14學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

14學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《14學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版》緊密聯(lián)系六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，以學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景為切入點(diǎn)，通過(guò)故事化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。本節(jié)課以“學(xué)奕”為主題，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)奕藝的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，進(jìn)而啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中如何做到專注、認(rèn)真和堅(jiān)持。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)奕》這個(gè)故事，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度的重要性，培養(yǎng)他們的專注力、判斷力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，通過(guò)欣賞和分析故事中的審美元素，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們的審美創(chuàng)造意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科有基本的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極思考，提出問(wèn)題，并愿意參與到課堂討論中來(lái)。同時(shí)，他們也具備了一定的審美鑒賞能力，能夠?qū)适轮械那楣?jié)和人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)和管理，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)奕》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：收集與奕藝相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)奕藝的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課堂中需要進(jìn)行奕藝的實(shí)際操作或?qū)嶒?yàn)，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的棋具和實(shí)驗(yàn)材料，確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章——《學(xué)奕》。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們先觀察一下棋盤，并思考一下，什么是奕藝？奕藝在我們的生活中有什么作用呢？

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們打開教材，閱讀《學(xué)奕》這篇課文。在閱讀過(guò)程中，大家可以思考以下問(wèn)題：文章主要講述了什么故事？主人公在學(xué)習(xí)奕藝過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

3.課堂討論

同學(xué)們閱讀完畢后，我們來(lái)進(jìn)行課堂討論。請(qǐng)大家分享一下自己的閱讀心得，以及在學(xué)習(xí)奕藝過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

4.重點(diǎn)講解

在同學(xué)們分享完畢后，我將針對(duì)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解。首先，我們來(lái)分析一下文章的主旨。通過(guò)學(xué)習(xí)奕藝，我們不僅要掌握一門技藝，更要學(xué)會(huì)專注、認(rèn)真和堅(jiān)持。這就是本文想要傳達(dá)給我們的主要信息。

5.實(shí)踐操作

6.總結(jié)提升

7.課后作業(yè)

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)大家課后撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)奕藝的心得體會(huì)，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。下節(jié)課我們將進(jìn)行交流分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.推薦閱讀

《棋經(jīng)》：這是古代的一部著名棋書，其中收錄了許多關(guān)于奕藝的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀這本書，可以更深入地了解奕藝的歷史和發(fā)展，以及棋手的思維方式和策略技巧。

《x國(guó)的奕藝文化》：介紹x國(guó)奕藝的歷史、文化和現(xiàn)狀的文章。通過(guò)這篇文章，可以了解奕藝在不同文化背景下的發(fā)展和影響，以及不同地區(qū)奕藝的差異和特色。

2.課后探究

請(qǐng)同學(xué)們課后查找有關(guān)奕藝的資料，了解奕藝在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)狀和應(yīng)用?？梢詤⒂^棋院、采訪棋手或參加棋類比賽，深入體驗(yàn)奕藝的魅力和價(jià)值。

請(qǐng)同學(xué)們思考一下，奕藝除了作為一種競(jìng)技活動(dòng)之外，還有哪些其他的價(jià)值和意義？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，談?wù)剬?duì)奕藝的理解和看法。

3.課堂展示

在下一節(jié)課上，請(qǐng)同學(xué)們分享自己的閱讀心得和課后探究的成果。我們可以互相學(xué)習(xí)和交流，共同提升對(duì)奕藝的理解和認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)他們理解和掌握學(xué)習(xí)奕藝的方法和態(tài)度。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：

-文章主旨：學(xué)習(xí)奕藝要專注、認(rèn)真、堅(jiān)持。

-主人公遇到的困難：分心、急躁、放棄。

-主人公的解決方法：調(diào)整心態(tài)、耐心學(xué)習(xí)、持之以恒。

-文章啟示：學(xué)習(xí)奕藝的過(guò)程也是鍛煉意志和品質(zhì)的過(guò)程。

3.簡(jiǎn)潔明了

板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出文章的重點(diǎn)和邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，采用顏色、圖形和線條等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.實(shí)際應(yīng)用

