一年級下冊數(shù)學(xué)教案-9.1 總復(fù)習(xí)之兩位數(shù)的加與減 ︳西師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案9.1總復(fù)習(xí)之兩位數(shù)的加與減︳西師大版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案9.1總復(fù)習(xí)之兩位數(shù)的加與減|西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)的加與減。我們將回顧和鞏固之前學(xué)過的加法和減法運算規(guī)則，并通過實例來加深理解。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，我希望學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)的加法和減法運算方法，能夠獨立完成相關(guān)的計算題目，并能夠理解加法和減法之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點與重點兩位數(shù)加法和減法的運算規(guī)則是本節(jié)課的重點，學(xué)生需要理解并能夠靈活運用。其中，如何正確進位和退位是教學(xué)的難點，需要通過實例講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、教學(xué)卡片和計算器等教具，以及練習(xí)本和筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.引入：我會在黑板上寫下兩個兩位數(shù)，比如23和34，然后問學(xué)生這兩個數(shù)相加的結(jié)果是多少。我會讓學(xué)生嘗試口算，并解釋他們的思考過程。3.練習(xí)：然后，我會讓學(xué)生做一些練習(xí)題目，幫助他們鞏固兩位數(shù)的加法運算。我會給出一些計算題目，比如25+37，讓學(xué)生獨立完成，并解釋他們的思考過程。5.練習(xí)：然后，我會讓學(xué)生做一些練習(xí)題目，幫助他們鞏固兩位數(shù)的減法運算。我會給出一些計算題目，比如8945，讓學(xué)生獨立完成，并解釋他們的思考過程。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫下兩位數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，并用具體的例子來解釋。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：a.32+45b.56+27c.78+19a.8327b.6435c.9246答案：1.a.32+45=77b.56+27=83c.78+19=972.a.8327=56b.6435=29c.9246=46八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握兩位數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，但在進位和退位的處理上還有一些困惑。在課后，我會加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，并設(shè)計一些類似的題目讓他們多做練習(xí)，以鞏固他們的計算能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后多做一些類似的題目，以提高他們的數(shù)學(xué)水平。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。這些細節(jié)不僅對于學(xué)生理解兩位數(shù)的加與減至關(guān)重要，而且對于他們形成系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)思維模式也有著不可或缺的作用。在講解減法時，我會采用與加法類似的方法，讓學(xué)生通過實際計算來理解兩位數(shù)減法的運算規(guī)則。我會特別強調(diào)，減法實際上可以看作是加法的逆運算，這樣可以幫助學(xué)生建立加法和減法之間的聯(lián)系，進一步深化他們的理解。在教學(xué)過程中，我會讓學(xué)生做一些練習(xí)題目，幫助他們鞏固兩位數(shù)的加法與減法運算。我會給出一些計算題目，讓學(xué)生獨立完成，并解釋他們的思考過程。這個環(huán)節(jié)不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)的規(guī)則運用到實際問題中，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。在板書設(shè)計中，我會將兩位數(shù)的加法和減法運算規(guī)則寫在黑板上，并用具體的例子來解釋。這樣，學(xué)生可以在課后自行復(fù)習(xí)，加深對運算規(guī)則的理解和記憶。對于作業(yè)設(shè)計，我給出了幾道加法和減法的計算題目，并附上了答案。這樣，學(xué)生可以在課后獨立完成作業(yè)，檢查自己的學(xué)習(xí)效果，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。在課后反思及拓展延伸中，我會強調(diào)，雖然大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握兩位數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，但在進位和退位的處理上還有一些困惑。因此，在課后，我會加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，并設(shè)計一些類似的題目讓他們多做練習(xí)，以鞏固他們的計算能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后多做一些類似的題目，以提高他們的數(shù)學(xué)水平?？偟膩碚f，通過上述的教學(xué)設(shè)計和方法，我希望能夠幫助學(xué)生深入理解并熟練掌握兩位數(shù)的加與減，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解運算規(guī)則時，我會盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在講解加法和減法時，我分別安排了適當(dāng)?shù)臅r間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握各自的運算規(guī)則。同時，我也留出了足夠的時間進行練習(xí)和解答學(xué)生的問題。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并給予及時的解答。我認為，課堂提問是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的重要方式，也是他們及時鞏固知識的關(guān)鍵。在情景導(dǎo)入方面，我通過在黑板上寫下兩個兩位數(shù)，并讓學(xué)生嘗試口算的方式，引起了學(xué)生的興趣，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠使學(xué)生更容易理解和接受新的知識，還能夠讓他們在實際操作中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計還是相對合理的。通過實例講解和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)的加與減。然而，我也意識到，在進位和退位的處理上，部分學(xué)生仍然存在困惑。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我需要加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，并設(shè)計更多的練習(xí)題目，幫助他們鞏固計算能力?？偟膩碚f，我認為通過運用上述教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們對兩位數(shù)的加與減有了更深入的理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，尋找更多有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升題目1：a.45+32b.76+24c.89+11題目2：a.9543b.6722c.8855題目3：a.56+2437b.7539+46c.82+1753題目4：有一籃子水果，其中有蘋果和香蕉。如果蘋果有45個，香蕉有23個，那么籃子里一共有多少個水果？題目5：小明有57元，他買了一本書花去了28元，請問他還剩下多少錢？答案：題目1：a.45+32=77b.76+24=100c.89+11=100題目2：a.9543=52b.6722=45c.8855=33題目3：a.56+2437=43b.7539+46=82c.82+1753