例尺大小的選取、方向、圖例的標(biāo)識(shí)。

(2)等高線、等高距、示坡線等概念

教師出示等高線地形圖的繪制原理圖，讓學(xué)生對(duì)照觀察，總結(jié)：如何根據(jù)等高線的形狀和疏密特點(diǎn)，判斷等高線地形圖所示地形基本特征。

(3)等高線地形圖上的基本地形及其判讀方法

出示等高線地形圖的地貌素描圖，讓學(xué)生對(duì)照觀察，總結(jié)：如何根據(jù)等高線的彎曲、疏密特點(diǎn)和數(shù)值變化等，判別等高線地形圖上各種不同類(lèi)型的地形。

三、材料分析題(本大題共52分)材料：

茉莉喜高溫，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32℃～37℃是花蕾成熟開(kāi)放的最適溫度；喜光，根系發(fā)達(dá)，生長(zhǎng)旺季要求水分充足，但土壤過(guò)濕不利于其根系發(fā)育。開(kāi)花季節(jié)，于天黑之前采成熟花蕾?；ɡ匍_(kāi)放吐香時(shí)間是從20時(shí)左右至次日10時(shí)左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶的最佳時(shí)間。

廣西橫縣種植茉莉歷史悠久。改革開(kāi)放后，茉莉花茶市場(chǎng)需求旺盛，橫縣開(kāi)始擴(kuò)大茉莉種植規(guī)模。1983年，在廣西首次舉辦的茉莉花茶評(píng)比中，橫縣茉莉花茶一舉奪魁。至20世紀(jì)90年代，我國(guó)茉莉花茶生產(chǎn)重心開(kāi)始從東南沿海地區(qū)向橫縣轉(zhuǎn)移。2000年，橫縣獲“中國(guó)茉莉之鄉(xiāng)”的稱(chēng)號(hào)。目前，橫縣的茉莉鮮花和茉莉花茶產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量的80%以上，占世界總產(chǎn)量的60%以上。下圖示意橫縣在廣西的位置和范圍。

問(wèn)題：1.

說(shuō)明與江蘇、浙江相比，橫縣有利于茉莉生長(zhǎng)的氣候條件。正確答案：橫縣位于北回歸線以南，高溫期較長(zhǎng)；高溫期濕度較大(降水較多)，而江浙一帶或梅雨期過(guò)濕，或伏早期過(guò)旱且時(shí)有超過(guò)37℃的高溫；冬季受寒潮影響較小，氣溫較高。

2.

橫縣地形以河流沖積平原為主，茉莉主要種植在平原地勢(shì)較高的旱地上。試解釋沖積平原地勢(shì)較高的旱地有利于茉莉種植的原因。正確答案：沖積平原地勢(shì)較高的旱地，平坦便于種植；排水良好，土壤不會(huì)過(guò)濕；離河較近，便于灌溉，且不易受洪水侵襲；土層深厚且疏松，利于茉莉根系發(fā)育；土壤肥沃。

3.

目前橫縣縣城集聚了100多家茉莉花茶廠。分析橫縣縣城集聚眾多茉莉花茶廠的原因。正確答案：茉莉花茶生產(chǎn)應(yīng)接近茉莉花產(chǎn)地。橫縣茉莉花生產(chǎn)規(guī)模大，花源供應(yīng)充足且品質(zhì)佳；縣城交通便利，便于收集茉莉花(蕾)；縣城基礎(chǔ)設(shè)施較好，便于組織生產(chǎn)；離南寧市較近，便于產(chǎn)品銷(xiāo)售。

材料：

下面是一位初中地理教師為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境而設(shè)計(jì)的問(wèn)題。

(1)我國(guó)南方降水量大，不利于曬鹽，但為什么在臺(tái)灣和海南島的西部有鹽場(chǎng)分布?

(2)沿海地區(qū)水汽較多，降水很豐富，但為什么世界干極出現(xiàn)在智利的西海岸?

(3)喜馬拉雅山海拔很高，而烏魯木齊地處內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，但為什么它們有海洋生物化石出現(xiàn)?

(4)溫帶地區(qū)大城市多分布在沿海平原上，為什么熱帶地區(qū)大城市(如圣保羅、墨西哥城等)多分布在高原上?

問(wèn)題：4.

請(qǐng)對(duì)材料中地理教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題予以評(píng)述。正確答案：材料中地理教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題是與學(xué)生常規(guī)思維相矛盾的地理現(xiàn)象。這樣可以引起學(xué)生的注意，引起學(xué)生潛在的認(rèn)識(shí)興趣和求知欲望，有利于接下來(lái)教學(xué)過(guò)程的順利開(kāi)展。

5.

在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?正確答案：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)應(yīng)注意：

①要適合初中生的心智特點(diǎn)，既有趣味性又有知識(shí)性。

②問(wèn)題要具有啟發(fā)性，難易程度要適當(dāng)。

③和教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，以便很快切入主題。

④故事要緊湊扼要，以免喧賓奪主。

⑤提問(wèn)后應(yīng)留給學(xué)生一些討論和思考的時(shí)間。

⑥體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn)，如區(qū)域性、綜合性等。

材料：

下面是田老師在“聚落與環(huán)境”中的教學(xué)片段。

通過(guò)多媒體展示一系列鄉(xiāng)村和城市景觀圖片，引入新課。

教師提問(wèn)：聚落有哪些類(lèi)型?它們有什么差異?

