be動詞的三種形式及其用法（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）英語三年級上冊

be動詞的三種形式及其用法（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課內(nèi)容來源于外研版（三起）英語三年級上冊，主要教學內(nèi)容為be動詞的三種形式（am，is，are）及其在簡單現(xiàn)在時中的應(yīng)用。本節(jié)課旨在幫助學生掌握be動詞的三種形式，并能夠正確運用它們來描述自己的狀態(tài)和周圍環(huán)境。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解并運用be動詞的規(guī)則，為后續(xù)的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。課本通過生動的插圖和日常對話，引導(dǎo)學生理解和掌握be動詞的用法，并通過實踐活動讓學生在實際情境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學習be動詞的三種形式及其用法，學生將提高自己的語言表達能力，能夠準確描述個人狀態(tài)和周圍環(huán)境。同時，通過實踐活動，學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高解決問題的能力。此外，學生將了解和感受英語國家的文化習慣，培養(yǎng)跨文化交際的意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在實際情境中靈活運用be動詞，為今后的英語學習奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是be動詞的三種形式（am，is，are）及其在簡單現(xiàn)在時中的應(yīng)用。學生需要掌握以下重點知識：

（1）be動詞的定義及其三種形式；

（2）be動詞在簡單現(xiàn)在時中的用法；

（3）如何根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的be動詞形式。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于讓學生理解和掌握be動詞的用法，以及如何根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的be動詞形式。具體難點包括：

（1）區(qū)分人稱和數(shù)對be動詞形式的影響；

（2）如何運用be動詞描述自己和他人的狀態(tài)；

（3）如何在實際情境中正確運用be動詞。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過舉例和練習，讓學生在實際語境中感受和理解be動詞的用法；

（2）設(shè)計互動活動，讓學生在實踐中學會根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的be動詞形式；

（3）提供充足的練習機會，讓學生在反復(fù)實踐中鞏固所學知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（三起）英語三年級上冊教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與be動詞用法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位調(diào)整為分組討論區(qū)，便于學生互動交流和實踐活動。同時，設(shè)置展示區(qū)，以便學生展示自己的學習成果。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對be動詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道be動詞是什么嗎？它在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z交流中有什么作用？”

展示一些關(guān)于be動詞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受be動詞的魅力或特點。

簡短介紹be動詞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.be動詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解be動詞的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解be動詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹be動詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.be動詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解be動詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的be動詞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解be動詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用be動詞解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與be動詞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對be動詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)be動詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括be動詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)be動詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用be動詞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于be動詞的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-牛津英語閱讀材料：提供與be動詞相關(guān)的英語閱讀文章，幫助學生鞏固知識點，提高閱讀能力。

-英語動畫視頻：通過觀看有趣的英語動畫視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習be動詞的用法。

-英語歌曲：介紹一些包含be動詞的英語歌曲，讓學生在唱歌的過程中自然地學習和運用be動詞。

-英語游戲：設(shè)計一些與be動詞相關(guān)的英語游戲，讓學生在游戲中鞏固和提高對be動詞的掌握程度。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺，參與be動詞的相關(guān)練習和互動活動，提高自己的英語水平。

-學生可以觀看一些英語電影或電視劇，注意觀察和模仿劇中人物使用be動詞的方式，將所學知識應(yīng)用于實際語境中。

-學生可以嘗試閱讀一些英語繪本或故事書，通過閱讀理解故事內(nèi)容，加強對be動詞用法的理解和應(yīng)用。

-學生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他學生一起進行英語交流，實際運用be動詞進行對話練習，提高口語表達能力。

-學生可以嘗試編寫自己的英語日記或短文，運用be動詞描述自己的日?；顒雍透惺埽岣邔懽髂芰?。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上通過提問、小組討論等方式，讓學生積極參與進來，提高了他們的學習興趣和動力。

2.情境模擬：我設(shè)計了一些真實的生活情境，讓學生在模擬實踐中學習和運用be動詞，增強了他們的實際應(yīng)用能力。

3.個性化指導(dǎo)：我對不同學生的學習情況進行了了解，并根據(jù)他們的特點進行了針對性的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握be動詞的用法。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學效果。

2.教學方法：我發(fā)現(xiàn)部分學生在理論知識掌握方面較好，但在實際應(yīng)用中卻顯得有些困難，說明教學方法還需要進一步改進。

3.教學評價：我對學生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種評價方式可能不能全面反映學生的實際學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將加強對學生的管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保課堂秩序，以便更好地進行教學。

2.改進教學方法：我將采用更多的實踐教學方法，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在實際操作中更好地掌握be動詞的用法。

3.多元化評價方式：我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗和期末考試等，全面評價學生的學習效果，以便更好地了解他們的學習情況。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學習了be動詞的三種形式（am，is，are）及其在簡單現(xiàn)在時中的應(yīng)用。通過講解和實例分析，我們了解了be動詞的基本概念、組成部分和用法。同學們在小組討論中積極參與，通過實際操作和實踐，提高了自己的語言表達能力和思維品質(zhì)。

當堂檢測：

為了鞏固所學知識，我將進行一次當堂檢測。請同學們根據(jù)題目要求，用be動詞的三種形式填空，并回答問題。

1.I_______(am/is/are)ateacher.

2.She_______(am/is/are)adoctor.

3.They_______(am/is/are)students.

4._______(am/is/are)yourparentsathome?

5._______(am/is/are)youhappy?

附加問題：

1.請用be動詞的適當形式填空：

a.Myname_______(am/is/are)Tom.

b.Thecat_______(am/is/are)sleepingonthesofa.

c.Thesun_______(am/is/are)shiningbrightlytoday.

2.請用be動詞的適當形式完成句子：

a._______(I/You/He/She/They)likepizza.

b._______(We/They)arewatchingamovietonight.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些與be動詞相關(guān)的英語閱讀文章，幫助學生鞏固知識點，提高閱讀能力。

-英語動畫視頻：通過觀看有趣的英語動畫視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習be動詞的用法。

-英語歌曲：介紹一些包含be動詞的英語歌曲，讓學生在唱歌的過程中自然地學習和運用be動詞。

-英語游戲：設(shè)計一些與be動詞相關(guān)的英語游戲，讓學生在游戲中鞏固和提高對be動詞的掌握程度。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對be動詞的理解和應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以嘗試編寫自己的英語日記或短文，運用be動詞描述自己的日常活動和感受，提高寫作能力。

-學生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他學生一起進行英語交流，實際運用be動詞進行對話練習，提高口語表達能力。

-學生可以嘗試閱讀一些英語繪本或故事書，通過閱讀理解故事內(nèi)容，加強對be動詞用法的理解和應(yīng)用。

-學生可以觀看一些英語電影或電視劇，注意觀察和模仿劇中人物使用be動詞的方式，將所學知識應(yīng)用于實際語境中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的核心知識點是be動詞的三種形式（am，is，are）及其在簡單現(xiàn)在時中的應(yīng)用。通過講解和實例分析，讓學生了解be動詞的基本概念、組成部分和用法。

②關(guān)鍵詞匯：be動詞、簡單現(xiàn)在時、主語、數(shù)、人稱。這些關(guān)鍵詞匯是本節(jié)課的