在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，靈活調(diào)整板書設(shè)計(jì)，以更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章《學(xué)奕》的主旨。

答案：文章《學(xué)奕》的主旨是學(xué)習(xí)奕藝要專注、認(rèn)真、堅(jiān)持，并通過(guò)主人公的經(jīng)歷告訴我們，學(xué)習(xí)任何技藝都需要調(diào)整心態(tài)、耐心學(xué)習(xí)、持之以恒。

2.題目：請(qǐng)分析文章中主人公在學(xué)習(xí)奕藝過(guò)程中遇到的困難。

答案：文章中主人公在學(xué)習(xí)奕藝過(guò)程中遇到的困難有分心、急躁和放棄。他開始時(shí)被其他事物吸引，導(dǎo)致分心；在遇到困難時(shí)，他變得急躁，無(wú)法平靜應(yīng)對(duì)；最后，在持續(xù)的努力中，他差點(diǎn)放棄，但最終克服了這些困難。

3.題目：請(qǐng)從文章中找出主人公解決奕藝學(xué)習(xí)困難的方法。

答案：主人公解決奕藝學(xué)習(xí)困難的方法有調(diào)整心態(tài)、耐心學(xué)習(xí)和持之以恒。他通過(guò)調(diào)整心態(tài)，讓自己更加專注；在遇到困難時(shí)，他保持耐心，不急躁；最后，他堅(jiān)持不斷練習(xí)，最終克服了困難。

4.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章中“學(xué)習(xí)奕藝的過(guò)程也是鍛煉意志和品質(zhì)的過(guò)程”這句話的理解。

答案：文章中“學(xué)習(xí)奕藝的過(guò)程也是鍛煉意志和品質(zhì)的過(guò)程”這句話的意思是，學(xué)習(xí)奕藝不僅僅是為了掌握技藝，更是通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)鍛煉我們的意志和品質(zhì)。如同主人公在克服困難時(shí)所展現(xiàn)的專注、耐心和堅(jiān)持，這些都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中非常寶貴的品質(zhì)。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)某項(xiàng)技藝時(shí)遇到的困難以及如何克服這些困難。

答案：略課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章《學(xué)奕》的主旨。

答案：文章《學(xué)奕》的主旨是學(xué)習(xí)奕藝要專注、認(rèn)真、堅(jiān)持。

(2)請(qǐng)分析文章中主人公在學(xué)習(xí)奕藝過(guò)程中遇到的困難。

答案：文章中主人公在學(xué)習(xí)奕藝過(guò)程中遇到的困難有分心、急躁和放棄。

(3)請(qǐng)從文章中找出主人公解決奕藝學(xué)習(xí)困難的方法。

答案：主人公解決奕藝學(xué)習(xí)困難的方法有調(diào)整心態(tài)、耐心學(xué)習(xí)和持之以恒。

(4)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章中“學(xué)習(xí)奕藝的過(guò)程也是鍛煉意志和品質(zhì)的過(guò)程”這句話的理解。

答案：文章中“學(xué)習(xí)奕藝的過(guò)程也是鍛煉意志和品質(zhì)的過(guò)程”這句話的意思是，學(xué)習(xí)奕藝不僅僅是為了掌握技藝，更是通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)鍛煉我們的意志和品質(zhì)。

(5)請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)某項(xiàng)技藝時(shí)遇到的困難以及如何克服這些困難。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在講述奕藝的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，我引入了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生們身臨其境地感受奕藝的魅力，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.小組合作：我組織學(xué)生們進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)谟懻摵头窒碇谢ハ鄦l(fā)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共表達(dá)能力。

3.實(shí)踐操作：我安排了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手體驗(yàn)奕藝的操作技巧，提高了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，交頭接耳，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然引入了情景模擬和小組合作等教學(xué)方法，但對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于復(fù)雜，難以消化和理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了過(guò)程和學(xué)生的努力，可能導(dǎo)致學(xué)生只追求結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和過(guò)程。

（三）改進(jìn)