學(xué)生回答：(略)

教師提問(wèn)：影響聚落形成與發(fā)展的主要因素有哪些?

學(xué)生閱讀教材，回答：氣候、地形、土壤、水資源等。

教師總結(jié)：(略)

教師提問(wèn)：世界聚落分布有何特征?

學(xué)生思考。

學(xué)生回答：河流中下游平原區(qū)往往聚落密集；高山、荒漠地區(qū)則少有或沒(méi)有聚落。

教師提問(wèn)：各地民居建筑有何差異?

學(xué)生閱讀教材，分組討論。

…………

教師：聚落的變化也給人類(lèi)留下許多遺憾，有文化特色的傳統(tǒng)民居是人類(lèi)共同的文化遺產(chǎn)，文化遺產(chǎn)是人類(lèi)的無(wú)價(jià)之寶。長(zhǎng)期以來(lái)由于種種原因，世界的文化遺產(chǎn)遭到了嚴(yán)重的破壞，保護(hù)文化遺產(chǎn)已經(jīng)成為人類(lèi)共同關(guān)注的問(wèn)題。

教師提問(wèn)：保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義有哪些?

學(xué)生閱讀教材，分組討論。

問(wèn)題：6.

結(jié)合材料，分析田老師在該教學(xué)過(guò)程中存在的不足。正確答案：①田老師使用的教學(xué)資源不夠豐富。本課僅在導(dǎo)入階段用到一些鄉(xiāng)村和城市的景觀照片，教學(xué)素材基本來(lái)自教材，“教教材”成為該節(jié)課的主要教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②本節(jié)課的教學(xué)策略比較單一。課堂活動(dòng)主要表現(xiàn)在“教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的淺層次交往，教師沒(méi)有起到引導(dǎo)作用。只運(yùn)用了討論法，且運(yùn)用不恰當(dāng)，如關(guān)于“各地民居建筑有何差異”等小組討論活動(dòng)，缺少情境鋪墊與必要的指導(dǎo)。

③情感教育簡(jiǎn)單生硬?！拔幕z產(chǎn)的保護(hù)”是非常重要的情感教育載體，但田老師簡(jiǎn)單的講述和提問(wèn)無(wú)法讓學(xué)生對(duì)富有人文情懷的內(nèi)容產(chǎn)生情感共鳴。

7.

請(qǐng)針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足之處提出改進(jìn)建議。正確答案：①在教學(xué)資源方面，可以補(bǔ)充與實(shí)際緊密相連的素材作為教學(xué)資源，例如提供當(dāng)?shù)鼗蚱渌胤骄勐湫纬膳c發(fā)展的案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際分析影響聚落形成與發(fā)展的因素。

②在教學(xué)活動(dòng)方面，可以在提供充分教學(xué)材料的情況下，組織學(xué)生開(kāi)展合作探究、分組討論等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教師要起到引導(dǎo)作用，如提供案例等資料，提出問(wèn)題，評(píng)價(jià)總結(jié)等。

③在情感教育方面，教師可以利用多媒體展示一些具體的案例，如山西平遙古城的保護(hù)、現(xiàn)代城市開(kāi)發(fā)對(duì)遺產(chǎn)的破壞等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、討論，在拓寬知識(shí)、訓(xùn)練能力的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生從情感態(tài)度上認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共24分)閱讀關(guān)于“板塊的運(yùn)動(dòng)”的資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?！?/p>

材料二某版本教科書(shū)中關(guān)于“板塊的運(yùn)動(dòng)”的部分內(nèi)容。

板塊的運(yùn)動(dòng)

20世紀(jì)60年代，在大陸漂移假說(shuō)的基礎(chǔ)上，科學(xué)家提出了板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為，由巖石組成的地球表層并不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。全球大致劃分為六大板塊和若干小板塊，板塊在不斷地運(yùn)動(dòng)著。一般來(lái)說(shuō)，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。世界上的火山、地震，也集中分布在板塊交界的地帶。

在板塊的交界處，兩個(gè)板塊發(fā)生張裂，常常形成裂谷或海洋；兩個(gè)板塊發(fā)生碰撞，在陸地常常形成山脈。世界上許多高大和綿長(zhǎng)的山脈，主要分布在板塊碰撞擠壓的地帶，例如，阿爾卑斯一喜馬拉雅山系、科迪勒拉山系等。世界上的火山和地震，也集中分布在地殼比較活躍的板塊交界地帶，例如，環(huán)太平洋地帶和地中海一喜馬拉雅地帶。

要求：1.

設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。正確答案：教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)與技能：了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)；說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

②過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，探究發(fā)現(xiàn)板塊運(yùn)動(dòng)的方式和產(chǎn)生的地形，探究發(fā)現(xiàn)地震、火山分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

③情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)列舉板塊運(yùn)動(dòng)的證據(jù)，樹(shù)立辯證唯物主義的科學(xué)觀。

2.

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)(包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)理由)。正確答案：教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)：

一、新課導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的“大陸漂移假說(shuō)”的內(nèi)容，提出問(wèn)題：大陸為什么會(huì)漂移呢?

學(xué)生思考討論并回答。

設(shè)計(jì)理由：通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，集中注意力，更好地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、新課講授